《为人民服务》ppt课件最新完美版
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12为人民服务 课件(共31张PPT)
“完全”“彻底”地为人民服务，就 是全心全意为人民服务。
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
11.《为人民服务》ppt课件完美
说说下面句子的意思。 1.为人民利益而死，就比泰山还重； 替法西斯卖力，替剥削人民、压迫 人民的人去死，就比鸿毛还轻。 2.我们的同志在困难的时候，要看到 成绩，要看到光明，要提高我们的 勇气。
生活中，什么样的人的死重于
泰山？什么样的人的死轻于鸿毛？ 请各举出两个例子。
延伸
“当官不为民作主，不如回家卖 红薯”，这一句古老的话，其实 就是“为人民服务”的思想。综 观历史，了解现实，举出两三个 当代社会为人民服务的实例。
着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地 奉献。
•
为解决中央机关冬季取暖问题，1944 年他
带领一班人到安塞县烧木炭。在一次烧炭中炭窑
突然崩塌，张思德不幸牺牲。毛泽东主席在他的
追悼会上深情地说，我们的队伍里到处是这样的 人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们不 注意到他们，往往也听不到他们的声音，可正是 这些人支撑了我们的事业……
飞身顶大梁惊动毛主席
一次是1942年春天，上级决定在杨家岭建一座大礼堂。施工发 生危险时，张思德一个箭步冲过去，飞身跨上架顶，用肩头死 死顶住大梁，使梁下的工人和战士避免了一场大祸。这时，战 友们也跟着张思德冲上去了，张思德眼尖手快，他从战友手中 要过斧头，“啪、啪、啪”几下，只听见“咔”的一声，大梁 牢牢地对准柱榫，可是当张思德抡最后一斧头时，由于用力过 猛，一个趔趄从架子上摔下来。“班长，张思德！”工人和战 友们不约而同地大喊起来……这喊叫声，惊动了正好路过这里 的毛主席。毛主席快步如飞地走过来。一见是一位战士摔伤了， 便立即指示派人去枣园请医生过来，并高声地说：“决不能有 一分一秒的耽误！”几位战士按毛主席的吩咐，把受伤的张思 德抬到毛主席的窑洞里。当把张思德抬到毛主席的躺椅上时， 毛主席仔细一看，认出了是张思德，便亲切地叫了一声：“老 朋友，是你呀，张思德同志！”
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各行各业
了解来自不同行业的人们是如何为人民服务并满足他们的需求的。
服务人民的重要性
1 党和政府职责
讲述服务人民是党和政府的重要职责，为国家和社会发展做出贡献。
2 体制与文化优势
强调服务人民是中国体制和文化优势的核心，以及我们应该保持这种优势的重要性。
如何服务人民
1
核心要义
抓住服务人民的核心要义和原则，以指导我们的实践。
结论
1 意义和价值
2 践行行动
总结为人民服务的意义和价值，并强调其 对全社会的重要性。
呼吁广大公众积极践行服务人民的行动， 共同创造美好的社会。
致谢
1 听众致谢
2 结束语
向听众表达由衷的感谢，感激他们的参与 和聆听。
以积极的态度结束演讲，鼓励大家为人民 服务。
我们回顾中国服务人民的丰富历史，了解过去的经验和教训。
新时代形势
讲述新时代背景下服务人民的形势，以及我们面临的挑战和机遇。
服务人民的内涵
服务人民的定义
什么是真正的服务人民，以及如何理解和应 用这一概念。
形式多样的服务人民
探索不同领域和专业中服务人民的多种方式 和方法。
我国服务人民的现状
国家层面
介绍我国政府在不同层面上为人民提供的服务和政策。
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本课程将探讨《为人民服务》的重要性和实践方法，以及如何在今天的社会 中更好地服务人民。我们将通过回顾历史和讨论现状，分享服务人民的核心 要义和实际行动。
引言
服务人民对于国家的发展至关重要。本次演讲将探讨为什么服务人民是如此重要，并介绍本演讲的主题。
背景介绍
历史回顾
2
优化服务
分享一些改善服务质量和效率的方法，以更好地满新的重要性，以适应不断变化的社会和人民的需求。
了解来自不同行业的人们是如何为人民服务并满足他们的需求的。
服务人民的重要性
1 党和政府职责
讲述服务人民是党和政府的重要职责，为国家和社会发展做出贡献。
2 体制与文化优势
强调服务人民是中国体制和文化优势的核心，以及我们应该保持这种优势的重要性。
如何服务人民
1
核心要义
抓住服务人民的核心要义和原则，以指导我们的实践。
结论
1 意义和价值
2 践行行动
总结为人民服务的意义和价值，并强调其 对全社会的重要性。
呼吁广大公众积极践行服务人民的行动， 共同创造美好的社会。
致谢
1 听众致谢
2 结束语
向听众表达由衷的感谢，感激他们的参与 和聆听。
以积极的态度结束演讲，鼓励大家为人民 服务。
我们回顾中国服务人民的丰富历史，了解过去的经验和教训。
新时代形势
讲述新时代背景下服务人民的形势，以及我们面临的挑战和机遇。
服务人民的内涵
服务人民的定义
什么是真正的服务人民，以及如何理解和应 用这一概念。
形式多样的服务人民
探索不同领域和专业中服务人民的多种方式 和方法。
我国服务人民的现状
国家层面
介绍我国政府在不同层面上为人民提供的服务和政策。
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本课程将探讨《为人民服务》的重要性和实践方法，以及如何在今天的社会 中更好地服务人民。我们将通过回顾历史和讨论现状，分享服务人民的核心 要义和实际行动。
引言
服务人民对于国家的发展至关重要。本次演讲将探讨为什么服务人民是如此重要，并介绍本演讲的主题。
背景介绍
历史回顾
2
优化服务
分享一些改善服务质量和效率的方法，以更好地满新的重要性，以适应不断变化的社会和人民的需求。
为人民服务PPT(优秀课件)
在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物； 在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚 不繁杂。
演讲词的特点：
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要 了解或解决些什么问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心 悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。
教学目标：
•一、积累演讲词有关常识、生字词。 •二、理解课文内容，把握本文的中心 论点。 •三、学习本文围绕主要意思分层论述 的方法。 •四、体味文中语言的准确、鲜明、严 密的特点。
《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席在 1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼 念张思德同志而召开的会议上所作的演讲 。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段 ，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对 这一情况，讲述为人民服务的道理，号召 大家学习张思德同志完全、彻底地为人民 服务的精神，团结起来，打败日本侵略者 。我们通过对课文的学习，在今后的人生 道路上要树立这样一种信念：不是人人为 我，而是我为人人。
知识扩展：
• 你能举一两个现实生活中“为人民服务” 的例子吗？ 现实生活中的徐虎、李素丽等英雄模 范都是“完全”、“彻底”地为人民 服务的榜样
练习：
一、看拼音写汉字
āi sī xīng wàng （ 哀思） （ 兴 旺）
二、填空：
lì yì hóng máo （ 利 益） （ 鸿 毛）
启发性 感染性 1、演讲词的特点有针对性 ______、 ______、 _____。 张思德 2、《为人民服务》是毛泽东同志在___ ___追悼会上所作的演讲词。其中心论点 为人民服务 是 ____ ___。 三、在下列括号里填上恰当的关联词 如果）有缺点，就不怕别人 1、（因为）我们是为人民服务的，（所以 ），我们（ 批评指出。（ 就 ）是什么人，谁向我们指出都成。 2、今后我们队伍里，（不管 ）死了谁，（不管 ）是炊事员，是战士，（只要） 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要为他送葬，开追悼会。
演讲词的特点：
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要 了解或解决些什么问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心 悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。
教学目标：
•一、积累演讲词有关常识、生字词。 •二、理解课文内容，把握本文的中心 论点。 •三、学习本文围绕主要意思分层论述 的方法。 •四、体味文中语言的准确、鲜明、严 密的特点。
《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席在 1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼 念张思德同志而召开的会议上所作的演讲 。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段 ，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对 这一情况，讲述为人民服务的道理，号召 大家学习张思德同志完全、彻底地为人民 服务的精神，团结起来，打败日本侵略者 。我们通过对课文的学习，在今后的人生 道路上要树立这样一种信念：不是人人为 我，而是我为人人。
知识扩展：
• 你能举一两个现实生活中“为人民服务” 的例子吗？ 现实生活中的徐虎、李素丽等英雄模 范都是“完全”、“彻底”地为人民 服务的榜样
练习：
一、看拼音写汉字
āi sī xīng wàng （ 哀思） （ 兴 旺）
二、填空：
lì yì hóng máo （ 利 益） （ 鸿 毛）
启发性 感染性 1、演讲词的特点有针对性 ______、 ______、 _____。 张思德 2、《为人民服务》是毛泽东同志在___ ___追悼会上所作的演讲词。其中心论点 为人民服务 是 ____ ___。 三、在下列括号里填上恰当的关联词 如果）有缺点，就不怕别人 1、（因为）我们是为人民服务的，（所以 ），我们（ 批评指出。（ 就 ）是什么人，谁向我们指出都成。 2、今后我们队伍里，（不管 ）死了谁，（不管 ）是炊事员，是战士，（只要） 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要为他送葬，开追悼会。
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“死得其所”在文 中指为人民的利益 而死，表现了“我 们”的战士为了人 民的利益而牺牲自 我的勇气和决心。
环环相扣, 层层深入。
人教版 语文 六年级 下册
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队述了什么才是真正的团结。 革命队伍中的人，不论是干部对战士，还 是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮 助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗， 实现目标。
人教版 语文 六年级 下册
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就 不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要 你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照 你的办。
第一句话是用因果关系复句写“我们”如果有缺点，就 不怕别人批评，第二句话用条件关系复句写“我们”愿意接 受任何人的批评，第三、四句话是讲只要是正确的批评“我 们”都接受。
点明 主题
全部，没有遗留
全心全意 为人民服务
人教版 语文 六年级 下册
讨论交流：
读课文第2-4自然段，说一说：怎样才 能完全、彻底地为人民服务？
人教版 语文 六年级 下册
人总是要死的，但死的意 义有不同。
这句话是本段的中心句，与后面三句是 总——分关系。
人教版 语文 六年级 下册
“泰山”，古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的 人和重大的、有价值的事物。“鸿毛”指大雁的毛，比喻事物 微不足道。
pī
批评
人教版 语文 六年级 下册
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
彻底（cè ch√è） √ 送葬（zàng sāng）
√ 迁移（qiān qiāng） √ 炊事员（cuī chuī）
人教版 语文 六年级 下册
同音易混字
为人民服务-ppt课件
全心全意为人民服务
品词析句
读第2自然段。毛主席用了哪些方法来证明 自己的观点？
有感情地朗读课文
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古 时候有个文学家叫做司马迁的说过: “人固有一 死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死, 就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫 人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为 人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
12.为人民服务
司马迁说：“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。”无数革命先烈为了人民的利益 献出了自己宝贵的生命。今天就让我们跨越时 空，聆听毛主席的深情演讲，在张思德同志的 光荣事迹中，体会他为人民服务的精神。
学习目标 1. 会写“革、彻”等字，会写“革命、解放”等词语。 2. 朗读课文，理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕 中心论点论述的。 3. 体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的 启蒙教育。
怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？ Nhomakorabea开追悼会
为了人民的利益
寄托我们的哀思 使整个人民团结起来
不管……不管…… 只要……都……
毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？
完全彻底为人民服务
正确对待批评
为人民服务
为人民利益而死比泰山还重
悼念为人民而死的人
总结全文，深入思考
本文借张思德同志的牺牲，阐述“为人民服务”的宗 旨。对于张思德，作者在文中有怎样的评价？
的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托 我们的哀思，使整个人民团结起来。
能使人民更加团结，使整个民族团结起来。
正确理解“不怕牺牲”的含义。 有奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
不怕牺牲 ——人民利益需要的时候 挺身而出
品词析句
读第2自然段。毛主席用了哪些方法来证明 自己的观点？
有感情地朗读课文
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古 时候有个文学家叫做司马迁的说过: “人固有一 死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死, 就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫 人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为 人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
12.为人民服务
司马迁说：“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。”无数革命先烈为了人民的利益 献出了自己宝贵的生命。今天就让我们跨越时 空，聆听毛主席的深情演讲，在张思德同志的 光荣事迹中，体会他为人民服务的精神。
学习目标 1. 会写“革、彻”等字，会写“革命、解放”等词语。 2. 朗读课文，理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕 中心论点论述的。 3. 体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的 启蒙教育。
怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？ Nhomakorabea开追悼会
为了人民的利益
寄托我们的哀思 使整个人民团结起来
不管……不管…… 只要……都……
毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？
完全彻底为人民服务
正确对待批评
为人民服务
为人民利益而死比泰山还重
悼念为人民而死的人
总结全文，深入思考
本文借张思德同志的牺牲，阐述“为人民服务”的宗 旨。对于张思德，作者在文中有怎样的评价？
的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托 我们的哀思，使整个人民团结起来。
能使人民更加团结，使整个民族团结起来。
正确理解“不怕牺牲”的含义。 有奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
不怕牺牲 ——人民利益需要的时候 挺身而出
为人民服务ppt课件完美
促进教育公平
加大教育投入，提高教育 质量，让每个孩子都能享 受到优质的教育资源。
推动环境保护
加强环境保护工作，治理 环境污染，保障人民健康 和生态安全。
文化方面
01 弘扬中华文化
传承和弘扬中华优秀传统文化 ，增强民族自豪感和凝聚力。
02 促进文化创新
鼓励文化创新，推动文化产业 的发展，丰富人民的精神生活 。
为人民服务的重要性
“为人民服务”是党的根本宗旨。中国共产党是中国人民的主心骨，是中国革命、建设和改 革事业的领导核心。党的根本宗旨就是全心全意为人民服务，始终把人民放在心中最高位置 。
“为人民服务”是社会文明进步的基石。只有把人民的利益放在首位，才能推动社会的全面 发展和进步。它代表着一种公平正义、诚信友爱的社会风尚，是社会和谐稳定的重要保障。
通过为人民提供教育、医 疗、就业等基本服务，改 善人民的生活条件，提高 生活质量。
促进社会和谐
为人民服务有助于缓解社 会矛盾，减少社会冲突， 促进社会和谐。
增强政府公信力
政府通过为人民提供高质 量的服务，增强公众对政 府的信任和认可，提高政 府的公信力。
为人民服务的未来前景
扩大服务范围
随着社会经济的发展和人民需求 的增长，为人民服务的范围将不 断扩大，涵盖更多的领域和群体
改善营商环境
简化审批流程，降低企业运营成本，鼓励 创新创业。
保障人民生活
通过社会救助、医疗保险等制度，保障人 民基本生活需求。
推动经济发展
制定和实施各种经济发展政策，促进经济 增长，提高人民生活水平。
社会方面
改善医疗卫生
提高医疗卫生服务水平， 加强疾病预防和控制工作 。
加强社会保障
建立健全社会保障体系， 为弱势群体提供基本生活 保障。
部编人教版语文六年级下册《为人民服务》PPT精品课件
这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有 意义，有价值，揭示了革命的人生观。
第三段，思考以下问题。
1.这段是围绕哪句话论述的？
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的 ，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
2.是怎样围绕这句话论述的？ 通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。
3.每句说的是什么？
第一段，思考以下问题。
开篇点题，引出下文。
谈谈画线词去掉了好不好？ 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为
人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别 的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工 作都应该为人民谋利益。 去掉了语言就不够准确。
∙∙
悼念
∙
埋葬
∙
泰然
∙
（ xī ）（ shēng ） （ dào ） （ zàng ） （ tài ）
二、解释下列词语。
固有 :
本来有的。固：本来。
鸿毛 ： 大雁的毛。比喻事物微不足道。
精兵简政： 缩小机构，精简人员。
死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。
12.为人民服务
第2课时
学习目标
想一想。
找找当代为人民服务的真实事例。
“生与死” 的名言警句
1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 2.生当做人杰，死亦为鬼雄。 3.宁为玉碎，不为瓦全。 4.人生自古谁无死，留取丹青照汗青。 5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 6.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立为人民服务的观念。（难点）
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抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽 固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物 资极端缺乏的困难。陕北开门人士李鼎铭
先生建议缩小机构， 精简人员，为了减 轻人民的负担，我 们党采纳了他的建 议，结果部队，机 关变得更加更加精
演讲稿，属论说文范畴。
简介人物
张思德同志是中央警卫团的战士，1933年 参加红军，经历过长征，负过伤。1944年 因大生产运动的需要，被派去陕北安塞县 山中烧炭，因炭窑崩塌不幸牺牲。
作者介绍
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。
字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革
命家、军事家、思想家。1921年成为 中国共产党的创始人之 一。历任中国共产党中 央委员会主席、中央军 事委员会主席、中华人 民共和国主席等职。平 生于政务、军旅之暇， 喜爱诗词、书法，用功
（读）我们的共产党和共产党 所领导的八路军、新四军，是 革命的队伍。我们这个队伍完 全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作 的。张思德同志就是我 们这个队伍中的一个同志。
答：这段话中与中心联系最密切的句子是 我们这个队伍完全是为着解放人民的，
是彻底地为人民的利益工作的。 讲的是我们党及其领导的军队的根本宗 旨就是 完全、彻底为人民服务。 重点词语有 “完全”、“彻底”“。完全” 就是百分之百，除了为人民服务而外，
谈话导入
同学们，通过对本组前两篇课文的学习， 我们看到了志士在刑场上视死如归、英 雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀 着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀 念。今天，我们继续跟随时空的转换， 到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情 演讲《为人民服务》。
时代背景
《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席于 1944年9月8日在张思德同志追悼会上所 作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰 苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况，讲述为人民服务的道 理，号召大家学习张思德同志完全、彻底 地为人民服务的精神，团结起来，打败日 本侵略者。《为人民服务》是一篇
答（3）、 （齐读）“人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛”。 固：本来。 或：有的。 于：表示比较。 这句话的意思是人总是要死的，有的人 的死比泰山还重，有的人的死比
鸿毛还轻。
司马迁（约前145-前90年)，字子长，我国 西汉伟大的史学家、文学家，思想家，汉 武帝时任郎中、太史令、中书令，他用
二十余年时间写出了 我国第一部纪传体通 史――《史记》，被 鲁迅称为“史家之绝 唱，无韵之离骚。” 本文引用的话选自
人民的利益坚持好的，改正错的。
4、（第四自然段） 指出为人民的利益 而牺牲是“死得其 所”，但要尽量减 少不必要的牺牲。 5、（第五自然段） 号召大家追悼为人 民利益而牺牲的同 志，寄托哀思，团
结起来。
深入探究
一、学习课文第一段，边读边从这段话 中找出与中心联系最密切的一句话，并 勾画出重点词语。说说你的理解。
《报任少卿书》。
答（4）、在我们的生活中，为人民利益而 死的人物有： 例如江姐、雷锋、董存瑞、焦裕禄等。
（）
三、学习第三段。朗读课文，思考问题 ： （读）因为我们是为人民服务的，所以， 我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 不管是什么人，谁向我们指出都行。只要 你说得对，我们就改正。你说的办法对人 民有好处，我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提 出来的；他提得好，对人民有好处，我们 就采用了。只要我们为人民的利益 坚持好的，为人民的利益改正错的，
dǐng
炊事员 李鼎铭
熟记新词 剥削 兴旺 解救 哀思 采用 寄托 彻底 送葬 炊事员 五湖四海 司马迁 精兵简政 李鼎铭 死得其所 重于泰山 轻于鸿毛
词语解释
泰山：山名，在山东省。常用来比喻敬仰 的人或重大的有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛。比喻事物微不足道。 精兵简政：缩小机构，精简人员。 五湖四海： 本文指全国各地。 死得其所：形容死得有意义，有价值。 寄托： 把理想、希望、感情等放在某人
益而死的，他的死是比 山还要重的。
（1）划出这段话中的中心句。 （2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？ （3）你怎样理解司马迁的话？ （4）从生活中找出为人民利益而死的例子 来谈一谈。 答（1）、中心句：
人总是要死的，但死的意义有不同。
答（2）、围绕中心句，作者先引用司马 迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫 无意义，什么样的人死得有价值。最后肯 定张思德的死比泰山还要重。
我们这个队伍就一定会兴旺起来。
问题1、这段话是围绕哪句话论述的？ 2、是怎样围绕这句话论述的？
3、每句说的是什么？句与句之间是怎样 连接起来的？ 答1、这段话是围绕“我们为人民的利益 坚持好的，为人民的利益改正错的，我们 这个队伍就一定会兴旺起来。”论述的。 答2、通过举例李鼎铭的“精兵
简政”和逻辑严密的一组复句 加以论述。
或某种事物上。 哀思： 悲哀思念的感情。
追悼：怀念死者，表示哀悼。
理清层次
交流自学要求2、毛泽东同志的这个讲话 围绕的中心是： 为人民服务。
分五层讲；意思分别是： 1、（第一自然段）指出我们的队伍是 “彻底地为人民的利益工作的”，张思 德同志就是队伍中的一员。 2、（第二自然段）指出张思德是“为人 民利益而死的”，他的死比泰山还要重。 3、（第三自然段）指出我们要为
尤勤，造诣甚深。
自学课文
1、自由朗读课文，划出生字新词，读准 字音，联系上下文或查字典理解词语， 把课文读正确，读通顺。 2、毛泽东同志 的这个讲话围绕 什么中心讲？分 几层意思讲？每 层意准字音
hóng
鸿毛
dào
追悼会
wàng qiān
兴旺 司马迁
chuī
再没有任何别的目的。“彻底”就是做到
底的意思，不达目的决不休止。
要坚持为人民服务，并且做到
“完全”、“彻底”。
二、学习第二段。朗读课文，思考问题： （读）人总是要死的，但死的意义有不同。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。为人民利益而 死，就比泰山还重；替法西 斯卖力，替剥削人民和压迫 人民的人去死，就比鸿毛还 轻。张思德同志是为人民利