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部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共91张PPT)

拓展一
拓展二
拓展一
在革命战争年代,张思德“为人民服务”, 献出了自己的生命。在我们的身边,在当 今这个和平年代,你还知道哪些“为人民 服务”的人物和事迹?
焦裕禄:河南省兰考县原 县委书记,身先士卒,带领兰 考县人民封沙治水,战胜自然 灾害。后因劳累过度,被肝癌 夺去生命,他“亲民爱民、艰 苦奋斗、科学务实、迎难而上、 无私奉献”的精神,被后人称 为“焦裕禄精神”。
你知道这是为什么吗?
这源于毛主席的一次演讲。
一九四四年在张思德同志的追悼会 上,毛主席发表了作了著名的演讲,题 目就是《为人民服务》。这篇著名的演 讲,是毛泽东民本思想和伦理思想最灿 烂的展示,这篇著名的演讲从一九四四 年以来都深刻的影响着我们。
02. 检 查 预 习 质疑问难
生字生词认读
革命 迁移 固定 方鼎 标准 埋葬 追悼 鸿毛
欢迎 欢迎任何 接受任何人的只 举例 批评 人的批评 要是正确的批评 论证
➢ 衡量批评正确与否的标准: 是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的: 为人民服务
课文回顾:根据课文内容填空。
(因为)我们是为人民服务的,( 所以), 我们如果有缺点,( 就 )不怕别人批评指出。 (不管)是什么人,谁向我们指出(都行)。 (只要)你说得对,我们( 就 )改正。你说 的办法对人民有好处,我们( 就 )照你的办。
献一 身切 为为 革人 命民
使整个人民团结起来
主旨概括
《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张 思德,讲述了为人民服务的道理,号召大家 学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 精神,团结起来,打败敌人。
感悟心语
时代不同,工作不同,但都要有为人民 服务的意识,都需要艰苦奋斗的作风,都需 要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为 了人民,为了人民的一切”!
第12课为人民服务课件(共36张PPT)

2
4 年
评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们
六
年 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
级
语
文
下
因为……所以……
册
如果……就……
运用多组关联词语,加强了语
不管……都……
言气势,体现了议论的严密性。
只要……就……
2 0
为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
2
4
年 六
这个目标是什么?
下
册
因为我们的目标是为人民服务
2 怎样对待为了人民的利益而牺牲的人?
0
2
4
年
六 年
开追悼会
级
语
文
下 册
寄托我们的哀思
为了人民的利益
使整个人民团结起来
2
0 2
本文是一篇议论文,文章是围绕哪个论点展开论述的?
4
年 六
完全、彻底地为人民服务。
年
级 语
文章列举了哪些论据?
文
下
册 张思德:为人民利益而死;
六
年
今天我们学到的引用、对比、举例子的方法哦。
级
语
文
下
册
板书设计
2
0
2
4
年
六
年
生死观
级
语
文
下
册
对待批评
对待困难
重于泰山,死得其所 坚持好的,改正错的 勇于面对,互相关爱
课堂练习
2 0
一、读拼音,写词语。
2
4
年
六 年
我们的gé mìng(革命 )队伍是chè dǐ(彻底 )地为人
级
部编人教版《为人民服务》(完美版)PPT课件2

不管是什么人,谁向我们指出都行。 “我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对,我们就改正。 只要批评是正确的,“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
因为我们是为人民服务的,所以,我们 如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是 什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对, 我们就改正。
提出观点:完全、彻底地为人民服 务 具体论证:正确的生死观(引用)
正确的批评观(举例) 正确的团结观(议论) 寄托哀思:使整个人民团结起来
布置作业
1.朗读课文,背诵第2、3自然段。 2.从课文中摘录一两句让你感受深 刻或你最喜欢的话,并联系实际谈 谈你的理解和体会。
谢 谢 观 看!
学习第五自然段
自由朗读,边读边想:为什么 人死了要开追悼会?
我们应该做一个(诚实的孩子),自己做错了事,就应该(主动承认错误,敢于担当)。 选择交通工具,要综合考虑每个人的愿望、(每种交通工具的特点 )、(出行费用 )等因素。 2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一” 字队形,并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种队形在飞行时可以(省力),这种叫声可以起
整之个 情人。用哀最民这思后团样一:结的 段对起方写死来法了去。,开的寄追人托悼的我会无们是限的为思哀 了念思寄,,托怀使念 借选规为出朗因最规他最先先一只不在22我快北助择则解行读此后则在后说说切要管“们来海速雁课 交 是 决 方 课 , 一 是 《 一 不 不 革 我 是每的岛发南文通我交式文不段我史段怕怕命们什个问逃展飞中工们通等,论写们记写批批队为么生生人题生的时的具自发。背是了自》了评评伍人人活活都,”交保游具,己展诵干开己中开,,的民,中中有人通持我戏体要制带第部追制说追再再人的谁,,(们有运严们中语综定来对悼定道悼说说都利向2我我不采同、输格愿,言合的的战会的:会不不要益我们们一取学3业、意我材考,问士是,是讲讲互坚们“自的 的样了用用相人是整和们料虑大题,为大为究究相持指然通通的种((伴固一齐不想,每家,还了家了批批关好出段信信)种理理的有把的同尽体个都人是寄都寄评评心的都。方方特措解解生一双“的一会人应们战托应托的的,,行式式人点施))活死刃新人切的该采士哀该哀对对互为。“各各”,,的的,为,字剑型打办愿自取对思自思象象相人有有每如眼眼处人或或,冠交法望觉了战,觉,和和爱民((个使光光处民重“它状道不着着一、遵种士团遵团方方护的各各人用看看有,规服于极病。让((”(守种,结守结式式,利有有在清待待(也则务泰大字毒学任互互每)措都全)全方方互益不不性洁他 他乐可是山”地队的感会何相相种。施要体。体法法相改同同格的人人趣以我,方形意染(一照照交,互人人,,帮正、、,,)从们或))便,蕴的接个排顾顾通如相民民衡衡助错特可接接。(自轻。。了并,肺纳(斥、、工使关。。量量。的长再纳纳我他己于寄寄我不把炎不小或呼呼具用心是是,、生他他们人制鸿信信们断“疫同伙者唤唤的清、与与我为爱的人人不的定毛、、的发情)伴忽、、特洁爱非非们人好能与与仅看的。打打生出通,)视起起点的护的的这民等源自自能法,((活“报欣“)飞飞、和标标个嘎)服落各,己己一中大电电,及赏了和和可帮准准队、、务水方大的的起)家话话但时他某停停再助只只伍嘎(””面力((学了都))是的。得人些歇歇生。有有就”出都发不不习解应、、的也种可益,同))的一一一行不展同同,到该发发叫带子是于我学等等能个个定费相())而自自传传声来播,(们。的的源,,会用同公,,且己觉真真。一入在现的信信,就就兴。共我我还的遵)、、这些学校代生号号大是是旺自交们们可特守等发发种问生园通活作作力是是起己通将将以点)因((队题的生讯会用用发否否来的)会会开。。素形,心活短短技更。。展符符。特,交交展。在需田中信信术((合合点提到到更飞要。,) ))丰公 人 人可倡更更多行引我、、。富共民民以(多多丰时起们发发)交的的在绿的的富可我有电电、通利利(色朋朋多以们时子子更)益益镜、友友彩(的却邮邮(,。。子低。。的省关会件件精提中碳活力注因等等彩倡))动)。为不不)(、的。,为种胜胜。绿(出这解种枚枚色活行种决原举举、动方叫交因。。低中式声通(碳)等可发冷)找。以展落的到起带、 哀思,团结全体人民。 在新型冠状病毒感染的肺炎爆发期间,国家要求公民待在家里,既是(关爱自己),也是(关爱别人)。
只要你说得对,我们就改正。 只要批评是正确的,“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
因为我们是为人民服务的,所以,我们 如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是 什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对, 我们就改正。
提出观点:完全、彻底地为人民服 务 具体论证:正确的生死观(引用)
正确的批评观(举例) 正确的团结观(议论) 寄托哀思:使整个人民团结起来
布置作业
1.朗读课文,背诵第2、3自然段。 2.从课文中摘录一两句让你感受深 刻或你最喜欢的话,并联系实际谈 谈你的理解和体会。
谢 谢 观 看!
学习第五自然段
自由朗读,边读边想:为什么 人死了要开追悼会?
我们应该做一个(诚实的孩子),自己做错了事,就应该(主动承认错误,敢于担当)。 选择交通工具,要综合考虑每个人的愿望、(每种交通工具的特点 )、(出行费用 )等因素。 2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一” 字队形,并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种队形在飞行时可以(省力),这种叫声可以起
整之个 情人。用哀最民这思后团样一:结的 段对起方写死来法了去。,开的寄追人托悼的我会无们是限的为思哀 了念思寄,,托怀使念 借选规为出朗因最规他最先先一只不在22我快北助择则解行读此后则在后说说切要管“们来海速雁课 交 是 决 方 课 , 一 是 《 一 不 不 革 我 是每的岛发南文通我交式文不段我史段怕怕命们什个问逃展飞中工们通等,论写们记写批批队为么生生人题生的时的具自发。背是了自》了评评伍人人活活都,”交保游具,己展诵干开己中开,,的民,中中有人通持我戏体要制带第部追制说追再再人的谁,,(们有运严们中语综定来对悼定道悼说说都利向2我我不采同、输格愿,言合的的战会的:会不不要益我们们一取学3业、意我材考,问士是,是讲讲互坚们“自的 的样了用用相人是整和们料虑大题,为大为究究相持指然通通的种((伴固一齐不想,每家,还了家了批批关好出段信信)种理理的有把的同尽体个都人是寄都寄评评心的都。方方特措解解生一双“的一会人应们战托应托的的,,行式式人点施))活死刃新人切的该采士哀该哀对对互为。“各各”,,的的,为,字剑型打办愿自取对思自思象象相人有有每如眼眼处人或或,冠交法望觉了战,觉,和和爱民((个使光光处民重“它状道不着着一、遵种士团遵团方方护的各各人用看看有,规服于极病。让((”(守种,结守结式式,利有有在清待待(也则务泰大字毒学任互互每)措都全)全方方互益不不性洁他 他乐可是山”地队的感会何相相种。施要体。体法法相改同同格的人人趣以我,方形意染(一照照交,互人人,,帮正、、,,)从们或))便,蕴的接个排顾顾通如相民民衡衡助错特可接接。(自轻。。了并,肺纳(斥、、工使关。。量量。的长再纳纳我他己于寄寄我不把炎不小或呼呼具用心是是,、生他他们人制鸿信信们断“疫同伙者唤唤的清、与与我为爱的人人不的定毛、、的发情)伴忽、、特洁爱非非们人好能与与仅看的。打打生出通,)视起起点的护的的这民等源自自能法,((活“报欣“)飞飞、和标标个嘎)服落各,己己一中大电电,及赏了和和可帮准准队、、务水方大的的起)家话话但时他某停停再助只只伍嘎(””面力((学了都))是的。得人些歇歇生。有有就”出都发不不习解应、、的也种可益,同))的一一一行不展同同,到该发发叫带子是于我学等等能个个定费相())而自自传传声来播,(们。的的源,,会用同公,,且己觉真真。一入在现的信信,就就兴。共我我还的遵)、、这些学校代生号号大是是旺自交们们可特守等发发种问生园通活作作力是是起己通将将以点)因((队题的生讯会用用发否否来的)会会开。。素形,心活短短技更。。展符符。特,交交展。在需田中信信术((合合点提到到更飞要。,) ))丰公 人 人可倡更更多行引我、、。富共民民以(多多丰时起们发发)交的的在绿的的富可我有电电、通利利(色朋朋多以们时子子更)益益镜、友友彩(的却邮邮(,。。子低。。的省关会件件精提中碳活力注因等等彩倡))动)。为不不)(、的。,为种胜胜。绿(出这解种枚枚色活行种决原举举、动方叫交因。。低中式声通(碳)等可发冷)找。以展落的到起带、 哀思,团结全体人民。 在新型冠状病毒感染的肺炎爆发期间,国家要求公民待在家里,既是(关爱自己),也是(关爱别人)。
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默读这段话,试着用自己的话概括一下标序号句子的意思。再
想一想,这几个句子可以调换顺序吗?说说你的想法。
看见
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 看见
批评指出。 不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,
看见
我们就改正。 你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精
看见
兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,
为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些
不必要的牺牲。
形容死得有意义,有价值。
形容死得有意义,有价值。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
结尾 发出号召
(5)
思考:作者提出的正确的生死观指的是什么?他举了 哪两个例子来讲的?
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个
文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山,
或轻于鸿(
司马迁:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
(1)生当作人杰,死亦为鬼雄。 (2)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 (3)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 (4)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
上中下结构:葬
我 会 写
我 会 写
我会写 彻迁泰迫批标牺炊葬
左右结构: 彻 批 标 牺 炊
上下结构: 泰
半包围结构:迁 迫
上中下结构:葬
为人民服务
第2课时
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
复习
为人民服务
开篇 提出观点
《为人民服务》PPT优秀课件

难
_n_á_n___难免
他一路上都在兴(xīng)奋地讲述着兴(xìng) 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难(nàn),需要一段时间恢复是在所 难(nán)免的。
Байду номын сангаас
革(革命) 彻(彻底) 泰(泰山) 束(结束) 沏(沏茶) 秦(秦腔)
迫(强迫) 牺(牺牲) 炊(野炊) 追(追逐) 洒(洒水) 饮(饮水)
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲,文章通 过悼念张思德同志,讲述了“为人民服务”的 道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神,团结起来,打败敌人。
前面用“为……而死”,后面 句解:运用对比论用证,“结替合……司去马死迁”的,话意,思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大, 但感情有天壤之别,
爱憎之分明,令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
句解:张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益工作, 为人民的利益牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际,从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思,要团结人民。
➢ 读下面这段话,说说共有几句,每句说的是什么意思, 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别 人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得 对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心, 只有中心明确,论述才能有据可依,有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料,要多方面、多角度进行 论述,注重摆事实、讲道理,这样文章才能有说服 力。在论述的过程中,要注意语言的简练、论据的 充实。
_n_á_n___难免
他一路上都在兴(xīng)奋地讲述着兴(xìng) 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难(nàn),需要一段时间恢复是在所 难(nán)免的。
Байду номын сангаас
革(革命) 彻(彻底) 泰(泰山) 束(结束) 沏(沏茶) 秦(秦腔)
迫(强迫) 牺(牺牲) 炊(野炊) 追(追逐) 洒(洒水) 饮(饮水)
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲,文章通 过悼念张思德同志,讲述了“为人民服务”的 道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神,团结起来,打败敌人。
前面用“为……而死”,后面 句解:运用对比论用证,“结替合……司去马死迁”的,话意,思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大, 但感情有天壤之别,
爱憎之分明,令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
句解:张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益工作, 为人民的利益牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际,从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思,要团结人民。
➢ 读下面这段话,说说共有几句,每句说的是什么意思, 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别 人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得 对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心, 只有中心明确,论述才能有据可依,有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料,要多方面、多角度进行 论述,注重摆事实、讲道理,这样文章才能有说服 力。在论述的过程中,要注意语言的简练、论据的 充实。
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各行各业
了解来自不同行业的人们是如何为人民服务并满足他们的需求的。
服务人民的重要性
1 党和政府职责
讲述服务人民是党和政府的重要职责,为国家和社会发展做出贡献。
2 体制与文化优势
强调服务人民是中国体制和文化优势的核心,以及我们应该保持这种优势的重要性。
如何服务人民
1
核心要义
抓住服务人民的核心要义和原则,以指导我们的实践。
结论
1 意义和价值
2 践行行动
总结为人民服务的意义和价值,并强调其 对全社会的重要性。
呼吁广大公众积极践行服务人民的行动, 共同创造美好的社会。
致谢
1 听众致谢
2 结束语
向听众表达由衷的感谢,感激他们的参与 和聆听。
以积极的态度结束演讲,鼓励大家为人民 服务。
我们回顾中国服务人民的丰富历史,了解过去的经验和教训。
新时代形势
讲述新时代背景下服务人民的形势,以及我们面临的挑战和机遇。
服务人民的内涵
服务人民的定义
什么是真正的服务人民,以及如何理解和应 用这一概念。
形式多样的服务人民
探索不同领域和专业中服务人民的多种方式 和方法。
我国服务人民的现状
国家层面
介绍我国政府在不同层面上为人民提供的服务和政策。
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本课程将探讨《为人民服务》的重要性和实践方法,以及如何在今天的社会 中更好地服务人民。我们将通过回顾历史和讨论现状,分享服务人民的核心 要义和实际行动。
引言
服务人民对于国家的发展至关重要。本次演讲将探讨为什么服务人民是如此重要,并介绍本演讲的主题。
背景介绍
历史回顾
2
优化服务
分享一些改善服务质量和效率的方法,以更好地满新的重要性,以适应不断变化的社会和人民的需求。
了解来自不同行业的人们是如何为人民服务并满足他们的需求的。
服务人民的重要性
1 党和政府职责
讲述服务人民是党和政府的重要职责,为国家和社会发展做出贡献。
2 体制与文化优势
强调服务人民是中国体制和文化优势的核心,以及我们应该保持这种优势的重要性。
如何服务人民
1
核心要义
抓住服务人民的核心要义和原则,以指导我们的实践。
结论
1 意义和价值
2 践行行动
总结为人民服务的意义和价值,并强调其 对全社会的重要性。
呼吁广大公众积极践行服务人民的行动, 共同创造美好的社会。
致谢
1 听众致谢
2 结束语
向听众表达由衷的感谢,感激他们的参与 和聆听。
以积极的态度结束演讲,鼓励大家为人民 服务。
我们回顾中国服务人民的丰富历史,了解过去的经验和教训。
新时代形势
讲述新时代背景下服务人民的形势,以及我们面临的挑战和机遇。
服务人民的内涵
服务人民的定义
什么是真正的服务人民,以及如何理解和应 用这一概念。
形式多样的服务人民
探索不同领域和专业中服务人民的多种方式 和方法。
我国服务人民的现状
国家层面
介绍我国政府在不同层面上为人民提供的服务和政策。
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本课程将探讨《为人民服务》的重要性和实践方法,以及如何在今天的社会 中更好地服务人民。我们将通过回顾历史和讨论现状,分享服务人民的核心 要义和实际行动。
引言
服务人民对于国家的发展至关重要。本次演讲将探讨为什么服务人民是如此重要,并介绍本演讲的主题。
背景介绍
历史回顾
2
优化服务
分享一些改善服务质量和效率的方法,以更好地满新的重要性,以适应不断变化的社会和人民的需求。
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①要不怕牺牲,当人民利益需要的时候,要勇敢地挺身而出,毫不犹
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
句段精析
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人
牺牲
就义
献身
死
捐躯
牺牲就义献身死捐躯《为人民服务》PPT—人教部编版为人民服务
引用
对比
议论文
举例
论证方法
引用对比议论文举例论证方法《为人民服务》PPT—人教部编版为
写一写
写一写《为人民服务》PPT—人教部编版为人民服务精品课件14
写一写
一言九鼎
鼎鼎大名
三足鼎立
写一写一言九鼎鼎鼎大名三足鼎立《为人民服务》PPT—人教部编
谢谢观看!
谢谢观看!
④正确对待困难,对待同志,为人民的利益而团结互助。
③悼念为人民而死的人,团结全体人民。课后习题①完全、彻底地为
“为人民服务”的精神影响了一代又一代人,其实,张思德只是为人民服务的一个代表,生死问题也只是“为人民服务”中的一个内涵。
课堂小结
“为人民服务”的精神影响了一代又一代人,其实,张思德只是为人
句段精析“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华
句段精析
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
句段精析我们的同志在困难的时候,要看到成绩,《为人民服务》P
句段精析
句段精析这句话的意思是说,革命斗争并不是一帆风顺的,必然要遇
句段精析
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
句段精析
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人
牺牲
就义
献身
死
捐躯
牺牲就义献身死捐躯《为人民服务》PPT—人教部编版为人民服务
引用
对比
议论文
举例
论证方法
引用对比议论文举例论证方法《为人民服务》PPT—人教部编版为
写一写
写一写《为人民服务》PPT—人教部编版为人民服务精品课件14
写一写
一言九鼎
鼎鼎大名
三足鼎立
写一写一言九鼎鼎鼎大名三足鼎立《为人民服务》PPT—人教部编
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④正确对待困难,对待同志,为人民的利益而团结互助。
③悼念为人民而死的人,团结全体人民。课后习题①完全、彻底地为
“为人民服务”的精神影响了一代又一代人,其实,张思德只是为人民服务的一个代表,生死问题也只是“为人民服务”中的一个内涵。
课堂小结
“为人民服务”的精神影响了一代又一代人,其实,张思德只是为人
句段精析“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华
句段精析
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
句段精析我们的同志在困难的时候,要看到成绩,《为人民服务》P
句段精析
句段精析这句话的意思是说,革命斗争并不是一帆风顺的,必然要遇
句段精析
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
《为人民服务》ppt课件

我们时刻准备着,为实现中华民 族伟大复兴的中国梦不懈奋斗!
宣讲主题: 为人民服务
部编版六年级下册第四单元
我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。
任务一 梳理内容
任务二 领悟情感
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
为人民利益而死,就比泰山还重;
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,
替剥削人民和压迫人民的人去 ,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是 比泰山还要重的。
张思德带着一个小战士在挖炭 窑,就在快完成的时候,窑顶突然 掉下几块碎土,张思德大喊一身: “快出去!危险!”一把 将 小战士 推出窑口,就在这个时候,两米多 厚的窑顶轰然塌下来,为了战友的 安全,张思德献出了29岁的生命。
因为我们是为人民服 务的,所以,我们如果有 缺点,就不怕别人批评指 出。不管是什么人,谁向 我们指出都行。只要你说 得对,我们就改正。你说 的办法对人民有好处,我 们就照你的办。
因为我们是为人民服务的,
所以,我们如果有缺点就不怕别人批评指出。
因为我们不怕别人批评指出,
所以,
。
因为谁向我们指出都行,
始受 李 终尽 大 坚严 钊 定刑
不拷 屈打
雷 锋
无把 限有 的限
为的
人生
民命
服投
务入
中到
去
焦 裕 禄
始心 终中 没装 有着
自人
己民
把一 袁 功生 隆 勋浸 平 写在
在稻 大田 地里 上
全心全意为人民服务
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多 音 字 辨 一 辨
精兵简政:精简人员,缩减机构。也比喻精简不必要的
东西。
五湖四海:指全国各地,有时也指世界各地。现有时也
比喻广泛的团结。【近义词】:四面八方、五洲四海
死得其所:指死得有价值,有意义。出自《魏书·张普惠
传》。【近义词】:死得其名、死而后已。
寄托:1、托付:把孩子寄托在邻居家里。
2、将理想、希望、感情等放在(某人身上或某种 事物上) 例:作者把自己的思想、情感寄托在剧中主人翁 身上。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风 俗,采集传闻。初任郎中,奉使西南。元封三年(前108) 任太史令,继承父业,著述历史。他以其“究天人之际, 通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传 体通史《史记》(原名《太史公书》)。被公认为是中国 史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉 武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是“二十五史”之 首。
追悼 zhuī dào
释义:对于死者的追念哀思 近义词:哀悼 悼念 追忆 追思 造句:“最近为 张冠伦 同志开追悼会,我只送了一个花圈,没有去。
炊事员 chuī shì yuán
炊事员:是指在军队、企业、事业、单位、集体各单位食堂,饭店,招 待所做饭烧菜的工作人员。在集体单位中担任炊事的人。 炊事 : 做饭烧菜以及厨房里的其他工作。 员 : 员(yuán)人,工作或学习的人。
多 音 字 辨 一
辨
议论文:
议论文是对某个问题或某件事进 行分析、评论,表明自己的观点、 立场、态度、看法和主张的一种 文体。
议论文三要素是论点、论据、论 证。又可分为三部分:是什么, 为什么,怎么做。 论题是有待于证明的命题。
司马迁: 人固有一死,或重Байду номын сангаас泰山,或轻于鸿毛。
司马迁:
西汉史学家、散文家。司马谈之子,任太史令,因替李 陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所 著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
多 音 字 辨 一 辨
尽量
一、尽,读音为[jìn]时,尽的意思及组词 1.完毕:用尽、说不尽、取之不尽。 2.达到极端:尽头、尽情、自尽(自杀)、山穷水尽。 3.全部用出,竭力做到:尽心、尽力、尽瘁、尽职、 尽忠、尽责、人尽其才、物尽其用。 4.都,全:尽然、尽是白的、尽收眼底、尽释前嫌。
二、尽,读音为[jǐn]时,尽的意思及尽的多音字组词 1.极,最:尽底下。 2.力求达到最大限度:尽量(liàng )、尽管。 难
第十二课:
鸿毛 hóng 兴旺 wàng 追悼 dào 炊事员 chuī 鼎盛 dǐng 泰山 剥削 bō xuē 精兵简政 五湖四海 死得其所 寄托 尽量 jǐn liàng
记 一 记
鸿毛 hóng máo
释义:鸿雁的毛,比喻极轻,微不足道。
兴旺 xīng wàng
释义:兴盛﹐旺盛。 成语:繁荣昌盛 造句:令祖国繁荣昌盛是我们的义务。 反义词:冷清、衰败、零落、萧条。 近义词:兴盛、旺盛、昌盛。
为人民利益而死,就比泰山还重; 替法西斯卖力,替剥削人民和压 迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的, 他的死是比泰山还要重的。
张思德 张思德(1915年4月19日—1944年9月5日),四 川仪陇人,共产主义战士,全心全意为人民服务 的典范。
张思德出生在四川省仪陇县一个穷苦农民家庭。 1933年12月参加红军,不久加入共青团。1937年 10月,加入中国共产党。曾经担任过中央警备团 警备班长和毛泽东的卫士。在一次反六路围攻的 战斗中,他右腿先后两次负伤仍强忍剧痛,冲入 敌阵,缴获了敌人两挺机枪。在长征途中,他曾 两度经过人迹罕至的雪山、草地,历尽千辛万苦。 1944年9月5日,他带领战士们在陕北安塞县执行 烧炭任务时,即将挖成的窑洞突然塌方,他奋力 把战友推出洞去,自己却被埋在窑洞,牺牲时年 仅29岁。
想一想
生亦我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取 义者也。
孟子说:“羞恶之心,义也。”又说:“义,路 也。……惟君子能由是路。”孟子认为自己做了坏事感到耻 辱,别人做了坏事感到厌恶,这就是义;义是有道德的君子 所必须遵循的正路。
生命,是我所追求的;义,也是我所追求的。这两种东 西不能够同时得到的话,那么就宁可舍弃生命而选择义。我 们今天所说的“舍生取义”的“义”,多指正义。即为了正 义不惜牺牲生命。
剥
bāo , 去掉外面的皮或其他东西:剥皮。剥花生。 bō ,用于复合词:剥夺。剥削(xuē)。剥落。剥蚀。
生吞活剥。
削
xuē 义同削(xiāo),用于一些复合词:~铁如泥。~足 适履。 减少;减弱:~减。~弱。 除去:~职为民 。 搜刮;掠取:剥~。 削
xiāo 用刀斜着去掉物体的表层。~苹果皮。~铅笔。 打乒乓球时用球拍平而略斜地击球:~球。 吃碗刀削面,再削苹果皮,剥削不道德,削弱恶势力。
多 音 字 辨 一 辨
难
nán 1、不容易,做起来费事:难处。难度。难点。难关。 难熬。难耐。难产。难堪。难题。难以。难于。困难。 畏难。急人之难。 2、不大可能办到,使人感到困难:难免。难为。难保。 难怪。难倒(dǎo)。难道。难能可贵。
3、不好:难听。难看。 难(難) nàn 1、灾祸,困苦:难民。灾难。遇难。逃难。殉难。患 难。遭难。避难。排扰解难。 2、仇怨:排难解纷。 3、诘责,质问:发难。非难。责难。
鼎 dǐng
本意是古代的一种煮食物的器具。在 古代,鼎不仅仅是用来烹煮食物,也 是放在宗庙里祭祀用的一种礼器。鼎 很大、很重,所以“鼎”又表示很盛 大,如:鼎鼎大名、鼎盛。由于“鼎” 的重要,又常用于比喻王位和帝业, 如:定鼎、问鼎。鼎也是国家政权的 象征。鼎是煮食物的大容器,水在鼎 里翻滚称为“鼎沸”,比喻喧闹、混 乱。鼎又有更新的意思,如:鼎革、 鼎故革新。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如 果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是 什么人,谁向我们指出都行。只要你说得 对,我们就改正。你说的办法对人民有好 处,我们就照你的办。“精兵简政”这一 条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来 的;他提得好,对人民有好处,我们就采 用了。只要我们为人民的利益坚持好的, 为人民的利益改正错的,我们这个队伍就 一定会兴旺起来。