高一数学指数与指数函数PPT教学课件
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高一上学期数学人教A版必修第一册4.2指数函数(指数函数的概念+指数函数的图像和性质)课件

第4章 指数函数与对数函数
4.2 指数函数
导问:创设情境,引入主题
给我一个支点,我能够撬动地球。
----阿基米德
给我一张足够大的纸,
我能够上月球,你信吗?
给你一张纸,你能折几次呢?
导问:创设情境,引入主题
如果你有一张面积无限、强度无
限,厚度为0.01毫米的纸,如果
折叠能力无限,那么多次对折,
纸张的厚度会变成多少呢?
导问:创设情境,引入主题
导问:创设情境,引入主题
问题1:一张薄薄的纸,却折叠出了惊天的气势,蕴含着神秘的数学知识。
若把纸张的初始厚度设为1,经过x次对折后, 纸张厚度y与对折次数x之间
的关系是什么?
对折次数
纸张厚度
每折叠一次,得到的纸张的厚度都约
0
1
1
为前一次的2倍.也就是每次的厚度相
比于折叠之前都增长了100%,我们称
这节课我们都学了什么?
R
对称性
定义域
定义
值域
指
数
函
数
奇偶性
图
性
象
质
非奇非偶函数
单调性
过定点(0,1)
在第一象限内“底大图高”
感谢凝听!
2
3
···
这个100%为增长率。
···
增长率为常数的变化方式,我们称为指数增长。
导问:创设情境,引入主题
问题2:《庄子·天下篇》 中写道: “一尺之棰,日取其半,万世不竭。“
设原长度为1,设
取x天之后,剩
1
长度都变为前一天的
2
一半.也就是每天的长
3
度相比于前一天都衰
下y,请完成表格:
···
4.2 指数函数
导问:创设情境,引入主题
给我一个支点,我能够撬动地球。
----阿基米德
给我一张足够大的纸,
我能够上月球,你信吗?
给你一张纸,你能折几次呢?
导问:创设情境,引入主题
如果你有一张面积无限、强度无
限,厚度为0.01毫米的纸,如果
折叠能力无限,那么多次对折,
纸张的厚度会变成多少呢?
导问:创设情境,引入主题
导问:创设情境,引入主题
问题1:一张薄薄的纸,却折叠出了惊天的气势,蕴含着神秘的数学知识。
若把纸张的初始厚度设为1,经过x次对折后, 纸张厚度y与对折次数x之间
的关系是什么?
对折次数
纸张厚度
每折叠一次,得到的纸张的厚度都约
0
1
1
为前一次的2倍.也就是每次的厚度相
比于折叠之前都增长了100%,我们称
这节课我们都学了什么?
R
对称性
定义域
定义
值域
指
数
函
数
奇偶性
图
性
象
质
非奇非偶函数
单调性
过定点(0,1)
在第一象限内“底大图高”
感谢凝听!
2
3
···
这个100%为增长率。
···
增长率为常数的变化方式,我们称为指数增长。
导问:创设情境,引入主题
问题2:《庄子·天下篇》 中写道: “一尺之棰,日取其半,万世不竭。“
设原长度为1,设
取x天之后,剩
1
长度都变为前一天的
2
一半.也就是每天的长
3
度相比于前一天都衰
下y,请完成表格:
···
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图像法
运算性质法
利用指数函数的运算性质,如乘法公 式和指数法则,推导出奇偶性的判断 方法。例如,若f(x)和g(x)都是奇函数, 则f(x)*g(x)也是奇函数。
通过观察指数函数的图像,判断其是 否关于原点对称或关于y轴对称,从而 确定函数的奇偶性。
06 典型例题解析与 课堂互动环节
典型例题选讲及思路点拨
指数函数的图像关于y轴对称。
当a>1时,函数在定义域内单调递增,图 像上升;当0<a<1时,函数在定义域内单 调递减,图像下降。
指数函数图像特点 函数图像过定点(0,1)。
指数函数性质探讨
指数函数的单调性
01
当a>1时,函数在R上单调递增;当0<a<1时,函数在R上单调
递减。
指数函数的周期性
02
指数函数不是周期函数。
应用举例
$3^4 = (frac{3}{2})^4 times 2^4$
对数转换
当底数不同且难以直接 计算时,可通过对数转 换为相同底数进行计算。
应用举例
比较 $7^{10}$ 和 $10^7$ 的大小,可转 换为比较 $10 times
log7$ 和 $7 times log10$。
复杂表达式化简技巧
利用指数函数构建可持续增长模型,可以预测未来经济发展的趋势和可能遇到的问 题,帮助学生了解经济增长的复杂性和不确定性。
05 指数函数图像变 换与性质变化规 律
平移、伸缩变换对图像影响
平移变换
指数函数图像沿x轴或y轴平移,不改 变函数的形状和周期性,只改变函数 的位置。
伸缩变换
通过改变函数的参数,实现对指数函 数图像的横向或纵向伸缩,从而改变 函数的周期和振幅。
高一数学 指数函数 ppt课件

1
y=1
o
x
课后作业:
1.阅读课本有关内容
2.课本练习
3.研究题:
(1)画出 y 2 x 及 y (0.5) x 的草图
(2)利用函数 Y=2x 的图像,在同一 坐标系中分别画出Y=-2x ,Y=-2-x 的草图
y
1
x
2
设问1:象y 2x , y ( 1 )x 这类函数与我们前
2 面学过的 y x, y x2, y x1一样吗?
这两类函数有什么区别?
设问2:像这类y=ax函数,当x从正整数拓
展到全体•实自数变量时x,的为位使置不y=同a。x 有意义,对 y=ax 中的前底者数做a指应数数该。,有后什者么做要底 求?
1
o
x
y
y=3x
y=2x
1
0
x1
x
试分析上述图像中,哪一条是 y 2 x的图像 哪一条是y 3x的图像
y
1
0
x
试分析上述图像中,哪一条是 y (1 )x 的图像,
2
哪一条是 y (1)x 的图像。
3
下一页
例3、比较下列各题中两个值的大小:
(1) 1.72.5与1.73 (2) 0.80.1与0.80.2
2⑤
x⑥
y
1
2
x
2
1
答案: ⑤
设问3:我们研究函数的性质,通常都研究
哪些性质?通常又如何去研究?
定义域,值域,单调性,过定点等. 我们通常是根据图像来研究函数的性质.
设问4:一般用什么方法得到函数的图象?
列表、描点、作图
用描点法绘制 y 2x 的草图:
用描点法绘制 y (0.5)x的草图:
高一数学指数函数00ppt课件

化学反应速率
在化学中,某些化学反应的速率与反应物的浓度成正比。当反应物浓度较高时,反应速率也较快;反之则较慢。 这种关系可以用指数函数来描述,其中反应速率常数与反应温度、压力等因素有关。
05
指数函数与对数函数关系 探讨
对数函数定义及图像特征回顾
对数函数定义
对于任意正实数a(a≠1),函数y=logax(x>0)叫做对数 函数,其中x是自变量,函数的定义域是(0,+∞)。
利用对数运算性质化 简得 $x = 3$。
两边取对数得 $x = log_2 8$。
一元二次指数方程求解
• 定义与性质:一元二次指数方程是指形如 $a^x + b^x = c$ 的方程,其中 $a > 0$,$b > 0$,$c > 0$。
一元二次指数方程求解
求解步骤 观察方程形式,尝试通过换元法将其转化为一元一次或一元二次方程。
高一数学指数函数00ppt课件
contents
目录
• 指数函数基本概念与性质 • 指数运算规则与技巧 • 指数方程求解方法 • 指数函数在生活中的应用举例 • 指数函数与对数函数关系探讨 • 课堂小结与拓展延伸
01
指数函数基本概念与性质
指数函数定义及图像特征
指数函数定义
形如 y = a^x (a > 0, a ≠ 1) 的函 数称为指数函数。
深入探讨了指数函数的四则运算,包 括加法、减法、乘法和除法。
学生自我评价报告分享
01
知识掌握情况
大部分学生表示能够理解和掌握指数函数的基本概念和性质,以及相关
的运算方法。
02
学习困难与挑战
部分学生反映在解决复杂问题和应用指数函数时仍存在一定困难,需要
在化学中,某些化学反应的速率与反应物的浓度成正比。当反应物浓度较高时,反应速率也较快;反之则较慢。 这种关系可以用指数函数来描述,其中反应速率常数与反应温度、压力等因素有关。
05
指数函数与对数函数关系 探讨
对数函数定义及图像特征回顾
对数函数定义
对于任意正实数a(a≠1),函数y=logax(x>0)叫做对数 函数,其中x是自变量,函数的定义域是(0,+∞)。
利用对数运算性质化 简得 $x = 3$。
两边取对数得 $x = log_2 8$。
一元二次指数方程求解
• 定义与性质:一元二次指数方程是指形如 $a^x + b^x = c$ 的方程,其中 $a > 0$,$b > 0$,$c > 0$。
一元二次指数方程求解
求解步骤 观察方程形式,尝试通过换元法将其转化为一元一次或一元二次方程。
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contents
目录
• 指数函数基本概念与性质 • 指数运算规则与技巧 • 指数方程求解方法 • 指数函数在生活中的应用举例 • 指数函数与对数函数关系探讨 • 课堂小结与拓展延伸
01
指数函数基本概念与性质
指数函数定义及图像特征
指数函数定义
形如 y = a^x (a > 0, a ≠ 1) 的函 数称为指数函数。
深入探讨了指数函数的四则运算,包 括加法、减法、乘法和除法。
学生自我评价报告分享
01
知识掌握情况
大部分学生表示能够理解和掌握指数函数的基本概念和性质,以及相关
的运算方法。
02
学习困难与挑战
部分学生反映在解决复杂问题和应用指数函数时仍存在一定困难,需要
高一数学指数与指数函数PPT教学课件 (2)

在(-∞,+∞)上是单 在(-∞,+∞)上是单
调____增函数
调___减_函数
(0,1)
基础达标
1. (必修1P48习题4改编)化简4a2 3b1 3(2 3a1 3b1 3) __-_6a_____. 解析:原式= 4 a 2 3 b 1 3 ( 2 a 1 3 b 1 3 ) 6 a 1 b 0 6 a
4. 已知a= 5 ,1 函数f(x)=ax,若实数m,n满足f(m)>f(n),
2
则m,n的大小关系为____m__<_n_.
解析:∵0<a=<1,∴f(x)在R上递减,∴m<n
5. 若函数f(x)=1+2x+4xa 在(-∞,1]上有f(x)>0恒成立,
则a的取值范围为_____34_,__. 解析:1+2x+4x×a>0恒成立,即 a41x 21x,x1,
(3)由图象观察知,x=-2时,函数
y
1 2
x2
有最大值,最大值为1,没有最小值.
故其值域为(0,1].
变式2-1 已知实数a,b满足等式
1 2
a
1 3
b
,下列五个关系式:
①0<b<a;②a<b<0;③0<a<b;④b<a<0;⑤a=b. 其中不可能成立的关系式有____2____个.
解:(1)
a 2 b 34a [a 2 (b 3 )1 2 (a )1 4 ] 1 2 a 7 8 b 1 8 1 8 a 7 b 7
bab 3 bab 3
b
(2)
a1b1 ab1
11 ab
a1b
ab 1
高中数学 第二章2.5 指数与指数函数(共76张PPT)

2
(xμ )2
,∴(x+μ)2=(x-μ)2,∴μ=0,
∴f(x)= e x .又 y=ex 是 R 上的增函数,而-x2≤0, ∴f(x)的最大值为 e0=1=m,∴m+μ=1.
基础知识
题型分类
思想方法
练出高分
题型分类·深度剖析
题型三 指数函数的综合应用
(1)k 为何值时,方程
思维启迪 解析 探究提高
基础知识 题型分类 思想方法 练出高分
-
题型分类·深度剖析
变式训练 2 (2)若函数 f(x)= e
(xμ )2
(e 是自然对数的底数)
1 的最大值是 m,且 f(x)是偶函数,则 m+μ=________.
解析
由于 f(x)是偶函数,所以 f(-x)=f(x),
即e
(-xμ )2
=e
数学
R A(文)
§2.5 指数与指数函数
第二章 函数与基本初等函数 I
基础知识·自主学习
要点梳理 1.根式的性质 n n (1)( a) = a .
(2)当 n 为奇数时 a = a . 当 n 为偶数时 2.有理数指数幂 (1)幂的有关概念 ①正整数指数幂:an= . ②零指数幂:a0= 1 (a≠0). 1 p - ③负整数指数幂:a p = a (a≠0, p∈N*).
题型二 指数函数的图象、性质的应用
思维启迪 解析 探究提高
【例 2】(1)函数 f(x)=ax-b 的图象 如图所示,其中 a,b 为常数, 则下列结论正确的是 A.a>1,b<0 B.a>1,b>0 C. 0<a<1, b>0 D. 0<a<1, b<0 (2)求函数 f(x)= 3
(xμ )2
,∴(x+μ)2=(x-μ)2,∴μ=0,
∴f(x)= e x .又 y=ex 是 R 上的增函数,而-x2≤0, ∴f(x)的最大值为 e0=1=m,∴m+μ=1.
基础知识
题型分类
思想方法
练出高分
题型分类·深度剖析
题型三 指数函数的综合应用
(1)k 为何值时,方程
思维启迪 解析 探究提高
基础知识 题型分类 思想方法 练出高分
-
题型分类·深度剖析
变式训练 2 (2)若函数 f(x)= e
(xμ )2
(e 是自然对数的底数)
1 的最大值是 m,且 f(x)是偶函数,则 m+μ=________.
解析
由于 f(x)是偶函数,所以 f(-x)=f(x),
即e
(-xμ )2
=e
数学
R A(文)
§2.5 指数与指数函数
第二章 函数与基本初等函数 I
基础知识·自主学习
要点梳理 1.根式的性质 n n (1)( a) = a .
(2)当 n 为奇数时 a = a . 当 n 为偶数时 2.有理数指数幂 (1)幂的有关概念 ①正整数指数幂:an= . ②零指数幂:a0= 1 (a≠0). 1 p - ③负整数指数幂:a p = a (a≠0, p∈N*).
题型二 指数函数的图象、性质的应用
思维启迪 解析 探究提高
【例 2】(1)函数 f(x)=ax-b 的图象 如图所示,其中 a,b 为常数, 则下列结论正确的是 A.a>1,b<0 B.a>1,b>0 C. 0<a<1, b>0 D. 0<a<1, b<0 (2)求函数 f(x)= 3
新课标人教版必修一指数函数及其性质课件(共17张PPT)

x 1 2
2 x 1 5的最大值为_______
a 2x a 2 例4:设函数f(x)= 为奇函数. x 2 1
求: (1)实数a的值; (2)用定义法判断f(x)在其定义域上的单调性.
课堂总结:
1:根式的概念与相关的结论
2:指数幂运算的推广:
整数
有理数
实数
3:指数的运算性质: 求值与化简(整体思想)
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
牢记底的限制;
a>0且 a 1
熟悉单调分类; a 1单增;0 a 1单减; 弄清值域变化; 掌握草图画法。 一撇一捺
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
典型题例:
例1:比较下列各题中两个值的大小: (1) 0.8 -0 . 1 < 0.8 -0 . 2
1 x 2 8 2 x (1) ( ) 3 3 解:原不等式可化为
3
x 2 8
3
2 x
∵ 函数 y=3x 在R上是增函数 ∴ - x2 + 8 > - 2x
解之得:- 4 < x < 2
∴ 原不等式的解集是(- 4, 2)
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
(2) a
x 2 2 x
解:原不等式可化为
1 x2 ( ) (a 0且a 1) a
a
x2 2x
a
x2
(1)若a>1,则原不等式等价于 x2 - 2x >- x2 ∵原不等式ห้องสมุดไป่ตู้解集为(-∞ ,0)∪(1,+∞ ) (2)若0<a<1,则原不等式等价于 x2 - 2x < -x2 ∴原不等式的解集为(0,1 )
2 x 1 5的最大值为_______
a 2x a 2 例4:设函数f(x)= 为奇函数. x 2 1
求: (1)实数a的值; (2)用定义法判断f(x)在其定义域上的单调性.
课堂总结:
1:根式的概念与相关的结论
2:指数幂运算的推广:
整数
有理数
实数
3:指数的运算性质: 求值与化简(整体思想)
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
牢记底的限制;
a>0且 a 1
熟悉单调分类; a 1单增;0 a 1单减; 弄清值域变化; 掌握草图画法。 一撇一捺
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
典型题例:
例1:比较下列各题中两个值的大小: (1) 0.8 -0 . 1 < 0.8 -0 . 2
1 x 2 8 2 x (1) ( ) 3 3 解:原不等式可化为
3
x 2 8
3
2 x
∵ 函数 y=3x 在R上是增函数 ∴ - x2 + 8 > - 2x
解之得:- 4 < x < 2
∴ 原不等式的解集是(- 4, 2)
高中数学必修1同步辅导课程——指数函数及其性质
(2) a
x 2 2 x
解:原不等式可化为
1 x2 ( ) (a 0且a 1) a
a
x2 2x
a
x2
(1)若a>1,则原不等式等价于 x2 - 2x >- x2 ∵原不等式ห้องสมุดไป่ตู้解集为(-∞ ,0)∪(1,+∞ ) (2)若0<a<1,则原不等式等价于 x2 - 2x < -x2 ∴原不等式的解集为(0,1 )
指数与指数函数ppt课件

2.已知函数 f (x)=ax-2+2(a>0 且 a≠1)的图象恒过定点 A,则点 A 的坐标为( B )
A.(0,1)
B.(2,3)
C.(3,2)
D.(2,2)
【解析】 ∵a0=1,∴当 x=2 时,y=3,∴图象过点(2,3).故选 B.
3.化简4 16x4y8(x<0,y<0)=__-__2_x_y_2 _. 【解析】 4 16x4y8=|2xy2|,又 x<0,y<0,∴原式=-2xy2.
第二章 函数
第五节 指数与指数函数
课前双基巩固
——整合知识 夯实基础
『知识聚焦』 1.根式的概念及性质 (1)如果xn=a,那么____x___叫做a的n次方根. (2)式子n a叫做根式,这里n叫做根指数,a叫做被开方数. (3)根式的性质 ①(n a)n=a(a使n a有意义.负数没有偶次方根). ②当n为奇数时,n an=___a____; 当n为偶数时,n an=____|_a_| __=a-,aa,≥a0<,0.
(2)令 g(x)=ax2-4x+3,则 f (x)=13g(x),由于 f (x)有最大值 3,所以 g(x)应有最小值 a>0,
-1,因此必有3a- a 4=-1, 解得 a=1,即当 f (x)有最大值 3 时,a 的值等于 1. (3)由指数函数的性质知,要使 f (x)的值域为(0,+∞), 应使 y=ax2-4x+3 的值域为 R, 因此只能 a=0(因为若 a≠0,则 y=ax2-4x+3 为二次函数,其值域不可能为 R).
C.(1+a)a>(1+b)b
D.(1-a)a>(1-b)b
【解析】
(1)把
b
化简为
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5.设 a=60.7, b=0.76, c=log0.76, 则( C ) A. c>a>b B. b>a>c C. a>b>c D. a>c>b
1.化简下列各式: 典型例题
(1)
(1-a)
4
1 (a-1)3
;
(2) 3 xy2· xy-1 · xy ;
(3)
1
(1-a)[(a-1)-2(-a) 2
=xy.
(3)由(-a)
1 2
知
-a≥0,
∴a-1<0.
∴原式=(1-a)(1-a)-1(-a) 14
=(-a)
1 4
.
2.已知 2x+2-x=5, 求下列各式的值: (1) 4x+4-x; (2) 8x+8-x. 解: (1) 4x+4-x=(2x+2-x)2-22x ·2- =25-2=23; x (2) 8x+8-x=(2x+2-x)3-32x ·2-x(2x+2-x) =125-15=110.
3.已知 2a ·5b=2c ·5d=10, 求证: (a-1)(d-1)=(b-1)(c-1). 证: 由已知 2a ·5b=10=2 ·5, 2c ·5d=10=2 ·5,
∴ 2a-1 ·5b-1=1, 2c-1 ·5d-1=1. ∴ 2(a-1)(d-1) ·5(b-1)(d-1) =1, 2(c-1)(b-1) ·5(d-1)(b-1) =1. ∴ 2(a-1)(d-1) ·5(b-1)(d-1) =2(c-1)(b-1) ·5(d-1)(b-1). ∴ 2(a-1)(d-1)=2(c-1)(b-1). ∴ (a-1)(d-1)=(b-1)(c-1).
4.若关于 x 的方程 2a2x-2-7ax-1+3=0 有一个根是 x=2, 求 a 的
值并求方程其余的根.
a=
1 2
时,
方程的另一根为 x=1-log23; a=3时, x=1-log32 .
1
x2-1
5.已知 2x= a + a (a>1), 求 x- x2-1 的值.
解: 以 x+ x2-1、 x- x2-1 为根构造方程: t2-2xt+1=0,
七、指数函数的图象和性质
a>1
0<a<1
y
y
y=ax
图
(a>1)
y=ax
象
y=1
(0, 1)
(0<a<1) y=1
(0, 1)
o
x
o
x
(1) 定义域: R 性 (2) 值 域: (0, +∞) 质 (3) 过点(0, 1), 即 x=0 时, y=1.
(4) 在 R 上是增函数.
(4) 在 R 上是减函数.
即: t2-( a +
1 a
)t+
a
·
1 a
=0,
∴t=
a或
1 a
.
∵ x+ x2-1 >x- x2-1 , a>1, ∴ x+ x2-1 =
∴
x2-1
=
1 2
(
a-
1 a
),
a , x-
x2-1 =
1 a
.
∴原式=
1 2
(
a1
1a)
=
1 2
(a-1).
a
解法二: 将已知式整理得:
(
a )2-2x
a +1=0 或 (am·an=am+n (2)am÷an=am-n (3)(am)n=amn (4)(ab)n=anbn
(m, n∈Z); (a0, m, n∈Z); (m, n∈Z); (n∈Z).
二、根式的概念
如果一个数的 n 次方等于 a(n>1 且 n∈N*), 那么这个数叫 做 a 的 n 次方根. 即: 若 xn=a, 则 x 叫做 a 的 n 次方根, 其中 n>1 且 n∈N*. 式子 na 叫做根式, 这里 n 叫做根指数, a 叫做被开方 数.
3.设
a=40.9,
b=80.48,
c=(
1 2
)-1.5,
则(
D)
A. c>a>b B. b>a>c C. a>b>c D. a>c>b
4.若 0<a<b<11, 则( D )
b
A. (1-a) >(1-a)bb
B. (1+a)a>(1+b)b
C. (1-a)b>(1-a) 2
D. (1-a)a>(1-b)b
3.( n a )n=a.
4.当 n 为奇数时, n an =a;
当 n 为偶数时,
n an =|a|=
a (a≥0), -a (a<0).
5.负数没有偶次方根.
6.零的任何次方根都是零.
四、分数指数幂的意义
m
an
=
n
am
,
a-
m n
=
1
m
(a>0, m, n∈N*,
且 n>1).
an
注: 0 的正分数指数幂等于 0, 0 的负分数指数幂没有意义.
课堂练习
1.若函数y=ax+b-1 (a>0, a1) 图象经过第二、三、四象限, 则一定
有(C )
A. 0<a<1, b>0 B. a>1, b>0 C. 0<a<1, b<0 D. a>1, b<0
2.若 0<a<1, b<-1, 则函数 y=ax+b 的图象不经过( A )
A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限
1
]2
.
解:
(1)原式=(1-a)(a-1)-
3 4
=-(a-1)(a-1)-
3 4
=-(a-1)
1 4
=-
4
a-1
.
(2)原式=[xy2(xy-1)
1 2
1
]3
1
(xy) 2
=(xy2x
1 2
y-
12)
1 3
x
1 2
y
1 2
=(x
3 2
y
3 2
)
1 3
x
1
2y
1 2
=x
1 2
y
1 2
x
1
2y
1 2
三、根式的性质
1.当 n 为奇数时, 正数的 n 次方根是一个正数, 负数的 n 次 方根是一个负数, a 的 n 次方根用符号 n a 表示.
2.当 n 为偶数时, 正数的 n 次方根有两个, 它们互为相反数, 这时, 正数的正的 n 次方根用符号 n a 表示, 负的 n 次方根用符 号 - n a 表示. 正负两个 n 次方根可以合写为 n a (a>0).
五、有理数指数幂的运算性质
(1)ar·as=ar+s (a>0, r, s∈Q); (2)ar÷as=ar-s (a>0, r, s∈Q);
(3)(ar)s=ars (a>0, r, s∈Q);
(4)(ab)r=arbr (a>0, b>0, r∈Q).
六、指数函数
函数 y=ax(a>0, 且a1)叫做指数函数, 其中 x 是自变量, 函 数的定义域是 R.
1 a
)2-2x(
1 a
)+1=0.
∵
a>
1 a
,
∴
a =x+ x2-1 ,
1 a
=x-
x2-1 ,
以下同上.
6.已知函数 f(x)=3x 且 f-1(18)=a+2, g(x)=3ax-4x 的定义域为 [0, 1]. (1)求 g(x) 的