高中音乐课堂教学艺术
高中音乐教案(优秀15篇)
高中音乐教案（优秀15篇）高中音乐教案篇一教学目的：1、通过介绍民乐二胡，培养学生热爱我国民族音乐的思想感情；2、通过几首二胡曲的欣赏，体会乐曲所表现不同的风格，提高学生的欣赏能力；3、通过介绍几位音乐家，教育学生学习他们勤奋好学、开拓创新的精神。
教学重点：二胡音乐欣赏教学难点：正确理解几首不同风格的音乐教学方法：直观教学法；引导想象感受的方法学法指导：自主、合作、探究；愉快与启发式教具或教学手段：多媒体课件、二胡教学过程一、老师激情表演导入（师奏3分钟的`二胡曲《光明行》）提问：1、这是什么？2、这是西洋乐器还是我国的民族乐器？3、它有几根弦？二、介绍二胡：因为它只有两根弦，所以取名为二胡，二胡是现代的名称，过去民间多称它为南胡、胡琴、等，二胡看上去是一个物体，没有什么感情可以表达，但是它一但经过不同的演奏人员在技术和艺术上的加工。
就会变成一个很懂感情的东西，接下来我给大家讲讲二胡的魅力所在。
三、欣赏音乐《赛马》1、提问：同学们：你们知道音乐的名字吗？你们听了着段音乐能讲述一下你们的感受吗？（师生共同讨论，发挥自己的联想）2、乐曲简析：（略）四、欣赏音乐《空山鸟语》1、播放《空山鸟语》引子部分，要求学生仔细倾听，想象画面；2、请学生在黑板上画出自己感受到的画面；3、教师根据引子画出一幅简单的群山图；4、继续放音乐，完成画面；5、作者写作主要意图；6、作者生平简介（略）突出作者勤奋好学；7、乐曲简析：（略）五、欣赏女子十二乐坊的音乐1、导入：2、介绍女子十二乐坊。
3、欣赏音乐《自由》。
4、里面的音乐和以上的音乐有什么并不同。
5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？6、音乐分析：（略）六、小结：同学们：今天我们初步的了解了一下二胡，介绍了这么多不同形式的二胡曲和一些音乐名人，希望大家象音乐名人那样勤奋努力学习，能够热爱我国的民族音乐，学习我们民族乐器，并能够更好的把我国的民族音乐开拓创新。
让我国的民族音乐在中国以及全世界发扬光大，永保青春魅力。
浅谈如何提高高中音乐课堂教学有效性
浅谈如何提高高中音乐课堂教学有效性摘要：高中音乐是一门艺术,它的魅力在于通过人与自然以及人类之间的相互作用而产生一种美感。
在我国当前高中音乐教育中学生对于音乐学习兴趣不高、课堂教学缺乏创新性等都直接影响到了学生整体素质;此外,还有部分教师不重视音乐学科发展状况导致课程内容枯燥乏味等等一系列因素都对高中音乐课的有效性造成一定程度上的阻碍,甚至制约其进一步发展。
所以,在新课程改革的背景下,如何提高高中音乐课堂有效性成为了我们必须研究和探讨的话题。
关键字：高中音乐；课堂教学；有效性引言音乐课作为一门非重点考试课,它的作用就是提高学生的审美情趣,陶冶情操,缓解学生紧张的考学压力,对于处于高中时期,神经高度紧张的学生而言,仍是十分重要的,但是,部分学校老师对类似课程缺乏重视,随意占用,使学生一直处于高强度的学习状态。
伴随着国家对教育事业的重视,新课改的提出,我国的高中音乐课程的关注度得到了提升,但由于信息化设备得不到合理运用,教学方式单一等原因,课改的效率并不高,因此,本文将针对这些问题,提出一些见解,希望能对新时代背景下的高中音乐发展有所推动。
一、利用信息技术,激发学生学习兴趣在传统教育模式的影响下,许多高中音乐教学模式仍是只依赖于课本,或者将课本内容复制简单到PPT上讲解,这种授课模式枯燥乏味,并没有使PPT多媒体等新型的教育教学工具得到有效利用。
音乐课,由于与音乐搭边,本应是很生动很美妙可以让人放松身心,提高自身审美情趣的课程,这种课程的实现就需要高中音乐教师在教学中认识到合理运用信息技术的重要性。
例如,教师在传授《我爱你,祖国》时,可以先给学生们放一段中国从近代落后被挨打、然后一步步站起来、富起来、强起来的记录片,这种视屏不仅可以增加学生对祖国的热爱,还能很好地吸引学生的注意力,也就能更加专注地学习课程内容。
二、结合舞蹈律动形式,引导学生积极参与音乐与生产、生活、历史、文化等密切相关,同时音乐也往往与当地民族或民俗传统舞蹈相关联。
高中音乐艺术课程大纲
高中音乐艺术课程大纲一、课程简介音乐艺术课程是高中教育中的一门重要学科，旨在培养学生的音乐素养、审美能力和创造力。
本课程的教学目标是通过对音乐的学习与理解，培养学生的情感表达能力、协作精神和审美鉴赏能力。
通过学习音乐艺术，学生将能够更好地欣赏音乐、理解音乐背后的文化和历史，甚至成为一名合格的音乐家。
二、课程内容1. 音乐基础知识- 音乐的基本要素：音调、音高、音色、节奏等- 音乐符号的认识与运用- 音乐器乐器的分类与演奏技巧2. 音乐欣赏与鉴赏- 不同音乐风格与流派的介绍与欣赏- 名家名曲的赏析与解读- 音乐鉴赏技巧与方法的培养3. 创作与表演- 创作音乐作品的基本技巧与方法- 合奏与独奏的基本要素与技巧- 音乐剧与舞台表演的基本训练与演出技巧4. 音乐与文化- 音乐在不同文化中的地位与作用- 音乐的历史发展与演变- 音乐与社会问题的关系三、教学方法与评价标准1. 教学方法本课程将采用多种教学手段，包括课堂讲授、小组合作、实践演奏等。
教师将注重培养学生的实践能力与创造力，鼓励学生在音乐欣赏、创作与表演等方面积极参与。
2. 评价标准学生的评价将综合考虑他们在课堂上的参与度、创造力、表现力以及对音乐知识与技能的掌握程度。
评价方式将包括课堂表现评价、音乐作品评价以及期末考试等。
四、课程要求1. 学生要求- 积极参与课堂活动，发表个人见解和观点- 完成作业并按时提交- 参与音乐团队或社团活动，提升音乐表演技巧2. 教师要求- 创造丰富多样的教学内容，引导学生主动学习- 激发学生的音乐兴趣和创作潜力- 注重个体差异，促进学生个人发展五、教学资源本课程将充分利用音乐教室、乐器设备和多媒体技术等教学资源。
同时，鼓励学生积极利用图书馆、音乐厅、音乐会等外部资源来丰富自己的音乐知识与经验。
六、课程进度安排本课程将按照以下进度进行教学：- 第一学期：音乐基础知识与技巧的学习- 第二学期：音乐欣赏与创作的实践- 第三学期：音乐剧表演与文化交流七、结语通过本课程的学习，学生将获得丰富的音乐知识与技能，提升审美能力和表达能力。
高中的音乐教案精选4篇
高中的音乐教案精选4篇高中音乐教案篇一教学目标：一、通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的“国粹”。
二、通过聆听《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特点；能模唱“引子”音乐主旋律，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。
教学重点：一、模唱“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。
二、在音乐学习实践活动中体验唱段中的唱腔、板式特点。
教学难点：学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”的唱词。
教具使用：多媒体课件，合成器。
教学过程：一、营造氛围，激趣导入（一）流程：感受京韵简介国粹导入新课1．教师演奏乐曲，设问：老师首先给同学们演奏一首富有独特韵味的乐曲，请同学们仔细听，你能从中联想到我国哪种戏曲艺术？2、教师演奏后与同学交流，并总结这首乐曲是采用了京剧音乐素材编写而成。
3．简介：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有二百多年的历史了，在2010年被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
4、导入：【师】今天我们就来欣赏一段现代京剧《智取威虎山》中的唱段《迎来春色换人间》又名《打虎上山》。
（二）设计意图：通过富有京剧韵味的乐曲，营造了学习京剧的氛围。
同时，设问也启发学生对京剧艺术的先前所知。
通过简单的介绍让学生了解京剧的文化背景，激发学生学习京剧的兴趣。
二、欣赏唱段，整体感知（一）流程：了解剧情欣赏唱段1．教师简介现代京剧《智取威虎山》剧情。
“智取威虎山”讲述的解放战争初期，我解放军侦察排长杨子荣化装成土匪打入敌人内部，与敌人斗智斗勇，最后将敌人一举消灭的故事。
2．设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你从唱段中都感受到什么？3．播放现代京剧《打虎上山》唱段（视频），师生共同欣赏。
4．师生交流。
（二）设计意图：通过整体感知《打虎上山》唱段，使学生对唱段的韵味、故事背景、场景、人物大致有所了解。
提升高中音乐鉴赏课堂教学质量的措施探讨
提升高中音乐鉴赏课堂教学质量的措施探讨提升高中音乐鉴赏课堂教学质量是提高学生音乐素养和审美能力的有效途径。
下面是几个可行的措施，用以提升高中音乐鉴赏课堂的教学质量。
一、创建良好的教学环境高中音乐鉴赏课堂需要提供一个良好的学习氛围。
教师应当准备合适的教学设备，确保音响设备的正常运作。
课堂教室的环境应该整洁、安静，以便帮助学生更好地专注于音乐鉴赏。
二、采用多媒体辅助教学手段多媒体技术在现代教育中发挥了重要作用。
在音乐鉴赏课堂中，教师可以使用多媒体设备，播放音乐视频、音频，展示音乐家的演出录像等，从而让学生更直观地感受到音乐的魅力。
三、增设听音乐活动环节提升学生音乐鉴赏能力的关键在于培养学生的听音乐能力。
在课堂中增设专门的听音乐环节是非常必要的。
通过播放不同类型的音乐作品，让学生聆听并分析音乐的特点、风格、乐器运用等，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
四、开展合作学习活动音乐鉴赏是一门注重感受和体验的学科，在课堂中开展合作学习活动是必不可少的。
教师可以组织学生分组进行讨论、合作完成音乐作品的分析、表演等，让学生在共同学习中互相交流和启发，提高他们的学习积极性和参与度。
五、提供丰富的音乐资源教师应该为学生提供多样的音乐资源，包括不同时期、不同流派的音乐作品。
可以邀请专业音乐家来学校举办音乐会，或组织学生参观音乐厅、音乐博物馆等，为学生创造更多接触音乐的机会。
六、加强与学生的互动在音乐鉴赏课堂中，教师应该积极与学生互动，引导他们发表对音乐作品的看法、感受和评价。
鼓励学生提出问题，教师及时给予回答，激发学生的思考和探索兴趣。
七、评价制度的建立建立科学合理的评价制度对于提升音乐鉴赏课堂教学质量非常重要。
教师可以通过考试、作品鉴赏、听力测试等方式对学生进行评价，及时了解学生的学习情况，并根据评价结果进行教学反馈和调整。
提升高中音乐鉴赏课堂教学质量需要教师的不断努力和学生的积极参与。
只有创造良好的学习环境，采用适合的教学手段，加强合作学习，提供丰富的音乐资源，并与学生进行互动，建立科学的评价制度，才能够有效地提升音乐鉴赏课堂的教学质量。
浅析高中音乐教学的课堂导入与结课
能让 集 中学生 注意 力 ，把学 生情 感和思 维转 到结课 环节 上来 ，使他
（一 ）科 学美
们 能在最 佳状 态下进 行学 习 。
音 乐结 课 要体 现 科 学 美 ，要 以科 学 为 指 导 。符 合 学生 生 活 实
（一 ）转 换 角色—— 引导 学生积 极参 与
际 ，符 合 青少年 身心 发展特 点和 音乐 审美教 育规 律 ，向学生 传授科
一 般 我们 教 师总 习惯于 在结课 时 ，自己洋洋 洒洒地 高谈 阔论 ， 学 的审美知 识和 技能 。结合 教材 自然地 进行 情感 渗透 ，不可信 口开
学 生却 听得满 头 雾水 。其实 ，在 教师 的启发 和 引导下 ，我们 完全 可 河 。
以转换一 下角 色 ，让 学生 替代老 师来 完成 。
一 、 音乐 教学 中应重 视结课 的功 能 课堂结课是课堂教学的尾声 ，在结课结束时，应该以优美、精
（四 ）延伸开 拓—— 提高 学生 的综合 能力 音 乐教 学 不 能局 限 在 音 乐课 堂 中 ，而 应 以课 堂 教 学 为轴 。向
炼 的语言 ，通 过 师生 角色转 换 、情感体 验 、展现 成果 等方式 ，促 进 学生生 活 的各个 领域 延伸 开拓 ，这样 才能 缩短音 乐与 实际生 活 的距
２＋学 科综合 ，提 高学生 的综合 能力
节课 埋下伏 笔 。
将 绘 画 、文 学等 多 门艺 术学 科渗透 到 中学音 乐教学 课外 实践活
（三 ）指 导 实践 ，培 养综合 能 力
动 中，体现 音 乐教学 中的 学科综 合特 点 ，这 样做 可 以帮助学 生更 直
新 课 结 束后 ， 以本 课 学 习的 内容 为基 础 ，向学 生 推荐 相 关 的 观 、更 形 象理解音 乐 ，让 学生在 不知 不觉 中提高 了音 乐鉴赏 能力 、
高中音乐教学导入艺术
高中音乐教学的导入艺术音乐教育是美育的一个重要组成部分,它对人的影响是最直接、最动人心扉的。
在全面推行素质教育的今天,音乐教育作为塑造人类美好心灵、培养高尚道德情操和提高全民素质的重要途径,将越来越受到全社会的重视。
那么怎样才能激发学生的学习兴趣,让他们喜欢音乐课、爱上音乐课呢?导入是关键。
一、故事导入法这种导入法是我根据平时学生们的表现而采用的一种方法。
长时间来我发现,虽然已经是高中生,但是他们不免还存在着天真和幼稚,他们接受故事或典故比老师长篇大论说教要容易接受和喜欢,于是我就利用他们的这种心理特点用故事作为新课的导入。
比如说,在欣赏河北民歌《孟姜女哭长城》时,我讲到:“相传秦始皇时,劳役繁重,青年男女范杞梁、孟姜女新婚三天,新郎就被迫出发修筑长城,不久因饥寒劳累而死,尸骨被埋在长城墙下。
孟姜女身背寒衣,历尽艰辛,万里寻夫来到长城边,得到的却是丈夫的噩耗。
”她痛哭城下,三日三夜不止,长城为之崩裂,露出范杞梁尸骸,孟姜女于绝望之中投海而死。
从此,山海关被后人认为是“孟姜女哭长城”之地,并在那里盖了孟姜女庙,南来北往的人们常在这儿洒下一掬同情之泪。
庙中有楹联这样说:秦皇安在哉,万里长城筑怨;姜女未亡也,千秋片石铭贞。
故事讲完,我看到了学生们哀伤的表情,接着我不失时机的说:“下面,就让我们通过歌声来听听孟姜女的倾诉吧。
”由此就把学生们引入到了本课主题,最后收到的效果也很好,学生很容易地就总结出这首民歌所要表达的感情。
二、视频导入法随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学在音乐教学领域中已逐渐被广泛地应用,也为我们的音乐课堂注入了新的活力。
它极大地扩展了音乐课堂教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,为师生打开了一个充满活力、精彩纷呈的音乐世界。
音乐课不再是“一张嘴、一本书、一架琴、一台录音机”了,它集形、声、色为一体,让学生在强化听觉效果的同时,也从视觉上获得了强有力的支持,这极大地激发了学生的学习兴趣,也极大地提高了课堂教学效率。
高中的音乐教案(最新10篇)
高中的音乐教案（最新10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈高中音乐课堂教学艺术
摘要：音乐是我国灿烂文化艺术宝库中的一颗耀眼的明珠。
美妙的音乐能陶冶情操、净化心灵、美化行为。
欣赏音乐的过程就是审美的过程，通过欣赏音乐，能提高学生的感受力，发展想象力，丰富感情，并具有一定的对美的鉴赏力。
音乐老师除了要具有扎实的专业知识外，还必须懂得艺术，使用艺术的教学手段和教学态度。
关键词：音乐课堂教学；教学艺术；教学效果
贵州省普通高中音乐课程改革于2008年秋季开始，课改后，高中音乐课程内容结构将由音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演六个模块组成，供学校、学生自主选择学习。
其中，《音乐鉴赏》模块为必修模块。
新的课程理念提倡音乐教学要从音乐的本体出发，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；提倡学科综合，弘扬民族文化；理解多元文化，完善评价机制。
高一年级的音乐课内容是音乐鉴赏，要求一学年完成全部学时，共2学分。
下学期的内容可分为两大方面：西方音乐历程和中国音乐历程。
在欣赏西方音乐方面，我尽量让学生参与到课堂中来，让他们唱起来，勇敢地表演。
在教学中，我充分地利用学校现有的器材来上好每一堂课。
同时也希望自己在以后的教学上会有更好的表现。
高二年级以歌唱教学为主，为了让学生能力得到锻炼，在练声与歌唱的中间穿插一些音高与节奏的训练，这些训练以游戏式的集体参与方式出现。
如，可先听音高1、5、3、6，然后就这些音以一
小节编出不同类型的节奏型，例如：2/4 1111 — 5 5 5—3 33—6 6 ‖
先让学生打出来每一小节的节奏型，等对准拍点后再连贯，然后加入音高全部唱出来。
这既缓解了练声与歌唱之间紧张的情绪，也使学生能学以致用，贯穿到音乐的其他领域。
高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
就唱歌教学为例，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸，准确的发音，清晰的咬字、吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然，音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。
音乐教学除传授给学生音乐知识外，更重要的是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，音乐教学的过程是一个审美的过程。
在这一点上，音乐与其他学科是相通的，音乐不仅可以寻求美，也是缓解学生其他学科学习压力的一门艺术。
教学的艺术性，主要体现在艺术的参与性和愉悦性，教师既是学生参与教学活动的设计者，也是学生参与行为的欣赏者，艺术审美愉悦体验的同时也掌握了教学内容。
我们知道：艺术是创造，创造是新奇，新奇是强刺激。
这种高级形式的刺激经常不需要反复强化、反复操练便能长期有效，而且还是速效、高效。
加强音乐课堂教学的艺术性正是基于此原理，即通过教师对自己课堂上的形象和活动进行艺术加工，让学生受到感染和感动，给学生以美的体验，
使学生把自己对美的体验和情感加进去，自觉地力求一般性的听、看、唱，讨论、联想升华到主动地去发现、探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
在音乐的欣赏和创造活动中，变苦为乐，化紧张为轻松，从而愿学、乐学、会学、善学。
为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了对每位学生有基本的了解，这学期的音乐考试从歌唱表演、合唱指挥、乐理知识三个方面考核，效果良好。
让我们的音乐教学充满美的旋律，让每一个美妙的音符萌发出美的种子植根于学生心田的沃土，茁壮成长为美的新芽，让美的花朵开遍语言的每一个角落。
让我们的课堂插上音乐的翅膀——飞翔！
（作者单位贵州省印江县木黄中学）。