辅导员工作案例样本
(完整版)辅导员工作案例
(完整版)辅导员工作案例辅导员工作案例案例背景辅导员是高校教育系统中起着重要作用的工作岗位之一。
他们负责学生的管理、指导和关怀工作，帮助学生提升自我发展能力和解决问题的能力。
案例描述在某高校中，王老师是一名优秀的辅导员。
他在工作中表现出色，深受学生们的喜爱和尊敬。
提供心理辅导王老师经常主动与学生进行沟通交流，关注学生的研究和生活状态。
他了解到有些学生在面对研究压力和人际关系问题时感到困惑和焦虑。
因此，他提供心理辅导，帮助学生排解心理压力，并给予他们积极的建议和支持。
提供学业指导另外，王老师还负责提供学业指导，帮助学生规划研究时间和方式，解答他们在研究过程中遇到的问题。
他制定了一套科学的研究方法，并组织讲座和研究小组，帮助学生提高研究效率和成绩。
组织活动与关怀工作除了心理辅导和学业指导，王老师还积极组织各类活动，如社团联谊、志愿者活动等，为学生提供更多的交流和展示自我的机会。
他也定期与学生家长进行接触，了解学生家庭状况，提供必要的帮助和支持。
案例效果与启示通过王老师的工作，他成功地帮助了许多学生解决了研究和生活中的问题，促进了他们的全面发展。
他的工作案例给我们带来了以下启示：1. 辅导员应积极与学生进行沟通交流，关注他们的需求和困惑。
2. 辅导员应提供个性化的心理辅导，帮助学生排解压力，建立自信。
3. 辅导员应提供科学的学业指导，帮助学生制定研究计划和方法。
4. 辅导员应组织多样化的活动，提供学生交流和展示自我的平台。
5. 辅导员应与学生家长保持联系，了解学生家庭状况，提供必要的帮助和关怀。
通过不断研究和提升，辅导员能够在工作中发挥更大的作用，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
全国高校辅导员优秀工作案例
全国高校辅导员优秀工作案例一、案例背景。
我负责的这个班级，有个叫小李的学生，那可是个让人头疼的“小刺头”。
他来自一个比较特殊的家庭环境，父母长期在外打工，他从小跟着爷爷奶奶长大，性格特别叛逆。
刚入学的时候，就表现得很不合群，上课经常迟到、早退，甚至还旷课去网吧打游戏。
同宿舍的同学都对他有意见，他和室友之间的关系也很紧张。
这就像一颗小石子投入平静的湖面，在班级里引起了不少涟漪。
二、问题分析。
1. 家庭因素。
小李缺乏父母的直接关爱和正确引导，爷爷奶奶年纪大了，可能更多地只是照顾他的生活起居，在心理和思想教育方面有所欠缺。
这种家庭环境导致他内心缺乏安全感，通过叛逆行为来引起他人的关注。
2. 社交障碍。
在新的大学环境里，他不知道如何与同学相处。
他的一些不良行为，如旷课去打游戏，让同学们对他产生了不好的印象，他自己也陷入了一种恶性循环，越觉得被排斥就越想逃避，从而更加远离集体。
3. 学习动力缺失。
由于没有明确的目标，再加上家庭环境的影响，他对学习完全没有兴趣。
他可能觉得在游戏里能找到更多的成就感，而在学习上，他看不到自己的价值。
三、解决措施。
1. 深入沟通，建立信任。
我首先找了个机会，和小李单独谈话。
没有一开始就批评他的错误行为，而是像朋友一样和他聊天。
我跟他说：“小李啊，我听说你游戏打得可厉害了，能不能给我讲讲你在游戏里那些超酷的战绩呀？”这一下就打开了他的话匣子。
然后我慢慢地把话题转到他的家庭、他的生活和他对大学的期望上。
通过这次谈话，我让他知道我是关心他这个人，而不仅仅是来指责他的辅导员。
之后，我又经常找他聊天，有时候是在校园里散步的时候，有时候是在食堂吃饭的时候。
这样的沟通让他逐渐对我放下了防备，开始信任我。
2. 组建帮扶小组，改善社交关系。
我在班级里挑选了几个性格比较开朗、包容心强的同学，组成了一个帮扶小组。
我对他们说：“小李其实是个很有潜力的同学，只是现在有点迷路了，我们一起拉他一把。
”这个帮扶小组主动邀请小李参加各种班级活动，像篮球比赛、班级聚会等。
高校最美辅导员经典案例
高校最美辅导员经典案例案例一：“知心姐姐”李老师。
在咱们学校，有一位李辅导员，那可是学生们心中的“知心姐姐”。
刚入学的时候，很多新生都特别迷茫，有个小男生小王，来自一个小县城，到了大城市的大学，觉得自己处处不如人。
他看到同学们穿着时尚，很多人还多才多艺，自己就只会埋头读书，心里特别自卑。
李老师注意到小王总是独来独往，上课也不积极回答问题。
于是，李老师就主动出击啦。
有一天，她在校园里“偶遇”小王，就像朋友一样和他聊天。
“小王啊，老师觉得你身上有股特别踏实的劲儿，这可是很宝贵的品质呢。
”小王一开始还很拘谨，但是李老师那亲切的态度就像春风一样，慢慢让他打开了话匣子。
李老师了解到小王的困惑后，给他出了不少主意。
她告诉小王，大学就是一个让自己变得更好的地方，可以去参加一些兴趣社团，发掘自己的潜力。
而且还鼓励小王参加学校的读书分享会，把自己读书的心得分享出来，这可是他的强项啊。
在李老师的不断鼓励下，小王真的去参加了一个书法社团。
没想到，他在书法方面还挺有天赋的，字写得越来越好。
而且在读书分享会上，他精彩的发言也让同学们对他刮目相看。
慢慢地，小王变得自信起来，不再是那个躲在角落里的小男生了。
李老师就是这样，总是能敏锐地察觉到学生们的情绪变化，然后用她的温暖和智慧，像魔法一样改变学生的状态。
案例二：“万能”赵辅导员。
赵老师那可是个“万能”的辅导员，就没有他解决不了的事儿。
有一次，学校要举办一场大型的文艺晚会，各个班级都要出节目。
可就在离晚会没几天的时候，有个班级的舞蹈节目出了大问题。
领舞的同学不小心扭伤了脚，这可把大家急坏了。
这个班级的同学都快哭了，找到赵老师想办法。
赵老师那大脑就像超级计算机一样，迅速运转起来。
他先是安慰同学们不要慌，然后开始在学校里“挖掘”人才。
他想到了学校舞蹈社团里有个女生，舞跳得特别好，但是这个女生平时比较低调，不太参加这种班级联合的活动。
赵老师亲自跑到舞蹈社团，找到那个女生，跟她说了这个班级的困境，又跟她描绘了这个晚会对大家的重要性。
教育部_辅导员工作案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国高等教育的快速发展，学生群体的多样性和复杂性日益凸显，辅导员作为学生思想政治教育和日常管理工作的主力军，肩负着重要的责任。
本文将以某高校辅导员张老师的工作案例，展示如何以学生为中心，构建和谐校园。
二、案例简介张老师，某高校辅导员，具有丰富的学生工作经验。
在担任辅导员期间，张老师始终坚持以学生为中心，关注学生的成长和发展，积极构建和谐校园。
以下是张老师在工作中的几个典型案例。
三、案例一：关爱学生，化解矛盾案例背景：某学院学生小李因家庭经济困难，生活压力大，导致情绪低落，与同学关系紧张。
案例分析：张老师得知情况后，立即与小李进行沟通，了解其家庭背景和困难。
在充分了解情况后，张老师主动与小李谈心，鼓励他勇敢面对困难，同时积极协调学校相关部门，帮助小李申请助学金。
此外，张老师还组织同学开展关爱活动，帮助小李融入集体，改善人际关系。
案例结果：在张老师的关心和帮助下，小李的情绪逐渐好转，与同学的关系也得到了改善。
最终，小李顺利度过困难时期，以优异的成绩毕业。
四、案例二：关注学生心理健康，构建和谐校园案例背景：某学院学生小王因心理问题，导致学习成绩下滑，人际关系紧张。
案例分析：张老师发现小王的情况后，立即与小王进行沟通，了解其心理问题。
在得知小王的情况后，张老师及时联系学校心理咨询中心，为小王提供专业的心理咨询服务。
同时，张老师还关注小王的生活和学习，帮助他调整心态，树立信心。
案例结果：在张老师和心理咨询师的共同努力下，小王的心理问题得到了有效缓解，学习成绩和生活质量逐渐提高，与同学的关系也变得更加融洽。
五、案例三：加强学生思想政治教育，培育社会主义核心价值观案例背景：某学院学生小张因受到社会上不良风气的影响，产生了价值观扭曲的现象。
案例分析：张老师发现小张的情况后，立即对其进行教育引导。
张老师结合实际情况，组织学生开展主题班会、座谈会等活动，引导学生树立正确的价值观。
同时，张老师还邀请专家学者为学生做讲座，帮助学生了解国家政策和社会发展趋势。
2024年辅导员优秀工作案例
2024年辅导员优秀工作案例各位朋友！今天咱就来唠唠2024年那些超棒的辅导员工作案例，看看这些辅导员老师们都有哪些神操作，把学生们照顾得妥妥当当的！案例一：“暖心大姐”刘辅导员的宿舍夜谈会。
刘辅导员那可是学生们心中的“暖心大姐”。
2024年刚开学那阵儿，她发现好多新生都不太适应大学生活，一个个在宿舍里闷着，有的还偷偷抹眼泪呢。
这刘大姐可坐不住了，她决定挨个宿舍走访，来一场特别的“宿舍夜谈会”。
她拎着一大袋零食就进了宿舍，往地上一坐，笑着说：“孩子们，别愁眉苦脸的啦，咱今儿就敞开了聊聊，有啥烦恼都倒出来，大姐我给你们出出主意！”学生们一开始还挺拘束，后来被刘辅导员的热情感染，就开始七嘴八舌地说起自己的烦恼。
有的说想家，有的说和室友处不来，还有的说对专业不感兴趣。
刘辅导员就像个知心大姐姐一样，耐心地听着，时不时插上几句话，给他们讲自己当年上大学的趣事，告诉他们怎么和室友相处，怎么去探索自己的专业。
这夜谈会效果那叫一个好啊！好多学生后来都跟刘辅导员成了好朋友，一有啥事儿就找她聊聊。
在她的帮助下，新生们很快就适应了大学生活，整个宿舍氛围也变得热热闹闹的。
案例二：“点子大王”张辅导员的班级活动妙招。
张辅导员可是出了名的“点子大王”。
2024年，他带的班级学生们老是各玩各的，凝聚力不强。
这可把张辅导员急坏了，他得想个办法让这帮孩子们团结起来呀！想来想去，他决定组织一系列特别的班级活动。
第一个活动就是“班级美食节”。
他让每个宿舍负责做一道拿手菜，然后大家一起在教室里摆个大长桌，来个美食盛宴。
这可把学生们的积极性都调动起来了，平时不太熟的同学也开始一起商量菜谱，分工合作。
美食节那天，教室里那叫一个热闹啊！各种香味扑鼻而来，学生们一边品尝美食，一边互相交流，笑声不断。
通过这个活动，大家对彼此有了更多的了解，关系也亲近了不少。
接着，张辅导员又组织了“班级运动会”“户外探险”等活动，每个活动都设计得特别有趣，让学生们在玩的过程中增强了团队合作意识。
全国辅导员工作案例
全国辅导员工作案例一、案例背景。
我是一名高校辅导员，负责管理一个有三百多名学生的大系。
在这个多元化的学生群体中，各种性格、家庭背景和学习能力的学生都有，这就像一个充满挑战与惊喜的大拼图，每一块都需要我用心去对待。
在这众多学生里，有个叫小李的同学特别让我印象深刻。
小李来自一个比较偏远的山区，家庭经济条件不好，他性格内向、腼腆，刚入学的时候几乎不和同学们交流，总是独来独往。
而且他的学习基础比较薄弱，在大学这种自主学习氛围浓厚的环境里，他显得有些不知所措，好几门课程的作业都不能按时完成，成绩也在班级里处于下游。
二、问题分析。
1. 经济压力带来的心理负担。
小李家庭贫困，他可能时刻都在担心自己的学费、生活费等问题，这种经济上的压力会转化为沉重的心理负担，影响他在学校里的正常生活和学习。
2. 自卑心理导致社交障碍。
因为家庭出身和自己目前的学习状况，小李内心深处有着强烈的自卑情绪。
他觉得自己和同学们差距很大，所以不敢和大家交往，总是把自己封闭起来。
这种社交障碍又进一步加剧了他的孤独感和心理压力。
3. 学习方法的缺失。
从山区教育环境到大学的转变太大，小李之前的学习模式可能比较单一、被动，而大学需要更多的自主学习能力。
他没有掌握适合大学课程的学习方法，所以在学习上才会如此吃力。
三、解决措施。
1. 经济援助与心理疏导并行。
我第一时间帮助小李申请了学校的贫困助学金、助学贷款等相关经济援助项目，确保他能够安心读书，不用担心基本的生活和学习费用。
与此同时，我经常找小李谈心。
我跟他分享自己曾经见过的很多出身贫寒却凭借努力改变命运的例子，告诉他贫困只是暂时的，只要努力就一定能够创造美好的未来。
我还鼓励他参加学校的一些勤工俭学项目，比如图书馆助理员等，这样既能赚取一些生活费，又能让他在工作中增强自信心。
2. 建立社交自信。
我发动班级里的班委和一些比较热心的同学，让他们主动去和小李交流、邀请他参加集体活动。
一开始小李很抗拒，但是同学们并没有放弃，在大家的热情感染下，小李慢慢开始尝试参与。
辅导员案例大赛优秀案例范文
辅导员案例大赛优秀案例范文优秀案例1：学生心理辅导学生小明在高中阶段遇到了一些学习和生活上的困扰，感到压力很大，无法解决问题。
他选择了向学校的辅导员寻求帮助。
辅导员耐心地倾听了小明的困惑，并与他进行了一对一的心理辅导。
在几次的辅导中，辅导员帮助小明认识到自己的优势和不足，引导他找到解决问题的方法，并鼓励他积极面对困难。
通过辅导的帮助，小明逐渐走出了困境，提高了自己的学习成绩和生活质量。
优秀案例2：职业规划辅导大学生小红在即将毕业之际迷茫不已，不知道自己应该选择什么样的职业道路。
她向学校的辅导员寻求职业规划的帮助。
辅导员通过与小红的交谈，了解到她的兴趣、爱好和特长，帮助她分析不同职业的优势和劣势，并指导她进行职业规划。
辅导员还为小红提供了一些就业指导和求职技巧，帮助她顺利进入职场并找到适合自己的工作。
优秀案例3：家庭困扰辅导学生小华在家庭中遇到了一些矛盾和困扰，感到无法与家人沟通和解决问题。
他向学校的辅导员寻求家庭困扰的帮助。
辅导员通过与小华的交谈，了解到他与父母之间的沟通问题，帮助他理解家人的观点，并提供一些家庭沟通的技巧。
辅导员还与小华的父母进行了沟通，帮助他们解决了一些家庭中的矛盾，使小华的家庭环境逐渐改善。
优秀案例4：压力管理辅导大学生小李在学业压力和生活压力下感到十分焦虑和疲惫，无法有效地处理压力。
他向学校的辅导员寻求压力管理的帮助。
辅导员通过与小李的交谈，了解到他的压力来源和影响，并教给他一些应对压力的方法和技巧。
辅导员还向小李介绍了一些放松和调节心情的活动，帮助他缓解压力，提升心理健康。
优秀案例5：人际关系辅导学生小王在与同学和室友的相处中遇到了一些问题，感到无法处理人际关系。
他向学校的辅导员寻求人际关系辅导的帮助。
辅导员通过与小王的交谈，了解到他在与他人交往中的困扰，并为他提供了一些改善人际关系的建议和技巧。
辅导员还鼓励小王主动与他人沟通，增强自信心，帮助他建立良好的人际关系。
优秀案例6：自我认知辅导大学生小张对自己的优势和不足缺乏清晰的认知，无法准确地评估自己的能力。
辅导员工作案例
辅导员工作案例一、案例背景她是一个特别热心、认真、负责的小女孩, 特别乐意帮老师管理班级, 而且很有眼力价, 观察一段时间之后, 我觉得她还可以胜任管纪律的这一任务, 因此, 我把这项工作交给了她, 主要负责课前、课间以及自习课的纪律。
但是, 在她管纪律的过程中, 我发现她和同学交流的口气、方法不对, 而且不允许别人犯错误, 但自己有时又控制不住自己, 班里有几个女生挺不服她的, 可是她不能正确地认识到自己的缺点, 不能正确评价自己, 也不能正确评价别人, 因此和班里少部分学生的关系不太和谐、理想。
因此, 想对她进行辅导。
二、初步分析从以上现象表明, 可见她从思想深处认为自己的做法永远是对的, 别人如果不是完全按照她的想法处理问题, 就是不对的。
这种现象说明该生存在严重的“自我中心”意识, 凡是不考虑别人的看法或想法, 不会与人相处, 在评价他人时, 完全出于自己个人的片面感受, 不能站在客观的角度上评价他人。
三、辅导过程1、课间找她谈话, 给她讲故事：镜子里的小花猫, 教给她一些具体的方法, 目的是告诉她, 与人相处, 你怎么对待别人, 别人也会怎么对待你。
即使你现在是一个小小的班委, 也不能像老师这样对待同学们, 当然了, 老师有时候口气也不对, 也是要改正的, 你呢？跟同学们交流时, 发现违纪的同学了, 先提醒他们, 给他们2次机会, 语气语调一定要温柔一些, 再犯错你就把他的名字记下来, 交给我就行了。
2、找家长谈话, 一起来培养、帮助她。
跟家长交流孩子的具体情况, 告诉他们我的想法, 想培养他家的孩子, 因此, 你们在家也要配合我的工作, 教给孩子一些正确的为人处事方法, 可以以一些小故事的形式告诉孩子一些简单的道理。
我劝导家长多对孩子进行思想道德教育, 从我国优良的传统对学生进行教育, 严格要求孩子, 教育孩子对待他人要学会宽容,团结互助, 关爱身边的每一个人。
3、时时观察, 定期谈话, 找其他同学了解情况每天观察她的表现, 是不是能用一种柔的方法管住学生, 既帮老师管了纪律, 同学也体会到了她的好, 出现了问题, 及时提醒她, 帮助她, 同时也给其他同学做了工作, 给她树立了一定的威信。
河北辅导员工作案例
河北辅导员工作案例一、案例背景。
我在河北的一所高校担任辅导员，这所学校学生来自全省各地，有着不同的家庭背景和性格特点。
在我所带的班级里，有个叫小李的同学，他是个典型的“刺头”。
小李来自河北的一个小县城，家庭经济条件一般，性格有些倔强和叛逆。
二、案例呈现。
1. 课堂冲突。
有一次在专业课上，小李因为对老师讲解的一个知识点有不同看法，当场就和老师顶撞起来。
他声音很大，态度也很不礼貌，弄得课堂气氛十分尴尬。
任课老师非常生气，课后就把这个情况告诉了我。
我当时心里就“咯噔”一下，这小李又闯祸了。
2. 宿舍矛盾。
这还没完，没过多久，小李的舍友也来找我反映情况。
说小李在宿舍经常不遵守作息时间，晚上很晚还在打游戏，声音还开得很大，影响大家休息。
而且他还不太注意个人卫生，弄得宿舍里总是有股怪味。
舍友们多次跟他沟通，他不但不听，还跟舍友们吵起来了。
三、解决方案。
1. 深入沟通，寻找根源。
我先把小李叫到办公室，没有一上来就批评他。
而是给他倒了杯水，笑着说：“小李啊，最近是不是有啥烦心事呀？感觉你像个小炮仗，一点就着啊。
”小李一开始还梗着脖子，不说话。
我就跟他唠起了家常，慢慢的，他就打开了话匣子。
原来，他对专业课一直很感兴趣，但是最近学习上遇到了困难，感觉很沮丧，所以在课堂上才会情绪失控。
而在宿舍里，他是因为最近打游戏是想在虚拟世界里逃避学习上的压力，卫生方面他确实没太在意，他觉得都是兄弟，没必要计较这么多。
2. 与任课老师协调。
了解了小李的情况后，我带着小李去找了任课老师。
让小李先向老师诚恳地道歉，小李也认识到了自己的错误，低着头说：“老师，我那天太冲动了，不该那样跟您说话，您讲的知识其实我没完全理解，就乱发脾气，真是对不起。
”任课老师看到小李态度诚恳，也原谅了他。
我还和任课老师商量，能不能在课后给小李一些额外的辅导，帮助他解决学习上的难题。
老师欣然同意了。
3. 解决宿舍问题。
对于宿舍矛盾，我组织了一次宿舍会议。
在会议上，我先让小李自己说说他的想法，小李红着脸说：“我知道我在宿舍的行为不好，影响大家了，我以后会注意的。
高校辅导员工作案例分析集合9篇
高校辅导员工作案例分析集合9篇1. 案例一：提供心理咨询支持问题：一名大二学生因家庭变故产生了心理困扰，影响了他的学业和生活。
解决方案：辅导员主动与学生约谈，了解了学生的困扰，并提供了心理咨询的渠道。
辅导员还与学生一起制定了一份个人发展计划，帮助学生重新建立目标和自信心。
通过持续的心理咨询和指导，学生的心理状况逐渐好转，学业也逐步恢复正常。
2. 案例二：促进学生社交融入问题：一名新生因为羞怯而无法融入班级和社交圈子，导致孤立和自卑感。
解决方案：辅导员主动与学生沟通，并通过组织班级活动和社交训练等方式，帮助学生逐渐克服羞怯，主动与同学交流。
同时，辅导员还提供了一些社交技巧和建议，帮助学生提升与他人相处的能力。
经过一段时间的指导和帮助，学生逐渐融入了班级和社交圈子，增强了自信。
3. 案例三：解决学业困扰问题：一名大三学生在学习上遇到了困难，考试成绩下滑，丧失了学习动力。
解决方案：辅导员与学生一起制定了学习计划，并帮助学生分析了学习方法和问题所在。
辅导员为学生提供了一些学习资源和辅导材料，还安排了专门的学习辅导课程。
同时，辅导员也鼓励学生积极参加课外活动，加强综合素质的培养。
经过一段时间的努力和指导，学生的学业情况逐渐好转，重新找回了学习的动力。
4. 案例四：协助学生解决就业问题问题：一名即将毕业的学生在找工作方面遇到了困难，不清楚该如何进行职业规划和求职准备。
解决方案：辅导员与学生进行了详细的职业咨询，了解了学生的兴趣和优势，并帮助学生制定了职业规划和求职策略。
辅导员提供了一些求职指导和技巧，还介绍了一些就业信息和资源。
同时，辅导员还联系了校友和相关企业，帮助学生寻找适合的实习和就业机会。
最终，学生成功找到了一份理想的工作，并顺利毕业。
5. 案例五：辅导学生解决人际关系问题问题：一名学生在校园内遭遇人际冲突，导致心情低落和学习困扰。
解决方案：辅导员与学生交流，了解了学生的困扰和感受，并提供了一些解决人际关系问题的建议和技巧。
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附件 1:
辅导员工作案例样本
一、案例主标题（标题自拟，应简明凝练，能反映案例
的主题）
作者姓名＊＊＊
二、正文内容
1.案例简介。
含具体人物（可用化名）、环境、事件（时间、地点、起因、发展、结果）等内容。
2.案例定性分析。
简明扼要点出案例所出现的问题。
比如：心理危机干预案例、学生违纪处分事件的处理、贫困生
帮扶案例、寝室人际矛盾的处理等。
3.问题关键点。
针对案例问题提出所需解决问题的关键点。
4.解决思路和实施办法。
可运用思想政治教育学、教育学、心理学、管理学等学生工作相关理论对案例进行分析，
特别要深入分析引发事例的原因，提出解决问题的思路，分
析可能会出现的行动误区等。
5.经验与启示。
对案例问题的归纳和对案例本身的延伸
思考，对今后处理此类工作或类似工作的建议或需要引起大
家注意的地方等。
三、附件要求
1.专家点评。
专家对案例处理的成功之处及类似案例所
具有的特点进行点评，提炼出开展同类案例教育的工作理
念、工作经验和基本规律等。
字数限150 字以内。
署上点评专家姓名及简介。
点评专家必须具有高级职称，或任处级职
务，并在案例相关的领域具有一定研究，熟悉辅导员工作。
2.作者简介。
姓名，性别，学校名称＋院（系）名称＋
辅导员。
四、排版要求
1.使用 A4 纸张，上、下、左、右页边距为
2.5CM，文字行间距为固定值 26 磅。
2.主标题居中，字体字号为黑体小二。
姓名居中，字体
字号为楷体四号。
正文字体字号为仿宋小三，其中正文一级
标题用黑体小三，二级标题用楷体小三。