六年级语文教案-《美丽的校园》习作教学设计 精品
《美丽的校园》教案
《美丽的校园》教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解校园的美丽之处，提高学生对校园环境的认识。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达能力，增强学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生热爱校园、保护环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：引导学生发现校园的美丽，培养学生热爱校园的情感。
难点：如何让学生在观察和描述中，体会到校园环境的美丽和环保的重要性。
三、教学方法：1. 观察法：带领学生实地观察校园，发现校园的美丽。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察心得。
3. 案例分析法：通过分析校园环境污染的案例，让学生认识到环保的重要性。
四、教学准备：1. 教师准备：提前布置校园，选取具有代表性的美景区域。
2. 学生准备：带上笔记本、笔，以便记录观察心得。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注校园环境。
2. 观察活动：教师带领学生分组，逐个参观校园的各个美景区域。
学生在观察中，注意发现校园的美丽之处，如花草树木、湖泊河流、建筑风格等。
3. 讨论分享：学生回到教室，分组分享观察心得。
教师引导学生从不同角度描述校园的美丽，如色彩、形态、声音等。
4. 案例分析：教师呈现一些校园环境污染的案例，引导学生分析环保的重要性。
学生讨论如何保护校园环境，提出建议和措施。
6. 作业布置：让学生拍摄校园美景照片，配以文字描述，展现对校园的热爱。
六、教学拓展：1. 组织一次校园环保主题活动，如环保知识竞赛、环保手工制作等，让学生在实践中提高环保意识。
2. 开展校园环保志愿者活动，鼓励学生参与校园环保工作，如垃圾分类、绿化校园等。
七、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解学生对校园美丽的认识和热爱程度。
2. 评价学生的环保意识，看学生在日常生活中是否能够做到保护环境。
3. 分析学生的心得报告，了解学生对校园环境的感受和环保建议的可行性。
八、教学反馈：在课后通过问卷调查或面对面交流的方式，收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的学习效果和意见，以便对后续的教学进行改进。
美丽的校园教案
美丽的校园教案标题：美丽的校园教案教案目标：1. 了解校园环境对学生学习和成长的重要性。
2. 培养学生对美丽校园的关注和保护意识。
3. 提高学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 美丽校园的定义和特点。
2. 学校周围的自然环境、建筑和设施。
3. 学生如何参与校园美化活动。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些美丽校园的图片，并引导学生讨论他们对美丽校园的理解和感受。
探究校园环境：2. 带领学生在校园中进行一次观察活动，让他们记录下所见所闻，并在回到教室后进行描述。
了解校园的特点：3. 学生分享他们观察到的校园特点，教师引导学生总结出校园美丽的共同特点。
学校周围的环境和设施：4. 学生分小组进行调查，了解学校周围的自然环境、建筑和设施，并制作海报或PPT展示给全班。
参与校园美化活动：5. 学生讨论如何参与校园美化活动，并制定一个小组计划。
每个小组选择一个具体的校园美化项目，并在一段时间内实施。
总结和评价：6. 学生展示他们的校园美化项目，并进行评价。
教师引导学生总结出参与校园美化活动的收获和体会。
拓展活动：7. 邀请校园美化相关的专业人士或志愿者来学校进行讲座或工作坊，进一步提高学生对校园美化的认识和意识。
评估方式：1. 学生的观察记录和描述。
2. 学生的小组调查展示。
3. 学生对校园美化活动的参与和成果。
教学资源：1. 美丽校园的图片和视频资料。
2. 调查表格和海报制作工具。
教学反思：通过本教案的实施，学生将能够更加了解和关注校园环境的重要性，培养对美丽校园的关注和保护意识。
同时，通过参与校园美化活动，学生将提高观察和描述能力，并培养团队合作和实践能力。
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计教学目标：1. 让学生了解和欣赏校园的美景，提高学生对校园环境的认识和爱护意识。
2. 培养学生观察、表达和创造力，增强对自然和人文景观的审美能力。
3. 引导学生热爱校园，培养学生的校园归属感和集体荣誉感。
教学准备：1. 准备校园的美景照片或视频资料。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 准备校园地图和相关介绍资料。
教学内容：第一章：校园的自然景观1. 让学生观察校园的自然景观，如树木、花草、小溪等。
2. 引导学生欣赏自然景观的美，培养对自然的热爱和保护意识。
第二章：校园的人工景观1. 让学生观察校园的人工景观，如建筑、雕塑、广场等。
2. 引导学生欣赏人工景观的美，了解校园历史和文化背景。
第三章：校园的活力景观1. 让学生观察校园的活力景观，如运动场、图书馆、实验室等。
2. 引导学生了解校园活力景观的作用，培养学生的学习兴趣和积极参与精神。
第四章：校园的角落景观1. 让学生探索校园的角落景观，如小花园、长椅、艺术墙等。
2. 引导学生发现和欣赏校园角落景观的美，培养学生的观察力和创造力。
第五章：校园的艺术景观1. 让学生观察校园的艺术景观，如雕塑、壁画、装置艺术等。
2. 引导学生欣赏艺术景观的美，提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学评价：1. 通过学生的绘画作品和口头表达，评价学生对校园美景的认识和欣赏能力。
2. 通过学生的参与和互动，评价学生对校园环境的关注和爱护意识。
3. 通过学生的创作和表达，评价学生对校园美景的创造力和审美能力。
美丽的校园教学教案设计第六章：校园的生态景观1. 带领学生参观校园的生态景观，如生物园、人工湖、植物园等。
2. 引导学生了解生态景观的多样性和重要性，培养学生的生态意识和环保意识。
第七章：校园的文化活动1. 让学生参与校园的文化活动，如音乐会、戏剧表演、文化节等。
2. 引导学生欣赏文化活动的精神内涵，培养学生的艺术修养和文化素养。
第八章：校园的传统节日1. 让学生了解和体验校园的传统节日，如校庆、元宵节、中秋节等。
人教版小学语文六年级上《美丽的校园》个性化习作教学设计
人教版第十一册《漂亮的校园》习作教课方案县民族实验小学“小学生作文个性化发展研究”课题组田桂芬教课目的：培育学生的察看能力，抓住必定条理把事物写清楚，写详细。
教课过程：一、启迪讲话，激发感情，确立中心同学们喜爱我们的校园吗？生：我在这里度过了童年的光阴，我特别喜爱校园。
b5E2RGbCAP师：喜爱校园的哪些方面呢 ?p1EanqFDPw生：校园里绿化得很美，有好多花草树木，还有长廊，雕塑，草坪，操场，台阶。
特别是夏季和秋季，校园里有各样鲜花。
DXDiTa9E3d生：我喜爱校园里好多体育设备。
如：秋千，单、双杠等等。
特别是我们百花文学社的文化长廊，数学智巧园等等我可爱在赏识了。
这儿还有我的作品呢！师：除了以上同学们说的喜爱校园的环境和设备，最让你们迷恋的是什么 ? RTCrpUDGiT生：在校园里我们搞了很多存心义、风趣的活动，比如：运动会，六一小孩节等活动都给我们留下了美好的回想。
师：是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这类感情，也就是这篇作文的中心。
（板书：一、中心：是热爱）5PCzVD7HxA二、指导写作条理师：我们描绘校园一定按必定的次序，你们是怎么思虑的?jLBHrnAILg生：我以进校的路线来写校园的各个地方。
如：进入校门，踏登台阶看到万里长城的大型壁，到达操场，而后看到高大的教课楼。
xHAQX74J0X生：老师，我按校园的各个方面分类写行吗 ?LDAYtRyKfE师：自然能够，你谈谈看。
生：我经常站在教室窗口俯瞰校园。
我按这样的次序：第一映入眼帘的是操场的光景和同学们活动的状况，再写校园的花草树木春夏秋冬都那么活力勃勃，有特点，最后写我们的教室宽阔光亮及师生的关系。
Zzz6ZB2Ltk师：很好，不论按如何的次序，都要注意各段之间的连接。
( 板书：二、表达要有条理) 三、指导写要点段dvzfvkwMI1师：文章的思路有了条理，是否是这些内容均匀使用笔墨?还要考虑什么问题 ?生：应当考虑详写和略写的问题。
美丽的校园教案
美丽的校园教案
教案主题：美丽的校园
教学目标：
1. 了解和认识美丽的校园所具备的特征和价值。
2. 培养学生珍惜和保护校园环境的意识。
3. 倡导学生积极参与校园美化活动，共同营造美丽的校园。
教学内容：
1. 校园美化的意义与价值。
2. 学校环境中存在的问题及解决方法。
3. 学校美化项目的规划和实施。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
利用图片或视频展示美丽的校园环境，引发学生对美化校园的思考。
二、呈现（10分钟）
1. 介绍校园美化的概念和意义，引导学生思考美丽的校园对学习和生活的影响。
2. 分组讨论学校环境中存在的问题，并列举出一些解决方法。
三、探究（15分钟）
1. 分组合作，共同制定一份校园美化项目规划，包括清洁卫生、树木修剪、花坛建设等。
2. 分组向全班汇报规划方案。
四、拓展（10分钟）
1. 鼓励学生积极参与校园美化活动，如义务植树、组织环保宣传等。
2. 引导学生关注和保护校园中的动植物资源，培养环保意识。
五、总结（5分钟）
总结校园美化项目的重要性，让学生认识到保护环境的责任和重要性。
六、作业（5分钟）
布置作业：写一篇文章，描述自己理想中的美丽校园，并提出自己对校园美化的建议和行动计划。
教学反馈：
教师定期组织学生参观校园，评价学生对校园环境及美化活动的认识和参与程度。
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计第一章：校园概述1.1 教学目标：让学生了解校园的基本概念和特点。
培养学生对校园的热爱和保护意识。
1.2 教学内容：校园的定义和作用。
校园的种类和特点。
校园的环境和设施。
1.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示不同类型的校园，引发学生对校园的兴趣。
2. 讲解：讲解校园的定义和作用，介绍不同种类的校园及其特点。
3. 互动：让学生分享自己对校园的了解和感受，讨论校园的环境和设施。
4. 总结：强调学生对校园的热爱和保护意识。
第二章：校园景观2.1 教学目标：让学生了解校园景观的种类和特点。
培养学生对校园景观的欣赏和保护意识。
2.2 教学内容：校园景观的定义和作用。
校园景观的种类和特点。
校园景观的欣赏和保护。
2.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示美丽的校园景观，引发学生对校园景观的兴趣。
2. 讲解：讲解校园景观的定义和作用，介绍不同种类的校园景观及其特点。
3. 互动：让学生分享自己对校园景观的了解和感受，讨论如何欣赏和保护校园景观。
4. 总结：强调学生对校园景观的欣赏和保护意识。
第三章：校园植物3.1 教学目标：让学生了解校园植物的种类和特点。
培养学生对校园植物的认知和保护意识。
3.2 教学内容：校园植物的定义和作用。
校园植物的种类和特点。
校园植物的认知和保护。
3.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示不同的校园植物，引发学生对校园植物的兴趣。
2. 讲解：讲解校园植物的定义和作用，介绍不同种类的校园植物及其特点。
3. 互动：让学生分享自己对校园植物的了解和感受，讨论如何认知和保护校园植物。
4. 总结：强调学生对校园植物的认知和保护意识。
第四章：校园活动4.1 教学目标：让学生了解校园活动的种类和意义。
培养学生参与校园活动的积极性和团队合作意识。
4.2 教学内容：校园活动的定义和作用。
校园活动的种类和意义。
校园活动的组织和参与。
4.3 教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示不同的校园活动，引发学生对校园活动的兴趣。
人教版美丽的校园教案
人教版美丽的校园教案篇一：第二课美丽的校园教学设计《美丽的校园》作文指导教案教学目标：1、学生能选择校园一处或几处喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。
2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。
3、学生通过描写能融情于景，在作文中表达自己对学校的喜爱。
教学重难点：1、学生能选择校园几处最喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。
2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。
教学过程：一、学会审题，明确写作对象师：出示图片，说说这幅图是哪儿的景物，这是怎样的校园？板书:____的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美??)师：我们的校园美在哪儿？校门、小花坛、教学区、操场、升旗台、小池??二.指导观察、联系实际、找出特点出示图片师：校园的美景真不少，睁开慧眼找一找你最喜欢哪？并说出为什么美？（根据学生所说的顺序，依次写出各个地方）学校大门：庄严大气古朴校标建筑及意义学校的花坛：大树挺拔、灌木常绿、四季鲜花教学楼：走廊上的文化墙、朗朗读书声、干净整洁、窗明几净升旗台：庄严肃穆、加载了成就、记载了辉煌操场：跑道、球场、蓬勃生机小池、绿荫小道、假山：师:校园里处处都很美，美得各不相同，我们怎样才能把这些景物说清楚呢？按一定顺序这里可按照空间顺序来写1、多处景物是可按空间位置变换的顺序写需要注意语言的过渡，如：首先映入眼帘的是、穿过、跟着、就到??2、多处景物时要理清顺序：从上到下、从左到右、从远到近?? 抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响等特点外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写三、范文引路2、《春到校园》“春天来啦，春天来啦！”人们欢呼着。
只见春姑娘走过原野，跨过山川，穿过平原，神州大地处处都留下了她的身影，我们的校园也不例外。
走进校园，只见金灿灿的阳光撒在教学楼旁的花坛里，花坛里春意盎然。
罗汉松与铁树各不相让，一个比一个翠绿高大。
那罗汉松像一个螺旋式楼梯，一层一层盘旋向上，挥舞着那粗壮的手臂，好像在说：“我最粗，我最壮！”铁树也披上了刺做的铠甲，举着一把把“长矛”，活像一位久经沙场、英勇善战的将军。
美丽的校园作文教学设计,DOC
《美丽的校园》习作教学设计
教学目标：
1.懂得任何景物都有自身的特点，找出最显眼、最有趣、最不同其他物的地方，抓住事物的特点，并展开想象。
2.学会按照一定的顺序进行观察、写作的方法。
3.在观察的过程中感受美、热爱美，从而学会捕捉美，表现美。
1.师,抓住重点
按照时间顺序，如按春夏秋冬的顺序分别介绍校园中四季不同的景色特点，或写早中晚不同时间段风景的不同。
2.校园中美景很多，我们是不是要全部都写呢？当然不是，我们要抓住喜欢的、有特点的重点来详细写，其他的简单写，做到详略得当。
3.同学们觉得自己的校园美不美？（美）在这样美丽的校园中上课，同学们有什么样的感觉呢？（美好、幸福……）。
景物是没有感情的，一篇文章要写好，除了这些技巧外，还要是富有感情的，如果我们心中是快乐的，富有情趣的，那我们写出的文章也一定会富有情趣能吸引读者。
（三）写作要求：
1.抓住主要特点，按一定的顺序详略得当的来写。
2.语句要通顺，用上学的好词好句。
D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。
2.出示例文《我的家乡》欣赏。
3.学生写作，师巡视指导。
五、交流讲评（幻灯一篇写得好的习作）
1.说出好在哪里？全班交流。
2.生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。
美丽的校园作文教学设计
美丽的校园习作教学设计教学目标：1.懂得任何景物都有自身的特点,找出最显眼、最有趣、最不同其他物的地方,抓住事物的特点,并展开想象;2.学会按照一定的顺序进行观察、写作的方法;3.在观察的过程中感受美、热爱美,从而学会捕捉美,表现美;重点、难点：把观察的美景按一定顺序写下来;教学过程：一、谈话导入从课文中,我们看到了瞬息万变的钱塘江大潮,领略了鸟的天堂的奇妙,更感受到了九寨沟的美妙风光;作文的魅力就在于它能为我们展现丰富多采的世界,几年来,校园的每个角落都留下了你们的脚印、笑声……;哪些地方给你留下的印象最深刻先在脑子里想一想;今天,让我们也通过作文来展现一下自己美丽的校园,好不好题目就叫美丽的校园;板书二、指导习作一说话训练：说说我的校园让学生先回忆自己校园的景物、建筑等,自由交流自己最喜欢的或记忆最深刻的,并说说为什么喜欢,目的丰富写作素材,以便实现由内部语言向外部语言的转化,在接下来的写作中有话可写;二写作指导：1.师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢按一定的顺序,抓住重点,详略得当……板书按照空间顺序来写,从门口写起,沿着行走的路线,移步换景或是按照南北东西、上下左右这样来写,让人一看就能知道这些景物在哪个位置,还能从我们的介绍中了解你们学校的整体布局;按照时间顺序,如按春夏秋冬的顺序分别介绍校园中四季不同的景色特点,或写早中晚不同时间段风景的不同;2.校园中美景很多,我们是不是要全部都写呢当然不是,我们要抓住喜欢的、有特点的重点来详细写,其他的简单写,做到详略得当;3.同学们觉得自己的校园美不美美在这样美丽的校园中上课,同学们有什么样的感觉呢美好、幸福……;景物是没有感情的,一篇文章要写好,除了这些技巧外,还要是富有感情的,如果我们心中是快乐的,富有情趣的,那我们写出的文章也一定会富有情趣能吸引读者;三写作要求：1.抓住主要特点,按一定的顺序详略得当的来写;2.语句要通顺,用上学的好词好句;写一写家乡的景物习作教学设计教学目标1.选择你喜欢的一处家乡的景物,仔细观察,能写出家乡的景物的特点;2.能按一定顺序时间顺序、空间顺序、从整体到局部或从局部到整体的顺序写清楚家乡的景物;3.描绘家乡的美景,表达出自己对家乡的热爱之情;4.抓住景物的特点写,展开自己丰富的想象和联想;教学重难点1.以家乡景物为内容进行习作,写清景物的特点,表达自己对家乡的热爱;2.按一定顺序抓住景物的特点写,展开自己丰富的想象和联想;教学过程一、谈话导入1.出示图片,欣赏家乡美景2.谈话：这些景色真美上节课,同学们都相互介绍了家乡的许多景物,也受到了很多启发,有的同学观察仔细,能说出景物特点,有的能按一定顺序,说得很清楚,还有的说出了自己的真情实感;这节课,我们就要把你喜欢的家乡的景物用笔描写下来;这就是习作一：写一写家乡的景物3.课件出示课题并且板书：写一写家乡的景物二、明确习作要求1.同学们,请你告诉我,这次习作要求写什么呢我们一起来看看——课件出示课本P15习作内容：习作在和同学相互介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发;比如,有的同学观察得特别仔细,能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序,说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情;我们就来写一写家乡的景物,写的时候要注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象;如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写;现在,清楚了吧,本次习作的内容是──写一写家乡的景物;2.本次习作有什么要求吗亲爱的同学们,你已经知道了习作的主题,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要的哦,不然有可能会出现走题的事情,后果很严重哦;那么,本次习作有什么要求呢师引导学生归纳并且板书：习作要求：A、仔细观察,写出景物的特点；B、按一定顺序写清楚；C、表达出对家乡的热爱之情；D、展开丰富的想象;你明白了吗接着出示课件——习作要求第一,仔细观察,写出景物的特点;第二,按一定的顺序写清楚;第三,要有丰富的想象;第四,表达出对家乡的热爱之情;三、确定自己要写哪一处景物明确了习作的要求,接下来便是确定自己要写哪一处景物了;家乡的景物很多,我们从哪里下笔呢这个非常重要,不能东写一处,西写一处,这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象;当然,更不能这个也不想写,那个也不想写;不用着急,跟我一起慢慢想;对于我们来说,“小桥”、“小河”、“街道”、“村庄”、“山坡”、“树林”……都是我们熟悉的地方；你准备选择哪一个来写呢如果不想写家乡的景物,也可以写你去过的其他地方的景物;想一想,也可以写;学生自己说说自己家乡可爱的地方,小组交流;四、引导构思,自主习作1.以珍珠泉为例,讲写作时应注意的地方;A、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡,有大有小,在阳光照射下,像彩色的珍珠;B、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；然后写泉水周围的景色,泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美;C、文章感情真挚;D、想象丰富：如,泉周围开着花,像编的花环；泉水美丽多姿,像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩;2.出示例文我的家乡欣赏;3.学生写作,师巡视指导;五、交流讲评幻灯一篇写得好的习作1.说出好在哪里全班交流;2.生根据自己习作进行修改,可同桌互相提建议修改;3.巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况;写一处景物教学设计教学目标：观察一处景物,再按一定的顺序把观察到的景物写下来;要求内容具体,语句通顺,能抓住景物特点写;教学重点：按一定的顺序写下观察到的景物,写具体,写通顺;教学难点：写具体,在上学期写景的基础上有所提高;教学方法：实地观察、欣赏名胜课件、交流、欣赏范文、写作等;教学手段：整合远程教育资源制成课件进行运用,拍摄校园图片制成课件进行运用,搜寻或写下水文进行欣赏,适时指导写作等;教学设计理念：习作指导以观察和体验为突破口,让学生走进生活,观察中体验,观察与交流、欣赏中提高,升华情感;让学生在学习活动中全方位、多角度地在笔下展现学生心中最美的景物、画面,从而使习作写起来言之有物,言之有序,并能抓住景物特点,有真情实感;教学步骤一、谈话导入同学们,我们每天都在校园里学习、生活,校园已然成了我们离不开的大家庭了,而且我们刚刚学了第一组课文,就是描写景物的好文章;今天,我们也来学习描写一处优美的景物;刚好我们的校园就非常美丽,同学们是不是已经发现了呢课前,我们已经参观了我们的校园,现在就把你们的所见所闻、所想畅所欲言吧设计思路：从课文,从熟悉的校园入手,直接告知本次习作内容,让学生脑海中再现观察到的景物,说身边熟悉的景物,因此学生有话可说;二、切入主题播放课件：播放校园美景图片,让学生感受校园之美,激发学生的交流兴趣;教师相机发言：多美的校园呀那雪白的、闪光的教学楼,飘扬的五星红旗,鲜红的花,绿茵茵的草……同学们,你们观察校园时,什么景物让你感受最深呢你想到了什么呢下面就大家互相交流一下吧分组交流：请同学们找到自己的学习伙伴,两到四人为宜;把自己观察到的、想到的尽情地说给伙伴们听;说的时候注意抓住景物特点,按一定的顺序讲;听的同学注意做简单的记录,以便待会儿代表上台发言;师下到各小组相机倾听,引导,甚至是参与交流,尽量让学生“一吐为快”;全班评比：同学们刚才已经在交流中展现出了校园那优美的画面,现在就请各小组代表上台讲给大家听;其他的同学就请担当一下裁判,评一评谁是今天的“口才之星”;讲的同学注意有条理发言;其他同学若有问题或建议请记下来,等该同学讲完后可提出来解决;设计思路：讲熟悉的景,道真实的情;从生活中提取写作素材,扫除写作中无物可写的障碍,提升学生的写作兴趣,有意识培养学生整理写作素材的能力,也培养了学生的表达能力,为习作做好铺垫;当然,这里不需要每个同学都讲得很完整,关键是让学生能讲出来,让学生能从众多的素材中选出自己所需的材料;三、欣赏名胜提升学生的情感;播放课件：祖国的部分风景名胜图片以及简介;师：图中风景都是我国的大好河山,名胜古迹,峨眉山的俊秀,泰山的雄壮,黄山的神奇,故宫的巧夺天工,……它们就是一幅幅展现祖国大地英姿的优美画卷,请同学们尽情欣赏,尽情遐想,体会它们美在何处;看后,同学们赞叹不已,热爱之情油然而生;如有什么想说的也可举手发言;设计思路：通过欣赏祖国名胜,充分吸引学生的眼球,让学生在多种感官参与下陶冶情操,进行热爱大自然,热爱祖国的思想教育;同时,值得一提的是,此次习作内容是“写一处景物”,因此,学生还可以写校园以外的景物;比如自己到过的风景区,观察到的其它优美的景物,根据搜集到的有关风景的资料进行写作等都是符合此次习作要求的;四、范文欣赏做写作前的写作方法的具体指导;师：声情并茂地朗读范文;范文可以是优秀作文,也可以是老师写的下水文;范文要演示到大屏幕上学生自由读范文,找一找范文中的好词佳句进行欣赏;将标有几处批注的范文演示到大屏幕上,有形象描绘,有修辞手法,有写作方法等评语;悟：写好景物,要做到按一定顺序写,还要抓住景物特点写,要写具体,还要写出真情实感,要有合理的想象,还要恰当运用一些好词佳句;设计思路：范文欣赏的作用是把景物、语言转化为文字的具体指导,让学生不会感到无从下笔,其作用不可忽视;进行写作,展现文笔风采,让美景再现于文字之中;学生完成初稿;写作内容不限定校园,也可写自己到过的或熟悉的景物,还可以是学生搜集到的图片、资料,只要言之有序,言之有物,都应该鼓励;师：我期待能尽快看顾到同学们笔下那迷人的风景;若课堂上写不完,课后还可以继续写作,若写作过程中有需要老师帮忙之处或值得斟酌之处,请找我;设计思路：课后辅导是师生和谐本处的重要途径板书设计的校园登泰山、游长城、天下峨眉秀……自拟题目。
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计教案章节一：认识我们的校园教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
教学内容：1. 介绍校园的地理位置、校园面积、校园布局等基本信息。
2. 引导学生观察校园内的建筑物、花草树木、操场等。
教学活动：1. 组织学生参观校园，让学生亲自观察和体验。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的校园环境。
3. 教师总结并引导学生热爱校园，保护环境。
教案章节二：校园里的花草树木教学目标：1. 让学生了解校园内的花草树木的种类和特点。
2. 培养学生关爱植物，保护生态环境的意识。
教学内容：1. 介绍校园内常见的花草树木的名称和特点。
2. 引导学生观察和了解花草树木的生长环境和习性。
教学活动：1. 组织学生参观校园，观察和记录校园内的花草树木。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的花草树木的特点。
3. 教师总结并引导学生关爱植物，保护生态环境。
教案章节三：我们的教室教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的教室环境。
2. 培养学生爱护公物，保持环境卫生意识。
教学内容：1. 介绍教室的布局、设施和功能。
2. 引导学生观察和了解教室内的设备和物品。
教学活动：1. 教师带领学生参观教室，让学生了解教室的环境。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的教室内的设备和物品。
3. 教师总结并引导学生爱护公物，保持环境卫生。
教案章节四：校园安全常识教学目标：1. 让学生了解和掌握校园安全常识。
2. 培养学生遵守校园纪律，保护自身安全的意识。
教学内容：1. 介绍校园安全的基本常识，如交通规则、防火防灾、防溺水等。
2. 引导学生了解校园内的危险因素和应对方法。
教学活动：1. 教师讲解校园安全常识，让学生了解和掌握相关知识。
2. 学生分组讨论，分享自己了解到的校园安全知识。
3. 教师总结并引导学生遵守校园纪律，保护自身安全。
教案章节五：校园文明礼仪教学目标：1. 让学生了解和掌握校园文明礼仪的基本要求。
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人教版第十一册
《美丽的校园》习作教学设计
教学目标：培养学生的观察能力，抓住一定条理把事物写清楚，写具体。
教学过程：
一、启发谈话，激发情感，确定中心
同学们喜欢咱们的校园吗？
生：我在这里度过了童年的时光，我特别喜欢校园。
师：喜欢校园的哪些方面呢?
生：校园里绿化得很美，有很多花草树木，还有长廊，雕塑，草坪，操场，台阶。
特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。
生：我喜欢校园里很多体育设施。
如：秋千，单、双杠等等。
尤其是我们百花文学社的文化长廊，数学智巧园等等我可爱在欣赏了。
这儿还有我的作品呢！师：除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?
生：在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，例如：运动会，六一儿童节等活动都给我们留下了美好的回忆。
师：是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心。
（板书：一、中心：是热爱）
二、指导写作条理
师：我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的?
生：我以进校的路线来写校园的各个地方。
如：进入校门，踏上台阶……看到万里长城的大型壁，来到操场，然后看到高大的教学楼。
生：老师，我按校园的各个方面分类写行吗?
师：当然可以，你说说看。
生：我常常站在教室窗口俯瞰校园。
我按这样的顺序：首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况，再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃，有特色，最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。
师：很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。
(板书：二、叙述要有条理)
三、指导写重点段
师：文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?生：应该考虑详写和略写的问题。
师：是的。
文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。
下面我们来共同研究一下详写部分。
生：重点描述的地方也要有一定的顺序。
师：很好。
首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。
（板书：三、详细描写：重点段落)
四、练写一个详写片断。
1，确定立足点
2，按方位描述
3，表达真情实感
生：写片断后谈：站在教室里向山坡上望去，首先映入我眼帘的是在这金秋季节，深绿色的叶子中透着红，红中闪着亮，远远看去像火焰一般的小灯笼。
走近一看，一个个熟透的橘子，坠在树上，把树枝都压弯了。
这一棵棵高大的树木，把我们的校园装点得多美呀! 可惜这美丽的景点要消失了，因为巴一中将搬迁在这……
生：我们的学校教学设备先进，我特别喜欢计算机教室。
这里全是先进设备，地上铺着木纹地板革，看上去是那么柔和、舒服。
抬头望去，嗬，一盏盏圆形花纹吊灯，镶嵌在屋顶。
平视教室，四五十多台电脑整整齐齐地排成两列长队。
瞧，正中的那台就是我用的。
雪白的外壳，红色的键盘，打开显示器发出了“嘟嘟”的响声。
在这里上课真是一种享受。
我们学校的餐厅在我们巴东县是独树一帜……
五、教师总结：
几位同学写的内容都较具体。
在完成全篇作文时，不仅写景物，还要写出人的生活，要人景交融充满生机。