幼儿园小班区域活动计划
幼儿园小班区域活动教案5篇
幼儿园小班区域活动教案5篇幼儿园小班区域活动教案1活动目标：1、认识数字1—5，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：一、引入：小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
注意，不要喊，不要挤。
要互相谦让。
四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。
幼儿园小班区域活动教案2【活动目标】1、幼儿能正确使用勺子。
2、注意安全操作。
3、让幼儿爱护小动物。
【活动准备】黄豆若干;小勺子若干。
【活动过程】一、导入。
小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。
二、活动过程。
(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。
(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。
(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。
幼儿园小班区域活动计划参考范文（3篇）
幼儿园小班区域活动计划参考范文一、班况分析：新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。
现如今，我们班幼儿____名，其中一名新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定。
原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，能穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。
上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;但是，还有不足之处需要我们不断完善。
孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。
但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。
幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。
二、工作计划对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯。
对年龄较小的幼儿进行特别的爱护，尽多的给他们鼓励和帮助，帮助他们树立自信心，结合其特长给予其适量的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。
重视开展区角活动，把区角活动融入到幼儿的生活中;重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。
培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适应的指导。
开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。
三、发展目标：(一)健康领域：1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，能自己穿脱衣、裤;学习坐、站、行的正确姿势。
2、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护;乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。
3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。
小班组区域活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于小班幼儿来说，区域活动能够帮助他们更好地适应幼儿园的生活，培养他们的自主学习能力、合作能力和创造力。
为了提高小班组区域活动的质量，本教研计划旨在通过研讨、实践和反思，提升教师对区域活动的理解和指导能力。
二、活动目标1. 提高教师对区域活动意义的认识，明确区域活动在幼儿发展中的作用。
2. 帮助教师掌握区域活动的组织与实施方法，提高区域活动的有效性。
3. 培养幼儿在区域活动中的自主学习、合作和解决问题的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高区域活动的教学质量。
三、活动内容1. 区域活动概述- 区域活动的定义与特点- 区域活动在幼儿发展中的作用2. 区域活动的设计与实施- 区域活动的类型与设置- 区域活动的内容与材料选择- 区域活动的组织与指导策略3. 区域活动的评价与反思- 区域活动的评价方法与指标- 区域活动的反思与改进4. 区域活动中的幼儿行为观察与分析- 观察幼儿在区域活动中的行为表现- 分析幼儿行为背后的原因- 提出针对性的指导策略5. 区域活动中的家园合作- 家长在区域活动中的作用- 家园合作的方式与途径四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-2周）：理论学习- 组织教师学习区域活动的相关理论知识，包括区域活动的定义、特点、作用等。
2. 第二阶段（第3-4周）：实践操作- 教师根据所学理论，设计并实施区域活动，记录活动过程。
3. 第三阶段（第5-6周）：观察与分析- 教师对区域活动中的幼儿行为进行观察与分析，撰写观察记录。
4. 第四阶段（第7-8周）：评价与反思- 教师对区域活动的效果进行评价，反思活动中的不足，提出改进措施。
5. 第五阶段（第9-10周）：家园合作- 组织家长参与区域活动，开展家园合作活动。
五、活动实施步骤1. 教师培训- 邀请专家进行区域活动理论培训，帮助教师掌握相关理论知识。
2. 区域活动设计- 教师根据幼儿年龄特点和兴趣，设计符合幼儿发展的区域活动。
小班区角活动方案5篇
小班区角活动方案5篇区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间,并提供各种各样的材料,使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。
下面给大家带来小班区角活动方案5篇，希望大家能够喜欢。
小班区角活动方案1一、活动目的：目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导，特举办本次现场沟通活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提高区角活动的有效性，从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向，不断落实《指南》精神。
二、沟通对象：全市各级各类幼儿园三、沟通办法：1、要求各级各类幼儿园全部参加，并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。
2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场沟通指导。
3、根据沟通情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。
四、沟通流程：1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期讨论主题。
2、分组查看区角活动相关资料档案。
3、实地考察区角创设及活动开展情况。
4、集中意见反馈、沟通指导。
5、各组负责人对本次活动情况进行总结，发电子稿(图、文)到市教研室。
五、沟通时间：x月20日—x月31日小班区角活动方案2游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。
手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)老师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!三、介绍各个区域。
幼儿小班区域活动计划5篇
幼儿小班区域活动计划5篇第1篇示例：幼儿小班区域活动计划一、活动目的：幼儿小班区域活动是为了满足幼儿的发展需求，促进幼儿全面发展。
通过丰富多彩的区域活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力、社交能力和创造力，营造积极、健康、愉快的学习氛围，促进幼儿的身心健康发展。
二、活动内容：1.感知区域活动：通过感知区域活动，培养幼儿的感知能力，如视觉、听觉、触觉等。
设置不同的感知区域，如感知发展区、感知游戏区、感知绘画区等，让幼儿在玩耍中感知到不同的事物。
2.运动区域活动：在运动区域设置各种运动器材，如球类、跳绳等，让幼儿进行各种运动活动，锻炼幼儿的身体协调能力和肌肉力量，促进幼儿身体健康发展。
3.语言区域活动：在语言区域设置各种语言启发器材，如图书、语言游戏等，让幼儿通过听、说、读、写等方式学习语言，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.美术区域活动：在美术区域设置各种绘画材料，如彩笔、颜料等，让幼儿进行自由绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的艺术修养。
5.角色扮演区域活动：在角色扮演区域设置各种角色扮演道具，如厨房、医院等，让幼儿扮演不同的角色，体验不同的生活场景，培养幼儿的社交能力和合作意识。
6.科学探索区域活动：在科学探索区域设置各种科学实验器材，如显微镜、磁铁等，让幼儿进行简单的科学实验，激发幼儿的科学兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力。
三、活动计划：1.每周一至周五上午9:00-11:00进行区域活动，每个活动时间为30分钟，共计6个区域活动。
2.周一：感知区域活动，让幼儿通过观察、摸索等方式感知周围的环境和事物。
3.周二：运动区域活动，让幼儿进行各种运动游戏，锻炼幼儿的身体素质。
4.周三：语言区域活动，让幼儿通过听故事、表演等方式学习语言，提高语言表达能力。
7.每天活动结束后，老师会对幼儿进行回顾总结，引导幼儿进行自我评价，促进幼儿的学习成长。
四、活动评估：1.定期对幼儿进行区域活动评估，了解幼儿在不同区域活动中的表现，及时发现问题，采取相应措施。
小班区域活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
区域活动作为一种新型的教学模式，能够为幼儿提供丰富的学习环境和互动机会，有助于培养幼儿的自主学习能力、合作精神和创造力。
为了更好地开展小班区域活动，提高教师的专业素养和教学水平，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对区域活动的认识，明确区域活动的意义和目标。
2. 优化区域活动的设计与组织，提高区域活动的有效性。
3. 培养教师观察、分析和指导幼儿的能力，促进幼儿全面发展。
4. 增强教师之间的沟通与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 区域活动的基本理论2. 区域活动的设计与组织3. 区域活动中的观察与指导4. 区域活动中的家园合作5. 区域活动评价与反思四、教研时间1. 集中培训：每月第一周进行集中培训，每次培训时间为2小时。
2. 分组研讨：每周五下午进行分组研讨，每次研讨时间为1小时。
3. 专题研讨：每月最后一周进行专题研讨，每次研讨时间为2小时。
五、教研方法1. 讲座：邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解区域活动的基本理论和方法。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让教师了解区域活动的实施过程和效果。
3. 观摩与反思：组织教师观摩优秀区域活动，并进行反思，总结经验教训。
4. 小组讨论：以小组为单位，围绕教研内容进行讨论，分享心得体会。
5. 家园合作：邀请家长参与区域活动，共同探讨幼儿发展问题。
六、具体实施步骤1. 第一阶段（第1-2周）：集中培训，学习区域活动的基本理论和方法。
- 教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于区域活动的相关内容。
- 邀请专家进行区域活动专题讲座，让教师了解区域活动的意义和目标。
2. 第二阶段（第3-4周）：案例分析，学习优秀区域活动案例。
- 教师分组讨论，分析优秀区域活动案例，总结成功经验。
- 组织教师观摩优秀区域活动，并进行反思，提出改进措施。
3. 第三阶段（第5-6周）：分组研讨，优化区域活动设计与组织。
幼儿园小班区域活动计划标准样本（四篇）
幼儿园小班区域活动计划标准样本送走了大班那群活泼可爱的孩子，心中不禁有些伤感，失落。
今天我们迎来了充满稚气、天真可爱的小班幼儿，面对这些什么都不懂的孩子。
总觉得工作非常的艰巨、繁琐、困难。
但是，我相信我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作。
使孩子的常规得到更快的发展。
现将制定以下工作计划：一、班级情况分析g本学期我班共有幼儿____名，女孩子____名，男孩子____名。
他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。
在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会入厕;有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群，任性;有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活。
二、班级工作任务及目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。
三、保教工作1、扎实做好卫生工作，严格执行幼儿园各项卫生保健工作制度，每天坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，合理安排幼儿一日生活，为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
2、每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，注重幼儿良好进餐习惯的培养，经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好水杯。
3、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵，有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不在墙上乱画。
4、培养幼儿的自理能力，教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品，做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具等。
5、坚持早、午检，发现不安全因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。
2024年幼儿园小班区域活动计划
2024年幼儿园小班区域活动计划一、活动目标:1.培养幼儿听、说的能力；2.培养幼儿观察、动手操作的能力；3.培养幼儿想象、创造的能力；4.培养幼儿合作、分享的意识；5.培养幼儿社交能力；6.培养幼儿爱护环境的意识。
二、活动内容:1.探索自然活动目标：培养幼儿对自然的观察、了解和兴趣, 开发幼儿的五官和感官能力。
活动内容:（1）室内布置角落, 搭建小花园, 培养幼儿爱植物的观念；（2）观察小昆虫, 了解昆虫的生活习性；（3）通过播放幼儿喜欢的动物音乐, 认识各种动物, 并通过贴图游戏讲解动物的特征和生活习性。
2.语言游戏活动目标：培养幼儿口语表达的能力, 提高幼儿的语言沟通能力。
活动内容:（1）角色扮演, 培养幼儿表达能力；（2）游戏环节中加强语言启发, 引导幼儿描述自己的感受；（3）通过音频故事、趣味歌曲等形式, 提高幼儿的听力能力。
3.动手创造活动目标：培养幼儿动手操作能力, 锻炼幼儿的触觉和手眼协调能力。
活动内容:（1）小手工制作, 如折纸、剪纸等；（2）沙盘游戏, 培养幼儿模仿的能力；（3）玩具拼装, 培养幼儿逻辑思维能力。
4.合作游戏活动目标：培养幼儿合作意识, 锻炼幼儿与人交往的能力。
活动内容:（1）队列游戏, 培养幼儿遵守规则的能力；（2）伙伴游戏, 在游戏过程中培养团队合作意识；（3）分享果盘, 培养幼儿的分享意识。
5.生活技能活动目标：培养幼儿独立生活能力, 提高幼儿日常生活自理能力。
活动内容:（1）自理培养, 教会幼儿简单的自己清洁、整理的方法；（2）简单的饮食制作, 培养幼儿的独立食用能力；（3）小事务协助, 让幼儿参与教室小事务的管理。
6.环保意识活动目标：培养幼儿爱护环境的意识, 养成良好的生态习惯。
活动内容:（1）游戏规则中注重环保理念的培养；（2）讲解环境保护知识, 如垃圾分类、节约用水等；（3）组织幼儿参加校园环保活动。
三、活动时间安排:1.上午活动时间: 9:00-10:302.下午活动时间：14:00-15:30四、活动形式:1.室内活动: 语言游戏、动手创造、合作游戏、生活技能；2.室外活动：探索自然、环保意识。
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幼儿园小班区域活动计划【幼儿园小班区域活动计划1】
活动目标
1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能;
2、提高幼儿撕、贴技能。
3、复习3以内的数量。
活动重点：让幼儿为花涂色，复习涂色技能; 活动难点：锻炼幼儿的动手操作能力。
活动准备：
美工区：各色皱纹纸，画好花的形状;数学区：提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。
阅读区：投放认识各种花卉的书籍。
活动过程：
一、谈话导入。
1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎
么样的呢?
2、请幼儿说一说春天的景象。
教师小结：春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。
二、介绍各个区域。
1、手工区。
(1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮，我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。
(2)这里还有彩色的纸，小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。
(3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小朋友仔细看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点，按照点数来进行匹配。
2、娃娃家。
今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小主人要热情的招待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主人问好，不能随便乱玩别人家里的玩具，要先问问主人能不能玩!
3、图书角。
教师：在阅读区中，老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》，小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以和你的朋友说一说!
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
【幼儿园小班区域活动计划2】
活动设计背景
再一次幼儿区域活动时，我们班的孩子在玩积木时发生口角，了解原因后我知道，原来是应为积木不够，不能摆两个房子，于是梦梦抢了另一个人的积木，从而大打出手。
平息事件后我想到为什么不能让幼儿学会分享，并乐意分享，在一起玩的过程中分享快乐。
于是设计了这次活动。
活动目标
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
教学重点、难点
1.理解快乐是要一起分享的。
2.在幼儿园玩具是大家的，要和小朋友们一起分享，才会快乐。
活动准备
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的.三分之一。
4.合作分享方法图例： A.一起玩; B.交换玩; C.等待着玩。
活动过程
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
1.老师：“ 小朋友，今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?”引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。
2.老师：“你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
”幼儿自主玩耍自带的玩具。
二、在同伴的不快乐中萌生一起玩的意识
1.老师提问玩玩具的幼儿：“小朋友，你们玩得开心吗?” (引导幼儿表达自己的快乐心情。
2.老师提问没有玩具的幼儿：“小朋友，你们开心吗? 为什么呢?”引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情。
3.老师：“原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?” 引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己愿望分享。
4.老师：“呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
”让幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享并游戏。
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
1.老师：“小朋友，现在你们玩得快乐吗?”
2.老师：“真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗? ”引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程。
3.老师：“原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。
”出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1.老师：“原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?”
2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
活动结束时老师：“小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗? ”领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍。