幼儿园小班学习计划-幼儿园小班区角计划
幼儿园小班区域活动计划
幼儿园小班区域活动计划（幼儿园名称）小班区域活动计划一、活动目标在小班的区域活动中，注重培养幼儿的个人能力、社交能力以及动手操作能力。
通过多样化的区域活动，让幼儿在玩耍中获得快乐，同时培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、区域规划1. 玩具区域活动内容：提供各类玩具，如拼图、积木、画板等，让幼儿自由选择和组合玩具，培养幼儿的创造力和动手操作能力。
活动目标：培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，提升幼儿的思维发展和空间意识。
2. 阅读角落活动内容：摆放适合幼儿阅读的图书、绘本，并设置舒适的阅读环境，让幼儿自由阅读或听故事。
活动目标：培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高语言表达能力和想象力。
3. 游戏角落活动内容：设置胶囊滑梯、模拟大型秋千等游戏设施，供幼儿自由玩耍，同时可提供一些团体游戏，如捉迷藏、接力赛等。
活动目标：培养幼儿的团队合作精神，锻炼幼儿的大肌肉运动能力，增强幼儿对空间的认知和控制能力。
4. 创意绘画区活动内容：提供不同类型的颜料、纸张和画笔，鼓励幼儿自由绘画和创作。
活动目标：培养幼儿的艺术表达能力，发展幼儿的创造力和审美能力。
5. 角色扮演区活动内容：提供各类角色扮演服装，如医生、警察、消防员等，让幼儿进行角色扮演游戏。
活动目标：培养幼儿的社交能力、语言表达能力和想象力，增强幼儿对不同职业的认知。
三、活动内容为了保证幼儿在区域活动中的全面发展，我们将根据不同的教育目标和主题设置具体的活动内容，如下所示：1. 创造力培养主题：梦幻城堡活动内容：在创意绘画区提供各种彩色纸张、羽毛和贴纸，鼓励幼儿进行城堡绘画创作，并在游戏角落搭建一个梦幻城堡，幼儿可以扮演王子公主，体验童话故事中的角色。
2. 社交能力培养主题：小店铺活动内容：在游戏角落设立一个小店铺区域，提供各种玩具、菜单和货币，鼓励幼儿扮演店主和顾客，模拟买卖场景，锻炼幼儿的社交交往和语言表达能力。
3. 动手能力培养主题：手工制作活动内容：在玩具区域提供不同的手工材料和工具，鼓励幼儿制作简单的手工艺品，如手链、贺卡等，培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园小班学习计划
幼儿园小班学习计划工作目标1.培养幼儿基本生活习惯：目标是通过一系列的教学活动和日常生活实践，让幼儿学会自己穿衣、洗手、整理玩具等基本生活技能，从而培养他们的自理能力和独立性。
我们将设计各种有趣的游戏和实践活动，如“自己穿衣比赛”和“洗手小能手”，让幼儿在玩乐中学习并养成好习惯。
–设计并实施一系列与基本生活习惯相关的教学活动，如自我介绍、认识身体部位、穿衣和洗手等。
–观察并记录幼儿在日常生活实践中的表现，及时给予正面反馈和鼓励。
–定期与家长沟通，分享幼儿在园内的进步，并了解幼儿在家中的表现，以便更好地指导家长协助幼儿养成良好的生活习惯。
2.促进幼儿社交技能发展：计划通过角色扮演、小组游戏等活动，帮助幼儿学会分享、轮流和合作，提高他们的社交技能，为他们建立良好的人际关系打下基础。
例如，我们将开展“小小商店”活动，让幼儿扮演顾客和店员，学习交易中的礼貌和合作。
–设计并实施促进社交技能发展的教学活动，如角色扮演、小组合作游戏等。
–观察并记录幼儿在社交活动中的行为和互动，评估他们的社交技能发展水平。
–与家长分享幼儿在社交技能方面的进步，并提供建议，帮助家长在家中继续促进幼儿的社交技能发展。
3.激发幼儿探索世界兴趣：目标是培养幼儿对周围世界的好奇心和探索欲望，通过观察自然、探索科学小实验等活动，让幼儿在探索中学习和成长。
我们将组织户外观察活动，让幼儿接触自然，观察季节变化；同时，开展科学小实验，如“神奇的膨胀”等，激发幼儿的好奇心。
–设计并实施激发探索兴趣的教学活动，如户外观察、科学小实验等。
–鼓励幼儿提出问题并寻找答案，培养他们的好奇心和探索精神。
–与家长分享幼儿在探索活动中的表现和进步，鼓励家长在家中继续激发幼儿的探索兴趣。
工作任务1.教学内容研发与更新：根据幼儿的发展需求和兴趣，研发新的教学内容，更新教学活动，确保教学内容既有趣又有教育意义。
将定期评估和调整教学计划，以确保其与幼儿的发展需求保持一致。
小班学习区域活动计划
小班学习区域活动计划一、活动目标1. 帮助幼儿了解学习区域的不同功能区域和玩具材料。
2. 激发幼儿对学习区域的兴趣，培养幼儿主动参与学习的能力。
3. 促进幼儿在学习区域中的沟通、合作和分享能力的发展。
二、活动时间每天上午10:00-11:00三、活动内容1. 活动开始前（5分钟）老师向幼儿们介绍今天学习区域的活动内容，并告诉他们要去学习区域做什么。
2. 探索学习区域（10分钟）老师引导幼儿们一起到学习区域，带领他们认识不同的功能区域，比如阅读角、角色扮演区、拼图区等，并简单介绍每个区域的玩具和材料。
3. 游戏互动（20分钟）老师让幼儿们自由选择自己感兴趣的功能区域，自主选择玩具和材料进行游戏。
同时，老师观察幼儿们在游戏过程中的表现，并给予适当的指导和帮助。
4. 创意活动（15分钟）老师组织幼儿们参与一些创意活动，比如用积木搭建房子、在角色扮演区扮演不同角色、在拼图区完成一幅拼图等，引导幼儿们发挥自己的想象力和创造力。
5. 清理整理（5分钟）活动结束前，老师引导幼儿们一起清理整理学习区域的玩具和材料，养成良好的卫生习惯。
四、活动要求1. 活动期间，老师要及时观察幼儿们的行为表现，及时给予指导和帮助。
2. 老师和家长共同配合，鼓励幼儿在学习区域中发挥想象力和创造力。
3. 活动过程中要特别注意安全，保证幼儿的人身安全。
五、活动评估1. 观察幼儿参与学习区域活动时的表现，如主动性、合作性、创造力等。
2. 老师要及时记录幼儿在学习区域的表现，及时与家长交流并共同制定下一步的学习计划。
六、活动总结通过学习区域的活动，幼儿们更加了解学习区域的不同功能区域和玩具材料，在自由游戏和创意活动中，培养了他们的主动性、合作性和创造力。
同时，也为日后的学习区域活动提供了经验和参考。
七、活动延伸1. 可以邀请家长参与学习区域的开放日，让家长与幼儿一起探索学习区域，了解孩子在这里的学习情况。
2. 可以定期更新学习区域的玩具和材料，丰富学习区域的资源，提供更多的学习机会。
幼儿园小班区域活动计划（通用12篇）
幼儿园小班区域活动计划（通用12篇）幼儿园小班区域活动计划篇1小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。
积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
一、操作区目标：在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
准备：皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
指导要点：重点在粘贴时注意卫生。
在运用图钉时要注意安全。
二、语言区目标：1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
准备：一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分展现图书封面的书架。
保持图书区安静有氛围。
指导要点：1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
三、建构区目标：1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
准备、1、积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
指导要点：1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
四、美工区：目标：通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。
准备：1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
指导要点：在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
幼儿园小班学习计划（通用5篇）
幼儿园小班学习计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的学习目标，来为今后的学习制定一份计划吧。
写学习计划需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班学习计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班学习计划1一、指导思想：本学期，我们将在认真领会、深入学习贯彻？幼儿园教育指导纲要？、幼儿园办园目标的同时，确立新的发展目标，努力做好班级工作。
作为老师，应该为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，注重幼儿的习惯培养，根据家长需求、根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便幼儿能更好的学习知识和养成日常行为中的习惯，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础，以"幼儿的一日活动均为课程"这一理念为引导，以幼儿园园务计划为指导，制定本学期的班级工作计划，以促进幼儿更加健康活泼的成长。
二、班级情况分析及工作重点：本学期幼儿人数28人，男孩15名，女孩13名，通过入园后的观察，部分幼儿生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础，但也有一些幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面存在一定差距。
由于幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。
针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。
增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。
在工作之中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
三、主要工作任务：（一）保教工作1、做好新生入园的情绪安抚工作。
由于幼儿第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们做好以下几方面的工作：（1）给幼儿提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。
2024年幼儿园小班区域角活动计划
在设计2024年幼儿园小班区域角活动计划时，我们应考虑到小班幼儿的年龄特点和发展需求，为他们提供一个丰富、有趣且具有教育意义的环境。
以下是一份详细的区域角活动计划：一、活动目标1.认知发展：通过区域活动，帮助幼儿认识和理解周围的世界，促进其感知觉、注意、记忆、思维等认知能力的发展。
2.社会性发展：在区域活动中，幼儿学会与人交往，发展合作、分享、轮流等社会技能。
3.情感发展：通过区域活动，培养幼儿的积极情感，如自信心、独立性、好奇心等，同时学会表达和控制自己的情绪。
4.身体发展：在区域活动中，幼儿可以进行适当的身体活动，促进大肌肉和小肌肉的发展，提高协调性和灵活性。
5.语言发展：区域活动为幼儿提供丰富的语言环境，鼓励他们表达自己的想法和感受，促进语言交流能力的发展。
二、区域设置1.图书角：提供各种儿童读物，鼓励幼儿自主阅读或听老师讲故事，培养阅读兴趣和习惯。
2.积木区：提供各种形状和大小的积木，让幼儿自由搭建，发展空间想象力和创造力。
3.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、厨房等，让幼儿在游戏中学会角色分工和扮演。
4.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿进行绘画、手工等艺术创作活动，发展他们的审美能力和动手能力。
5.音乐舞蹈区：放置各种乐器和音乐道具，让幼儿在音乐和舞蹈中感受节奏和韵律，发展他们的音乐感知和表现能力。
6.科学探索区：设置简单易懂的科学实验材料和工具，引导幼儿进行简单的科学探索活动，激发他们对科学的兴趣。
三、活动安排1.周一：图书分享日△活动内容：幼儿分享自己喜欢的图书，讲述书中的故事。
△活动目的：培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
2.周二：积木搭建大赛△活动内容：幼儿分组进行积木搭建比赛，比拼创意和团队合作。
△活动目的：发展幼儿的空间想象力和团队协作能力。
3.周三：角色扮演日△活动内容：幼儿选择角色扮演区中的角色，进行角色扮演游戏。
△活动目的：培养幼儿的社会交往能力和角色理解能力。
幼儿园小班月计划学习内容
幼儿园小班月计划学习内容第一周：学习目标：认识身体的部位，学习基本的礼仪和卫生习惯。
1. 课程内容：通过歌曲、游戏等形式，教导幼儿认识头、肩膀、膝盖等身体部位名称。
并学习基本的卫生习惯，如洗手、擦嘴等。
2. 活动安排：游戏“捉迷藏”，通过寻找身体部位来加强对身体部位的认识；幼儿园卫生习惯教育师前来讲解和演示正确的卫生习惯。
3. 评估方式：观察幼儿是否能够正确地表达身体部位的名称，并能否按照教师的要求正确地进行卫生习惯。
第二周：学习目标：学习基本的数学概念，如数字0-5，大小、高低、长短等概念。
1. 课程内容：以生活中的物品为例，让幼儿学会认识0-5的数字，并学习简单的大小、高低、长短等概念。
2. 活动安排：使用玩具、图片等教具，让幼儿参与大小比较、身高比较、长度比较等游戏；数学习题训练，让幼儿通过练习加深对数字的认识。
3. 评估方式：观察幼儿在游戏和练习中的表现，是否能够准确地比较大小、高低、长短，并能否正确说出0-5的数字。
第三周：学习目标：学习基本的颜色和形状，丰富幼儿的感知和认知能力。
1. 课程内容：通过颜色卡片、图画等教具，让幼儿熟悉基本的颜色名称，如红、黄、蓝等，并学习简单的形状，如圆形、三角形等。
2. 活动安排：颜色认知游戏，让幼儿根据颜色名称找到相应的颜色物品；形状认知游戏，让幼儿辨认不同形状的物品，并学会用简单的语言描述形状。
3. 评估方式：观察幼儿在游戏过程中是否能准确识别颜色和形状，以及是否能够正确描述颜色和形状。
第四周：学习目标：学习季节、天气、温度等概念，培养幼儿对自然的感知和认知。
1. 课程内容：通过教具和实际观察，让幼儿认识春夏秋冬四季和不同季节的特点，学习天气和温度等基本概念。
2. 活动安排：季节和天气认知游戏，让幼儿根据情景选择正确的季节和天气；季节变化观察，带领幼儿出去感知不同季节的变化。
3. 评估方式：观察幼儿是否能够准确选择季节和天气，以及是否能够正确描述不同季节的特点。
小班区域规划
小班区域规划标题：小班区域规划引言概述：小班区域规划是指在幼儿园或学前教育机构中，针对小班教学环境进行合理划分和规划，以提供更好的学习和成长空间。
合理的小班区域规划能够有效提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
一、空间布局设计1.1 教学区域：设置独立的教学区域，包括黑板、投影仪等教学设备，以便老师进行教学活动。
1.2 游戏区域：设计丰富多样的游戏区域，包括角色扮演区、积木区等，激发幼儿的兴趣和创造力。
1.3 阅读角：设置舒适的阅读角，摆放各类绘本和图书，培养幼儿的阅读习惯和兴趣。
二、功能区域设置2.1 休息区：设置舒适的休息区域，供幼儿午休或小憩，保障幼儿的身心健康。
2.2 饮水区：设置便捷的饮水区，保证幼儿随时能够饮水，促进身体健康。
2.3 卫生间：合理设置幼儿专用的卫生间，保障幼儿的卫生和健康。
三、安全设施设置3.1 角落处理：避免设计过多尖角或硬物，防止幼儿受伤。
3.2 安全出口：设置明显的安全出口标识，确保幼儿在紧急情况下能够快速疏散。
3.3 电源插座：合理设置电源插座位置，避免幼儿触电或使用不当。
四、环境氛围营造4.1 色彩搭配：选择明快温馨的色彩搭配，营造轻松愉快的学习氛围。
4.2 空气流通：保证教室空气流通，定期开窗通风，提高室内空气质量。
4.3 灯光照明：合理设置灯光照明，避免眩光和过暗，保护幼儿视力。
五、教学资源配置5.1 玩具选择：提供各类教育玩具，包括智力开发、动手能力等方面的玩具，丰富幼儿学习体验。
5.2 教学工具：准备各类教学工具，如计算器、尺子等，方便老师进行教学辅助。
5.3 多媒体设备：配置多媒体设备，如电脑、投影仪等，提供多样化的教学资源，促进幼儿多元智能的发展。
综上所述，小班区域规划是幼儿园教学管理的重要环节，通过科学合理的规划，可以提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
希望各幼儿园和学前教育机构能够重视小班区域规划，为幼儿提供更好的学习成长环境。
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幼儿园小班学习计划-幼儿园小班区角计划幼儿园区角活动计划2016年上半年区角活动计划一、情况分析。
区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分, 是幼儿非常喜欢的一种学习活动。
它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。
它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。
区角活动是有目的、有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。
有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。
根据小班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在小班幼儿的角度，从小班孩子的心理出发，我们为孩子创设了“娃娃家”、“自然角”、“快乐阅读”、“我的玩具宝贝”等不同形式的区域活动。
而小班幼儿与同伴交往少，自理能力和语言表达能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限，我们为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将“快乐阅读”、“娃娃家”“我的玩具宝贝”等区域设为固定区，其余设为活动区。
二、区域活动总目标。
1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。
3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。
4、爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。
5、能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。
6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。
7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。
8、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。
三、各活动区域分目标。
、角色区设计名称：娃娃家目标：1、通过随意玩、办角色玩。
2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。
3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。
材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。
、建构区设计名称：我是小小建筑师目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料：各种材料的玩具、积木。
、音乐区设计：名称：我是小小音乐家目标：1、了解各种乐器发出的声音。
2、培养幼儿的节奏感。
3、通过听音乐模仿、创编一些简单的动作，培养幼儿的创编能力和一定的乐感。
材料：各种动物头饰、铃鼓、手铃、三角铁、沙锤。
、阅读区设计名称：宝贝书屋目标：1、能一页一页的翻看图书。
2、能对照图片、简单说出一些人物的名称。
3、让幼儿学会保护图书的良好习惯。
材料：各类彩色图书。
、美工区设计名称：神奇的小画家目标：1、培养幼儿对美术的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
3、发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。
材料：各种废旧物品、各类胶、各种材料的纸，油画棒、尺子、剪刀。
、操作区设计名称：我动手，我快乐目标：1、锻炼幼儿的动手能力。
2、发展幼儿的思维能力。
3、养成有序排队的良好习惯。
材料：卡纸、剪刀、各种胶水。
四、区域活动的调整。
我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域，撤出和添加，将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。
还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况，做好相关记录，并且根据记录进行分析，从而有更好的进步。
幼儿园小班教学计划22016——2016学年度上学期广府童欣幼儿园小班教学工作计划为了更好地开展具有班级特色的教育活动，为幼儿营造一个愉快、舒适的环境，特制定本计划如下：一、工作目标：1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。
2、开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面能力的发展。
3、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。
4、重视家长工作，增强服务意识，以多元化活动促进家园联系。
二、工作措施：、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。
１、保育方面：经过蒙班一年的学习生活，小班的小朋友已建立了一定的生活常规，能自己吃饭、入厕，穿脱鞋裤。
本学期我们在保育工作方面将重点做好两点：、学习穿衣服、扣扣子。
首先我们结合主题活动开展“我会自己穿衣服”，教给幼儿正确的穿衣服方法，并在日常生活中不断练习巩固。
扣扣子对小班幼儿来说有一定的难度，因此我们打算在区域活动中开辟一个“扣扣子”操作区，使幼儿在游戏活动中掌握扣扣子的方法。
、学习擦桌子。
小班的幼儿已形成初步的服务意识，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我们将有意识的让幼儿学习自己擦桌子，并对有进步的幼儿给予及时适宜的鼓励和肯定。
2、教育方面：本学期我们在教育方面也有两个重点：树立良好的课堂常规：要求上课面朝老师，双手平放在腿上，养成上课举手回答问题的习惯。
加强礼貌教育。
教育幼儿早上来园时要向老师、阿姨、小朋友问好，离园时说再见。
平时要主动和大家打招呼，学会使用“谢谢”“请”等礼貌用语。
开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面能力的发展。
健康领域：1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定。
2、逐步学会独立进餐和如厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿简单的衣、裤、鞋，学习坐、站、行的正确姿势。
3、乐意参加体育活动，发展走、跑、钻等动作。
语言领域：1、学习安静的听他人讲话。
听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。
2、乐意用普通话与人交流。
能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的意愿和需要。
3、喜欢念儿歌、听故事，看表演等，初步了解其大致的内容，并乐意表达自己的感受。
社会领域：1、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
2、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。
科学领域：1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。
2、喜欢操作摆弄。
尝试提问和表达自己的所见所闻艺术领域1、喜欢听音乐和看美术作品，能借阻作品表达对艺术作品的感受。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。
重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。
家长工作：1、定期召开家长会，让家长了解幼儿园各方面情况，以及帮助幼儿消除入园焦虑的有效方法，并增强家园协作，共同开发教育资源的意识。
2、向家长推荐有价值的家教经验，并让家长及时了解幼儿在园的活动内容、月份教育目标等。
2016——2016学年度上学期小班教学工作计划童欣幼儿园张梦飞2016幼儿园小班安全计划2016幼儿园小班安全计划一．班况分析：本班工作人员以热心、耐心、细心的工作态度，使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活，还喜欢上了幼儿园呢！本班幼儿___名，其中，男孩____名，女孩____名。
孩子们都能听懂普通话，对老师提出的常规要求在不断提醒下基本能完成；喜欢游戏活动，且玩得非常投入。
本班孩子独生子女占___%。
大部分孩子娇生惯养、自理能力较差._________________________等___位小朋友自我控制意识较差，喜欢以自我为中心，蛮横、独霸、喜欢玩危险游戏，对老师提出的常规要求漠不关心。
二．任务目标：身体发展：1．动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加集体活动，做模仿操。
2．练习使用颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
3．自己洗手、吃饭、穿脱衣服、漱口等，不撒饭。
4．懂得不远离成人，不跟生人走。
5．学习简单的自我保护方法。
认知发展：1．感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。
2．喜欢接触自然，关心和爱护身边的动植物，观察明显特征。
3．一一对应地比较多少、长短、高矮、大小、区分前后里外。
4．听懂语言，按指示动作，理解简单故事情节。
社会性发展：1．说礼貌用语，不打人，不抢玩具，学习收拾玩具。
2．喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。
3．喜欢与大家玩玩具，在提醒下会轮流、等待、遵守简单规则。
4．不纠缠大人，独立游戏，不发脾气。
三．各方面的具体内容要求：常规工作：1．班级卫生保健管理：抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。
2．幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
3．抓好幼儿生活常规和学习常规。
教学活动：合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。
环保教育：1．通过秋游活动进行环保教育。
2．通过榜样、典范、故事、游戏等形式对幼儿进行环保教育。
家长工作：日常性的家长工作：利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。
运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。
以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。
阶段性的家长工作：家访：完成新生普访工作，取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。
家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出密切配合的要求等等。
同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。
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