我国全科医学教育政策及概况共51页文档
全科医学教育的现状与未来发展
利用信息技术和网络资源，开展在线教学、 远程教育和虚拟仿真实验等信息化教学手段 ，提高教学效果和效率。
国际化发展趋势
国际全科医学教育标准与认证
借鉴国际全科医学教育标准和认证体系，推动我国全科医学教育的 国际化和规范化发展。
国际交流与合作项目
加强与国际全科医学教育机构和组织的交流与合作，共同推动全科 医学教育的发展和创新。
推广成功案例和经验
积极推广全科医学教育成功案例和经验，促进教育资源共享和协同 发展。
06
总结与展望
主要成果总结
全科医学教育理念普及
全科医学教育理念逐渐深入人心，成为医学教育 的重要组成部分。
师资队伍建设
全科医学教育师资队伍建设不断加强，形成了一 支高素质、专业化的教师队伍。
ABCD
培养模式创新
全科医学教育在培养模式上不断创新，注重理论 与实践相结合，提高学生的综合素质。
全科医学教育注重实践能力和综合素质的培养，因此教学质量评估需要考虑多方 面因素，包括学生满意度、毕业生就业情况等。
评估体系
为了保障全科医学教育的质量，需要建立完善的评估体系。目前，我国已经初步 建立了包括政府、社会和学校在内的多元化评估体系。
存在问题及原因分析
学科定位不明确
教育资源不足
全科医学在医学体系中的定位尚不明确， 导致全科医学教育的发展方向和目标不够 清晰。
。
05
实施路径与保障措施
制定详细实施计划
明确全科医学教育目标
以培养具备全面素养和临床能力的全科医生为 核心目标。
规划课程设置与教学内容
依据全科医生培养要求，科学规划课程体系， 注重理论与实践相结合。
安排教学进度与方式
全科医学教育的卫生政策与法规
全科医学教育卫生政策与法
05
规的挑战与对策
当前面临的挑战
教育资源不足
全科医学教育需要投入大量的人力、物力和财力，但目前 很多地区的教育资源并不充足，无法满足全科医学教育的 需求。
教育体系不完善
全科医学教育涉及多个学科领域，需要建立完善的教育体 系。然而，当前的教育体系存在诸多不完善之处，如课程 设置不合理、教学内容陈旧等。
规范教学管理
通过制定和实施相关法律法规， 规范全科医学教育的教学管理，
提高教学质量和效率。
保障教学安全
法律法规明确了教育机构、教师和 学生的法律责任，为教学安全提供 了有力保障。
促进教育公平
通过法律法规的制定和实施，促进 全科医学教育的公平发展，保障不 同地区、不同背景的学生享有平等 的教育机会。
全科医学教育卫生政策与法
政策与法规共同推动全科医学教育发展
政策与法规在全科医学教育中发挥着各自的作用，同时又相互配合、相互促进，共同推 动全科医学教育的健康有序发展。
关联性分析的意义和价值
有利于明确全科医学教育的地位和作用
通过对全科医学教育与卫生政策、法规的关联性分析，可以进一步明确全科医学教育在医疗卫生事业中的地 位和作用，为全科医学教育的发展提供有力支持。
政策法规不健全
全科医学教育的发展需要政策法规的支持和保障。然而， 当前的卫生政策与法规在全科医学教育方面存在诸多空白 和不足之处，制约了全科医学教育的发展。
改进对策与建议
加大教育资源投入
政府和社会应加大对全科医学教 育的投入，提高教育资源的质量 和数量，满足全科医学教育的需
求。
完善教育体系
教育部门应会同医学界专家，对 全科医学教育体系进行深入研究 和完善，更新教学内容和课程设 置，使其更加符合全科医学教育
我国全科医学教育政策及概况
规划目标
到2000年，构建全科医学教育体系基本框架。在大中城市积极开展以在职人员转型培训为 重点的全科医师岗位培训工作，开展毕业后全科医学教育试点工作。
规划目标
到2005年，初步建立起全科医学教育体系。在大中城市基本完成在职人员全科医师岗位 培训，逐步推广毕业后全科医学教育工作。
规划目标
到2010年，在全国范围内，建立起较为完善的全科医学教育体系。形成一支高素质的 以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍，适应卫生改革与社区卫生服务的需要。
开展继续 教育项目数
4
2 1 3
培训学员数
540 205 200 500
师资队伍和教材建设
各省均建立了自己的师资队伍 卫生部全科医学培训中心现有专职教师7人
兼职教师20多人 全国全科医学网络师资库师资143人 2005年在临床医学一级博士点自主设置了临床二级学科-全科医学博士学位授权点 博导3人、 硕导4人 2006年已招收：博士4名，硕士4人 2007年又招收：博士5名，硕士6人
谢谢！
建立临床和社区教学基地
全科医师临床培训基地主要设在二级甲等或县级及以上医院 社区培训基地主要设在一级医院或社区卫生
服务中心和区级预防保健机构
开展多种形式的全科医学教育
高等医学院校全科医学知识教育 毕业后全科医学教育 全科医师继续医学教育 全科医师岗位培训 管理人员培训 其他卫生技术人员全科医学知识培训
证的必须条件
全科医师培训项目
• 美国联邦政府利用Medicare医疗保险计划，支持全美范围内的约450个毕业后全科医师 培训项目
• 其中20%—大学附属医院和大型综合性医院举办 • 80%在社区医院举办？ • 每年大约有16000人毕业，3500人进入全科医师培训项目
我国全科医学教育培训现状及相关政策郭爱民
在校教育
规范化 培训
研究生 教育
岗位培训
继续教育
对高等院 校在校生 开展全科 医学课程 教育
大学本科毕 业进行为期 3年的全科 住院医师培 训
部分院校开 展的全科医 学专业研究 生教育
对已经工作 在社区卫生 服务岗位的 卫生技术人 员进行在岗 转型培训， 使之达到全 科医师岗位 基本要求 。
为中级及 以上人员 开设的继 续医学教 育项目
Years
1991~1993 1994~1996 1997~1999 2000~2002 2003~2005 2006~2008
Number of schools
1 4 15 31 45 59
Increased number of schools
Increased number
P Value
1
3
11
我国全科医学教育培训 现状及相关政策
LOGO
卫生部全科医学培训中心 首都医科大学 郭爱民教授 2011.4 北京
一、我国全科医学教育培训的现状
1 我国高校全科医学教育现状 2 我国全科医学研究生教育现状 3 我国全科住院医师规范化培训现状 4 我国全科医学岗位培训现状
前言
我国大陆开展的全科医学培训项目
3(5.1)
1(1.7)
Social medicine
2(3.9)
1(1.7)
Health management
4(6.8)
0
Others
12(20.3)
3(5.1)
Total
59(100.调研
调查结果：
3.师资情况
表1.3. 高校全科医学师资最高学历所学专业与学位分布
2.我国全科医学研究生教育现状
全科医学教育的现状与挑战
发展历程回顾
起步阶段
全科医学教育在我国起步较晚，经历了从无到有、逐渐发展的过程 。
政策推动
近年来，国家出台了一系列政策文件，推动全科医学教育的发展， 如《关于加快医学教育创新发展的指导意见》等。
教育体系建立
目前，我国已初步建立起较为完善的全科医学教育体系，包括本科 、硕士和博士等多个层次。
当前教育模式分析
05 改进策略与建议
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
完善政策法规体系，提供有力保障
制定全科医学教育发展规划
明确全科医学教育的目标、任务、措施和保障，为全科医学教育提供政策引导。
完善全科医学教育法规
建立健全全科医学教育法规体系，明确政府、高校、医疗机构和学员等各方的权利和义 务，保障全科医学教育的顺利实施。
加大政策扶持力度
通过财政、税收、金融等政策手段，对全科医学教育给予支持，提高全科医生的职业吸 引力和社会地位。
全科医学教育的现状与挑战
contents
目录
• 引言 • 全科医学教育现状 • 面临的主要挑战 • 国内外经验借鉴与启示 • 改进策略与建议 • 总结与展望
01 引言
背景与意义
全科医学教育的重要性
01
培养具备全面医学知识和技能的医生，满足基层医疗需求。
国内外全科医学教育的发展历程
02
从专科医学教育向全科医学教育转变，强调全面、连续、综合
优化资源配置，提高整体效益
优化教育资源布局
根据区域卫生规划和医疗服务需 求，合理规划全科医学教育资源 布局，避免资源浪费和重复建设 。
加强教育资源整合
充分利用高校、医疗机构等现有 教育资源，加强校际合作和医教 协同，实现资源共享和优势互补 。
卫生部关于印发发展全科医学教育的意见的通知
卫生部关于印发发展全科医学教育的意见的通知文章属性•【制定机关】卫生部(已撤销)•【公布日期】2000.01.31•【文号】卫科教发[2000]第34号•【施行日期】2000.01.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生医药、计划生育综合规定正文卫生部关于印发发展全科医学教育的意见的通知（卫科教发〔２０００〕第３４号）各省、自治区、直辖市卫生厅（局），计划单列市卫生局，部直属单位：为贯彻落实《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》，加快发展全科医学教育，建设一支高素质的社区卫生服务队伍，现将《关于发展全科医学教育的意见》印发给你们，请认真贯彻落实。
卫生部二０００年一月三十一日附件：关于发展全科医学教育的意见《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》（以下简称《决定》）做出了“加快发展全科医学，培养全科医生”的重要决策。
为了实现《决定》所确定的战略任务，加快发展全科医学教育，建设一支以全科医师为骨干的高素质的社区卫生服务队伍，保证社区卫生服务深入、健康、持续发展，现提出以下意见：一、提高对发展全科医学教育重要性的认识全科医学是以人为中心，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区提供连续、综合、便捷的基本卫生服务的新型医学学科。
在我国卫生改革与发展的新时期，发展全科医学教育，培养从事社区卫生服务工作的全科医师等有关专业卫生技术和管理人员，是改革卫生服务体系，发展社区卫生服务的需要；是满足人民群众日益增长的卫生服务需求，提高人民健康水平的需要；是建立基本医疗保障制度的需要；是改革医学教育，适应卫生工作发展的需要。
新时期卫生工作的改革与发展，需要建立一支立足于社区，为广大居民提供基本卫生服务的卫生技术队伍，承担起常见病、多发病、慢性病的防治工作；坚持预防为主，防治结合的原则，将预防保健措施落实到社区、家庭和个人。
全科医学教育的目标是培养能应用生物—心理—社会医学模式，开展融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的卫生技术人才。
全科医学与健康管理服务新政策与新需求
全科医学与健康管理服务新政策与新需求一全科医学与健康管理服务的界定（一）全科医学与全科医生全科医学是一个面向个体、家庭与社区，整合临床医学、预防医学、康复医学以及医学心理学、人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科。
全科医学的主旨强调以“人”为中心，以家庭为单位，在“医学—心理—社会”新的医学模式指导下，通过疾病监测、疾病诊治和预防指导等方式对个体及其家庭的健康进行综合性、连续性的维护与促进。
在世界范围内，全科医学的发展经历了通科医疗和通科医生、医学专科化与通科医疗衰落、专科医疗局限与全科医学复兴三个阶段。
这三个阶段中的通科医疗即广义的全科医生。
目前全球的全科医学正处于复兴阶段，在我国尤其如此。
通常意义上而言，1969年，美国家庭医学委员会成为美国的第20个医学专科委员会，可作为全科医学学科正式建立的标志。
1993年11月中华医学会全科医学分会的成立，标志着我国全科医学学科正式建立；2012年，全科医学正式被列入我国临床医学二级学科目录。
在中国，家庭医生是全科医生的代名词（虽然两者略有差别），是接受过全科医学专门训练的全科医学卫生服务的提供者，是为个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的、一体化的基础性医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式管理的医生[1]。
我国新中国成立初期曾经的“赤脚医生”，有点类似于现在欧美等国的全科医生或家庭医生。
在加拿大、德国、澳大利亚等发达国家，均已经建立了全科医生制度，全科医生人数占全部医生总人数的40%以上，承担着大部分的初级医疗卫生保健服务。
英国、德国、澳大利亚等国家以及我国香港、台湾地区的医学实践表明，随着疾病谱的改变和民众健康需求的提高，以全科医生为主体的卫生服务体系成本低、效率高，是能够满足民众健康需求的基本卫生保健制度[2]。
（二）全科医学与健康管理学全科医学与健康管理学的最终目的都是维护居民的健康，就此而言，两者的根本目的是一致的，实施方式上也没有本质的差别。
全科医学中的卫生保健制度与政策
目 录
• 卫生保健制度概述 • 全科医学在卫生保健制度中地位 • 基层医疗卫生服务政策分析 • 医疗保险制度改革与全科医学关系探讨 • 公共卫生政策在全科医学中应用实践 • 总结与展望
01 卫生保健制度概 述
定义与功能
定义
卫生保健制度是一个国家或地区 为了保障居民基本医疗卫生服务 需求而制定的一系列法规、政策 和措施的总称。
政策目标
通过优化资源配置，提升基层医疗卫生服务能力，构建以基层医疗卫生机构为主体的服务体系，实现 “小病在基层、大病到医院、康复回基层”的合理就医格局。
主要内容解读
加强基层医疗卫 生机构建设
政策要求各级政府加大对基 层医疗卫生机构的投入，改 善基础设施条件，提升服务 能力。同时，鼓励社会资本 进入基层医疗卫生领域，形 成多元化办医格局。
功能
卫生保健制度的主要功能包括预 防疾病、促进健康、治疗疾病、 康复服务以及健康教育和健康促 进等。
国内外卫生保健制度比较
国内卫生保健制度
我国实行以政府为主导的卫生保健制度，包括城镇职工基本医疗保险、城镇居民 基本医疗保险、新型农村合作医疗等。近年来，我国政府不断加大对基层医疗卫 生机构的投入，提高基层医疗卫生服务能力。
病的传播。
慢性病管理政策
全科医生负责慢性病患者的健康 管理，遵循国家慢性病防治政策 ，为患者提供个性化的治疗方案
和健康指导。
健康教育政策
全科医生在社区开展健康教育工 作，宣传健康生活方式和疾病预 防知识，提高居民健康素养和自
我保健能力。
存在问题及改进方向
存在问题
当前公共卫生政策在全科医学中的应用仍存在一些问题，如政策宣传不足、执 行力度不够、资源配置不均等。
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6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
我国全科医学教育政策及概况
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟