鄂教初中语文八上PPT全册课件 (60)
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鄂教版语文八年级上册1课《桃花源记》ppt-课件
桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是一座山，山上 有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口 进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步， 突然变得开阔敞亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的 土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑 树、竹子之类。田间小路，纵横交错，四通八达，（村落间） 能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往，耕作劳动， 男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都 安闲快乐。
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
给下面加点的字注音
豁然( huò)
阡陌(qiān PPT模板：助您成长/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
mò)
俨然( yǎ )
n
邑人( yì)
怡然( yí ) 间隔(jiàn )
垂髫(tiáo )
语云( yù )
平旷(kuàng )
缘( yuán )
诣( yì ) 遣( qiǎn )
要( yāo )
刘子骥( jì ) 落英缤纷( bīn fēn )
郡下( jùn )
古今异义
1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、说如此 4、阡陌交通 5、率妻子邑人来此绝境 6、乃不知有汉，无论魏晋 7、村中闻有此人，咸来问讯 8、遂与外人间隔 9、各人复延至其家 10、不足为外人道也
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
给下面加点的字注音
豁然( huò)
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历史课件：/kejian/lish i/
mò)
俨然( yǎ )
n
邑人( yì)
怡然( yí ) 间隔(jiàn )
垂髫(tiáo )
语云( yù )
平旷(kuàng )
缘( yuán )
诣( yì ) 遣( qiǎn )
要( yāo )
刘子骥( jì ) 落英缤纷( bīn fēn )
郡下( jùn )
古今异义
1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、说如此 4、阡陌交通 5、率妻子邑人来此绝境 6、乃不知有汉，无论魏晋 7、村中闻有此人，咸来问讯 8、遂与外人间隔 9、各人复延至其家 10、不足为外人道也
鄂教版八年级语文上册自制第13课《黄河颂》(62张ppt)课件(共62张PPT)
8、《黄河颂》语言上有什么特点？ 这首歌词语言明快雄健，节奏鲜明, 音节洪亮。歌词长短句结合，自由奔放
并且错落整齐，韵律自然和谐。
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾的英雄 气魄，就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精神。 革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生 活；但是，今天的中华民族还没有 强大到无人敢欺 凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来 欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样， 学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使 我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己 的力量。
八个乐章
《黄河大合唱》
大型合唱音乐作品 作词:光未然 作曲:冼星海 它以丰富的艺术形象, 壮阔的历史场景和磅礴的 气势,表现出黄河儿女的英 雄气概,反映中华民族英雄 儿女抗战的真实场面.
《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧！黄河》
时代背景：
1938 年，抗日战争全面爆发后，日 本帝国主义侵略了我国的华北地区，全 国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进 步作家、艺术家也积极地投入到抗击日 本帝国主义的斗争中来，他们通过自己 创造的形象反映现实斗争，激发全国人 民的抗日热情。光未然 1939 年到延安， 创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河 大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
光未然，原名张光年，
1939年在延安创作歌颂 中华民族精神的组诗“黄 河大合唱”。 诗中雄奇 的想象与现实图景交织在 一起，组成一幅广阔的历 史画卷，刻画了黄河母亲 的伟大形象，反映中华儿 女抗战的真实场面。
冼星海（1905-1945） 中国 近现代著名的音乐家，创作了 不朽名作《黄河大合唱》和 《生产大合唱》等作品。由于 他对发展我国革命音乐所作的 巨大贡献，赢得了“人民音乐 家”的光荣称号。
八年级语文上册 1.1 滋味课件 鄂教版.pptx
活精干的文学体裁。 《辞海》认为：中国六朝以来，为区别于韵文和骈
文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史 书在内，概称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文 学体裁。
随着时间发展，散文的概念由广义向狭义转变， 并受到西方文化的影响。其特点是“形散神不散”。
5
字词积累
m闷ēn热
kē
瞌睡
sè
堵塞
蒂dì
突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放烟 花的心情。
25
2.副词 “可惜，离年三十还有好几天呢。” “终于盼到了大年三十。” “终于，外婆拿来一盒火柴，走了出来。”
写出了度日如年的心情突然得以释放的兴奋。
26
写法探究
1.鲜明的对比 没吃到杨梅写杨梅的诱人； 吃杨梅时的贪婪； 吃完杨梅后的无味感觉。
21
文章结尾的作用：
文章的结尾没有像前面在记叙完后发表议论，而 是用省略号直接结束全文。
这样写，意蕴更加丰富，更能给人留下想象的空 间，思考的余地。
22
品味语言
文章描写生动，作者对人物的心理感受、 动作、神态作了细致描写，无处不在显现儿童 的特性，请在文中找出相关语句品味。
23
1.动词
（1）“我一大颗一大颗地往嘴里塞着，差点连核都来 不及吐出来。”
1 滋味
1
学习目标 1.品味语言，体会描写的生动及其表达效果。 2.朗读课文，理清思路，理解文章内容，领悟文中表 达的主题思想。 3.结合自己的生活经历，学会品味生活滋味，培养 “感受幸福”的意识。（重点）
2
新课导入
久旱逢甘霖
春风得意马蹄疾，一日看尽 长安花。
这些滋味你尝试过吗？
他乡3 遇故知
走进作者
心理：
文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史 书在内，概称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文 学体裁。
随着时间发展，散文的概念由广义向狭义转变， 并受到西方文化的影响。其特点是“形散神不散”。
5
字词积累
m闷ēn热
kē
瞌睡
sè
堵塞
蒂dì
突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放烟 花的心情。
25
2.副词 “可惜，离年三十还有好几天呢。” “终于盼到了大年三十。” “终于，外婆拿来一盒火柴，走了出来。”
写出了度日如年的心情突然得以释放的兴奋。
26
写法探究
1.鲜明的对比 没吃到杨梅写杨梅的诱人； 吃杨梅时的贪婪； 吃完杨梅后的无味感觉。
21
文章结尾的作用：
文章的结尾没有像前面在记叙完后发表议论，而 是用省略号直接结束全文。
这样写，意蕴更加丰富，更能给人留下想象的空 间，思考的余地。
22
品味语言
文章描写生动，作者对人物的心理感受、 动作、神态作了细致描写，无处不在显现儿童 的特性，请在文中找出相关语句品味。
23
1.动词
（1）“我一大颗一大颗地往嘴里塞着，差点连核都来 不及吐出来。”
1 滋味
1
学习目标 1.品味语言，体会描写的生动及其表达效果。 2.朗读课文，理清思路，理解文章内容，领悟文中表 达的主题思想。 3.结合自己的生活经历，学会品味生活滋味，培养 “感受幸福”的意识。（重点）
2
新课导入
久旱逢甘霖
春风得意马蹄疾，一日看尽 长安花。
这些滋味你尝试过吗？
他乡3 遇故知
走进作者
心理：
鄂教初中语文八上PPT全册课件 (66)
为可细写篝火？
细写篝火，点明火柴给部队带来生机 和活力。暗示了火柴的巨大意义，从侧面 赞颂无名战士的无私奉献精神，烘托出无 名战士的形象愈发悲壮，可歌可泣。
为何细写转交火柴？
最后写卢进勇郑重转交火柴，以异样
声调数火柴的细节，显示了火柴的不同寻 常和重大价值，重现无名战士的崇高形象。
２、人物形象分析
２、人物形象分析
提问：文中无名战士的话“记住，这，这是， 大家的！”是他临终前说的一句话，你怎样 理解？
归纳：既表明无名战士生命垂危，也表 明话语意义的严肃和郑重。生命垂危时 还牵挂着部队，表现无名战士高度的政 治觉悟和不可动摇的革命信念。
２、人物形象分析
提问：无名战士牺牲了，为什么卢进勇“眼 睛模糊了”又“只有那只手是清晰的”？ “模糊”和“清晰”矛盾吗？
把文中写到“火”和“火柴”的 语句找出来，指出二者关系和作用：
写“火”是为写“火柴”
；
写“火柴”是为写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ无名战
士” ； 写“无名战士”是为表现主题 ；
讨论：
这篇小说的主人公是谁？
归纳：小说的主人公是无名战士。 因为从无名战士身上体现了文章的主题 思想。卢进勇在故事情节中起着穿针引 线、线索标志的联系作用。
（作用之一）
刻划人物（作用之二）
２、人物形象分析
无名战士见到卢进勇后有哪些表现？ 呼唤战友
提问：无名战士 怎么出场的？为 什么这么写？
拒绝帮助
提问：卢进勇 把面团让给无 名战士说明了 什么？
托付火柴
提问：文章是 怎样写无名战 士把火柴托付 给卢进勇让他 把火柴带给部 队？
无名战士怎么出场的？为什么这么写？
勾画相应的语句或词、词组；
与同学交流、笔记。
鄂教版八年级语文(上 )《黄河颂》课件(45张PPT)
朗读指导：
1、感情处理：国难当头的悲壮情怀，要读出 热血沸腾、壮怀激越的情感 2、读准字音、注意停顿、重音、重音、语速、 语调的处理。 3、朗颂词与歌词之间停顿较长，以示区别。 4、“啊，黄河！“重复三次，三个”啊“要 读 得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂。
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回
课堂作业
1 抄写字词。 2填空： （1）《黄河颂》第一节是——。第二 节是——。——中全诗的主体部分。 （2）歌词中反复出现“啊！黄河！” 有什么作用
课堂作业
▪学了本诗，你能 描绘出诗中的形 象吗？
现代诗人，文学评论家。原名张光年。湖 北省光化县人。1913年11月 1日生。1927年 在家乡参加第一次国内革命战争，同年加 入中国共产主义青年团。这次革命失败后， 曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。
谱曲者冼星海简介：
中国近现代著名的音乐家，原籍广东番禺， 生于澳门一个贫苦船工的家庭。1918年入 岭南大学附中学小提琴，1926年入北大音 乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年 进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表 了著名的音乐短论《普遍的音乐》。1929 年去巴黎勤工俭学，从师于著名提琴家帕 尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡。
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时39分 41秒下午3时39分15:39:4121.11.18
作者光未然简介
序曲
黄河伟大坚强
主体
望黄河
颂黄河
尾声
学习黄河精神
精讲点拨
▪ 朗诵词：
1、感情处理：国难当头的悲壮情怀，要读出 热血沸腾、壮怀激越的情感 2、读准字音、注意停顿、重音、重音、语速、 语调的处理。 3、朗颂词与歌词之间停顿较长，以示区别。 4、“啊，黄河！“重复三次，三个”啊“要 读 得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂。
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回
课堂作业
1 抄写字词。 2填空： （1）《黄河颂》第一节是——。第二 节是——。——中全诗的主体部分。 （2）歌词中反复出现“啊！黄河！” 有什么作用
课堂作业
▪学了本诗，你能 描绘出诗中的形 象吗？
现代诗人，文学评论家。原名张光年。湖 北省光化县人。1913年11月 1日生。1927年 在家乡参加第一次国内革命战争，同年加 入中国共产主义青年团。这次革命失败后， 曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。
谱曲者冼星海简介：
中国近现代著名的音乐家，原籍广东番禺， 生于澳门一个贫苦船工的家庭。1918年入 岭南大学附中学小提琴，1926年入北大音 乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年 进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表 了著名的音乐短论《普遍的音乐》。1929 年去巴黎勤工俭学，从师于著名提琴家帕 尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡。
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时39分 41秒下午3时39分15:39:4121.11.18
作者光未然简介
序曲
黄河伟大坚强
主体
望黄河
颂黄河
尾声
学习黄河精神
精讲点拨
▪ 朗诵词：
鄂教版八年级语文桃花源记课件
世外桃源是什么意思？
世外桃源
课文中的桃花源是一个（ 的地方
）
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳 草鲜美，落英缤纷。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 有光。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之 属。阡陌交通，鸡犬相闻。
幽美
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄 发垂髫并怡然自乐。 祥和 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 好客 好客好奇
课文中的桃花源是一个宁静安乐、 虚无缥缈的理想社会
课后作业： 1、完成课文后的练习。 2、背诵全文。
桃 花 源 记
陶渊明
任亮陶 性。渊 不少明 羁时， 。颇东 有晋 壮诗 志人 ，。 博名 学潜 能， 文字 ，元
生官官有但 活回，才由 。乡因智于 后从“却当 人此不难时 称过为以社 其起五施会 为了斗展动 “田米。荡 靖园折他不 节式腰曾安 先的”做， 生隐，过他 ”居弃小空 。
从课文题
世外桃源
课文中的桃花源是一个（ 的地方
）
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳 草鲜美，落英缤纷。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 有光。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之 属。阡陌交通，鸡犬相闻。
幽美
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄 发垂髫并怡然自乐。 祥和 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 好客 好客好奇
课文中的桃花源是一个宁静安乐、 虚无缥缈的理想社会
课后作业： 1、完成课文后的练习。 2、背诵全文。
桃 花 源 记
陶渊明
任亮陶 性。渊 不少明 羁时， 。颇东 有晋 壮诗 志人 ，。 博名 学潜 能， 文字 ，元
生官官有但 活回，才由 。乡因智于 后从“却当 人此不难时 称过为以社 其起五施会 为了斗展动 “田米。荡 靖园折他不 节式腰曾安 先的”做， 生隐，过他 ”居弃小空 。
从课文题
八年级语文上册社戏(新鄂教版)优秀PPT课件
柴事件的纠葛。（ ）
A．纠缠不清的事情 B．争执的事情
C．互相缠绕
D．纠正偏差或偏向
三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？
1．阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看
罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们
的罢，我们的大得多呢。热”情（好客，淳朴，无私。
）
2．不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，
• “清香”写出了豆麦和水草的气味美
• 课文塑造了热情的伙伴和淳朴 的乡民形象，用“我喜欢文中的
X X（人物），因为他（他 们）……（评价其性格、品质）， 比如…… （举人物表现）”的句 式，写三言两语，简笔勾勒人物 形象。
一、给下列画线字注音。
归省（ xǐng ） 偏僻（
pì ）
挖掘（ jué） 钓鱼（
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
触觉
(扑面吹来）
视觉 （朦胧的月色、起伏的连山、依
稀的赵庄，几点火）
听觉
（歌吹）
想象
（戏台、渔火）
1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南 水乡所特有的清新优美的图景。
2、写出了小朋友行船之快。 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切
的心情。
4、抒发了作者热爱农村的感情。
具体分析以下句子及其作用。 1、写起伏的连山如兽脊：
上忽而大声的说。（ 聪明，能干，机智，热情，爽直。 ）
2015-2016学年度[鄂教版]八年级语文(上 )《诗三首》课件(66张PPT) (共66张PPT)
![2015-2016学年度[鄂教版]八年级语文(上 )《诗三首》课件(66张PPT) (共66张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/44ab6a12cc1755270722086e.png)
全诗大致可分为两层：前五行诗勾画了船夫 的形象——“在帆影下和暴风雨中度过一 生”。“暴风雨”象征着恶劣的环境， “帆影”则是船夫勇敢形象的组成部分， 船夫的生活环境以大海为依托，形成了恢 宏的背景。让我们看到了一个可敬的勇者 的形象。他的生活并非没有安宁。
“港湾”象征着安定的生活，他是可以休息 的，可是为什么还要去与风浪博斗呢？因 为“诱惑的波浪”在呼唤，这“诱惑的波 浪”自然是人生的追求，奋斗的方向。勇 敢的船夫之所以勇敢，是因为他是个不停 息的奋斗者，它不断地迎接着挑战。作者 在这一层中自然流露出了对勇敢船夫的赞 美，用“我羡慕你”暗示了作者自己的人 生理想。
写作方法
⑴直抒胸臆，感情强烈。如文中“诱惑 的波浪总不停地呼唤你”，让我们在亲切 的氛围中，体会到作者对船夫的羡慕，对 理想的追求。
⑵运用象征的手法，婉转地将自己的理想寄 寓于象征事物中，含蓄而深沉。 诗人在此诗中，保持着他一贯以来的激情， 在热情洋溢的诗句中歌唱着自己的理想， 流露出为理想向困难挑战的激情与勇气， 令人敬佩。
《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》
普希金
学习目标
知识与能力 1. 学习诗歌阅读的基本方法。 2. 理解诗歌中的象征意义。
过程与方法 : 1. 结合创作背景理解诗歌的情感。 2. 通过想象理解诗歌意境。 3. 在比较中体会诗歌的特色。 情感态度与价值观 : 学习诗人们挑战生活，搏击风浪的人生追 求和奋斗精神。
作者简介
普希金 （1799~1837）， 俄国浪漫主义文学 的杰出代表，现实 主义文学的奠基人。 现代标准俄语的创 始人。他的作品是 俄国民族意识高涨 以及贵族革命运动 在文学上的反 映。
普希金抒情诗内容广泛，既有政治抒情诗 《致恰达耶夫》、《自由颂》、《致西伯 利亚的囚徒》等，也有大量爱情诗和田园 诗，如《我记得那美妙的一瞬》和《我又 重新造访》等。 普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最 主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加 索的俘虏》、《青铜骑士》等。普希金剧 作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯· 戈都 诺夫》。此外，他还创作了诗体小说《叶 甫盖尼· 奥涅金》、散文体小说《别尔金小 说集》及关于普加乔夫白山起义的长篇小 说《上尉的女儿》。
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方面进行歌颂的？
在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄
河怎样的特点？
最后一段就是尾声，主要写了什么？
结合时代背景，你认为这首诗歌的主
题思想是什么？
借歌颂黄河来歌颂中华民族，以 激发中华儿女的爱国豪情，号召 中华儿女学习黄河伟大坚强的精 神，保卫黄河，保卫中国
悠悠黄河,巍巍中华,我们的民族走过 了五千年 的风风雨雨,最终取得了令 世人瞩目的成绩,这让每一个中国人 都觉得自豪,同学们,继往开来 ,建设 祖国的重任就落在你们肩上了!
１９３８年，抗日战争全面爆发以后，日
本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日
救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自
己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人 民的抗日热情。１９３９年，诗人光未然跟随抗日 战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌 颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个 乐章组成，我们今天学习它的第二乐章《黄河颂》。
将
进
酒
李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我才必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换酒，与尔同销万古愁。
光未然，原名张光年。现代诗人， 文学评论家。1936年到延安，创作 了歌颂中华民族精神的组诗《黄河 大合唱》，经冼星海谱曲后风行全 国。
黄河滚滚 奔向东南
惊涛澎湃 掀起万丈狂澜
浊流宛转 结成九曲连环
合作探究
题目中哪个字是关键点？
第一节描画了黄河怎样图景和精神
歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些
作业：
质量检测 搜集有关《黄河
大合唱》的资料
——王维《使至塞上》
白日依山尽，黄河入海流
——王之涣《登鹳雀楼》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
——李白《行路难》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
——刘禹锡· 唐《浪淘沙》
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
—— 张养浩《潼关怀古》
俗
语
1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心 2.黄河清,圣人出 3.黄河百害,惟富一套 4.跳进黄河也洗不清 5.黄河面恶心善,长江面善心恶 6.黄河归来不看川,黛眉归来不看山 7.三年两决口,百年一改道 8.黄河决了口,县官活不成 9.九曲黄河十八湾
黄河诗句摘抄
黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。
——黄河二首 【唐】杜甫
黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。
——黄河二首 【唐】杜甫
黄河摇溶天上来，玉楼影近中天台。
——河阳诗 【唐】李商隐
左右分京阙，黄河与宅连。
——陕城即事 【唐】姚合
黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。
——李白《赠裴十四》
黄河诗句摘抄
大漠孤烟直，长河落日圆。
渡黄河诗
河流迅且浊。汤汤不可陵。 桧檝难为榜。松舟才自胜。 空庭偃旧木。荒畴余故塍。 不覩人行迹。但见狐兔兴。 寄言河上老。此水何当澄。
浪淘沙 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
【登水门楼，见亡友张贞期题望黄河诗，因以感兴】 —崔曙
吾友东南美，昔闻登此楼。 人随川上逝，书向壁中留。 严子好真隐，谢公耽远游。 清风初作颂，暇日复销忧。 时与文字古，迹将山水幽。 已孤苍生望，空见黄河流。 流落年将晚，悲凉物已秋。 天高不可问，掩泣赴行舟。