中国国际学校市场分析报告
2023年国际学校行业市场调研报告
2023年国际学校行业市场调研报告随着中国对外开放和国际化程度加深，国际学校行业受到了越来越多的重视和关注。
本文通过市场调研，分析国际学校行业的发展现状、竞争状况以及未来发展趋势。
一、发展现状1. 行业规模不断扩大根据数据显示，目前中国国际学校数量已超过1000所，覆盖范围遍布全国各地。
同时，由于逐年增加的海归人数、国际化背景的学生及其家长对高质量教育的需求不断增加，使得国际学校行业的市场规模也在不断扩大。
2. 教育理念更加重视创新和发展随着时代的变迁，国际学校的教育理念也在不断变化和发展。
当前的国际学校注重培养全面发展的人才，强调全球视野和跨文化素养的培养，更加注重学生的自主学习能力、创造能力和创新精神的培养。
3. 高品质教育课程吸引更多国际生国际学校通常提供国际化教育课程，这些课程采用的是国际先进的教学方法和标准化课程体系，能够更好地培养学生的跨文化素养和创造力，使得国际学校逐渐成为留学生的首选。
二、竞争状况1. 品牌效应凸显国际学校的品牌效应和声誉十分重要，往往能够直接影响学校生源和市场占有率。
开设时间长、学校规模较大且拥有优秀师资和课程设置的学校，在行业内拥有较高的品牌效应。
2. 优质教育资源争夺在国际学校的市场竞争中，优质教育资源是关键之一。
比如名校、特色项目、师资力量等，这些都能够让学校在同行业内脱颖而出，逐渐成为受欢迎的学校。
3. 家长需求推动市场变化随着家长对教育观念的变革和需求的改变，学校也需要不断适应市场变化。
因此，学校需要更加注重家长需求，提供更好的服务及优质的教育资源，以便满足家长的要求。
三、未来趋势1. 行业发展仍有潜力随着人民生活水平不断提高、国际化程度加深，国际学校行业的市场前景仍然十分广阔。
未来，国际学校行业有望通过创新发展、深化与国内外高等院校的合作，进一步提升教育质量，满足更多人的教育需求。
2. 跨区域布局是趋势由于国际化程度的不断提高和区域发展的不平衡性，国际学校需要在跨区域布局方面进行更加深入的探索和布局。
济南国际学校调研报告
济南国际学校调研报告济南国际学校调查报告一、背景随着经济全球化的推进，教育也呈现国际化的趋势。
济南市作为山东省的省会城市，对于发展国际教育也有一定的需求。
因此，我们对济南市国际学校进行了调研。
二、调研目的1. 了解济南市的国际学校数量和分布情况。
2. 调查国际学校的教育模式和教育资源情况。
3. 评估济南国际学校的教学质量。
三、调研方法1. 网上搜索：通过搜索引擎查找济南市的国际学校，并收集相关信息。
2. 真实访谈：联系了几所济南的国际学校，进行了面对面的访谈。
四、调研结果1. 国际学校数量和分布情况根据我们的调查，济南市目前有约10所国际学校。
这些学校主要分布在市区和高新区，少数学校分布在其他区县。
有的国际学校是独立的，有的是在国内普通学校的基础上设立的国际部。
2. 教育模式和教育资源情况济南的国际学校采用多种不同的教育模式，包括英美、德法、澳新等国际课程。
这些学校提供了丰富的教育资源，包括先进的实验室设备、图书馆、艺术室等。
3. 教学质量评估据我们了解，济南的国际学校注重教学质量的提高，拥有一支高水平的外籍教师团队。
学校为学生提供良好的教育环境和多元化的课程设置，注重培养学生的创新能力和国际视野。
五、调研结论1. 济南市的国际学校数量较少，但是基本满足了市民的需求。
在今后的发展中，济南可以继续引进优质的国际学校，丰富学校选择。
2. 济南的国际学校教育模式多样，有助于提高学生的综合素质和国际竞争力。
3. 济南的国际学校注重教学质量，提供了一流的教育资源和环境。
六、建议1. 政府可以加大国际学校的引进力度，吸引更多优质的国际学校进驻济南。
2. 学校可以加强与国内高校的合作，拓展教育资源，提升教学质量。
3. 学校应关注家长的需求，定期开展家长满意度调查，对教学质量提出改进意见和建议。
七、参考文献无。
2023中国国际学校报告
2023中国国际学校报告一、引言国际学校作为一种特殊类型的学校，其目标是为外籍人士的子女提供高质量的教育，同时也接待本地学生。
随着中国的不断开放和国际交流的增加，中国国际学校的数量和影响力不断提升。
本文将对2023年中国国际学校的现状进行全面分析和报告。
二、中国国际学校的发展概况1. 学校数量和地理分布截至2023年，中国国际学校的数量已经超过500所，涵盖了全国各个省份和直辖市。
其中，一线城市如北京、上海、广州等拥有最多的国际学校，其次是二线城市如成都、杭州、重庆等。
此外，一些新兴城市也开始兴建国际学校以满足外籍人士和本地家庭的需求。
2. 学校类型和教育体系中国国际学校可以分为多种类型，包括国际部、外籍学校和双语学校。
国际部主要面向中国学生，采用国际教育体系，注重培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。
外籍学校则主要面向外籍人士子女，往往采用国际学校常见的教学模式和课程体系。
而双语学校则致力于培养学生既精通中文又掌握英语的能力。
3. 教学资源和师资力量中国国际学校在教学资源和师资力量方面投入巨大，以确保提供高质量的教育。
许多国际学校拥有现代化的教学设施，包括图书馆、实验室、体育馆等。
同时，这些学校也聘请了一批国际化的教师，他们拥有丰富的教学经验和跨文化交流能力。
三、中国国际学校的办学特色1. 多元化的课程设置中国国际学校的课程设置非常多元化，往往超出了传统学校的范畴。
除了传统的学科如语文、数学、科学等，国际学校还注重开设其他课程，如音乐、艺术、体育、戏剧等，以培养学生的综合素质和兴趣爱好。
2. 强调语言能力的培养作为国际学校，培养学生的语言能力是一个非常重要的目标。
中国国际学校通常采用双语或多语教学模式，注重培养学生的英语能力。
此外，学校还鼓励学生学习其他外语，如法语、德语、西班牙语等，以提高他们的跨文化交流能力。
3. 鼓励学生参与社会实践中国国际学校非常重视学生的社会实践经验。
学校经常组织各种实践活动和社会服务项目，让学生进一步了解社会并培养他们的社会责任感。
2024年国际学校市场研究概况
国际学校市场在过去几年中持续增长，成为了教育产业中的一个重要领域。
随着全球化的加速和经济的发展，越来越多的家庭开始重视孩子的教育，尤其是在国际化和多元化的教育环境中受教育。
2024年，国际学校市场有许多新的变化和趋势，下面将对该市场进行详细的研究概况。
1.市场规模和增长据统计，2024年国际学校市场的总规模达到了约6000亿美元，占全球教育市场的比重持续增加。
特别是在发展中国家，国际学校市场增长更为迅速，吸引了大量本地和外国学生。
预计未来几年，国际学校市场的增长率将保持在10%以上，市场规模还将进一步扩大。
2.教育质量和竞争力国际学校市场的竞争日益激烈，学校间的教育质量和国际认可度成为了关键。
因此，越来越多的国际学校开始引进国际化教育课程、招聘外籍教师和提供多元化的教育资源，以增强自身的竞争力。
同时，一些知名的国际学校也逐渐走向全球化，提供在线课程和跨国合作项目。
3.教育理念和教学方式随着教育理念的不断创新和发展，国际学校市场出现了多样化的教学方式和教育模式。
一些学校开始尝试项目式学习、跨学科教育和个性化教学，以及注重学生全面发展和创新思维能力的教育方式。
这些新的教育理念和方式受到家长和学生的欢迎，为国际学校市场注入新的活力。
4.跨文化交流和合作国际学校市场是一个多元文化的环境，学生和教师来自不同的国家和地区，促进了跨文化交流和合作。
在这样的教育环境中，学生可以更好地了解和尊重不同文化，培养国际视野和全球意识。
一些国际学校还开展国际交流项目和合作活动，促进了国际学校之间的合作和共享资源。
5.未来发展趋势未来几年，国际学校市场将继续保持快速增长的势头，同时面临一些挑战和机遇。
一方面，随着全球化和信息技术的发展，国际学校市场的竞争将更加激烈，教育质量和创新将成为关键。
另一方面，国际学校市场也将迎来更多的投资和资本，促进行业的健康发展和创新。
总的来说，2024年国际学校市场在规模、质量、教学方式、文化交流等方面都取得了一定的进步和成就。
国际学校行业发展概况及未来发展趋势分析
国际学校行业发展概况及未来发展趋势分析一、国际学校概述：黄金发展期已至,政策修订有利于民办国际学校成长1、发展简史：迎来黄金发展期,进入二三线城市国际学校正处黄金发展期,民办国际学校发展更快.根据数据,国际学校的数量从2010年的384所增长至2017年的734所,年均增长50所.因为外籍人员子女学校受法律制约不得招收境内中国公民的子女,公立国际班被政策限制难以继续扩张,所以近年来国际学校的增长主要来源于民办双语学校.2017年,民办国际学校数量为367所,在三类学校中的占比约50%.考虑到民办国际学校单体在读人数较多,民办国际学校的学生占全部国际学校学生的比例相较学校占比而言其实更大.根据数据计算,2017年民办国际学校在校生数占国际学校在校生总数约73%.2010-2017年国际学校数量(所)三类国际学校数量(所)2、课程情况：AP,A-level,IB,BC等项目构成多元国际课程体系与意向留学地区需求对应,2017年国际学校中提供A-level和AP课程的数量较大,分别占48.5%和34.3%.2017年,A-level、AP、IB、加拿大课程和澳洲课程的开设数量分别为356、252、118、116和29.相对而言,澳洲课程的开设数量较少,英美教育体系的课程,如A-level和AP的供给量更高.2017年各国际课程开设数量（非学校数）二、留学需求旺盛、教育消费升级、升学竞争激烈和素质教育加强四位一体,促成国际学校需求持续旺盛1、留学需求旺盛：“出国留学”百度搜索指数高位维持,留学低龄化趋势延续30-39岁的人群对出国留学最为关注,许多家长希望自己的子女在国际教育竞争中取得先发优势.数据显示,“出国留学”的搜索人群中,30-39岁的人群以41%的比例稳居各年龄段第一,20-29岁及40-49岁的人群搜索出国留学分别占25%和22%.考虑到一般而言30-39岁的人群家庭孩子年龄较小,自身留学需求较低,可以推测该年龄段有不少家庭在为孩子的较早留学做准备.日益激烈的教育竞争以及家长对子女教育的焦虑驱使家长希望子女能够在国际教育方面取得先发优势,这也使得留学低龄化趋势日益显著.2013年9月至2018年4月“出国留学”百度指数年龄分布海外留学市场稳定成长,留学低龄化趋势将会延续.根据报告,预计2017年到2022年中国出国留学人数的复合年均增长率约为7.2%,2022年留学人数将达到83.05万人,其中本科及其以下阶段的留学生增速高于研究生,留学低龄化趋势将会延续.2012-2022E参与海外留学教育的中国学生数量(万人)三、国际学校入学人数有望进一步提升,未来五年中国国际学校市场或将仍处于供不应求状态目前国际学校在校生数远低于潜在需求量,未来国际学校入学人数有望进一步提升.基于历史增速,假设国际学校在校生数于2018年至2022年以15%的年速度递增,则2022年将达到97.4万人.假设本科及以下阶段留学人数在2018年至2022年以10%的年增速成长,并且以各年在本科及以下阶段留学的人均有从国际小学一直升学至国际高中的需求的情况作为国际学校的潜在需求量,则2022年潜在需求量将达到737.5万人.如果国际学校的渗透率将从2018年的15%线性递增至2022年的21%,则估算可得的国际学校预测需求量将在2022年达到154.9万人.2018-2022E国际学校在校生数、预测需求量和潜在需求量（万人）随着国际学校的稳步成长,国际学校总容量也将进一步扩大.分别以15%、10%和5%（快、中、慢速）的年增速考虑国际学校的数量变化,可以得到2022年国际学校将分别达到1472所、1182所和937所,从2017年至2022年5年间每年新增学校数分别平均为148所、90所和41所.由于2017年国际学校在校生已经以民办国际学校为主,若设2017年国际学校单校平均容量为1000人,假设国际学校单校平均容量会以3%的年增速在2018年至2022年中递增,则其在2022年将达到1159人.综上,在三种国际学校数量增速下,国际学校总学生容量在2022年将分别达到171.2万人、137.0万人和108.6万人,对比2017年分别增加98万人、64万人和35万人.2018年至2022年国际学校总容量（人）预测在国际学校预测需求量快速上升的情况下,未来国际学校或将仍处于供不应求状态.基于先前的测算,国际学校数量如果快速（年增速15%）增长,则国际学校的利用率有轻微下降,在2022年为56.9%,2022年国际学校总容量超过预测需求量16.3万人；国际学校数量如果中速（年增速10%）增长,则国际学校利用率2022年上升至71.1%,国际学校预测需求量将在2021年超过总容量,于2022年国际学校预测需求量超过总容量17.8万人；国际学校数量如果慢速（年增速5%）增长,则国际学校利用率有较大幅度增长,在2022年达89.7%,国际学校总容量与预测需求量差将下降得更为剧烈,在2022年国际学校预测需求量将超过总容量46.3万人.根据测算结果,认为未来5年,国际学校或将仍处于供不应求的状态,故在未来5年,国际学校仍然是一个主要看供给的行业,需求端会持续保持较为旺盛的状态.2018年至2022年国际学校利用率预测(%)2018年至2022年国际学校总容量与预测需求量差(万人)。
国际学校研究报告
国际学校研究报告国际学校研究报告一、背景介绍国际学校是指国际教育理念为基础，接受国际课程教育并向国际认证组织申请认证的学校。
随着全球化的进程，越来越多的父母开始关注国际学校，希望能够给孩子一个更好的教育环境和国际化的教育资源。
二、国际学校特点1.多元文化教育：国际学校内学生来自不同的国家和地区，接受多元文化的教育，增加对世界各地文化的了解和尊重。
2.国际化课程：国际学校实施国际课程，如IB课程、AP课程等，培养学生的学术能力和国际视野。
3.外籍师资：国际学校拥有来自世界各地的外籍教师，能够提供纯正的外语教学和丰富的国际教育经验。
4.教学资源丰富：国际学校通常拥有先进的教学设施和资源，如实验室、图书馆、体育馆等，为学生提供良好的学习环境。
5.培养全面人才：国际学校注重培养学生的创新能力、沟通能力和团队合作精神，培养学生成为具有国际竞争力的全面人才。
三、国内国际学校发展现状随着国内人民生活水平的提高和对教育质量的要求增加，国内国际学校得到了快速发展。
目前，国内各大城市均有国际学校的存在，如北京、上海、广州等。
这些国际学校通常由国内外知名的教育机构或国际学校集团管理，拥有雄厚的师资力量和完善的教学体系。
四、国际学校发展前景1.政策支持：国家出台了一系列政策支持国际学校的发展，如各地相继出台的国际学校管理政策和优惠政策。
2.家长需求：随着父母对孩子教育的重视程度增加，越来越多的家长希望将孩子送到国际学校接受更好的教育。
3.经济实力：随着国内人均收入的提高，家庭经济实力也逐渐增强，越来越多的家庭能够承担起国际学校的高额学费。
4.国际教育合作：中国积极与国际组织开展教育合作，引进国际先进的教育理念和资源，为国际学校的发展提供了机遇。
五、国际学校发展面临的挑战1.高学费：国际学校的学费较高，对经济条件较差的家庭来说是一个负担。
2.人才引进：国内对外籍教师引进的政策还不够完善，一些国际学校面临师资短缺的问题。
3.市场竞争：国内国际学校市场竞争激烈，如何提高自身的教育质量和知名度是一个挑战。
2023国际学校发展报告
2023国际学校发展报告1. 引言国际学校是随着全球化进程和人们对教育质量不断追求而逐渐兴起的一种教育形式。
随着社会的不断发展，国际学校在全球范围内得到了越来越多的关注与认可。
本报告旨在分析2023年国际学校的发展趋势和关键因素，为教育行业相关人士提供有价值的参考。
2. 国际学校市场概况2.1 市场规模根据最新的研究数据显示，截至2023年，全球国际学校市场规模预计将达到xx亿美元。
这一数字显示了国际学校市场正处于快速增长阶段。
亚洲地区是全球国际学校市场的主要增长引擎，其中中国和印度的市场增长最为迅猛。
2.2 市场竞争随着国际学校市场的壮大，竞争也日趋激烈。
在很多地区，尤其是发达国家，国际学校的数量已经超过了需求，导致一些学校面临生源不足的问题。
因此，提供高质量的教育和个性化学习体验将成为国际学校竞争的关键。
3. 2023国际学校发展趋势3.1 科技与教育融合随着科技的不断发展和应用，国际学校也开始积极采用科技手段改进教育质量。
互联网和智能设备的普及使得在线教育和远程学习成为可能。
国际学校逐渐引入虚拟现实、人工智能等技术，为学生提供更丰富的学习资源和个性化的学习方式。
3.2 跨文化教育随着全球化的加速推进，培养具有跨文化意识和沟通能力的学生成为国际学校的重要任务之一。
国际学校通过组织国际交流活动、鼓励学生参与国际项目等方式，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
3.3 可持续发展教育可持续发展教育是国际学校发展的重要方向之一。
学校通过开设相关课程，提倡环保意识和资源节约，培养学生的可持续发展思维和行动能力。
此外，学校还通过引入可再生能源、建设绿色校园等方式，向学生传递可持续发展的理念。
4. 国际学校发展关键因素4.1 师资力量优秀的师资力量是国际学校成功发展的基础。
拥有经验丰富的教师和国际化的教育团队能够有效提升学校的教育质量和影响力。
因此，国际学校应该加强对教师的培训和发展，并积极吸引和留住高素质的师资人才。
2024年外语教育市场发展现状
外语教育市场发展现状引言外语教育市场是指为学习者提供外语教育服务的商业和非营利机构所组成的市场。
随着全球经济一体化的加深以及人们对跨文化交流的需求增加，外语教育市场在近年来得到了持续的发展。
本文将从市场规模、竞争态势和教学模式等方面探讨当前外语教育市场的发展现状。
市场规模外语教育市场规模是衡量市场发展的重要指标之一。
据统计数据显示，近年来外语教育市场规模呈现逐年增长的趋势。
这主要得益于社会对外语能力的重视和对教育投资的增加。
在发展中国家，外语教育市场规模增长更为迅猛，因为这些国家面临着全球化进程中的挑战，对外语人才的需求更为迫切。
随着中国对外开放政策的实施，中国外语教育市场规模也在不断扩大，为外语教育机构提供了广阔的发展空间。
竞争态势外语教育市场竞争激烈，各类机构和平台纷纷加入这一行业。
除了传统的语言培训机构和学校，互联网技术的发展也为外语教育行业带来了新的机遇和挑战。
在线教育平台、移动学习应用等新兴市场崛起，提供了更加灵活和便捷的学习方式。
与此同时，外籍教师和外语资格认证也成为外语教育市场竞争的重要因素，各机构争相引进优秀的外籍教师和提供权威的考试认证服务，以吸引更多学习者选择自己的产品和服务。
教学模式随着社会对教育质量要求的提高，外语教育市场的教学模式也在不断创新。
除了传统的面对面授课，许多机构开始探索采用在线学习、混合式教学和远程教育等方式。
在线学习通过互联网技术提供远程教学服务，学习者可以通过电脑或移动设备随时随地进行学习。
混合式教学则将线下教学与在线学习相结合，提供更灵活和个性化的学习体验。
这些教学模式的出现既满足了学习者对自主学习的需求，也提高了教学效果。
发展趋势外语教育市场发展的趋势是多样化和个性化。
学习者对于学习外语的目的和方式都有差异化的需求，因此，外语教育机构需要根据学习者的特点和需求，提供个性化的教育解决方案。
同时，人工智能和大数据等新技术的应用也将进一步推动外语教育市场的发展。
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中国国际学校市场分析报告2020年4月1. 从供给、需求、竞争要素看我国民办国际学校格局以留学周期作为划分国际教育产业链依据，可以把国际教育产业链分为四个阶段：准备阶段（出国留学前）-申请阶段（留学申请中）-留学阶段（海外学习/生活）-完成阶段（留学归国)。
图1：国际教育产业链准备阶段申请阶段•留学申请留学阶段•留学期间完成阶段•留学归国•留学前期•留学规划•背景提升•国际游学•国际学校•国际课程辅导•留学咨询/中介服务•留学生活服务•留学求职•移民置业•学业辅导•DIY留学申请•留学语培资料来源：多鲸资本，市场部1.1. 国际教育：历经4 个阶段，国际教育公司寡头地位仍未形成《民促法》的修订将带动民办国际学校、双轨制学校和双语学校等，国际教育市场将快速发展，也为语言培训、游学、出国服务等市场创造了巨大的市场需求。
留学需求旺盛、教育消费升级、升学竞争激烈和素质教育加强四位一体，促成国际学校需求持续旺盛。
中国拥有世界最大的学龄人口以及基础教育市场，经历了四十几年的发展，国际学校在中国逐渐形成了独具特色的差异化道路。
纵观国际学校的发展，大致可以概括为四个阶段：➢萌芽期（1969—1989）：在北京建立了第一所国际学校，北京巴基斯坦使馆学校，以及主要针对使馆子女的北京顺义国际学校。
这个阶段的国际学校主要集中在外籍子女学校。
➢探索期（1990—1999）：改革开放以来，随着中国经济的复苏，吸引着大量的外企进入中国，外籍人士对海外教育的需求使得外籍子女学校成为主流。
➢快速发展期（2000—2019）：在此阶段，国民收入水平的增加，高净值人士的壮大，留学热潮，二胎政策，是推动国际学校快速发展的核心力量。
在国际学校中，由于2013 年公布的《高中阶段国际项目暂行管理办法》的出台，公办学校国际部数量开始下降。
民办双语学校开始成为主要的市场参与者，带动着市场的发展。
➢整合期（2020—未来）：市场将进一步分化，头部逐渐显现，品牌化和集团化的国际学校集团将形成规模化效应，加大行业壁垒，扩张速度下降，同时市场增速逐渐放缓。
图2：中国国际教育发展史资料来源：新学说，德勤《2018 年中国教育发展报告》，市场部整理制图现有民办国际学校的主要参与者可分为以下三大类：1）上市教育集团：起步于某个特定地域，并在上市后进行全国性的扩张，包括博实乐教育、枫叶教育、海亮教育、成实外教育集团等；2）区域性教育集团：早期依托于体制内资源，在当地建立口碑和品牌，在周边区域逐步发展；3）外国教育集团：拥有海外的教育资源以及品牌效应，希望能开拓中国这一高增长的国际学校市场，选取一线城市进入，逐步向经济实力和人口增量突出的一二线城市发展，如惠灵顿公学、诺德安达、德威等。
图3：我国国际教育学校市场格局资料来源：德勤，市场部整理制图1.2. 供给主体：2019 年我国国际学校数量为861 所，民办占比达55.6%国际学校可分为公立学校国际部、民办、外籍人员以及其他四大类。
其中公立学校国际部包括公立学校国际部、国际班和课程中心等，可招收非外籍人员的子女。
民办国际学校包括民办双语学校、民办学校国际部、国际班和课程中心等。
外籍人员子女学校包括外籍人员子女学校和部分公立学校国际部，招生对象仅为在中国境内持有居留证件和外籍人员子女。
其他性质国际学校包括大学／学院等高等教育机构，进修学校／学校全日制开设的国际高中和大学预科课程，少量采用国际化课程，以及教学法的创新型学校。
图4：国际学校分类民办学校外籍子女学校公立学校国际部其他•世外、协和、枫叶、博实乐、成实外、新纪元、加皇、海亮、青苗、为明教育等•YewChung、Wellington、Harrow、Duiwich、ISC、BASIS等•公办学校国际部•领科、光华、培诺、耀华、一土、荟同学校•以上海为例：浦东外国语、进才、大同、建平、洋泾、格致、卢湾高中、华二、复旦附中、位育、曹杨、市西、交附等资料来源：多鲸资本，市场部整理2012 年至2019 年以来每年全国新增加的国际学校超过40 所。
2016-2019 年，四年全国新增获认证国际学校共264 所。
2019 年，全国获得课程或学术认证的国际学校增量为40 所，创近年新低，其增长率为4.87%。
2016-2019 年民办学校数量大幅增长，外籍办学数量基本平稳，而近几年公立学校国际班数量整体增速较为缓慢，今年开办数量首次出现小幅减少。
随着发达城市国际学校的逐步饱和以及三四线城市的发展，国际学校未来将逐步向三四线城市及中部地区渗透。
图5：三类国际学校数量图6：我国国际学校数量以及增速外籍民办国际学校公办国际学校我国国际学校（所）yoy 1000900 800 700 600 500 400 300 200 100100090080070060050040030020010014.00%12.00%10.00%8.00%6.00%4.00%2.00%0.00% 2016 2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019资料来源：新学说，市场部资料来源：新学说，市场部1.3. 需求驱动：高净值人群增长，叠加子女教育消费升级驱动2016 年可投资资产1 千万人民币以上的中国高净值人士数量达到158 万人，与2014 年相比，增加了约50 万人，2014-2016 年年均复合增长率达到23%。
相比2012 年人群数量实现翻倍。
子女教育问题是高净值人群重点关注的问题。
“保证财富安全”、“财富传承”和“子女教育”一直作为高净值人群最关注的财富目标，高净值家庭对精英教育的需求意愿强烈，目前的国内公立教育体系无法满足实现精英教育的软硬件环境，与之对应的国际教育方案成为热门选择。
图7：我国高净值（可投资资产1000 万以上）人群数量（万图8：中国高净值人群财富目标人）1000万-5000万5000万-1亿≥1亿200180160140120100806040202006 2008 2010 2012 2014 2016 2017E资料来源：贝恩&招行，市场部资料来源：贝恩&招行，市场部高净值人群的地域分布与国际教育的地域热度及国际学校的扩张步伐高度重合。
高净值人群主要分布在东部沿海地区，并逐步渗透到内陆省份。
目前北京、上海、广深区域的国际学校数量都超过百所。
2016 年高净值人士数量超过5 万人的省市共9 个，分别是广东、上海、北京、江苏、浙江、山东、四川、湖北和福建，其中东南沿海五省市（广东、上海、北京、江苏、浙江）率先超过10 万人；全国22 个省市高净值人数超过2 万人，地区差距进一步缩小。
图9：2016 年高净值人群主要分布在东部沿海地区资料来源：贝恩&招行，市场部本科生和高中生是留学意向主要人群，美国、英国、澳大利亚为主要留学国家。
根据新东方发布的《2018 年中国留学白皮书》，留学意向人群中的主力依然是本科生，占比达到60%，较2017 年扩大5%，其次为高中生，占比18%。
近4 年来，各个意向群体间的总体结构基本稳定，占比排序没有明显变化。
图10：2018 留学生留学意向国家/地区前十占比图11：近4 年各阶段留学生占比小学中学高中本科本科以上已毕业30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%美国英国加拿大澳大利亚中国香港日本德国新加坡法国新西兰0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00%100.00%120.00%资料来源：教育部，《2018 年中国留学白皮书》，市场部资料来源：教育部，《2018 年中国留学白皮书》，市场部1.4. 市场空间：2017 年国际学校在读人数约25 万名，预计2020 年国际学校的市场规模将达到436 亿元2017 年国际学校在读人数约25 万名，预计未来增速为10%；预计2020 年国际学校的市场规模将达到436 亿元。
我国国际学校的学生人数在整体基础教育市场的占比仅为0.11%，预计未来民办教育将进一步在整体基础教育市场进行渗透。
随着教育与消费升级的需求，整体国际学校的市场规模将在2020 年将达到436 亿元。
其中民办双语学校未来预计年增长率为14%，到2020 年市场规模达到231 亿元，同时公办学校国际班受政策影响基本持平，而外籍人员子女学校相对需求饱和，增速也会放缓至6%。
（德勤）图12：我国国际学校在读人数图13：我国国际学校市场规模以及增速我国国际学校在读人数（万名）yoy 我国国际学校市场规模（亿元）yoy35 30 25 20 15 10 5 25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%5004504003503002502001501005030.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0 0.00% 0 0.00%资料来源：德勤《2018 年中国教育发展报告》，市场部资料来源：德勤《2018 年中国教育发展报告》，市场部1.5. 核心要素：重点关注课程、学费、师资以及班型风格1.5.1. 教材课程：A-Le v el 课程、IB 体系课程和AP 课程为三大主流国内已实现海外主流国际课程体系全覆盖。
国际课程体系的分类主要有两种：（1）基于认证体系和留学目的国分；（2）基于学龄段分国际课程体系。
在中国教育市场最为常见的国际课程认证机构包括：IBO,CAIE,EDe x cel,CollegeBoard（AP),ACT,FieldworkEducation,Australia。