传染病防治知识培训PPT幻灯片

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学校传染病防治知识培训(PPT44张)

学校传染病防治知识培训(PPT44张)

《传染病防治法》的相关内容

传染病防治法规定的传染病分为甲、乙、丙三类。甲类包 括鼠疫和霍乱两种,乙类有传染性非典性肺炎、艾滋病、病 毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流 行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细 菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊 髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌 病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾等25种, 丙类包括流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结 膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、 丝虫病、其他感染性腹泻、手足口病11种,共38种,其中乙 类传染病中的传染性非典性肺炎,肺炭疽和人感染高致病性 禽流感按照甲类传染病管理。

传染病暴发流行时,县级以上人民政府必 要时可以采取下列紧急措施并予以公告: (一)限制或者停止集市,影剧院演出或者 其他人群聚集的活动。(二)停工、停业、 停课。(三)封闭或者封存被传染病病原污 染的公共饮用水源、食品及相关物品。(四) 控制或者扑杀染疫野生动物、家畜家禽。 (五)封闭可能造成传染病扩散的场所。

临床表现: ► 潜伏期12—19天,常以低热、全身不适 及皮疹起病。可伴咽痛、轻咳和流涕。浅 表淋巴结多有肿大伴轻度触痛。皮疹于发 热后很快出现,呈充血性斑丘疹,多见于 面部及躯干部位。 ► 预防:同其它呼吸道传染病一样,做到 患者隔离治疗,易感人群注射风疹疫苗, 无条件可口服抗病毒冲剂。环境进行紫外 线或消毒剂消毒。
► 临床表现:
潜伏期12—21天,平均14天,临床分为前驱期和 出疹期,发病较急,前驱期可有低热或中度发热, 头痛,全身不适,乏力,食欲减退,咽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,咳嗽等, 持续1—2天进入皮疹期。皮疹初为红斑疹,数小时 后变为深红色的丘疹,再经数小时后发展为疱疹。 疱疹直径3—5mm,壁薄易破,周围有红晕,瘙痒。 1—2天后疱疹从中间开始结痂,数日后脱落,一般 不留疤痕。皮疹分批出现,躯干最多,其次为头面 部,四肢远端较少。

传染病培训相关(幻灯片)课件ppt

传染病培训相关(幻灯片)课件ppt
详细描述
流感是一种高度传染性的病毒性疾病,其特点是传播速度快、范围广。在流感疫 情暴发时,应迅速采取措施,包括对患者进行隔离、追踪接触者、加强宣传教育 ,以及建立全面的监测系统,以预防和控制疫情的进一步传播。
案例二:SARS疫情的防控
总结词
SARS疫情的防控需要政府、医疗机构和社区的共同努力,采取严格的隔离措施和全面 的预防措施。
总结词
埃博拉出血热的处置需要采取严格的隔离措施、加强患者救治和追踪接触者,同时进行广泛的宣传教 育。
详细描述
埃博拉出血热是一种由埃博拉病毒引起的烈性传染病,其特点是病情严重、传染性强。在埃博拉出血 热疫情暴发时,应迅速采取措施,包括对患者进行隔离、加强患者救治、追踪接触者、加强宣传教育 等。同时,应建立全面的监测系统,以预防和控制疫情的进一步传播。
传染病培训相关课件
汇报人:可编辑 2023-12-25
目录
• 传染病基础知识 • 传染病预防措施 • 传染病疫情应对 • 传染病案例分析 • 传染病培训总结与展望
01
传染病基础知识
Chapter
传染病的定义与分类
总结词
了解传染病的定义与分类是预防和控制传染病的基础。
详细描述
传染病的定义是指由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间相互传播 的疾病。根据传播方式的不同,传染病可以分为呼吸道传染病、消化道传染病 、血液传染病和体表传染病等。
传染病的症状与治疗
总结词
了解传染病的症状与治疗有助于及时发现和治疗传染病,减少其传播。
详细描述
不同的传染病有不同的症状,但常见的症状包括发热、头痛、咳嗽、乏力、食欲不振等。治疗传染病的方法包括 药物治疗、对症治疗和支持治疗等。对于一些严重的传染病,如艾滋病和埃博拉出血热等,需要采取特殊的隔离 和治疗措施,以控制疾病的传播。

传染病防控知识培训ppt

传染病防控知识培训ppt

防控措施
03
避免不洁性行为、不与他人共用注射器、不接受未经检验的血
液制品、注意个人卫生习惯、定期检测HIV抗体等。
其他常见传染病防控措施
流行性感冒
接种流感疫苗、避免接触患者呼吸道分泌物及使用过的物品、保持室内通风 等。
水痘
接种水痘疫苗、避免接触患者水痘皮疹及使用过的物品、保持室内通风等。
03
传染病暴发与应对
根据传播途径和疾病特点,传染病可分为呼吸道传染病、消 化道传染病、接触传染病、虫媒传染病、血液传染病等。
传染病的流行病学原理
1 2
传染源
传染病的病原体在体内繁殖、传播的个体或群 体。
传播途径
病原体从传染源转移到易感人群的途径和方法 。
3
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力,容易感染该病的人 群。
传染病的预防与控制
媒体沟通与信息发布
媒体沟通
加强与媒体的沟通和联系,建立良好的合作关系,确保信息的准确性和及时性传 递。
信息发布
建立科学的信息发布机制,确保信息的权威性和可信度,及时向社会公布疫情信 息和防控进展,增强公众的信心和士气。
06
国际合作与交流
国际传染病防控的挑战
全球疫情蔓延
01
全球范围内,许多传染病仍在不断蔓延,给疫情防控带来严峻
学习借鉴其他国家和地区的防控经验和做法,完善本国防控体系。
加强国际合作与交流的重要性
01
共同应对
疫情是全人类面临的共同挑战,加强国际合作与交流是战胜疫情的重
要途径。
02
提高防控效果
通过国际合作与交流,可以加速疫苗研发、分发和使用,提高防控效
果。
03
促进经济发展

2024版医院传染病培训PPT课件

2024版医院传染病培训PPT课件

2024/1/30
6
02
CATALOGUE
医院感染控制与预防措施
2024/1/30
7
医院感染现状及危害
医院感染现状
当前医院感染率呈上升趋 势,涉及多个科室和多种 病原体。
2024/1/30
危害程度
医院感染可导致患者病情 加重、延长住院时间、增 加医疗费用,甚至危及生 命。
影响因素
医院环境、医疗设备、医 务人员手卫生、患者自身 因素等均可影响医院感染 的发生。
3
传染病定义及特点
2024/1/30
传染病定义
由各种病原体引起的能在人与人、 动物与动物或人与动物之间相互传 播的一类疾病。
传染病特点
具有病原体,有传染性和流行性, 感染后常有免疫性,有些传染病还 有季节性或地方性。
4
常见传染病类型
01
02
03
病毒性传染病
如流感、艾滋病、病毒性 肝炎等
2024/1/30
选择对皮肤刺激性小、快速起效的消 毒剂,按照说明书正确使用。
手卫生依从性提高措施
通过培训、宣传、监督等方式提高医 务人员手卫生依从性,降低医院感染 风险。
10
03
CATALOGUE
临床诊断与治疗技术进展
2024/1/30
11
常见传染病临床表现及诊断依据
流感
发热、咳嗽、喉咙痛、全身乏力等, 通过病毒分离、血清学检测等方法进 行诊断。
医院传染病培训 PPT课件
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 传染病概述与分类 • 医院感染控制与预防措施 • 临床诊断与治疗技术进展 • 医护人员防护与职业安全教育 • 患者管理与心理支持体系建设 • 总结回顾与展望未来发展趋势

传染病防治相关知识培训PPT课件

传染病防治相关知识培训PPT课件

规定了传染病的预防、控制、医疗救治等方面的法律制度和措施。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
明确了突发公共卫生事件的应急处理机制和措施,包括传染病的预防和
控制。
03
《医院感染管理办法》
针对医疗机构内感染的预防和控制,规定了管理制度、监测与报告等方
面的要求。
医疗机构和医务人员职责和义务
医疗机构职责
建立健全传染病防治制度,开展传染病监测和报告,提供医疗救治 服务,加强医务人员培训和管理等。
患者心理干预与康复指导
提供心理支持,帮助患者缓解焦虑、 恐惧等不良情绪
根据患者具体情况制定个性化的康复 计划,包括饮食、运动等方面的指导
加强健康教育,指导患者正确面对疾 病,积极配合治疗
鼓励患者参加康复活动,促进身心康 复和社会回归
05
法律法规与伦理要求
国家相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
隐私保护
在传染病防治过程中,应当严格保护患 者隐私和个人信息,不得泄露患者姓名、 住址、电话号码等个人信息。
社会参与和合作机制建立
社会参与
鼓励社会各界积极参与传染病防治工作,加强宣传教育,提高公众防护意识和 能力。
合作机制建立
政府、医疗机构、社区、企业等各方面应当加强合作,共同构建传染病防治体 系,形成联防联控的工作格局。同时,加强与国际社会的合作和交流,共同应 对全球性的传染病威胁。
加强实践能力和应急处置能力
通过参与实际工作和模拟演练等方式,提高自己在传染病防治工作中的实践能力和应急处置 能力。
增强团队协作和沟通能力
加强与同事、上级、下级之间的沟通和协作,形成工作合力,共同应对传染病防治工作中的 挑战和问题。

传染病防治相关知识培训PPT课件

传染病防治相关知识培训PPT课件
企业与学校应建立健康监测制度,及时发现和报告传染病病例。
提供必要的防护措施
企业与学校应提供必要的防护措施,如洗手设施、口罩等,以保障 员工的健康和安全。
加强健康教育
企业与学校应加强传染病防治的宣传和教育,提高员工的意识和自 我保护能力。
提高公众对传染病防治的认识与参与度
1 2 3
普及传染病防治知识
总结词
了解传染病的影响与危害,有助于更好 地认识防治传染病的重要性。
VS
详细描述
传染病对人类社会和经济发展具有重大影 响和危害。一方面,传染病的爆发和流行 会导致大量的人员伤亡和社会恐慌;另一 方面,防治传染病需要投入大量的人力、 物力和财力,给国家和个人带来巨大的经 济负担。因此,了解传染病的影响和危害 有助于更好地认识防治传染病的重要性。
提高免疫力与抵抗力
充足睡眠
保证每晚7-8小时的高质量睡眠,有助于恢复身体机能和提高免 疫力。
接种疫苗
根据疾病预防控制机构的建议,接种相关疫苗以预防传染病。
避免吸烟和过量饮酒
吸烟和过量饮酒会削弱免疫系统的功能,增加感染疾病的风险。
传染病防治的社会责
05

政府在传染病防治中的作用
制定传染病防治政策
惯。
结核病传播途径
结核病的传播途径主要是通过飞 沫传播。因此,避免与感染结核 病的人接触、保持室内通风等措 施可以有效预防结核病的传播。
个人防护与健康生活
04
个人卫生习惯养成
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手,特别是在咳嗽、打喷嚏、上厕所后, 以及接触或处理动物、食物、血液等物品后。
保持呼吸道卫生
咳嗽或打喷嚏时,用纸巾或弯曲的手肘遮住口鼻,避免直接面对他 人。

健康教育(传染病防治)ppt课件

加强与其他部门的协作
医疗机构应与疾控、社区等部门密切合作,共同做好传染病的防控工作。
社区、企事业单位参与
加强社区防控
社区应做好居民的健康教育工作,提高居民自我防护意识;同时加 强环境卫生管理,消除传染源。
企事业单位参与防控
企事业单位应制定内部防控措施,加强员工健康管理;同时积极支 持政府和社会组织的防控工作,共同维护公共卫生安全。
清扫和消毒,保持环境整洁。
加强校园绿化美化
02
增加绿植覆盖面积,提升校园环境品质,同时减少尘土飞扬,
降低呼吸道传染病传播风险。
完善校园垃圾处理机制
03
设置分类垃圾桶,引导师生养成垃圾分类习惯,及时清理垃圾
,防止病菌滋生。
个人卫生习惯培养
1 2 3
倡导勤洗手
教育师生养成勤洗手的习惯,特别是在接触公共 设施和用餐前后,要使用肥皂和流动水彻底清洗 双手。
感谢观看
REPORTING
保持呼吸道卫生
鼓励师生在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮掩 口鼻,避免直接用手触摸口鼻眼等部位,减少病 毒传播。
注重饮食卫生
教育师生选择新鲜、卫生的食物,避免食用变质 或未经煮熟的食品,降低食源性疾病的发生风险 。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
积极宣传疫苗接种的重要性,组织师生按照国家和地方免疫规划 要求接种相关疫苗,提高群体免疫力。
一旦发现家庭成员出现 传染病症状,应尽早识 别并采取隔离措施,避
免疫情扩散。
PART 05
社会共同参与传染病防治
REPORTING
政府职责与政策保障
01
制定和完善传染病防治法律法规
明确政府、部门、单位和个人在传染病防治中的职责和义务,为防治工

传染病防治法课件ppt共48张

现和控制传染源。
医疗救治
规范医疗救治行为,提高传染 病诊断和治疗水平,保障患者
得到及时、有效的救治。
监督管理
明确政府及相关部门的职责, 加强传染病防治工作的监督管 理,确保各项措施落到实处。
法律责任
明确违反传染病防治法的法律 责任,加大对违法行为的处罚 力度,维护公共卫生安全。
防治法实施意义
保障公共卫生安全
外来性
指国内或地区内原来不存在,而从国外或外地通过外来人口或物品传 入的传染病,如艾滋病等。
传染病防治原则
管理传染源
对传染源的控制和管理是预防和控制传染病的重要措施, 包括对患者的隔离、治疗和管理,以及对动物传染源的管 理。
切断传播途径
根据传染病的传播途径,采取针对性的措施,如消毒、杀 虫、灭鼠等,以切断传播途径,防止病原体的传播和扩散 。
开展传染病防治宣传教育
组织开展传染病防治知识的宣 传教育工作,提高公众对传染 病的认知和防范意识。
医疗机构职责与义务
严格执行传染病防治法律、法规和技术规范
医疗机构应当依据相关法律、法规和技术规范开展传染病防治工作, 确保医疗质量和安全。
及时报告疫情并采取措施
发现传染病疫情时,医疗机构应当立即采取必要的控制措施,并按照 规定向有关部门报告。
低传染病传播风险。
个人防护
倡导良好个人卫生习惯 ,加强个人防护用品的
配备和使用。
控制措施
疫情监测与报告
建立完善的疫情监测和报告制 度,及时发现和处置传染病疫
情。
隔离治疗
对确诊患者和疑似患者进行隔 离治疗,防止疫情扩散。
消毒处理
对疫点、疫区进行彻底消毒处 理,杀灭病原体。
限制或停止集聚活动

2024版传染病防治知识培训ppt课件

03 麻疹
由麻疹病毒引起,通过飞沫传播,症状包括发热、 咳嗽、皮疹等。
肠道传染病
01
02
03
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起,通过食 物或水传播,症状包括腹 痛、腹泻等。
伤寒
由伤寒杆菌引起,通过食 物或水传播,症状包括持 续发热、头痛等。
霍乱
由霍乱弧菌引起,通过污 染的水源或食物传播,症 状包括剧烈腹泻、呕吐等。
血液传播类传染病
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起,通过血液 或体液传播,症状包括乏力、食
欲不振等。
丙型肝炎
由丙型肝炎病毒引起,通过血液传 播,症状包括轻度发热、恶心等。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起,通过血 液或体液传播,破坏人体免疫系统。
虫媒及自然疫源性传染病
疟疾
由疟原虫引起,通过蚊子 叮咬传播,症状包括寒战、 高热等。
监测预警机制建立与完善
建立完善的传染病监测网
01 络,实现全面覆盖
加强实验室检测能力建设,
03 提高检测准确性和时效性
建立预警机制,及时发现
02 并应对疫情
加强信息报告和公开透明,
04
保障公众知情权
应急处置能力提升途径
制定完善的应急预案和处 置流程
加强应急队伍建设,提高 应急处置能力
加强应急物资储备和调配 能力
集体活动安全风险评估
在组织集体活动前,进行传染病 风险评估,了解活动场所的卫生
状况和参与人员的健康状况。
根据评估结果,制定相应的防控 措施和应急预案,确保活动安全
顺利进行。
在活动过程中,加强现场卫生管 理和个人防护,避免交叉感染和
疫情传播。
家长参与支持方式探讨
通过家长会、家长信等形式, 向家长宣传传染病防治知识和 学校防控措施。

2024版传染病防治相关知识PPT课件


报告程序和要求
报告程序
发现传染病疫情后,应按照规定的程 序及时上报,包括初步报告、进程报 告和结案报告。
报告要求
报告内容应准确、完整、及时,不得瞒 报、谎报、迟报。同时,应保护患者隐 私和信息安全。
信息共享和沟通机制
信息共享
各级疾控机构、医疗机构、政府部门等应建立信息共享机制,及时共享疫情信 息和防控工作进展。
将衣物浸泡在含氯消毒剂中30 分钟,或用60℃以上的热水清
洗并烘干。
04
空气消毒
使用紫外线灯或空气消毒机对 室内空气进行消毒,注意避免
紫外线直接照射人体。
家庭环境卫生要求
室内通风
每天定时开窗通风,保持室内空气流通。
分类垃圾
将垃圾分类投放,及时清理垃圾,避免 病媒生物滋生。
清洁卫生
保持家庭环境整洁卫生,经常打扫卫生 死角。
加强医疗救治能力
提高医疗机构对传染病的诊断和治 疗能力,确保患者得到及时有效的 救治。
强化公共卫生干预
通过健康教育、环境卫生改善、饮 食安全等措施,提高公众健康水平, 降低传染病的发生风险。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
01
积极推广疫苗接种,提高人群免疫水平,降低传染病的发病率
和死亡率。
制定免疫规划
存在问题分析及改进建议
01
传染病监测和预警体系仍需完善
部分地区监测网络覆盖不足,预警机制不够灵敏,需进一步加强建设和
优化。
02
公众对传染病的认知和防范意识不足
需加强传染病知识普及和宣传教育,提高公众的自我防护意识和能力。
03
医疗卫生资源分配不均
部分地区医疗卫生资源不足,需加大投入和扶持力度,促进资源均衡分
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传染病防治知识培训
1
背景1:
• 2004年1月1日起,全国启动了法定传染病监 测信息的网络直报系统,该系统通过现代 通信手段,在国家、省、市、县疾病预防 控制机构信息联网的基础上,实现与当地 医疗机构联网,并将信息网络向乡(镇) 和城市社区延伸,形成了纵横贯通的信息 报告网络,在全国建立了统一、高效、快 速、准确的传染病疫情报告系统。
23
报告程序与方式
• 传染病报告实行属地化管理。 • 谁接诊,谁发现,谁报告(填写纸质报告卡)
1、传染病报告卡由首诊医生负责填写。 2、现场调查时发现的传染病病例,由属地疾病 预防控制机构的现场调查人员填写报告卡。 3、采供血机构发现HIV 两次初筛阳性检测结果 也应填写报告卡。
24
填报告卡注意事项
13
甲类传染病
• 鼠疫 • 霍乱
14
乙类传染病
1、按甲类管理的乙类传染病:传染性非典型肺 炎、人感染高致病性禽流感、炭疽中的肺炭疽。
2、其他乙类传染病:艾滋病、病毒性肝炎、脊 髓灰质炎、炭疽、麻疹、流行性出血热、狂犬 病、流行性乙型脑炎、登革热、细菌性和阿米 巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑 脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩 红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体 病、血吸虫病、疟疾,甲型H1N1流感(2009年
9
责任报告单位&责任报告人
• 首诊医生负责制
• 网络直报人员负责录入报告卡信息
• 报告地所在的县级疾病预防控制机 构负责审核
10
传染病报告流程
• 医院:医生诊断传染病——填 写传染病报告卡——报卡至医 院卫防科——公卫科人员收卡 并核对卡——录入国家网络直 报系统
11
12
报告病种
44种传染病需要报告 • 甲类传染病2种 • 乙类传染病26种 • 丙类传染病11种 • 重点监测传染病2种 • 广州市规定报告的传染病3种
15
丙类传染病
• 流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性 出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性 斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病,除 霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副 伤寒以外的感染性腹泻病,2008年5月2日 起报告手足口病。
16
重点监测疾病
• 不明原因肺炎病例 • 不明原因死亡病例
17
广州市规定报告病种
5
6
我院2011年-2013年各类传染病报告情况
2011年
一 二三四 五 六七 八 九 十 十 十 月 月月月 月 月月 月 月 月 一 二
月月

2012年
2013年
7
责任报告单位 • 医疗机构 • 疾病预防控制机构 • 采供血机构
8
责任报告人
责任报告单位执行职务的人员 • 医护人员 • 检疫人员 • 疾病控制人员 • 乡村医生 • 个体医生
28
29
信息订正
• 发现已报告病例诊断变更、死亡或填卡错误时,责 任报告人订正报告。
• 各单位对报出的疑似病例要及时跟踪,在20天之 内予以订正。因特殊情况不能追踪到病人情况进行 订正的,则直接填写实验室检查,不要填写疑似病 例。(所有肺结核疑似病例均由结防部门负责跟 踪)。
30
报告肺结核的常见问题:
4
背景3:
• 1996年乙类传染病增加新生儿破伤风和肺结核。 • 2002年增加HIV感染者。 • 2003年增加传染性非典型肺炎。 • 2008年5月2日,卫生部将手足口病列入国家传染
病防治法规定的丙类传染病进行管理。 • 2009年4月30日,卫生部将甲型H1N1流感纳入国
家传染病防治法规定的乙类传染病,并采取甲类 传染病的预防、控制措施。 • 目前法定传染病共计39种,其中甲类传染病2种, 乙类传染病26种,丙类传染病11种。
2
背景2
3
背景3:
• 根据1989年颁布的《中华人民共和国传染 病防治法》,1990一1995年甲、乙类法定 报告传染病包括鼠疫、霍乱、病毒性肝炎、 痢疾、伤寒和副伤寒、艾滋病、淋病、梅 毒、脊髓灰质炎、麻疹、百日咳、白喉、 流脑、猩红热、流行性出血热、狂犬病、 钩端螺旋体病、布鲁菌病、炭疽、流行性 和地方性斑疹伤寒、流行性乙型脑炎、黑 热病、疟疾、登革热25种。
• 1、疑似病例、临床诊断病例、实验室病例 (包括痰涂阳、涂阴),均需填写传染病报告 卡并报卡至公卫科。
26
27
填报告卡注意事项
• 联系电话:特别是肺结核病人,必须填写可与患者保 持联系的电话号码,以便追踪、核实和随访。
• 病例属于:用于标识病人现住地址与就诊医院所在地 区的关系。
• 现住地址:如果病人是本地户籍,则直接填写辖区地 址;若病人是本市其他县区或外省户籍,则现住址填 写病人辖区内目前居住地,以便能及时追踪到病人, 而不是填写户藉所在地,备注空白处填写病人户籍地 址。
20
21
需要分型报告的病种
• 炭疽:肺炭疽、皮肤炭疽、未分型 • 病毒性肝炎:甲型、乙型、丙型、戊型、
未分型 • 梅毒:一期、二期、三期、胎传、隐性 • 疟疾:间日疟、恶性疟、未分型 • 肺结核:涂阳、仅培阳、菌阴、未痰检
(我院X检查阳性的均填写未痰检)
22
病例分类
传染病报告病例按诊断类型分为五类: • 疑似病例 • 临床诊断病例 • 实验室确诊病例 • 病原携带者:霍乱、脊髓灰质炎、艾滋病 • 阳性检测结果(仅限采供血机构填写)
• 肝吸虫病 • 恙虫病 • 水痘
18
2 小时内报告传染病
甲类传染病 • 鼠疫 • 霍乱
乙类传染病 • 肺炭疽 • 传染性非典型肺炎 • 脊髓灰质炎 • 人感染高致病性禽流感
19
2 4小时内报告的传染病
• 其他乙、丙类传染病病人、疑似病 人和规定报告的传染病病原携带者。
• 注意:从乙、丙类传染病病例更改 诊断为甲类或按甲类管理的乙类传 染病,删除原报告卡,重新报告。
• 家长姓名:14岁以下的患儿要求填写患者家长 姓名。
• 年龄:对于新生儿和只有月龄的儿童请注意选 择年龄单位,默认为岁。大于等于1个月、不 满1周岁的,按月龄填写,年龄单位选择 “月”;不满1个月的只填写日龄,年龄单位 选择“日”。
25
填报告卡注意事项
• 职业:若病例是新生儿、未入园或未入学儿童, 职业栏勾“散居儿童”; 职业为民工、待业 或家务的病例不需要填写工作单位栏,直接写 “无”。 工作单位:填写患者发病时所在工作单位的名 称;学生(托幼儿童)详填发病时所在学校 (托幼机构)及班级名称。
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