对网络时代的家庭教育的几点思考
关于家庭教育的现状思考和对策建议
关于家庭教育的现状思考和对策建议家庭教育一直被视为孩子成长中最重要的环节之一。
而随着社会的不断发展和变化，家庭教育的现状也在逐渐发生着改变。
在这个信息爆炸的时代，家庭教育面临着越来越多的挑战和困境。
本文将对家庭教育的现状进行思考，并提出相应的对策建议。
一、家庭教育的现状1. 家长忙碌问题现代社会中，家长们往往都面临着工作繁忙的情况。
他们长时间的工作导致他们无法花太多的时间在家庭教育上。
这导致了家庭教育的空白和缺失。
家长们无法全身心地关注孩子的成长，也无法给予他们足够的教育。
2. 信息爆炸当今社会，信息的获取变得异常容易。
但是这也导致了一个问题，那就是信息的质量无法得到保障。
许多孩子在家庭中通过手机、电脑等电子设备获得的信息的真实性和准确性无法得到保证。
这导致了孩子们在观念上的混淆和迷茫。
3. 孩子时间管理问题由于社会上的各种诱惑和影响，很多孩子长时间沉迷网络游戏、短视频等虚拟世界，导致了他们在学习上和体验生活中的时间未能得到合理的安排。
4. 家庭教育理念的改变随着社会的不断进步，家庭教育的理念也在不断变化。
父母和子女之间的亲子关系、教育方式等都发生了根本变化，这给家庭教育带来了更多的挑战。
二、对策建议1. 家长的自我教育作为孩子的第一任老师，家长需要不断地自我学习和提升。
他们需要了解如何正确的进行家庭教育，如何引导孩子，如何和孩子进行交流等。
只有家长们不断提升自身的素养，才能更好地引导孩子，避免因为自身的不足给孩子带来的误导。
2. 促进家长和孩子的沟通家长和孩子之间的沟通至关重要。
家长应该多花时间和孩子进行沟通交流，了解他们的成长过程中所面临的问题和困难。
只有家长和孩子之间的沟通建立了，才能更好的指导孩子，并且避免因为沟通不良带来的误解和隔阂。
3. 合理安排孩子的学习时间孩子在学习和生活中的时间需要得到合理的安排。
家长可以根据孩子的兴趣爱好和学习情况来进行相应的时间安排，比如制定学习计划，参加兴趣班等等。
新媒体背景下家庭教育的实践与思考
新媒体背景下家庭教育的实践与思考随着新媒体的普及和发展，家庭教育也面临了诸多新的挑战和机遇。
家长们需要借助新媒体工具对孩子进行科学、有效的教育，才能更好地引导孩子成长。
同时，新媒体也为家庭教育提供了更多的可能性。
本文将从实践和思考两个方面，探讨新媒体背景下家庭教育的发展方向。
一、实践1. 联网智能化家居提供更好的家庭教育环境随着家居智能技术的迅速发展，已经有许多智能家居品牌推出了具有教育功能的智能设备。
比如可以通过语音识别帮助孩子练习口语的智能音箱，可以通过智能手环监测孩子的身体健康状况等。
这些设备的出现，为家长提供了更为便捷、科学、有效的教育手段，使得家庭教育的效果得到了进一步提高。
2. 线上家长学堂提供更多的教育资源在新媒体时代，网络已经成为了获取信息最便捷、最快速的途径之一。
很多家长会在网络上搜索相关的教育资源，以帮助自己更好地教育孩子。
不过，网络上的信息内容也千差万别，孩子的教育素材并非全部可靠。
因此，线上家长学堂应运而生，它可以提供更优质、更严谨的教育资源，帮助家长更好地教育孩子。
3. 少儿编程教育帮助孩子更好地迎接未来由于数字时代的到来，编程教育正在变得越来越普及。
学习编程可以让孩子更好地理解现代科技。
在未来，坚实的编程技能会成为孩子的一个优势。
正因如此，少儿编程教育也成为了当下很多家庭推行的一项教育任务。
不过，编程教育需要一定的专业知识和技能，所以我们有好多机构和机构为大家提供编程教育。
4. 游戏化教育提高孩子的积极性游戏化教育将游戏和教育结合起来，通过设计富有趣味性的游戏，提高孩子的学习积极性。
例如，在英语学习的过程中，制作一个专门的小游戏，使孩子在游戏中学习单词、句型等英语知识。
这种方式的学习方法对孩子的学习兴趣极大，不会让他们感觉枯燥和乏味。
二、思考1. 新媒体对家教的影响随着新媒体渗透进入家庭，家长更加注重孩子的网上行为习惯。
同时，孩子的学习方式也正在发生转变。
但是我们也需要看到，孩子在新媒体上的行为很容易受到外界的干扰，因此，家长们也需要时刻警醒孩子，保护好自己。
网络时代家庭教育的关键挑战及对策研究
网络时代家庭教育的关键挑战及对策研究在当今社会，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
家庭教育作为孩子成长中至关重要的一环，也受到了网络时代的冲击和影响。
家长们面临着许多新的挑战，需要不断探索适应时代变化的对策，以更好地引导孩子健康成长。
一、网络时代家庭教育的挑战在网络时代，家庭教育面临着许多新的挑战。
首先，互联网的普及使得家长们难以控制孩子接触到的信息内容。
随处可见的网络暴力、色情信息等对孩子的成长造成了不良影响。
其次，网络的社交平台让孩子们更容易受到外界的影响，家长对孩子的社交环境无法完全控制。
再者，网络游戏和手机等电子产品已经成为孩子们生活中的重要组成部分，长时间沉溺于网络世界也影响了孩子的学习和生活。
此外，网络时代还带来了家长与孩子之间沟通不畅的问题，互联网成为了家庭成员与家庭生活之间的隔阂。
面对这些挑战，家长们需要认真思考如何调整家庭教育策略，以应对网络时代的挑战。
下面将探讨一些应对网络时代家庭教育挑战的对策。
二、明确家庭教育的目标和定位在网络时代，家长们需要更加明确家庭教育的目标和定位，制定出合适的教育策略。
家庭教育的目标应当是培养具有独立思考能力、社会责任感和健康人格的孩子。
家庭教育的定位应当是立足于家庭的温暖和关爱，为孩子提供安全、健康的成长环境。
三、建立良好的家庭教育氛围良好的家庭教育氛围是家庭教育成功的关键。
家长们应当注重家庭的和谐和睦，建立起亲密的亲子关系。
在家庭中，家长应当成为孩子的良师益友，为孩子树立一个榜样。
同时，家庭教育不仅仅是家长的责任，孩子也应当参与其中，共同营造出一个和谐的家庭氛围。
四、加强对孩子的教育引导在网络时代，家长们需要更加关注孩子的心理健康和成长需求，加强对孩子的教育引导。
家长应当关注孩子的学习状况和生活动态，充分了解孩子的内心世界。
同时，家长们应当引导孩子养成健康的生活习惯，限制孩子使用电子产品的时间，鼓励孩子参与户外活动和社交交流。
五、利用网络资源开展教育尽管互联网带来了许多负面影响，但家长们也可以利用网络资源开展更加有针对性的教育。
互联网+背景下对家庭教育的分析
互联网+背景下对家庭教育的分析一、随着“互联网+”时代的到来，互联网进一步深入到我们生活的各个方面，家庭教育也不例外。
现如今，家长们的育儿观念和方式正在发生着巨大的变革，越来越多的家庭开始拥抱互联网家庭教育。
本文将分析“互联网+”背景下家庭教育的现状和特点，并探讨互联网家庭教育给我们带来的机遇和挑战。
二、互联网+背景下家庭教育的现状和特点1. 现状在互联网+背景下，越来越多的家庭开始使用互联网来进行家庭教育。
据了解，截至2019年，中国家庭教育市场规模已经达到1.3万亿元。
而随着互联网的普及，以及智能手机、平板电脑等移动设备的普及，互联网家庭教育市场呈现出了高速增长的趋势。
例如，儿童编程和英语学习等在线教育平台，已成为了当前最热门的家庭教育领域。
2. 特点互联网家庭教育与传统家庭教育相比，具有以下几个明显的特点：（1）更加方便互联网家庭教育可以随时随地进行，无需受时间和地域的限制，家长可以随时随地陪伴孩子学习。
而传统家庭教育则需要家长和孩子在同一地点进行。
（2）更加个性化互联网家庭教育可以根据孩子的学习能力和学习特点进行针对性的辅导，让孩子更好地掌握知识点。
而传统家庭教育则往往是一刀切的，无法满足每个孩子的不同需求。
（3）更加互动互联网家庭教育可以通过网络平台来进行互动交流，让孩子们更加积极参与到学习中来，增强孩子们的学习动力。
而传统家庭教育则往往是单向的，缺乏互动。
三、互联网家庭教育的机遇与挑战1. 机遇（1）拓展家庭教育市场随着互联网的普及和互联网家庭教育的发展，可以拓展更多的家庭教育市场，满足更多家庭的需求。
（2）提高家庭教育的效果互联网家庭教育可以根据孩子的学习能力和学习特点进行个性化辅导，更好地提高家庭教育的效果。
（3）丰富家庭教育方式的形式互联网家庭教育可以通过多种形式进行，包括视频教学、游戏化教学等，能够更好地调动孩子们的兴趣，使他们更加积极参与到学习中来。
2. 挑战（1）教育资源的质量不一当前市场上的互联网家庭教育平台众多，但教育资源的质量参差不齐，孩子在接受互联网家庭教育时需要谨慎选择。
家庭教育中的孩子网瘾问题
家庭教育中的孩子网瘾问题在当今社会，随着互联网的普及，越来越多的孩子陷入了网瘾的泥沼，造成了一系列的问题。
家庭教育在孩子网瘾问题上扮演着非常重要的角色，家长们需要重视这一问题并采取正确的方法来帮助孩子健康成长。
首先，家长们应该加强对孩子的网瘾预防意识。
在孩子还很小的时候，家长就应该开始引导他们正确使用互联网，培养良好的上网习惯。
不要让孩子过度沉迷于手机、电脑等电子设备，而是要督促他们多参与户外活动、亲近大自然，保持身心健康的平衡。
其次，家长们应该关注孩子的上网内容。
要时刻了解孩子在网上的活动，确保他们不会接触不良信息、不良网站。
可以和孩子一起制定合理的上网时间，避免长时间盲目沉迷于网络世界，导致学习、社交等方面的问题。
另外，家长们需要以身作则，做孩子的良好榜样。
父母应该自己先建立正确的上网习惯，不要在孩子面前沉迷于手机、电脑。
只有家长自己能够做到自律，才能更好地引导孩子认识到互联网的利弊，树立正确的网络观念。
此外，家长们还可以和孩子进行沟通交流。
要让孩子知道，在遇到网络问题时可以向父母求助，父母会理解并给予帮助。
建立良好的亲子关系，增强家庭的凝聚力，共同面对孩子的网瘾问题，寻求最佳的解决方案。
最后，可以考虑请专业人士帮助。
如果孩子的网瘾问题已经比较严重，家长可以寻求心理咨询师、教育专家等专业人士的帮助，制定有效的干预方案，帮助孩子克服网瘾问题，重新回归正常生活轨道。
总的来说，家庭教育在孩子网瘾问题上发挥着至关重要的作用。
家长们应该早期预防、及时干预，培养孩子正确的网络观念和使用习惯，引导他们健康成长。
帮助孩子克服网瘾问题，需要家长的关爱、耐心和理解，共同努力才能达到最好的效果。
愿每个家庭都能创造一个清朗的网络环境，让孩子在良好的家庭氛围中茁壮成长。
网络时代下家庭教育关注网络时代,关注儿童成长
网络时代下家庭教育关注网络时代，关注儿童成长随着信息技术的发展，网络时代已经到来。
网络与互联网应用已经成为现代社会中人们日常生活和工作不可缺少的依赖。
尽管网络经济、网络娱乐和网络社交等对人们的生活带来了非常大的方便，网络时代下亦与之带来了新的教育与成长问题。
网络时代的到来，已经改变了人类的思维方式、学习方式和生存方式。
随着网络技术的突破，网络教育、网络游戏、网络社交等各种网络应用不断涌现。
但是，网络的虚拟性质也给教育与成长带来了很多挑战。
对于我们的家庭教育而言，如何在网络时代下关注儿童的成长是一个十分重要的问题。
本文结合儿童的心理发展和网络应用，探讨了网络时代下的家庭教育，以及如何关注儿童的成长。
一、网络时代下家庭教育的特点网络时代下的家庭教育既有新的机遇，也有新的挑战。
网络技术的发展使得儿童的视野变得更加开阔，获取知识的渠道也变得更加多样化。
同时，网络教育和游戏也在丰富儿童的学习和娱乐生活。
然而，网络时代下也存在着一些家庭教育的挑战。
一方面，网络的开放性使得儿童容易接触到流行文化、低俗内容和不健康信息，从而更容易受到不良影响。
另一方面，网络游戏成瘾、网络暴力、网络欺凌等问题也给儿童的成长带来了巨大的困扰。
因此，对于家庭教育而言，网络时代下应该注意以下几个方面：1.引导儿童正确使用网络家长需要引导儿童学会正确使用网络。
儿童需要了解什么是好的信息，什么是不良信息，应该选择何种信息适应自己的认知能力和兴趣爱好。
家长可以制定网上行为规范，规定儿童使用电脑和手机的时间，防止网络过度使用。
2.培养儿童的社交能力网络时代下，孩子更容易通过屏幕与同龄人交流，在这一方面上，家长要注意引导孩子外出活动、参加集体组织活动，让孩子拥有真实的社交机会，培养儿童的社交能力。
3.提高儿童的情感管理能力儿童在网络暴力和网络欺凌等问题下，很容易受到负面情绪的影响，家长需要与孩子沟通，帮助孩子提高情感管理能力，以应对心理压力。
4.陪伴儿童成长在儿童成长的过程中，家庭氛围的良好，是孩子心理健康的重要保障。
家庭教育引导孩子正确用网
家庭教育引导孩子正确用网在如今科技高度发达的社会中，互联网已经成为人们生活不可或缺的一部分。
尤其对于孩子们来说，互联网不仅是一种学习、娱乐和交流的工具，更是他们探索世界、拓展思维的途径。
然而，互联网的使用也存在一定的风险和挑战。
作为家长，我们有责任和义务引导孩子正确用网，保护他们的身心健康。
本文将就如何引导孩子正确用网进行探讨。
一、加强信息安全教育信息安全是正确用网的首要问题。
家长应该教育孩子不随便泄露个人信息，如姓名、家庭住址、联系方式等。
此外，还要告诉孩子要警惕网络诈骗和不良信息的存在，教育他们懂得在面对不良信息时要保持冷静，及时与家长或老师沟通。
通过不断加强信息安全教育，孩子们能够认识到网络使用的风险，提高自我保护的意识。
二、建立健康的上网观念在家庭教育中，我们应该从小培养孩子们正确的上网观念。
首先，要让孩子明白互联网不仅仅是娱乐工具，还是一种学习的资源。
家长可以与孩子一起共同探索和学习，在引导下，孩子们能够明白互联网的正确使用方式。
其次，要教育孩子明辨是非，学会过滤和拒绝不良信息。
可以通过与孩子们一起浏览有益的网站、观看正面的网络内容等方式，引导他们正确选择。
三、限制上网时间尽管互联网带来了诸多便利，但过度依赖互联网也会带来一系列问题。
家长应该合理限制孩子的上网时间，并且制定明确的家规。
例如，可以规定在完成学习任务之前不允许上网，晚上睡觉前也要关闭手机和电脑等。
通过这样的限制措施，可以帮助孩子养成良好的学习和生活习惯，避免沉迷于网络而影响健康成长。
四、与孩子进行沟通和监管家长应该与孩子建立良好的沟通机制和监管机制。
与孩子进行定期的沟通，了解他们在网络上的活动和所遇到的问题。
鼓励孩子与家长分享网络学习的心得和体验，及时解答他们的疑惑。
同时，在监管方面，我们可以使用家庭安全软件来过滤和屏蔽不良信息，设置孩子的上网时间等。
通过沟通和监管，我们能够全面了解孩子在网络世界中的表现，及时纠正错误，引导他们正确使用互联网。
网络时代与家庭教育指导研究
网络时代与家庭教育指导研究随着互联网的迅猛发展，网络已经渗透到我们生活的各个方面，尤其是在家庭教育中起到了至关重要的作用。
在网络时代，家庭教育指导的方式和内容也呈现出了巨大的变化。
本文将探讨网络时代对家庭教育指导的影响，并提出相关的研究建议。
一、网络时代对家庭教育指导的影响1.1 信息获取渠道的多元化网络提供了丰富的信息资源，家长们可以通过网络了解到各种教育资讯、育儿知识和教育游戏等，这使得传统的家庭教育指导不再受限于纸质书籍和家长个体的知识储备，大大丰富了家庭教育指导的内容和途径。
1.2 家庭教育观念的变化网络的普及使家长们对于家庭教育的观念发生了改变。
在传统的家庭教育中，父母往往是权威的知识传授者和决策者，而在网络时代，家长们开始更加重视孩子的主体地位和个性发展。
他们开始注重与孩子的互动、共同探索和沟通，形成了一种以尊重和平等为基础的家庭教育理念。
1.3 平台的互动性和社交性网络时代的家庭教育指导不再是孤立的个体行为，家长们可以通过各种社交平台跟其他家长交流和分享经验。
他们可以在线上参与各种育儿论坛、家庭教育微信群等社群，与其他家长一起探讨教育问题，互相支持和借鉴，形成一种合作共赢的氛围。
二、网络时代下家庭教育指导的挑战与应对2.1 网络信息的真实性和质量问题互联网的浮躁和虚假信息时有所闻，这也让家长们对于网络信息的真实性和质量产生了疑问。
而家庭教育指导作为一项灵活性和互动性较高的任务，鲜有统一且权威的指导，这使得信息的筛选和适应度评估成为了一项关键任务。
2.2 数字时代的注意力问题互联网和智能设备给孩子带来了海量的信息和娱乐选择，孩子们往往沉迷于网络世界，对其他学习和生活方面的注意力逐渐减弱。
家长们需要面对如何引导孩子正确使用网络，以及如何平衡孩子对网络的依赖，防止网络成瘾等新的问题。
2.3 家长角色的转变在网络时代，父母的角色不再仅限于知识传授和决策者，他们需要更多地充当引导者和理解者的角色。
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对网络时代的家庭教育的几点思考21世纪，当电脑、手机、商务通等产品渐渐走进越来越多的家庭时，当“上网”这个词经常从人们嘴里蹦出来时，信息技术已在人们的学习生活中占着越来越重要的地位。
互联网以其信息量大，检索方便，无时空限制、可互动交流等特点，正在影响和改变着人们的学习、生活，甚至思想观念和道德品质。
一方面，教育的网络化给家庭与学校带来了教育挈机，尤其是校园网的开通，家长论坛的开设，使教师与家长有可能成为网上对等交流的伙伴，在教育学生的问题上有更为广泛的交流，更为直接的沟通。
怎样利用好网络，使家庭教育与学校教育有机地整合，更好地发挥网络的作用，凝聚家长和教师的合力教育好学生，促使学生知识水平的提高、道德品质的健全发展，是一个值得探索的问题。
有待我们进一步研究。
另一方面，由于网络具有开放性、无国界性。
网络在传播文化的同时，也在向人们灌输那些肮脏的东西。
不良的网络信息就象大暗礁似的坑害着网上冲浪的人们。
如果我们不能很好地抵制那些信息垃圾，它就会在很大程度上影响我们的生活和学习。
青少年对于信息的鉴别和防范能力还很弱，更易受其不良影响。
许多学生浪费了大量的时间、精力、金钱，沉醉于网络中不能自拔，丢掉了精神，荒废了学业，搞垮了身体，换来的只是高超的电脑游戏水平。
还有许多学生长期生活在网络虚拟的社会中，导致对周围的人和事漠不关心，社会责任感差，道德、人格缺失，有的甚至走上犯罪的道路。
一段时间以来，不少媒体刊登了关于上网吧使孩子荒废学业、夜不归宿、偷窃钱财、甚至暴亡的案例屡见不鲜。
因此，怎样为青少年营造一个健康、安全的网络世界？怎样使家庭教育与学校一起帮助青少年明辨是非？又是一个迫在眉睫的问题。
在“无网”不胜时代，信息网络对于极富好奇心和冒险精神的青少年而言，是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。
他们通宵达旦沉溺于互联网游戏而不能自拔。
故事一：李先生夫妇都是农民，他们一直为小时候由于家庭条件不好没能上到大学而感到遗憾，他们的孩子小锋今年上高二，夫妇俩省吃俭用，为儿子上大学准备了上万元，平时在家里，他们从不大声说话，看电视也不敢调很大音量，生怕影响孩子。
一天中午，小锋的班主任打电话告诉他们，小锋经常旷课，作业经常不做，几次考试都不及格。
李先生夫妇诧异了，他们的孩子准时上学回家，晚上还坚持每天到学校晚修。
知道情况后，他们立刻分头寻找，最后竟然在网吧里找到正玩得如痴如醉的小锋。
故事二：“老师，小利已经离家出走十多天了，我们怎么办好呢？”小利是某校初二学生，一直都是一个安份守纪的好孩子，好学生。
自从她学会上网后，就经常以种种理由向父母索钱，但是粗心的父母没有想到孩子竟然会欺骗父母去上网。
而且还独自去会见网友。
日前公布的一组调查数据表明，在参与调查的三千名中国大中学生中，只有近三成的学生在回答上网目的时选择：“搜索信息”、“下载软件”，另有35％的人选择玩游戏，曾光顾色情网站的占46％，76％的学生网民沉迷于聊天室。
有些中学生为了撒谎能够上网，不吃不喝不睡不上学，甚至为上网做出违法犯罪的事。
这不仅影响了青少年的学习，而且不利于青少年的生理发育和心理健康。
一、网络的大容量、互动性、稳秘性、易检索的特点深受青少年的喜爱许多青少年利用网络来浏览、求索自己关心的问题和内容。
网络为扩大青少年的信息量，提高学习兴趣，促进思维的发展提供了强有力的帮助.网络信息来源不分地域，不分国家、不分民族，不分阶层，不分行业，内容极为丰富。
网络以光速传递信息，极大限度地缩短了人们之间的时间距离，缩小了人们之间的空间距离，人们可以最有效地实现资源共享。
网络信息形式多样，并图文并茂，集知识与娱乐于一体，为人们所喜闻乐见。
而信息网络的多种功能，又使人们可以公开地或者隐蔽地进行网上活动，可以随意切换活动方式，变更活动内容，创造了绚丽多彩的生活工作学习和娱乐空间，满足人们的多种需要，具有极大的吸引力。
二、网络给青少年道德教育带来的是传统道德教育所未曾遇到的网络一经出现，似乎就急于摆脱传统道德的束缚，一些在现实生活中被视为离经叛道的思想、行为、观念在网上却肆无忌惮、有恃无恐。
由于网络世界的隐匿性，在网络上可以不必为自己的言行承担社会责任，这将使青少年忽视现实社会中的行为规范。
开放的网络，使无数诱惑涌到青少年面前，再加上他们在杜会认知方面存在的幼稚以及任性，使他们极易受网络思想污染、色情污染、暴力污染的侵扰。
黄色网站对青少年的影响越来越大。
除了一些国际黄色网站外，国内的黄色网站也时有出现。
据文化部主办的“中国优秀文化网站评估调查”发现，一些知名网站有黄色网站的链接。
由于青少年上网往往避开家长的监护，加上家长的电脑知识往往不如孩子，因此要控制青少年浏览黄色网站是很困难的。
加上青少年之间经常交流上网经验，所以网络黄潮对青少年生理、心理健康的危害是不能低估的。
网上聊天室是青少年喜欢光顾的地方，而聊天室里却是低俗下流的粗话、脏话、怪话泛滥成灾，许多青少年网民沉溺其中，潜移默化，良好的道德和行为规范丧失殆尽。
网上游戏使一些青少年上网成瘾成癖，终日沉溺于游戏之中。
在游戏的虚拟世界中现实生活中很多不能实现的东西，可在虚拟世界中得以实现，这使很多自控能力差的孩子得到了一种精神上的慰藉和宣泄，导致很多青少年沉溺其中，不能自拔，对学习不感兴趣。
有些游戏内容污秽，充满暴力，致使玩游戏成瘾的青少年人格发生明显改变，诱发犯罪。
有些青少年受游戏暴力污染的影响，在现实生活中手段暴戾残忍，令人不敢想像。
网上交友更是别有用心之人经常光顾的诱骗青少年的地方。
有些犯罪分子在网上搞色情活动，诱惑青少年。
天真的孩子在网上认识大量的朋友，从认识到无话不谈，往往只需一两小时，过后便向“网友”提供自己和家庭信息。
而一些不法之徒披上网友的外衣骗取涉世未深的孩子信任，在随后的交往中，女生网民遭受侵犯的事件屡有发生。
全国各地都出现过女生被“网友”骚扰、诈骗的现象。
通过病毒侵扰破坏他人网站是电脑黑客经常做的事情。
自古英雄出少年，而当今网络时代是多数黑客出少年。
他们绝顶聪明，却不懂法律，有时以身试法。
成功入侵微软网站和其他十个政府部门网站的少年黑客表示，他这样做的目的并非出于爱好，而是为了逃避现实，并看看自己到底可以制造多大的麻烦。
这位黑客年龄不满16岁，他表示，整夜在电脑前入侵安全措施严密的网站就像吸毒一样使他上瘾。
攻击CNN网站及与之相连的约1200个网站并使之瘫痪的黑客今年只有15岁。
少年黑客不仅欧洲有，美国有，中国也有。
今年7月29日一30日太原龙城热线遭受太原黑客侵入，该黑客是太原17岁的少年。
这些青少年黑客在虚拟世界里，忘记了现实社会生活中规范人们行为的道德准则，不能用社会道德规范来约束自己，社会的传统习惯和舆论力量对他们已不复存在。
有时会因自己约束力的降低而产生严重的社会后果，以为谁最具有网络入侵和破坏能力，谁就最光荣。
网络似乎成了被道德遗忘的角落。
三、信息网络对当代青少年心理的负面效应是不容忽视的，主要表现在：（一）信息过量综合症网络是信息流动的河床。
作为网络之主的互联网，它以广域网把无数局域网联系起来，是全球最大的图书馆和信息数据库，涵容着无所不包的信息资源。
网络用户、注册域名和WWW站点每月以10％的速度递增。
目前，没有人能准确统计出互联网上的信息量，咄咄逼人的信息生产态势使得青少年网民应接不暇，甚至无所适从。
由于网络信息生产量急剧上涨，信息流速逐渐增快，超出了个人处理和利用信息的能力，使得青少年遭遇过量的信息冲击。
导致了不适应的心理状态。
有一青少年网民写道：“我不断在网上爬行，经过由无数文字组成的方阵。
我好象知道自己在寻找什么，但不知道会找到什么。
”美国密执安大学精神卫生专家詹姆斯·米勒曾说：“一个人接受的信息超过他能处理的极限时，可能导致紊乱。
”爆炸的网络讯息的挤压搓揉。
加大了青少年的心理压力，引发了“信息过量综合症”：紧张焦虑、兴奋不安、心理疲惫、学习倦怠、信息吸收不良，并对必要的信息无动于衷。
（二）心理脆弱依赖症信息网络以其博大的信息、美妙的景象、冒险的游戏、诱人的导语、感人的乐曲和虚拟的情境，催促着青少年在信息高速公路上尽情“冲浪”，追寻随波逐流的快感和刺激，以至于流连忘返，如痴如醉。
由于网络世界逐渐隔绝了人与人之间面对面的直接交流与互动，青少年在现实世界的孤独感日渐严重。
这就使他们更加依赖网络虚拟式的交流，他们渴望自己的言行在网络世界中引起巨大的反响。
这种状态造成“自我中心”的心理日渐膨胀、提升，并驱使他们每天在网上转来转去，忙于找人聊天、发E—mail、接收来信等，整日沉湎于上网，心甘情愿地退出现实生活，把自己封闭在“网”里。
有的网虫为了达到让世人把他当主角的目的，甚至不惜以做出过激的行为、制造不良的后果来震撼整个网络世界。
这恰恰是心理极其脆弱的典型表现。
（三）社会角色混淆症现实生活中，我们每个人都要根据社会的要求扮演不同的社会角色，并按其规范去演绎自己的人生旅程。
然而，这些被传统社会视为“天理之规则”，在网络世界却受到空前的挑战。
青少年网虫们尽管也有自己的网址和网名，但他们却不必遵守现实社会中角色表演的规则，没有必须履行的角色义务。
他们可以在无拘无束、随心所欲的状态下做事说话，而不必承担什么社会责任。
这种匿名效应直接造成了角色的混淆。
此外，大批精彩刺激的网上游戏极大地吸引、消耗着青少年“网虫”们的身体和精力，他们常常端坐在计算机面前通宵达旦、流连忘返。
为此，他们忘记了自己在现实生活中的角色，全身心地投入到各类游戏中去，根据需要把自己扮演成种种游戏里的主角：一会儿是拳坛勇士，一会儿是蒙面大侠，一会儿是歹徒，一会儿是黑客。
过度的游戏使许多青少年深陷其中而无力自拔，以致逐渐混淆了游戏中的角色和现实中的真实角色之间的界限。
（四）人际交往失衡症长时间与计算机打交道的青少年很容易形成对网络的依赖心理，并自觉不自觉地“异化”了两种交往方式。
一方面，他们喜欢在网上用各种既浪漫又幽默的方式与种种陌生的人打交道：另一方面，他们在现实生活中却变得沉默寡言、不善言谈，甚至懒得与活生生的人进行感情交流。
在网上他们是交流高手，网下却变成交流的蹩足者。
网络就如一把无形的“锁”，锁住了他们面对现实情感世界的心灵之门，他们不再为人世间的真情实感所动，却对虚拟的网络空间“一网情深”。
由于他们过分关注”人——机”对话，谈化了个人与社会及他人的交往；长期与网络媒体打了交道，失去对周围现实环境的感受力和积极参与意识，就可能导致缄默、孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感，养成欺诈心理，这些都不利于青少年优秀人格的养成和健康成长。
（五）伦理道德失范症由于年龄、生活阅历、教育等方面的制约，青少年的道德规范意识还处于成长和建设中。
在实际生活中，弥补这些不足的责任自然落到了教师、家长和社会的肩上。