谈谈我对家庭教育的认识

谈谈我对家庭教育的认识（郝红喜）前几日，和醉梅老师聊天时她提到了一本书《不输在家庭教育上》，我并没有看过这本书，但一下子就被书的题目吸引了。

不输在“家庭教育”上，是一个比较新颖的观点，对方没说不输在“起跑线”上，不输在“学校选择”上，而是说不输在“家庭教育”上，旨在突出家庭教育的重要性。

那么，究竟什么是家庭教育？家庭教育包括哪些内容？怎么样才能做好家庭教育？我想就这几个问题谈谈我自己的认识。

什么是家庭教育，通俗点说，就是父母对孩子的教育。

也许有人会说：“这还不简单吗？父母教孩子，谁不会啊？”是啊，看起来仿佛很简单，但实际做起来却不容易。

家庭教育包括有形的教育和无形的教育两种。

有形的教育即父母对孩子的态度，孩子的成长过程中，父母是否充分理解孩子，给予了孩子真正的爱和自由？无形的教育是父母的性格、为人处事、人际交往的能力对孩子潜移默化的影响。

从这两点来说，家庭教育并不是一件简单的事，必须系统地进行学习，并把学到的知识融会贯通地应用到家庭教育中，才可以更好地教育孩子。

现在，新时代的父母，明显不同于封建时代的父母。

封建社会的多数家庭孩子多，粮食少，那时候，父母的任务主要是“看”孩子，负责让孩子吃饱、穿暖。

而现在，父母的任务已经不仅仅是“看”孩子，而是“教”孩子，用科学的方法教。

所以，现代家庭教育对父母自身的要求远远高于以前。

曾经有人给“文盲”下了个定义：未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

如今，我却固执地认为，未来的文盲，不再是不会学习的人，而是不懂得家庭教育的人。

不懂得家庭教育，就会误导自己的孩子。

而孩子和孩子之间的差别，归根结底，都是家长和家长之间的差别，
德国教育学家福禄培尔曾经说过，国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在父母的手中。

由此可知家庭教育，即父母对孩子教育的重要性。

梁启超在《少年中国说》中提到——少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由……但是少年的智、富、强、独立、自由是由什么决定的？是由自己的父母决定的，由家庭教育决定的。

我们可以这样理解：父母智则少年智，父母富则少年富，父母强则少年强……国家的未来掌握在父母的手中，没有教不好的孩子，只有不懂教的家
长；孩子成长过程中出了问题不是你的错，但是你不能用科学的方法解决孩子的问题一定是你的错！
写到这里，也许有人会继续反驳我说：“我不懂家庭教育，但我的孩子也不比别的孩子差。

”我不否认你的观点，你的孩子也许各个方面真的不比别人差。

但如果你懂家庭教育，你的孩子一定可以做得更好。

其实，孩子和孩子之间的差别，现在也许看不出来，当他走上社会，参加工作的时候，差别就会显现出来。

还是以我为例来说，我上初中一年级时发生的。

那年暑假，妈妈去割麦子，吩咐我在家里烧水，并让我烧开后倒在杯子里凉着。

我将水放在炉子上，就搬了个凳子拿着一本《杨家将》坐到院子里的树底下看书去了。

我完全沉浸在了书里面，早就忘了烧水的事了。

妈妈割了一上午麦子，又热又渴，回来想喝点水，可我由于看书，根本就没烧开水。

妈妈非常生气，立刻拿起我的书扔进炉子，并点着火烧掉了。

还有一件事，是发生在我弟弟身上的。

小弟刚学说话的时候，有点结巴。

妈妈怕小弟大了以后就不好纠正了。

于是每天晚上，强行纠正小弟的结巴。

那时候，我记得很清楚，妈妈说一句话，要求小弟说一句，还不允许小弟对那句话有任何的重复和停顿。

小弟说错一次，妈妈就打小弟一下。

或者是扭他的脸，或者是打他的手，是真打，狠狠地打，不是吓唬小弟的。

那段时间，每天晚上，小弟都是哭着跟妈妈学说话。

我在旁边，吓得大气也不敢喘，也不敢为小弟讲清，怕一讲情就会挨打。

那时候我妈打人，是真的打，直到打到我们跪地求饶才罢休。

我所列举的这两件事，只是妈妈教育我和弟弟的过程中，发生的无数事件中最普通的两件。

我并不恨妈妈，妈妈也并不认为她当年的教育方式有错，她只是农村无数家庭妇女中再普通不过的一个，不懂得教育，她理解的家庭教育就是“棍棒教育”，孩子犯错时，只有对孩子严厉些，并狠狠地打，孩子才能学好，才能记住教训，下次就不会再犯。

现在，每当想起小时候妈妈对我和弟弟的教育，我理解妈妈的出发点是好的，但是妈妈还是给我和弟弟带来了很多伤害。

小时候的我和弟弟，其实真的不比别人差，学习成绩很好，也很乖，那时候，看不出我和弟弟和别人有什么差别。

但直到我们都长大参加工作，开始独立地和别人交往时，我们性格中的很多缺陷就开始显现出来了。

我性格中缺陷很多，诸如，缺乏安全感、不愿意和人交流和沟通、叛逆、固执、听不进别人的意见、隐藏在骨子里的自卑、冷漠甚至自私……这些，和妈妈小时候的教育方式一定是有关系的。

我是一名后妈，当一恒介入我的生活时，我就发誓，我得好好地学习家庭教育知识，多看科学的育儿书籍，增长自己的见识，见识决定一个人的高度和气度。

我不能再拿妈妈教育我的那些错误理念教育一恒，我要用先进的育儿理念科学地教育他，并帮助和影响我周围的家长，希望他们也可以科学育儿。

和一恒交往久了，就越来越怜惜他。

看到现在的一恒，我仿佛看到了小时候的自己。

他的性格中也有缺陷——有超出自己实际年龄的成熟，成熟的让我心疼；由于在成长的关键期缺乏母亲的关注、爱抚和拥抱，所以不敢表达自己真实的想法……
我很清楚，做了一恒的后妈，教育一恒，就是我生命中最重要的一部分内容。

即便我以后有了自己的孩子，一恒也需要我付出比自己孩子更多的时间和精力，我得好好保护一恒那颗敏感的心，给他一个宽松、自由的环境，希望他可以健康地成长。

最主要的是，希望他心理健康、人际交往健康。

接下来，我谈一下家庭教育包括哪些内容。

我所理解的家庭教育包括德、智、体、美、劳五部分。

一、德
德，主要是指孩子的思想品德，包括孩子的世界观、人生观、价值观，处理事情的态度和方法等。

当孩子和别人交往时，他的思想品德会自然而然地展现出来。

德，在五部分内容中居首位，是家庭教育中最重要的一个部分。

但怎样才能有德？靠说教式的教吗？不是，主要是靠家长潜移默化的影响，也就是家长的言传身教，身教比言传更有说服力。

孩子会从父母为人处事的方法中学习到与人交往的能力。

二、智
智，并不是单单指孩子的学习成绩；也不完全由孩子掌握的知识来决定；智，也不代表孩子聪明与否。

智，是指孩子的智商及孩子的理解能力。

要想培养自己的孩子有较强的理解能力，还是那句话，给孩子足够的爱和自由，允许孩子犯错，他会在错误中成长；允许孩子任性、撒娇，这都是他生命中必须经历的过程。

孩子的智商会在宽容的环境中不断提高。

三、体
我理解的“体”是指身体健康，要有一个健康的体魄，而不是林黛玉、薛宝钗那样天天药不离身。

多带孩子出去锻炼锻炼，拥有健康的体魄，其他的一切才会有可能。

四、美
美，不是指会画画，是指对美的鉴赏和理解能力。

经常带孩子到大自然中走走，让孩子发现自然中美的东西。

如果有条件，尽量带孩子接受一些文化、艺术的熏陶，比如，可以带孩子去听音乐会，让孩子感受一下那种氛围。

只有对美有较高的鉴赏力，孩子才不容易被生活中的琐屑纠葛所烦扰，他才会活得比较快乐。

五、劳
劳，也不单纯地指劳动，而是要让孩子学会尊重劳动，尊重劳动者。

劳动没有高低贵贱之分，体力劳动和脑力劳动同样重要，不能因为自己是脑力劳动者就自认为比别人高一筹。

自认为比别人高一筹的人，人格上就先比别人低了三筹。

无论什么时候，都要教育孩子尊重所有的劳动者。

那么，怎样才能做好家庭教育呢？
要想做好家庭教育，没有捷径可走，需要不停地学习，从书中学、电视上学、报刊上学、周围优秀的妈妈身上学、专业的家庭教育机构学……
唯有不断学习，才能增长见识，见识高了，理解力、感悟力就会增强，还是那句话——见识决定高度和气度。

一个人站得越高，看得就会越远。

如同我们坐飞机时（飞机刚起飞或者要降落时才可以看到），往下看，看到的都是漂亮的房屋和梯田，及蓝天和白云，平时我们见到的那些垃圾，脏兮兮的公路一点也看不到了，原因就在于我们站得高，眼界开阔了。

育儿也是这样，将自己提升到一定的层次，才能摆脱狭隘，才会更富于远见，人，也就会有胸怀和气度。

育儿中，遇到问题时，才会明知地、正确地做出分析和判断，并用科学的方法解决。

《家庭教育概述》里面提到，家庭教育的成败与否，更多的是与家庭的自然、人文条件，家长对孩子教育的认知、教养理念，责任、态度和方法等内容有关。

从这一点来说，真正的好妈妈，是胜过好老师的。

好妈妈胜过好老师，你做到了吗？。