听课总结反思PPT教学课件

朴实无华的课堂在老师对细节的把握
一节好课，并不是作秀课、并不 是我们之前所想象中的那样将新课程 的教学搞得有多热闹，教学方式和手 段发生的变化。而是从学生的实际出 发，让学生真正学到、学会一些知识 哪2020/1怕2/10 是一点点，这节课都是成功的 5
教师放手让学生自主探究解决问题
每一位教师都很有耐性的对学生进行有效
课堂语言的锤炼，形成了自己独特的课堂
语言风格
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平等的师生关系也是成功的保证
亲其师，信其道，整个课堂在轻松愉快 的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。 关注每一位学生，构建民主、平等的师生关 系，让学生不是被动的接受知识，而是积极 主动的配合老师，完成对知识的自主学习
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6.注重自己课堂语言的锤炼，形成了自己独特的课堂语言风格
720.平20/1等2/10的师生关系也是成功的保证
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灵活的课堂来源于教师扎实的基本 功和深厚的文化底蕴
她们的课堂没有新的教学方法和手段让我们 去借鉴，特别是从新课程强调的合作学习与探 究学习去评价，更难以有亮点，基本以教师的 讲授为主，踏踏实实地将基础知识落实到位， 教学生真正需要的东西，贴近中考的东西。但 从这朴实无华的课堂背后，使我深深地体会到 不仅仅是老师扎实的基本功和对学科指导意见 的202准0/12/确10 把握，更是体现老师对教学细节的把握。4
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教师能根据自己学生的知识水平、 认知能力设计教学的各个环节
在知识深难度的把握上处理得很
好。在教学过程中各位老师在了解基
础知识的基础上，提出问题让学生思
考，指导学生去归纳、去概括、去总
结，让学生先于教师得出结论，从而
达到在传授知识的基础上使学生的能
力得到培养提高 2020/12/10
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最近微信群里不是发了一个女孩在机 场发飙：“你拿的是国产手机，就不能 坐飞机”；
被判死刑的漂亮女大学生； 电视剧《产科医生》中的曲兰放弃与 自己青梅竹马的男友，去追求一个外国 男孩；…中国女孩媚外思想，也应该是 教育的缺失吧。
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这也许是社会问题，当今社会、学 生是上帝、一切为了学生，老师稍有批 评、体罚学生现象，即成为社会焦点， 曝光平台。教师成为高危职业。
提高自身的素质，优化课堂教学
，以更加昂扬的斗志，更加饱满
的热情，全身心地投入到教育教
学工作中。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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得到充实。特别要感谢各位代课老师，她
们精心的课堂设计，使我学到了很多知识，
让我学到了很多很多新的教学方法和新的
教学理念 2020/12/10
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听课的感受：
1.灵活的课堂来源于教师扎实的基本功和深厚的文化底蕴
2.朴实无华的课堂在老师对细节的把握 3.教师放手让学生自主探究解决问题
4.教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节 5.把机会交给学生，俯下身子看学生学习
跟岗学习总结反思
丰富经验、提高水平
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第三组 古松献
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2016年元月4日，我们国培初中化学培
训班的学员在河师大领导的安排下，分别
到师大附中、十中、二十二中参加跟岗培
训学习。回想这三周的学习，首先我们感
谢附中、十中、二十二中的老师们对我们
学员不厌其烦的照顾，使我们的每一天都
有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中
教师很无奈，望有关教育研究者 们，找到问题的解决方法。
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身为教师，若
教学观念不学习，
文化素质和技能不
提高，面临的也将
是无情地被淘汰
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反思： 发现自己的不足之处，结合
自己的教育教学工作，并抓住这样难得的机会，不断地学习新知
，找出教育教学方面的差距，向
教育教学经验丰富的老师学习，
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教育的缺失
听课的几天我也不断的观察学生、课堂 1.在课堂上“一些”学生可以自由走动（站在 后面），师继续讲课； 2.一位女教师上课时不慎将手中的课本掉在地 上，随口说了一声：“你们不认真听，把我的课 本都气掉了”，后面一位学生跟着大声说“因为 你太笨”，师继续讲课； 3.一星期的跟岗听课中，几乎每节课都有两到 三个学生在后面瞌睡，师继续讲课；…
的喜好，我们要善于利用学生的年龄特点，采
取多种方法教学，使学生在有限的时间得到最
大的收获 2020/12/10 。
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注重自己课堂语言的锤炼，形成了自 己独特的课堂语言风格
知识的引入、问题的提出、学生展示、
师生互动等环环相扣，一气呵成。同一个
问题，不同的教师会从不同的角度，用不
同的语言进行阐述。他们都十分注重自己
的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生
是化学学习的主人，教师是化学学习的组织者、
引导者和合作者”的教学理念。教师的语言精
练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学
习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实
际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发
挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作
交流的教学模式，体现了新课程的教学理念
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把机会交给学生，俯下身子看学生学习
把学生作为课堂的主体，关注每一个学生，
了解每一个孩子的特点，根据学生已有的生活
经验、情感态度设计教学环节。课堂要吸引学
生的学习兴趣，让学生主动学习，乐于学习。
在课堂上才能全身心地投入到学习中。我们要
创造性地使用教材，及时调整教学预案，学生
并非是一成不变的，他们有自己的思想、自己