学前儿童游戏角色游戏的教育作用
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3.提供学习社会规则的实践机会 对幼儿来说，角色游戏中角色扮演正是一种社会 角色的学习和实践过程。 幼儿不仅可以通过学习和模仿角色行为，从中理 解不同的角色关系，学到了角色的义务、责任和 权利，还能通过学习和模仿角色的态度和情感， 学习社会生活中人们的行为准则，这对幼儿道德 意识情感的发展有良好的促进作用。
第二节 角色游戏的教育作用
促进幼儿的社会性发展
促进幼儿的认知发展 促进幼儿意志品质的发展 促进幼儿身体和语言的发展
促进幼儿的社会性发展
1.发展恰当的自我意识，摆脱自我中心
自我意识是人社会性发展的基础，发展恰当的自
我意识是人社会性发展的第一步。婴幼儿是典型 的自我中心主义者，他们往往从自己的角度出发 去考虑问题，去理解周围的任何事物，不能从他 人的角度去看问题。
角色游戏的整个过程，都在培养和发展幼儿的主
动性、创造性。
幼儿不同条件下识记的词汇量对比表
幼儿的年龄 3～4岁 4～5岁 5～6岁 6～7岁 在实验条件下 0.6 1.5 2.0 2.3 在商店游戏条件下 1.0 3.0 3.3 3.8
促进幼儿意志品质的发展
角色本身就包含着行动的榜样。游戏要求幼儿时
大量事实证明，角
色游戏能潜移默化 地影响幼儿性格的 形成。
请问您想吃点啥？
促进幼儿的认知发展
角色游戏能唤起幼儿的兴趣，集中注意力，活跃
幼儿的智力活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中学 习，从而促进幼儿智力的发展。
幼儿以游戏材料代替真实物品，积极想办法解决
出现的各种问题，从而锻炼了他们开动脑筋解决 问题的能力，也使幼儿的记忆、想象、思维和语 言得到发展。
幼儿不同条件站立动作坚持性实验结果
（苏联 马努依连柯）
一般实验室条件 游戏中担任角色
4～5岁
41″
4′17″
5～6岁
6～7岁
2′55″
11′
9′15″
12′
促进幼儿身体和语言的发展
在角色游戏中，幼儿在愉快情绪的伴随下，不停
地操作着各种物体，这促进了幼儿身体的发育和 动作的发展，促进了幼儿小肌肉活动和手眼协调 能力的提高。
刻拿自己的行为和角色应有的行为作对比，根据 角色的要求调节自己的行动，否则他便会遭到游 戏伙伴的异议。 角色游戏要求幼儿遵守游戏规则，按照规则来控 制自己的行动，以保证游戏的顺利进行。幼儿为 了在游戏中表现角色，能自愿地服从规则，努力 克服困难，使游戏顺利地进行，无形中就提高了 自我控制能力，从而培养了自己的意志品质。
促进幼儿的社会性发展
4.促进幼儿社会性情感发展 角色游戏既是幼儿建立积极情感、调整消极情感的途 径，也是表露或发泄情感的渠道。 在游戏中，幼儿体验着各种情感并学会控制这些情感。
幼儿的喜悦、满足
以及恐惧、忧虑等 情感都能通过游戏 表露和抒发出来。
喜欢哪一个？
促进幼儿的社会性发展
4.促进幼儿社会性情感发展 角色游戏还为幼儿提供了体验他人情感，帮助他 人的机会，通过扮演商店、医院等游戏中的角色， 幼儿的同情心和责任感能得到增强。
在游戏中，幼儿练习着用语言进行角色间的交往
学习，学习按角色的要求去使用不同的语言，既 有模仿，又有创造，对幼儿语言的发展有着很大 的促进作用。
谢谢大家
角色游戏在促进幼儿从他人角度看问题的能力发
展中起着重要的作用。
促进幼儿的社会性发展
2.促进了幼儿的同伴交往 同伴交往是幼儿社会性发展的必经途径。 幼儿在游戏中有两种类型的交往关系，一种是现 实中的伙伴关系，一种是游戏中的角色关系。 角色游戏促使幼儿进行角色间的交往，学会表达 角色的感情和愿望，理解其他角色的意愿与态度 并作出反应，同时也促进了现实的伙伴交往关系 的形成与发展。
促进幼儿的社会Leabharlann Baidu发展
2.促进了幼儿的同伴交往 角色游戏不仅为幼儿的交往提供了一个良好的环 境，而且也为幼儿交往能力的发展提供了可能。
角色游戏越深入，幼儿交往频率越高，交往越积
极主动，就越能促进交往 能力的发展。
在不断解决游戏纠纷的过
程中，幼儿的社会交往技 能也逐渐得到了发展
促进幼儿的社会性发展
第二节 角色游戏的教育作用
促进幼儿的社会性发展
促进幼儿的认知发展 促进幼儿意志品质的发展 促进幼儿身体和语言的发展
促进幼儿的社会性发展
1.发展恰当的自我意识，摆脱自我中心
自我意识是人社会性发展的基础，发展恰当的自
我意识是人社会性发展的第一步。婴幼儿是典型 的自我中心主义者，他们往往从自己的角度出发 去考虑问题，去理解周围的任何事物，不能从他 人的角度去看问题。
角色游戏的整个过程，都在培养和发展幼儿的主
动性、创造性。
幼儿不同条件下识记的词汇量对比表
幼儿的年龄 3～4岁 4～5岁 5～6岁 6～7岁 在实验条件下 0.6 1.5 2.0 2.3 在商店游戏条件下 1.0 3.0 3.3 3.8
促进幼儿意志品质的发展
角色本身就包含着行动的榜样。游戏要求幼儿时
大量事实证明，角
色游戏能潜移默化 地影响幼儿性格的 形成。
请问您想吃点啥？
促进幼儿的认知发展
角色游戏能唤起幼儿的兴趣，集中注意力，活跃
幼儿的智力活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中学 习，从而促进幼儿智力的发展。
幼儿以游戏材料代替真实物品，积极想办法解决
出现的各种问题，从而锻炼了他们开动脑筋解决 问题的能力，也使幼儿的记忆、想象、思维和语 言得到发展。
幼儿不同条件站立动作坚持性实验结果
（苏联 马努依连柯）
一般实验室条件 游戏中担任角色
4～5岁
41″
4′17″
5～6岁
6～7岁
2′55″
11′
9′15″
12′
促进幼儿身体和语言的发展
在角色游戏中，幼儿在愉快情绪的伴随下，不停
地操作着各种物体，这促进了幼儿身体的发育和 动作的发展，促进了幼儿小肌肉活动和手眼协调 能力的提高。
刻拿自己的行为和角色应有的行为作对比，根据 角色的要求调节自己的行动，否则他便会遭到游 戏伙伴的异议。 角色游戏要求幼儿遵守游戏规则，按照规则来控 制自己的行动，以保证游戏的顺利进行。幼儿为 了在游戏中表现角色，能自愿地服从规则，努力 克服困难，使游戏顺利地进行，无形中就提高了 自我控制能力，从而培养了自己的意志品质。
促进幼儿的社会性发展
4.促进幼儿社会性情感发展 角色游戏既是幼儿建立积极情感、调整消极情感的途 径，也是表露或发泄情感的渠道。 在游戏中，幼儿体验着各种情感并学会控制这些情感。
幼儿的喜悦、满足
以及恐惧、忧虑等 情感都能通过游戏 表露和抒发出来。
喜欢哪一个？
促进幼儿的社会性发展
4.促进幼儿社会性情感发展 角色游戏还为幼儿提供了体验他人情感，帮助他 人的机会，通过扮演商店、医院等游戏中的角色， 幼儿的同情心和责任感能得到增强。
在游戏中，幼儿练习着用语言进行角色间的交往
学习，学习按角色的要求去使用不同的语言，既 有模仿，又有创造，对幼儿语言的发展有着很大 的促进作用。
谢谢大家
角色游戏在促进幼儿从他人角度看问题的能力发
展中起着重要的作用。
促进幼儿的社会性发展
2.促进了幼儿的同伴交往 同伴交往是幼儿社会性发展的必经途径。 幼儿在游戏中有两种类型的交往关系，一种是现 实中的伙伴关系，一种是游戏中的角色关系。 角色游戏促使幼儿进行角色间的交往，学会表达 角色的感情和愿望，理解其他角色的意愿与态度 并作出反应，同时也促进了现实的伙伴交往关系 的形成与发展。
促进幼儿的社会Leabharlann Baidu发展
2.促进了幼儿的同伴交往 角色游戏不仅为幼儿的交往提供了一个良好的环 境，而且也为幼儿交往能力的发展提供了可能。
角色游戏越深入，幼儿交往频率越高，交往越积
极主动，就越能促进交往 能力的发展。
在不断解决游戏纠纷的过
程中，幼儿的社会交往技 能也逐渐得到了发展
促进幼儿的社会性发展