第六章：社会认知与评价方法
社会认知与评价方法 课件
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一、社会现象
社会现象是社会在发展、变化中所表现出来的 外部形态。现象分为真象和假象。
社会现象作为人们有意识活动的过程和结果， 是具有主观性的“自觉意志和特殊目的”与具 有客观性因果关系的统一，也就是价值和事实 的统一。
社会科学研究必须把价值和事实统一起来。
真理和谬误是互相对立的统一体。
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真理是主观形式和客观内容的统一
真理在形式上是主观的，因为真理属于认识范 畴。不能把真理等同于客观实在。
真理在内容上是客观的， 客观性乃是真理的 根本属性。因为：第一，真理的内容来自于物 质世界的客观事物及规律；第二，检验真理的 标准是客观的社会实践。
任何客观真理都是绝对和相对的统一， 都是 由相对真理向绝对真理转化的一个环节。
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价值
价值就是客体属性与主体需要之间的一种特殊关 系范畴（肯定与否定关系）。
主体需要
客体属性
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价值来源于客体
客体也就是人的生存和发展的外部世界或 客观条件，具有满足人的物质、文化需要 的属性。
人利用外部世界来满足自己的生存和发展 的需要，产生价值关系。
客体既包括事物、现象，也包括人。
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社会认知不只是关于对象的“实证性”研究和 “描述性”把握，还包括“批判性”研究和“规 范性”把握。
“批判”是思维和观念领域的分析、解构和重构。 “规范”是按照一定的价值标准来要求、衡量对
象。
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（二）社会观察与社会调查
社会科学正是通过其批判性和规范性实现其影响 人的行为和社会现实的功能。
社会科学的方法有许多，社会观察、社会调查和 社会实验都是常用的方法，这些方法的运用，目 的都在于揭示社会事实的本来面目，而不应当附 加任何外来成分。
马克思主义与社会科学方法论(1)研究生课程2020
我们要坚持前进性与曲折性相统一的历史观：一方面要看到人类社会 是不断发展进步的，要增强对社会发展前景的信心，反对历史循环论和 历史倒退论；另一方面，要看到社会历史进程的暂时的曲折、停滞、倒 退，反对历史直线论。要坚持新生事物是不可战胜的历史辩证法，牢牢 把握历史发展的总趋势，坚信事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。 坚定意志，从失败中总结经验教训，一路前行。
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四、社会历史过程的统一性与多样性
社会历史的发展有其一般的规律，但这种 规律总是通过各个国家、各个民族发展的特 殊规律表现出来的。
人类社会的历史遵循着从低级到高级的顺 序发展，并且由各个国家和民族的地域性发 展向世界历史性的发展转变，这是不可逆转 的趋势，这是历史发展的统一性。
但由于社会的发展受各个国家生产力发展 水平，国内政治、经济、文化、传统、历史 以及自然条件时代变迁和其他国家、民族的 影响，因而社会的发展又呈现出复杂性和多 样性。
人类社会是一个过程
社会历史过程的客观规律性和主题 选择性
研究社会历史过程的若干重要方法
第一节 人类社会是一个过程
无论是自然界、还是人类社会与人的思维，都处于 永恒的运动、变化、发展过程之中。人类社会的历 史发展过程，是连续性与非连续性、前进性与曲折 性、统一性与多样性的辨证统一。
一、世界是过程的集合体 人们对于自然界和人类社会的看法，与人类的认识与实践水平密切相关。在自然科 学与社会科学不发达的时候，存在着一种非历史的观点。如18世纪的机械唯物主义， 在自然领域，尽管承认自然界处于永恒的运动中，但又认为这种运动永远绕着一个圆 圈运动，没有前进、发展，总是产生同一个结果；在历史领域，中世纪被看做是千年 普遍野蛮状态造成的历史简单中断，而没有看到文化领域的扩大，一个富有生命力的 大民族的形成。 黑格尔以客观唯心主义的方式表达了世界是一个发展过程的辨证法思想。
社会认知与评价方法
社会学视野下姓名：李文强学号：30引言对于社会认知的认识我们首先从其定义出发，社会认知通俗的讲就是对他人的认识。
认知的内容广泛，包括对他人表情认知、性格认知、人与人之间关系的认知。
金老师的课给予我们一个明晰的关于社会认知的认识视角，对社会认知和评价方法的解读给予我们很大的启发。
由于我是社会学专业的学生，社会认知方面与我们的一些专业知识颇有相通之处，借此我也表达对于社会认知的一些感悟。
社会认知与社会学当听到社会认知时，我脑海中显现出的第一印象就是著名社会学家库利的“镜中自我”理论。
该理论用一句简短的话解释就是“我看别人看我”，通过别人队自己的评价，来形成自我的认知，而与本节的社会认知有什么关联呢？我认为在自我认知形成过程中，必定会有一个认识评价他人的过程。
个体作为被评论者，从别人（镜子）评价中形成对自己的认识。
问题就在这里，整个互动过程是完全自由开放的，没有任何的规章制度或法律条文规定互动过程中谁是天生的被评论者或者评论者。
评论是一个互相的过程，因此在互动过程中个体可以从别人评价中形成对自己的认知，以此改变自己的行为或思维方式，更好的适应群体，同时个体也会对他人的各个方面有一个自己的认知定位和评价标准，这就涉及了我们这节课的社会认知。
社会认知的看法社会认知主要是指对他人表情的认知，对他人性格的认知，对人与人关系的认知，对人的行为原因的认知，是个人对他人的心理状态、行为动机、意向等作出推测与判断的过程。
认知的过程是根据认知者的过去经验及对有关线索的分析而进行的，又必须通过认知者的思维活动来进行。
社会认知是个体行为的基础，个体的社会行为是社会认知过程中作出各种裁决的结果。
个人是生活在一定的组织或群体中的，也就是说个人首先是社会人，《鲁滨逊漂流记》中描绘的情景在现实社会中是基本不存在的，运用马克思主义哲学的观点就是世间万物是有条件的联系的，因此有互动就有认知，无论是对自己还是对他人的认知。
在社会认知的主要基本对象中我对人际关系的认知相对更感兴趣，人与人之间的互动所形成的种种人际关系也是社会学研究的一个重点方面。
第六章：社会认知与评价方法
关于这一章的讲解，有两个建议：
第一，希望结合社会主义核心价值观与中国社会 现实的价值取向的关系来讲，说明社会主义核心价值 观是有中国特色的社会主义建设的内在要求和灵魂所 在；
第二，希望联系现代性价值观以及各种价值观的 差异和冲突问题，客观地说明利益问题的突出和各种 价值观只能在“社会生产力”与“人民利益”这两个 根本点上实现和解与统一。
这里说的社会评价，是指社会科学研究中对研究对象的 社会价值和历史意义的判断和评定。社会评价的方法既体现 着一定的价值观，又要符合认识的逻辑。因而同样要坚持实 事求是。
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2. 社会生产力是社会评价的根本标准 人类是靠自己的能力，特别是社会生产能力生存和发展
的。社会生产力是人类生命活力的集中体现，是人类自己最 大的财富，也是构成社会的物质基础。社会生产力的发展， 构成了社会进步的最核心内容，也构成了社会评价的根本标 准，是归根到底意义上的根本标准。 但是，需要指出，社会生产力不是一个简单的技术力量， 而是一个丰富的社会概念，不止包括人的体力和智力，还包 括人们的分工与合作；并关联着人性的丰富和文明的不断提 升。所以，社会生产力标准不等于GDP，具体到各个领域和 行业，社会生产力标准还必须是分立的，而是融合在一 起的。要达到对社会现象深刻正确的把握，就要将研究的认 知和评价结合起来，这也是社会科学方法论的内在要求。
实现真理与价值的统一，不是一件容易的事情，它只能 是一种具体的历史的统一，一种相对而非绝对的统一，一种 通过社会科学的不断发展和社会制度的完善而实现的统一。
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二、社会认知的方法与途径
这一节重点在于了解社会认知与自然认知的共性，更要 把握社会认识的特点和方法。
1. 社会认知的特点
与对自然界的认知相比，社会认知有一个显著特点，即 认识的自我相关，并因而涉及人们的利益和价值观，需要人 们给予体会和理解。
社会认知与评价方法
社会认知与评价方法
社会认知与评价方法
社会认知是指个体对于社会现象、社会规律、社会关系等方面的观念、知识和认知过程。
而评价方法则是对这些社会认知进行判断和评价的
方式和手段。
下面将介绍几种主要的社会认知和评价方法。
一、观察法
观察法即通过观察社会现象、社会行为等来获取社会认知和进行评价。
这种方法需要细心、耐心和洞察力，要能够理智分析和准确判断所观
察到的现象，从而获得正确的社会认知和评价。
二、问卷法
问卷调查是一种常用的社会认知和评价方法，它可以广泛地收集社会
现象、社会行为等方面的信息，并进行数据比对和统计分析，对社会
现象进行深入的认识和评估。
三、访谈法
访谈法与问卷法相似，但它更加重视个体的主观意识和情感反应。
通
过与被访者的交流，访谈者可以更深入地了解其对于某种社会现象、
社会行为等的看法和认知，从而可以进行更为准确的评价。
四、实验法
实验法通常是通过构建特定的社会情境和条件，进行一系列实验操作，从而获得社会认知和评价的数据。
这种方法可以操纵实验条件，在控
制变量的同时，探究多种因素对社会事物产生的影响，获取更为准确
和可靠的认知和评价结果。
五、历史研究法
历史研究法是通过对过去历史事件、社会现象等的研究和考察，获取
对于社会认知和评价的深入理解。
通过对历史事件的重构和解读，可
以更好地理解和评价社会现象的进程和变化。
以上是几种常见的社会认知和评价方法，每种方法都有其自身的优缺
点和适用范围，需要根据实际需求和研究题目的不同，来选择和运用
合适的方法。
第六讲社会认识与评价方法
2016/12/17
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1、什么是事实？
前苏联哲学家柯普宁把人们对“事 实”的理解和运用概括为三类: • (1)现象、事物本身被称为事实; • (2)我们对事物及其特性的感觉和 知觉被认为是事实; • (3)事实也指我们想用它来论证或 反驳某种东西的不容置辩的理论原 理。
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• “事实乃是呈现于感官之前的事物 (及其情况)为概念所接受,并由主体 作出判断而被知觉的。事实乃是关 于感性经验的一种知识形式。一般 地说,所谓事实就是经验事 实。” ——彭漪涟《事实论》 “事实” 具有如下几个方面的特性: • (1)可靠性; • (2)客观性; • (3)理论附着性。
2016/12/17
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哈贝马斯的交往行动合理性理论
(1)不同参与者作为具有语言能力和行动能力 的主体，真诚地、自愿地、平等地交往行动; (2)不同参与者“解释性地讨论”、论证性地 表达、反思性地批判; (3)在普遍的交往行动、学习行动、讨论批判 行动中，达到比较一致的合理性的确立。
2016/12/17
• 社会科学研究所要达到的“正确”，不是 单纯认知意义上的真假对错，还包括价值 观上的是非对错。社会科学理论体现着认 知和评价、客体尺度和主体尺度的统一。
• 主体尺度的复杂性：个体与群体、小群体 与大群体、眼前与长远的矛盾 • 真理与价值的统一是具体的历史的统一
2016/12/17
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二、社会事实
1.事实及其特点 2.社会事实及其特点 3.社会认知和社会评价的困境
德意志意识形态2016123122马克思主义体现了科学性和革命性的高度统一马克思主义体现了科学性和革命性的高度统一中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案科学知识与科学精神科学素养2016123123科学知识与科学精神科学素养?科学研究
社会认知和评价方法
社会认知和评价方法
社会认知是指个体对自己和他人、群体、组织及其行为的认知和理解。
社会认知涉及人们对社会现象、社会规则和社会角色的认知，以及对他人的推断、评价和态度形成过程。
评价方法是用于评估对他人的认知和态度的一种方式。
以下列举几种常见的评价方法：
1. 观察方法：通过观察他人的行为、言语和非语言表达来评价对方的特征和品质。
观察可以包括直接观察和间接观察，例如观察他人的社交互动、工作表现和个人特点。
2. 问卷调查：通过设计问卷来收集他人对某人的看法和评价。
问卷调查可以包括主观评价题和客观评价题，其中主观评价题是要求被调查者根据自己的主观印象进行评价，而客观评价题是要求被调查者根据他们观察到的行为和特征进行评价。
3. 实验研究：通过设计实验来观察他人对某人的认知和评价。
实验研究可以通过控制变量和对照组来减少主观因素的影响，从而更客观地评价他人。
4. 反馈方法：通过直接向他人询问他们对某人的认知和评价来获取信息。
这种方法可以直接获得他人的真实反馈，但同时也可能受到回答者的个人偏好和社交礼貌的影响。
这些方法可以相互结合使用，以获取更全面和客观的社会认知和评价。
在使用这些方法时，需要注意保护被评价者的隐私权和尊重他人的个人感受。
社会认知与评价方法整理
社会认知与评价方法整理社会认知是指我们对自己和他人的认知和评价的过程。
它是社会心理学的一个重要领域，对于理解个体与环境之间的交互作用，人际关系建立和维系，以及判断他人行为和决策所起的作用具有重要意义。
社会认知与评价方法主要有以下几种：1.观察法：观察法是通过观察个体的行为和言语来了解其对自己和他人的认知和评价。
例如，研究者可以观察个体在与他人交流或评价他人时的行为和表情，从中获取关于其社会认知和评价的信息。
2.问卷调查法：问卷调查法是通过编制问卷并向被试者发放，让被试者根据自己的认知和评价经验来回答问题，从而了解其对自己和他人的认知和评价。
问卷调查法可以量化个体的认知和评价，在大样本研究中具有广泛应用。
3.实验研究法：实验研究法是通过控制实验条件，改变自变量，观察因变量的变化，以此来研究社会认知和评价的过程。
例如，研究者可以利用虚假信息或情境来观察个体对自己和他人的认知和评价的变化。
4.认知神经科学方法：认知神经科学方法是通过结合神经影像技术（如功能磁共振成像、脑电图）和社会心理学实验范式，来直接观察社会认知和评价的神经基础。
例如，研究者可以利用脑成像技术来观察个体在认知他人行为时大脑活动的变化。
5.计算建模方法：计算建模方法是通过建立数学或计算模型，来模拟和解释社会认知和评价的过程。
例如，研究者可以建立决策模型来解释个体在评价他人时所做的决策过程，或者建立网络模型来模拟个体与环境之间的交互作用。
除了以上方法，研究者还可以采用混合方法的研究设计，结合多种方法来综合研究社会认知和评价。
例如，可以通过观察法获取个体的行为数据，通过问卷调查法获取个体的主观评价，再结合实验研究法来验证研究结果的有效性。
总之，社会认知与评价的研究方法多种多样，每种方法都有其独特的优势和局限性。
研究者需要根据具体的研究目的和研究问题选择合适的方法，并结合多种方法来综合研究社会认知和评价的过程。
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社会现象的事实描述或事实判断的形式 事实描述（事实判断）的目的
三、社会认知的概括、综合
1、社会认知的抽象与概括
抽象与具体的含义：
辩证思维的基本途径：
感性具体 分析 理性抽象 综合 理性具体
（思维抽象）
（思维具体）
抽象性程度及分类：
2、社会认知的分析与综合
分析与综合 —— 更深刻把握事物本质的思维方法 含义： 关系：
作为社会认知方法的分析与综合的特点： 分析的分类：
四、社会科学方法论（抽象与概括、分析与综 合）的批判性和规范性特点
社会科学的抽象与概括、分析与综合，不只是关于对象的实证 性研究和描述性把握，还包括了批判性研究和规范性把握。
（三）社会认知的方法与途径
1、社会认知的途径：
经验观察与事实描述 社会认知的抽象与概括、分析与综合
2、社会认知的方法：社会科学方法
观察（经验观察） 判断（事实描述或事实判断） 抽象与概括 分析与综合
二、经验观察与事实描述
1、经验观察
如何开展社会观察（科学研究）？ 社会观察的方式
1、社会现象
社会现象，也称为社会历史现象，就是由人们的有意识有目的 的活动而形成的现象。
2、社会现象的两重性：事实性与价值性
社会现象作为人们有意识的活动的过程和结果，是价值与事实 的统一。
3、注意避免和克服的几种观念误区：
二、揭示客观真理是社会认知的任务
1、人类自我认识的发展阶段
神话的阶段 经验的或日常意识的阶段 科学的阶段
第六章 社会认知与评价方法
本讲主要内容：
真理与价值 社会认知的方法与途径 社会评价及其标准
第一节：真理与价值
主要内容：
社会现象的两重性：事实性与价值性 揭示客观真理是社会认知的任务 尊重合理的价值向度是社会评价的任务 真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求
一、社会现象的两重性：事实性与价值性
3、社会进步趋势的根据与社会进步的内容
社会进步趋势的根据 社会进步的内容
二、社会生产力是社会评价的根本标准
1、社会生产力是社会评价的根本标准
社会生产力的发展构成了社会进步的最核心内容，也构成了社 会评价的根本标准。
2、如何运用（理解）社会生产力根本标准？
三、人民利益是社会评价的最高标准
1、人权思想
四、真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求
1、社会现象的事实性与价值性的关系
人类社会的客观性和价值性不是分立的，而是融合在一起的。
2、真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求
第二节：社会认知的方法与途径
主要内容：
社会认知的特点 经验观察与事实描述 社会认知的概括、综合
一、社会认知的特点
（一）社会认知概述
1、社会认知的含义
社会认知是指人们解释、分析、记忆及使用社会环境信息的方 式。
2、社会认知的媒介：
符号及其分类
3、社会认知的现象（规律）：
首因效应、近因效应、光环效应、刻板效应
（二）社会认知的特点
主要依靠思维的抽象力。 中间层次较多、间接性比较明显。 社会认知总是与人们的利益直接相关。 在社会认知过程中，“理解”具有重要地位和作用。
2、自然科学研究和社会科学研究的关系
自然科学和社会科学的共同要求： 社会科学研究的特殊性：
三、确定合理的价值向度是社会评价的任务
1、社会评价的含义 2、社会评价的合理性
（1）社会评价合理性的类型： 认知的合理性和价值的合理性。 （2）社会评价合理性的内容： 评价的正确性 评价的有效性
中国传统社会： 现代文明阶段：
2、如何理解社会评价的最高标准？
问题：评价及其标准
主要内容：
社会进步的评价 社会生产力是社会评价的根本标准 人民利益是社会评价的最高标准
一、社会进步的评价
1、社会评价的含义
社会评价： 社会评价首先要以事实为依据。 社会评价与社会进步的关系。
2、社会进步观的历史演变：
古代社会的进步观 现代意义上的进步主义观念 马克思主义创始人的进步观