对小学体育大课间活动存在问题的研究
中小学大课间体育活动的现状与对策研究
中小学大课间体育活动的现状与对策研究1. 前言体育活动是中小学生身心健康发展的重要组成部分。
然而，不同地区和学校的大课间体育活动现状却存在着很大差异。
本文将针对中小学大课间体育活动的现状和问题，探讨如何引导学生积极参与体育活动，提高体育素养水平。
2. 中小学大课间体育活动的现状2.1 大课间体育活动内容简单中小学的大课间体育活动大多数只是简单的操场、跑道、篮球场。
缺乏形式多样性的运动项目，难以满足学生的需求和兴趣。
2.2 大课间体育活动缺乏积极性学生在大课间体育活动中缺少积极的参与。
往往因为缺乏运动意识、对运动项目不感兴趣等原因而选择一些简单的、消耗体力较少的活动或者干脆不参加。
2.3 大课间体育活动管理不规范部分学校在大课间体育活动的管理方面并不规范，没有明确的组织者和指导老师，也没有相应的安全保障措施。
容易导致安全事故。
3. 中小学大课间体育活动的对策3.1 丰富运动项目，提高活动内容的趣味性在大课间体育活动中，应该丰富运动项目，提高活动内容的趣味性。
比如，可以增加霹雳舞、琵琶演奏、舞蹈展示等文艺活动，不仅丰富运动形式和内容，而且扩大了学生的艺术表现效益。
3.2 注重体育课堂和大课间的衔接要加强体育课堂与大课间之间的衔接，将课堂所学的知识和技能运用到大课间体育活动中，推动学生的运动素养和兴趣兼收并蓄。
3.3 加强管理，确保大课间体育活动的安全对于大课间体育活动进行规范管理，设置专门的活动安全管理部门，由老师和专业人员进行指导、组织和疏导，确保学生的运动安全。
4. 结论在缺乏规范管理、运动项目单一、学生参与积极性不高的情况下，我们应该加强体育知识和运动技能的普及，鼓励学生多参加各种不同形式的体育活动，营造良好的校园运动文化氛围。
同时，推广体育策划思路，创新运动方式，将教学、训练、竞赛融为一体，提高体育教育的质量。
小学大课间体育活动现状分析及对策
小学大课间体育活动现状分析及对策近年来，随着社会对健康生活的重视和学校体育课程的改革，小学大课间体育活动也备受关注。
大课间体育活动是小学生在上下午课之间进行的休息时间，通过进行体育活动来放松身心，增强体质，提高学习效果。
目前小学大课间体育活动存在着一些问题，如活动内容单一、时间安排不合理、监督管理不到位等。
本文将对小学大课间体育活动的现状进行分析，并提出相应的对策，旨在改善小学大课间体育活动，促进学生的全面发展。
1. 活动内容单一目前，一些学校在大课间体育活动中的内容比较单一，通常是学生在教室外随意活动或者自由活动。
这样的活动模式无法有效地引导学生进行有规律的运动练习，缺乏系统性和针对性。
这种情况导致学生在大课间不能得到有效的锻炼和放松，反而会让学生感到无聊和疲劳，影响了他们下午的学习状态。
2. 时间安排不合理一些学校的大课间时间安排并不合理，通常只有15到20分钟的时间，很难进行有效的体育活动。
有的学校将大课间时间用来吃零食休息，导致学生饥饿和疲劳，不能达到休息放松的效果。
有的学校将大课间时间安排在课间操之后，学生已经做完课间操，再进行体育活动会感到疲劳和厌烦，无法积极投入活动。
3. 监督管理不到位在一些学校，大课间体育活动的监督管理不到位，导致学生活动不规范、不安全。
学校缺乏专门的体育老师或者监督人员对学生的活动进行指导和管理，使得学生容易受伤或者发生纠纷。
一些学校的操场或活动场地条件较差，学生活动的空间狭小，设施简陋，影响了学生进行体育活动的积极性和效果。
二、对策建议对于活动内容单一的问题，学校应该针对学生的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的体育活动内容，如篮球、足球、羽毛球、跳绳、游戏等。
可以采用轮换的方式，让学生轮流参与各种体育活动，激发学生的运动兴趣，增加活动的乐趣。
针对时间安排不合理的问题，学校应该调整大课间的时间，增加大课间的时间长度，最好是30分钟左右，以便让学生有足够的时间进行体育活动。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施1. 引言1.1 背景介绍中小学体育大课间活动是学生在课间休息时间开展体育锻炼和活动的重要方式。
这些活动旨在丰富学生的课余生活，提高他们的身体素质，促进学生的身心健康发展。
随着社会的发展和教育体制的变革，中小学体育大课间活动也出现了一些问题。
一些学校在体育大课间活动中缺乏有效的组织和管理，导致学生随意自由活动，缺乏规范性和纪律性。
一些学校设施条件较差，缺乏足够的场地和器材供学生开展体育活动，使得活动效果不佳。
学生参与体育大课间活动的积极性不高，缺乏持续性和参与度，影响了活动的实施效果。
这些问题的存在影响了学生的身体素质提高和健康发展，也影响了学校体育教育的质量。
我们需要认真对待中小学体育大课间活动中存在的问题，采取有效的解决措施，不断完善活动内容和组织方式，促进学生全面健康发展。
1.2 问题意识中小学体育大课间活动存在的问题主要表现为学生参与度不高、活动内容单一、时间过短、缺乏专业性等方面。
这些问题严重影响了体育大课间活动的质量，也影响了学生对体育活动的兴趣和参与度。
学生参与度不高是一个普遍存在的问题。
在体育大课间活动中，有一部分学生并不积极参与，甚至选择在一旁观看或者玩手机等其他活动。
这导致了活动的整体效果不佳，也无法真正起到锻炼和放松的作用。
活动内容单一也是一个问题。
很多学校的体育大课间活动内容都比较固定，例如简单的跑步、跳绳等项目，缺乏创新和多样性。
这样会导致学生对活动失去兴趣，长期下去可能会影响他们对体育活动的态度和热情。
时间过短也是一个普遍存在的问题。
由于中小学体育大课间活动时间有限，很多学校只能安排十几分钟的活动时间，远远不能满足学生的需要。
这样一来，活动无法达到预期的效果，也无法让学生真正得到锻炼和放松的机会。
缺乏专业性也是中小学体育大课间活动存在的问题之一。
许多教师对体育活动并不具备专业知识和技能，导致活动策划和进行的质量参差不齐。
这会影响活动的效果，也会影响学生对体育活动的认可度和参与度。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施【摘要】中小学体育大课间活动是学生日常生活中不可或缺的部分，旨在促进学生身心健康发展。
目前存在一些问题：学生缺乏运动量、缺乏多样性和趣味性，以及缺乏专业指导和监督。
为了解决这些问题，可以增加运动设施和器材，丰富大课间活动内容并增加趣味性，同时增加专业教师的参与和监督。
中小学体育大课间活动在学生健康成长中起着不可替代的作用，通过科学规划和改进措施，可以更好地发挥其作用，为学生提供更好的体育锻炼和成长环境。
【关键词】中小学体育、大课间活动、问题、解决措施、运动量、多样性、趣味性、专业指导、监督、运动设施、器材、教师参与、重要性、科学规划、改进措施。
1. 引言1.1 什么是中小学体育大课间活动中小学体育大课间活动是指学生在上午和下午课程间隔时间进行的集体体育活动。
在这段时间里，学生们可以选择参加各种体育运动项目，如篮球、足球、跑步、跳绳等，以丰富课余生活，增强体质和团队协作能力。
这一活动旨在让学生在紧张的学习生活中得到缓解，释放身心压力，提高学习和生活质量。
中小学体育大课间活动是学校教育的重要组成部分，也是学生身心健康成长的重要环节。
通过参与体育活动，学生们可以增强体魄，培养毅力和定力，提高自信心和团队合作能力。
体育大课间活动还可以促进学生之间的交流和互动，增进友谊，构建和谐的班级氛围。
中小学体育大课间活动对学生的身心发展具有积极的影响，有利于他们全面发展和健康成长。
1.2 大课间活动的重要性大课间活动是中小学生在课堂学习之外进行体育运动和休闲活动的重要时间段。
它不仅为学生提供了锻炼身体、释放压力的机会，还有利于促进学生间的交流和团结，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
大课间活动也可以帮助学生调整身心状态，提高课后学习效率，促进健康成长。
在快节奏的学习生活中，大课间活动成为了学生们的一次放松和休息的机会。
通过体育运动和游戏等活动，学生们可以释放紧张情绪，舒缓疲劳感，更好地投入到下一节课的学习中。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施随着社会的发展和人们对教育的重视，中小学体育锻炼越来越受到家长和学校的重视。
大课间体育活动是学生进行体育锻炼的重要机会，可以有效缓解学生在上课期间的紧张情绪，促进学生身心健康的全面发展。
但是在中小学体育大课间活动中，也存在一些问题，今天我们就来看看这些问题以及可能的解决措施。
问题一：活动项目单一目前大多数中小学体育大课间活动项目以跑步为主，缺乏变化和趣味性。
这使得很多学生对体育大课间活动失去了兴趣，甚至有些学生视其为一种负担。
解决措施：丰富活动内容学校可以根据学生的兴趣和特长，设计多样化的体育大课间活动项目，比如篮球、足球、羽毛球等项目，让学生主动参与，提高活动的趣味性和参与度。
也可以组织一些特色活动，例如定期举办体育比赛、健身操比赛等，增加活动的丰富性和吸引力。
问题二：师生参与度不高在一些中小学体育大课间活动中，师生参与度不高，很多老师和学生都选择在教室里休息或做其他事情，导致活动的效果不明显，甚至使得学生错失锻炼的机会。
解决措施：加强管理和引导学校可以加强对体育大课间活动的管理，明确规定老师和学生参与的责任和义务，建立相关的考核机制。
也可以通过定期开展活动参与度调查和评比活动，激励师生积极参与。
通过老师的示范和引导，鼓励学生参与活动，营造良好的校园运动氛围。
问题三：时间安排不合理一些中小学体育大课间活动时间安排不合理，有的学校甚至取消了体育大课间活动，使得学生缺乏锻炼的机会，影响了学生的身心健康。
解决措施：合理安排活动时间学校应合理安排体育大课间活动的时间，保证每天都有足够的时间进行体育锻炼。
也可以结合学校的实际情况，调整活动时间，比如在天气较炎热的时候安排室内活动，避免暴晒和中暑。
还可以将体育大课间活动纳入学校日常课程，确保每个学生都能参与到体育锻炼中来。
问题四：设施条件有限一些中小学的体育大课间活动设施条件有限，比如操场面积小、器材不齐全等，使得学生的体育锻炼受到了限制。
小学大课间体育活动现状分析及对策
小学大课间体育活动现状分析及对策1. 引言1.1 背景介绍小学大课间体育活动是学生课间休息时间进行体育锻炼和运动的重要组成部分。
随着社会经济的发展和人们健康意识的提高，学校体育活动在学生身心健康中的重要性日益凸显。
在中国，小学大课间体育活动已经成为全国范围内的一项重要政策，被列为学校体育工作的一项重要内容。
大课间体育活动不仅可以促进学生体质的提高，增强体育锻炼意识，还有助于缓解学生在学习过程中的压力，提高学习效率。
目前小学大课间体育活动存在一些问题和不足之处。
有些学校对体育活动的重视程度不够，导致体育设施不完善，师生对体育活动的参与度不高。
部分学生缺乏运动习惯，缺乏足够的运动量，影响了身体健康。
针对这些问题，我们需要认真分析现状，找出存在的问题和瓶颈，提出相应的对策和建议，制定可行的实施措施，从而更好地推动小学大课间体育活动的发展。
1.2 研究意义在当下社会，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，体育活动在日常生活中扮演着越来越重要的角色。
尤其是对于小学生来说，体育活动不仅可以促进身体素质的提高，还可以培养他们的合作精神、团队意识和竞技精神。
对于小学大课间体育活动现状的研究具有重要的意义。
通过对小学大课间体育活动现状的研究，可以了解目前学校体育活动的开展情况和存在的问题，为今后的改进提供参考。
针对现有的不足之处和存在的问题，可以提出相关的对策建议，从而有效地促进学生体质的提高和全面发展。
通过实施相应的措施，可以使学校体育活动更加科学合理、有序开展，为学生健康成长提供更好的保障。
对小学大课间体育活动现状进行研究具有重要的现实意义和深远的影响，对于促进学生身心健康、提高教育质量和推动学校体育事业的发展具有积极的促进作用。
2. 正文2.1 现状分析小学大课间体育活动是学生在学习课程之外进行体育锻炼和活动的重要机会，旨在增强学生体质和培养健康生活方式。
但目前我们发现，小学大课间体育活动存在一些问题和不足之处。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施作为学生们日常生活中不可缺少的一环节，体育大课间活动在中小学校园中扮演着非常重要的角色。
它不仅可以帮助孩子们放松身心，增强体质，而且还可以提高学生们的集体意识，增强团队合作意识。
不过，与此同时，也存在着一些问题。
本文将探讨中小学体育大课间活动存在的问题，并提出相应的解决措施。
问题一：体育大课间活动较为单一在许多学校中，目前的体育大课间活动形式还比较单一，主要以操场上的跑步、踢足球、打篮球为主，缺乏更多的元素。
这样的形式一方面容易造成孩子们的审美疲劳，另一方面也难以满足学生们不同的需求。
解决措施：增加多样化的活动项目学校可以引入一些新的体育活动项目，比如跳绳、排球、网球、羽毛球等，让学生们多样化地选择运动项目。
同时，学校可以在体育课间加入一些有趣的小游戏，比如投掷游戏、接力游戏等，提高活动的趣味性。
问题二：安全意识缺失在体育大课间活动过程中，很多孩子会对自己的安全意识缺乏认识，不注意安全防范措施，容易造成意外伤害，带给学校与家长无穷的麻烦。
解决措施：加强安全教育学校应加强学生们的安全意识教育，让他们了解运动过程中可能会出现的安全隐患，如如何正确佩戴运动装备、注意安全距离等，提高其自我保护意识。
同时，学校还应派遣专门的职业教练员或陪练老师，加强对体育大课间活动的指导和监管，保证学生的安全。
问题三：缺少规范与纪律在体育大课间活动中，由于参与的学生很多，且孩子们的个性与思想特点都不相同，部分学生常常会不遵守规则，随意打闹，甚至带来团体作战，导致场面失控，影响了全班全校的秩序。
解决措施：建立体育规范与纪律针对这一问题，学校应建立相应的体育规范与纪律制度，并在开展大课间体育活动前进行广泛宣传和教育，让学生们知道活动的规则和要求。
同时还可设立班级或小组竞争活动，鼓励同学们通过集体协作和竞争促进自身发展。
综上所述，中小学体育大课间活动虽然存在着问题与挑战，但都有相应的解决办法。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
一、问题概述
中小学体育大课间活动是学生们休息、放松、锻炼身体的重要时间。
但目前在中小学
体育大课间活动中存在以下几个问题：
1.活动内容单一：许多中小学体育大课间活动都是进行简单的跑步或操练，缺乏变化
和乐趣性，难以吸引学生的兴趣。
2.安全问题：当学校出现大量学生时，如何保证中小学体育大课间活动的安全是非常
重要的问题。
许多学生在玩球或奔跑时容易受伤。
3.参与人数不足：在某些学校，只有部分学生会参加中小学体育大课间活动。
这可能
是由于运动器材减少或掌握方式不当等原因导致的，导致参与人数不足。
二、问题解决措施
1.丰富活动内容：中小学体育大课间活动应该丰富多样，不仅限于单一项目，如篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等。
学生们可以轮流尝试各种不同的体育项目，以增强他们
的兴趣和体育素质。
2.加强安全保障：学校应该派遣专责人员负责中小学体育大课间活动的管理和安全保障。
在活动地点周边设置保护措施，如围栏、警戒线等，以保障学生参加体育大课间活动
的安全。
3.提高参与度：学校可以为学生提供更多的运动器材和体育设施，以吸引更多的学生
参与其中。
还可以通过加强对参与方式、程序的讲解，帮助学生更好地了解和参与体育大
课间活动。
三、结论
中小学体育大课间活动的重要性不容忽视，学校应该重视并建立制定健全的中小学体
育大课间活动计划，增加活动种类和趣味性，加强安全保障，提高参与度，从而更好地满
足学生需求，让他们更加快乐地学习和成长。
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对小学体育大课间活动存在问题的研究
摘要：学校的体育大课间活动正逐步在全国展开，各学校也在不断提高大课间活动的质量，
确保学生每天达到一小时的体育锻炼要求。
本文就学校在开展学生体育大课间活动时存在的
几个方面的问题进行了分析和研究，旨在推动学校体育工作的健康发展。
关键词：体育大课间、存在问题、健康发展
1﹒研究目的
大课间活动不仅对以教室内文化学习为主的脑力活动是一种调节和放松，还能很好的满足学生对体育活动的需要。
促使老师和学生在操场上、阳光下锻炼身体，陶冶身心，有利于小学生身心健康成长也能有效促进师生关系更加和谐发展。
但是也存在许多不足的问题：学生的大课间活动相当单调乏味，大课间活动玩的项目并不是很多，有的学校就是简简单单的做做操，然后就是各班自由选择活动项目，自由活动的时候好像只是极个别爱体育的学生的事情，与其他人毫无关系只是静静的等待上课而已。
这对大多数学生的健康发展势必产生多方面的不良影响。
为了使这些存在的问题得到解决，所以力求从多方面进行了分析和研究。
2﹒研究方法
2﹒1文献研究法
查阅了《体育教学》、《中国学校体育》等有关刊物，收集和参阅了与本课题有关的文献资料。
2．2调查问卷法
走访调查了东莞市的30所（公办、民办）小学的体育教师和学生。
并且对其师生进行了问卷调查，得出有足够的数据。
3﹒结果与分析
3﹒1﹒1安全因素。
老师们虽然希望孩子们课间能动起来，撒欢儿地玩一下，但更害怕他们安全方面出了问题，负不起责任，所以只好以安全为重，现在有的学校都不允许学生课间使用体育器材了。
这个也怕﹑哪个也危险，干脆把他们锁到教室得了！对于家长反映的情况，学校会保证孩子在校期间每天一小时的活动时间。
到最后学生也哪怕坐着都不愿走动了。
3﹒1﹒2场地狭小。
目前学校中普遍存在的问题是人多地方小，活动场地更小。
有的学校连做广播体操都没地方。
3﹒1﹒3生活环境影响。
现在的学生大多是独生子女，家中没有可以一起玩的兄弟姐妹，居住环境又使他们玩伴减少，以至于很多中学生不习惯集体性的游戏。
也随着玩具的变化：电视、电脑、连环画、汽车模型等代替了以前的铁环、陀螺、橡皮筋、沙包……这一变化，直接影响了他们游戏的方式。
受生活环境的影响，现在的学生的集体意识普遍薄弱，很少有一堆孩子自发地一起玩耍。
并且同学们的自我意识很强，缺乏协作，集体荣誉感差。
即使一
根跳绳，也有同学不愿与别人共同使用。
3﹒1﹒4课业负担过重。
虽然有关部门一直在强调减负，但是学生的学习负担却在不断加重，除了学校的课业任务，很多同学还要应付家长一手操办的各种辅导班、竞赛、考级等，课余时间都被安排了，玩的时间很少。
3﹒2活动少了，“小博士、小胖子、豆芽菜”多了
中国青少年研究中心目前进行的一项调查发现，34﹒2％的小学生课间活动不足。
多年来，由于受应试教育影响而出现的“重智轻体”现象，导致摆在我们眼前的事实是，“小胖子”、“豆牙菜”的小孩大有人在，眼睛近视者更是不计其数，高血压等病症也过早地“缠”住小学生，连在普通的军训中“倒”下成了习以为常之事。
试想，这些如此多过早的“不该有”，又怎能不让人感到遗憾呢？虽说近几年倡导实施素质教育，对家长、对孩子、对老师而言，全面发展的观念渐入人心，但都局限于表面，还有些人片面地把素质教育与艺术教育等同起来。
因此，诸如音乐、舞蹈、绘画之类的培训班可谓多如牛毛，相反，针对学生的体育健身班又是寥寥无几。
以下两个表是2004—2008年对我省学生体质健康调研的13868名7～12岁小学生进行营养状况统计与分析。
资料表明：素质指标发育水平降多升少，总体下滑，体质偏弱。
资料显示：学生营养不良、超重、肥胖状况如下：
结论：我省学生超重、肥胖总检出百分率呈现逐年增高的趋势。
可见，在搞好学校教学工作的同时，应加强学校、家庭健康教育和体育课的质量的同时特别要提高学生的体育大课间活动的效率及终身体育意识的培养。
3﹒3学校大课间活动的组编原则
大课间适时的活动，不仅是人体健康的需要，也是心理健康的需要。
对于课间十分钟应如何活动？学校必须把课间操与小学生生理、心理的发展变化结合起来；把课间操的生理效应与思想品德教育、情感教育结合起来，继承、借鉴传统课间操实践经验，为全面提高学生的思想素质、身体素质而服务。
3﹒3﹒1大课间活动的内容要符合学生的身心成长规律
大课间活动内容的选择：第一，要符合学生的性别、年龄生理、心理特点，符合学生的认知规律；第二要科学地安排好活动内容的顺序以及活动量；第三要符合人体运动的变化规律。
3﹒3﹒2增强体质与健全心理并重
能否满足青少年生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的是开展大课间活动的关键。
大课间活动的开展不是一种形式，也不是看谁搞的多么热闹，而是要把体育活动寓健身于快乐之中，逐步培养其对体育的兴趣和爱好，养成自觉锻炼身体的习惯，同时促使学生身体素质的提高，为学生的终身体育打下基础。
3﹒3﹒3大课间活动内容要有创新性
有创新大课间活动才会有生命力。
各个学校在开展大课间活动时，要根据自己的实际情况，因地制宜，创编出适合自己学校特点和特色的大课间来。
3﹒3﹒4大课间活动的时空特性及美育特性
大课间活动的编排要符合季节气候的变化规律，内容与季节的变化相结合。
如春、秋季节以队列训练、徒手部位操、新操练习为主要内容。
夏季，由于气温较高，人容易出现疲劳，在内容及运动量上安排小一点；冬季寒冷，以跑跳操、热身操、集体舞、奔跑游戏为主。
坚持锻炼的科学性，运动强度保持在75%—85%之间，学生每分钟脉搏次数不超过160次，遵循了运动负荷的变化规律。
这样大课间活动不仅促进了个体的发展，同时又满足了学生的精神需求。
3﹒3﹒5大课间活动的开展要面向全体师生
大课间活动的设想与实践要充分体现群体性，要让全体师生都参与到活动中去，要坚持面向每一个学生，面向学生的各个方面，要使每一个学生在集体活动中找到自己的位置，显示其自身的价值。
3﹒4 体育大课间活动的效果和对教师的要求
3﹒4﹒1学生：大课间同学们一起跳绳、跳橡皮筋、踢毽球、打沙包、打乒乓球、打羽毛球、垫垫排球以及一些过去的游戏象跳房子之类做一些小运动量的活动。
通过适量的活动能使全身血液加快循环，提高视听、反应能力，改善大脑皮层的协调指挥能力，以良好的状态投入到下一堂课的学习中去。
由于大课间体育活动是一项集体项目，需要学生之间的团结互助、互谅互爱，共同创作。
活动中培养了学生的集体主义精神、团队精神和爱国主义精神的渗透及竞争意识。
大课间可以根据学生的年龄和运动规律，选择适合青少年特点的音乐，编排趣味性强、宜于青少年生长和学校容易操作的校园集体舞蹈和校园秧歌之类，努力实现艺术与体育的有机结合，让学生在轻松愉快的音乐中锻炼身体，提高了学生的韵律感和协调性。
使学生把“大课间”活动看做是一种享受。
每天除坚持做好眼保健操、广播操外，这些项目均以校、班、组、个人为单位，发展学生的个性和特点，激发学生的创新意识与参与热情。
让他们乐于参与、积极主动使学生在自我锻炼中逐渐形成终身体育意识。
3﹒4﹒2教师：体育教师开发游戏系列﹔音乐老师开发集体舞蹈系列﹔班主任开发小型体育项目﹔教导处、政教处进行评比，老师参与进来，就能改变过去一遍一遍的走形式，像领导视察工作一样，如今教师和学生一起做操、一起玩耍，成为了知心朋友。
大课间，让师生走得更近，老师和学生一起活动，多了平等交往，这样老师和学生关系更和谐！
3﹒4﹒3学校和社会：学校各年级分年级进行，组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，激发学生学习兴趣，发展学生个性，促进学生身心健康发展。
领导要认识到体育是基础教育的重要一环。
极大地激发了体育教师工作积极性，增强了科研意识，提高了科研素质。
4﹒结论与建议
大课间操体育活动的开展，它不仅确保了学生每天达到一小时体育锻炼的要求，而且有利于学校体育整体改革的实施，是全面实施素质教育的一个重要阵地，因此为使大课间活动真正的落实到实处，高质量的进行，除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为
大课间活动给予保障。
﹙例如：领导督导制、政教处负责制、班主任量化管理制、大课间体育活动评比制度等﹚
最后还建议教育、体育部门及学校有关领导，加强对大课间体育活动身体锻炼意义的宣传，大力表彰已形成良好课间操的学校，在全民健身计划的指导下，大兴课间操的改革，形成良好的大课间体育活动锻炼之风气，以推动学校体育的改革与发展。
参考文献
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[3] 许舒翔《广东省教育厅在全国“落实中小学生每天一小时体育活动”现场研讨会上的发言》[C]人民教育出版社2006年2月15日
[4] 熊其军《体育大课间活动的实践与相关问题探析》《教学与管理》[M] 2008年7月。