学校管理创新的措施
如何进行学校管理创新
如何进行学校管理创新随着社会的发展和教育的变革，学校管理的创新已成为当今教育改革的重要方向。
如何进行学校管理创新，促进学校内涵式发展，是每一位教育者都需要思考的问题。
1. 发展现代信息技术，提高管理效能现代信息技术已经深刻地改变着人们的生活和工作方式，同样也在改变着学校管理的方式。
学校可以通过建设数字化校园、网络教学平台等，实现信息化管理，提高管理效能。
采用信息化手段，可以实现学校各部门信息的实时共享和高效流转，更好地协调学校内部各方面工作的安排和实施。
同时，学校可以通过开展在线互动、远程教学等多种教学形式，不断创新教育教学模式，助力学生成长。
2. 强化学校文化建设，营造良好校风学校是培养人才的重要阵地，建设和传承有益于学生全面发展的校园文化成为学校管理的重要内容。
学校需要注重培养学生的人文素养，教育学生养成健康向上的思想品质。
此外，学校还需要以营造良好的校风为重要目标。
学校可以积极宣传优秀学风典范，鼓励学生树立正确的世界观、人生观和价值观，推广先进教育理念和教育方法，为学生打造和谐、健康的成长环境。
3. 探索和创新课程设置，形成独特的学科特色学科特色是学校管理创新的核心内容之一。
学校可以充分挖掘学科背景和优势资源，探索和创新课程设置，形成独特的学科特色。
学校可以加强学科交叉、融合，开发出更具前瞻性、贴近实际的课程，为学生提供优质的学习资源。
此外，学校还可以通过开展多元化的教育活动，拓宽学生视野、丰富学生课外生活，鼓励学生积极参与各类学术、文化活动。
通过这样的方式，建设具有影响力和吸引力的课程品牌，提升学校的整体竞争力。
4. 推进教育评价改革，实现教育质量可持续发展评价是促进学校管理创新和提高教育质量的重要手段之一。
学校需要通过创新评价方式和方法，建立科学有效的评价体系。
评价过程应充分尊重学生、教师和家长，建立合理、公正的教育评价体系，充分挖掘学生潜力、发掘特长，让每个学生都能得到充分的个人发展。
学校管理制度的创新举措与实施效果
学校管理制度的创新举措与实施效果引言：学校管理制度是保障学校正常运转的重要基础，在不断变革的时代背景下，创新举措成为提高学校管理水平的必然要求。
本文将探讨学校管理制度的创新举措以及其实施效果，以期为学校管理工作的改进提供一定的参考。
一、学校管理制度的创新举措1. 引入信息化技术随着信息技术的快速发展，学校管理制度也应该与时俱进。
通过引入信息化技术，学校可以实现电子化管理，提高管理效率和精确度。
例如，建立学生信息系统和教师绩效管理系统，可以帮助学校更好地管理学生档案和教师工作情况，实现教学资源的优化配置和全面监督。
2. 强化课程设置与教学改革创新学校管理制度应该与课程设置和教学改革相结合，促进教育质量的提升。
学校可以制定灵活多样的课程，满足学生个性化发展需求；同时，根据教学改革的理念，探索有效的教学方法和评估体系，激发学生的创造力和自主学习能力。
3. 建立师德考核体系师德是教育事业的重要基石，建立师德考核体系有助于维护教师的职业道德和职业形象。
学校可以制定明确的师德考核标准，并通过定期评估和奖惩机制，加强对教师师德的监督和激励，提高教师素质和教育水平。
4. 推行沟通协作机制学校管理制度的创新应侧重于建立良好的沟通协作机制，实现各部门之间和学校与家长之间的有效互动。
通过定期召开会议、建立各种信息交流平台等方式，促进信息共享，加强团队合作，提高管理效能和工作效率。
二、学校管理制度创新举措的实施效果1. 提高管理效率和精确度引入信息化技术后，学校管理工作可以更加高效、精确。
通过学生信息系统，学校能够快速获取学生的个人信息和学习情况，从而更好地进行学生管理和辅导。
教师绩效管理系统可以实时跟踪教师的工作状况，及时发现问题并进行针对性的培训和评估，提高教师的教学水平。
2. 优化教学资源配置通过课程设置与教学改革的创新举措，学校能够根据学生的兴趣和需求制定多样化的课程。
这样，学生可以根据自己的兴趣选择课程，提高学习积极性和主动性。
(完整word版)在学校的常规管理中创新工作方法
在学校的常规管理中创新工作方法时代在发展, 社会在进步。
每一件事物的发展与创新, 都要经历很漫长的过程, 都是经过吸取原有的精华, 再在此基础上创新与发展。
为了适应时代的发展和进步, 我一直都在不段的学习, 也在不段的吸取经验, 然后在此基础上找出什么样的管理方法才是最适合学校发展的, 而且会在原有的基础上创新工作方法。
那么怎么在学校的常规管理中创新工作方法呢？我认为应该从以下几方面入手:一、在学校的行政管理、教职工管理和学生管理工作中做到创新工作方法1.在学校行政管理工作中创新工作方法。
首先要严格执行教育法律法规, 根据学校实际情况建章立制, 规范学校的管理过程, 抓好开学和期末工作, 坚持工作例会制度, 民主管理学校, 抓好档案资料管理, 并通过不断的自身学习, 在原有的管理方法上创新与发展, 使其更加的贴近生活, 符合实际。
2.在教职工管理工作中的方法创新。
一切从实际出发, 首先抓好政治业务学习, 抓好师德修养工作, 加强教职工出勤管理, 健全教师业务档案。
并制定相应的管理制度, 使其更加的人性化, 创造学校教职工交流, 使教职工能够全心投入到教育工作中。
3、在学生管理工作中创新工作方法。
走进课堂, 走向学生, 了解学生的心理, 促进学生发展, 使学生不紧能充分的体会到学校的领导老师给与的爱, 而且能够及时发现问题并解决问题, 促进学生身心发展。
并且健全学籍管理制度, 规范学生的行为和发展, 促使学生阳光成长。
二、在学校的常规教学管理中创新工作方法教学管理同其它管理一样, 夜有它基本的规律, 常规与创新是最基本的两个概念, 抓住了这两点也就抓住了教学管理。
工作就会主动, 有活力。
教学常规管理的基本要求建立规范有效的管理秩序, 让教学工作呈现良好高校运转的态势；而教学的常规管理的提升, 是对办学品味的追求, 也是实施素质教育的突破口。
那么应该从哪些方面对常规教学管理进行创新呢？1.创新教学管理制度。
学校管理模式的创新与改善
学校管理模式的创新与改善一、引言学校管理是确保学校正常运行和有效教育的重要环节。
随着社会的不断发展和教育的日益重要，学校管理模式也需要不断创新和改善，以适应时代的需求。
本文将从不同方面探讨学校管理模式的创新与改善。
二、建立积极沟通机制学校管理模式的创新与改善之一是建立积极沟通机制。
传统的学校管理通常采取一言堂的方式，而现代学校需要注重教师、学生和家长之间的有效沟通。
学校可以利用现代技术手段，如使用学校专用APP、建立微信群等方式，方便与师生家长进行及时沟通。
三、设置科学的考核制度学校管理模式的创新与改善还需要设置科学的考核制度。
过去，学校多以分数和考试成绩来评价教学质量，但这种评价标准过于单一。
现代学校可以引入多元的评价方法，如学科竞赛、学生实践能力评估等，充分考察学生的多方面能力，提高教育质量。
四、推行教育信息化学校管理模式的创新与改善还需要推行教育信息化。
利用现代科技手段，如电子教材、网络教学平台等，可以提高教育教学效率，拓宽学生的学习资源。
同时，学校管理也可以通过信息化手段进行人员管理、数据统计等，提高管理效率。
五、引入国际教育理念学校管理模式的创新与改善还可以引入国际教育理念。
通过与国外学校交流合作，学习借鉴其先进管理经验，提高教育质量。
同时，在学校课程设置中引入国际课程，培养学生的跨文化交流能力，使学生具备更广阔的发展空间。
六、重视师资培养学校管理模式的创新与改善需要重视师资培养。
教师是学校管理中最重要的一环，他们的专业素养和管理能力直接影响学校的发展。
因此，学校应该建立完善的培训机制，提供教师专业发展的平台，并定期进行培训和评估，以提升教师综合素质。
七、鼓励创新教学模式学校管理模式的创新与改善需要鼓励创新教学模式。
过去，教学大多是传统的讲授模式，缺乏互动和实践。
现代学校应该推行多元化的教学方法，如项目制教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的综合能力。
八、关注学生心理健康学校管理模式的创新与改善需要关注学生心理健康。
学校管理的创新策略
学校管理的创新策略在当今这个快速变化的时代，教育行业也面临着前所未有的挑战和机遇。
为了适应这种变化，学校管理必须采取创新策略，以提高教育质量、增强学生满意度并提升学校的整体竞争力。
以下是一些学校管理的创新策略：1. 引入科技手段利用现代科技手段，如人工智能、大数据和云计算等，可以提高学校管理的效率和效果。
例如，通过数据分析，可以更准确地了解学生的学习情况和需求，从而提供更个性化的教育服务。
同时，科技手段也可以用于优化教学资源的配置和管理流程，降低运营成本。
2. 强化师资队伍建设教师是学校的核心资源，他们的素质直接影响到学校的教学质量。
因此，学校应该重视师资队伍的建设，定期进行专业培训和学术交流，提高教师的教学能力和科研水平。
同时，也应该建立公平、公正的评价体系，激励教师积极参与教学改革和创新。
3. 推行学生自治学生自治是一种有效的学校管理方式，它可以培养学生的自我管理能力和社会责任感。
学校可以通过设立学生会、班级委员会等组织，让学生参与到学校的日常管理中来。
这样不仅可以提高学生的参与度和满意度，还可以减轻学校管理层的工作负担。
4. 创新教学方法传统的教学方法往往过于注重知识的灌输，而忽视了学生的兴趣和需求。
因此，学校应该尝试采用更多的创新教学方法，如项目式学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，也应该根据学生的个性和能力，提供差异化的教学服务。
5. 加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境，家长的参与和支持对学校的教育工作至关重要。
因此，学校应该加强与家长的沟通和合作，定期举行家长会、开放日等活动，让家长了解学校的教育理念和教学情况。
同时，也应该鼓励家长参与到学校的决策和管理中来，共同推动学校的发展。
以上就是一些学校管理的创新策略，希望对大家有所帮助。
当然，每个学校的情况都是不同的，因此在实施这些策略时，还需要结合自身的实际情况进行调整和优化。
学校管理的创新模式
学校管理的创新模式在现代教育环境中，传统的学校管理方式面临着多重挑战。
随着科技的发展和社会需求的变化，学校管理的创新模式显得尤为重要。
本文将探讨几种有效的创新管理模式，以期为学校的发展提供新思路。
一、信息化管理信息化管理是当前学校管理创新的主要方向之一。
通过引入信息技术，学校可以实现管理流程的数字化，提升工作效率。
例如，在线报名、电子成绩单、数字化教学资源等，减少了纸质材料的使用，提高了数据处理的及时性和准确性。
此外，学校可以利用数据分析工具，对学生的学习情况进行深入分析，从而制定更为精准的教育方案。
二、团队协作管理传统的学校管理往往强调等级制度，而现代管理则更加强调团队协作。
在这种模式下，教师之间、教师与学生之间、学校与家庭之间的互动频率显著提升。
通过建立专业的教师团队，定期开展教研活动，可以促进教师之间的经验分享和资源共享。
同时，家校联动机制的建立也让家长更好地参与到孩子的学习中，为学生提供更全面的支持。
三、项目化管理项目化管理是一种以项目为中心的管理理念。
在学校中，可以通过设立不同的教育项目（如科技创新大赛、社会实践活动等），来激励学生的参与积极性和创造力。
这种管理模式不仅关注学生的学术成绩，还重视综合素质的培养。
同时，项目实施的过程中，教师可以进行跨学科的合作，促进教学的多样性和灵活性。
四、柔性管理柔性管理是指管理者在一定范围内给予员工更大的自主权。
这种模式能够促使教师在教育教学中自主探索，激发其内在的职业热情。
比如，学校可以允许教师根据自己的专业特长和兴趣，自主选择教学内容和方法。
这种灵活性不仅有助于提升教师的工作满意度，同时也能提高学生的学习兴趣。
五、基于成果的管理现代学校管理应重视结果导向，即关注教育的实际成果。
通过建立科学的评价体系，衡量学生的学习成效、教师的教学质量以及学校的整体发展。
评价标准应包括学术成绩、社会实践、综合素质等多维度的考量。
基于结果的管理可以有效激励教师努力提升自己的教学水平，同时也能让学生明确奋斗的目标。
学校管理应如何创新
学校管理应如何创新学校管理应如何创新?下面一起随小编来看看吧。
一、“以人为本”学校管理模式的构建1.构建以人为本的师资管理机制建立完善的管理体系来充分调动教师的积极性、主动性、创造性，以有效发挥其作用的过程。
其运作机制要坚持以下原则：在学校与学生相处时间最长的就是教师，他们的心理状态、教学素质对学生和学校都有很大的影响。
学校构建健全的人文管理体系可以充分调动教师的积极性、主动性、创造性，使其有效发挥作用。
学校领导要走进课堂深入教学第一线，多与教师学生沟通交流，使严肃、无情的管理变成充满感情的人性化管理。
学校领导尽量做到关心引导教师，给与教师足够的信任与支持，对老师的工作给与更多的理解与支持。
当发现问题时，领导应该晓之以理，动之以情，而不是一味的批评，尊重老师的人格和工作。
构建领导与教师之间融洽和谐的工作关系。
多在对方的立场上考虑问题，双方相互理解、思想一致，以便于开展工作。
在这种人性化的管理环境中，教师可以对工作投入满腔热情，使领导管理教师达到最佳的效果。
尽量满足教师的物质、生活、精神需求，营造一个愉悦的人性化环境。
与此同时教师要不断提高自身的思想、智力、体力等方面的综合素质。
传统的教学不止拿分数的高低衡量一个学生优劣，学生的考试分数也成了衡量一个老师的标准。
单单以学生的分数评价一个教师是不科学的，使教师和学生均成为应试教育下的牺牲品。
我们应该构建一个多元化的衡量标准，评价一个老师的优劣可以从学生、家长、领导、同事的评价综合考虑。
以此来衡量一个教师是否敬岗爱业更为人性化。
这种多元化的测评更能提高教师参与改革的积极性。
2.构建以人为本的学生管理机制以人为本的学校管理体制的核心内容就是废弃传统的学生管理理念，树立以学生为本的思想。
以人为本的学生管理首先了解存在学生于中的问题、学生关心的问题、学生需要解决的问题是什么，如此一来能够更好的引导学生，而不是一味的批评教育学生。
维护学生的合法权益，使其行使权力、履行义务遵守学校的规章制度。
学校各种管理制度创新思路
学校各种管理制度创新思路随着社会的进步和学校教育的发展，学校的管理制度也需要不断创新。
管理制度作为学校的重要组成部分，直接关系到学校的教学质量和学生的发展。
本文将从多个角度展开，探讨学校各种管理制度的创新思路。
一、培养学生的自主管理意识学校应当加强对学生的教育，培养他们的自主管理意识。
通过开设自主管理课程，让学生学习如何管理自己的学习和生活。
同时，学校可以设立学生自治组织，让学生参与学校管理和决策，培养他们的组织管理能力。
二、建设良好的沟通交流平台学校应当建设良好的沟通交流平台，实现学生、家长、教师和学校之间的有效沟通。
学校可以利用现代科技手段，建立在线沟通平台，方便各方及时交流信息。
另外，学校也可以定期举行家长会和学校开放日等活动，加强与家长的互动交流。
三、提供个性化的教育方案学校应当根据学生的个性和特长，提供个性化的教育方案。
通过了解学生的兴趣爱好和学习特点，为他们量身定制课程和教学内容。
同时，学校可以加强对学生的职业指导，帮助他们选择适合自己的职业道路。
四、推行终身学习制度学校应当推行终身学习制度，鼓励学生和教师在毕业后继续学习和提升自己的能力。
学校可以设立终身学习基金，资助毕业生继续深造。
同时，学校也可以与社会各界合作，举办职业培训和学历教育，为毕业生提供多样化的学习机会。
五、建立有效的教师评价机制学校应当建立有效的教师评价机制，激励教师不断提高自己的教学水平。
学校可以采用多种评价指标，包括学生评价、同行评价和教师自我评价等，全面了解教师的教学情况。
同时，学校也可以设立教师培训计划，提供针对性的培训和进修机会。
六、加强学校管理的信息化建设学校应当加强学校管理的信息化建设，提高管理效率和服务质量。
学校可以引入学校管理系统，实现对学生、教师和教务等各个环节的信息化管理。
另外，学校也可以加强对学校数据的分析和利用，为决策提供科学依据。
七、强化对学生言行的管理学校应当强化对学生言行的管理，维护学校的良好秩序和风气。
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学校管理创新的措施枣庄市第三十六中学学校的管理创新是个复杂的系统过程，有待我们去深入研究和积极实践，而学校管理创新的观念、制度和措施也将随着发展而不断充实，进一步推动深化创新管理。
创新管理的具体措施：1. 准确定位学校要研究学校自身的条件和特点，明确自己的优势和不足，同时也要通过调查研究在细分教育市场中找到自己的办学定位，创造性地采取一些产业性办学操作以提高办学的经济效益，有针对性地提供适合不同受教育者的教育。
2 提高素质学校管理创新是高水平的管理实践，需要学校管理者具有较高的综合素质，除具有广博的知识、较强的能力、较好的作风外，最重要的是要具有现代教育观念和现代管理思想。
3. 跳出“圈子”俗话说，“当局者迷，旁观者清。
”学校管理者必须跳出“圈子”来进行学校管理改革，努力克服学校管理中习惯性思维定势。
4 人本管理我们知道，人是管理的核心要素，学校教育管理者如果只是一味地追求学校管理的常规性，必将使学校教育失去生机和活力，使学校的育人成果大打折扣。
因此，学校管理必须坚持”以人为本”的基本理念。
5 学术管理调查表明：“两眼一睁，忙到熄灯”的事务型校长和“约定俗成，平稳常规”的经验型校长，占大中小学校长群体中的大多数。
我们应在现代学校，中完全摒弃“事务型”和“经验型”校长，而大力推崇“学术型”校长，推行学术型管理。
因为学术型管理所倚重的校长的人格魅力和学识力量，恰是开展学校创新管理所追求的。
6 组织学习学校领导者管理创新的意图目标、策划设计，无疑是十分关键的，但是，只有把这些转化为全体成员的共识，才能使创新活动具有坚实的基础。
7 科学实验实践证明，开展学校管理创新的科学实验，是提升创新活动品质，促进管理水平提高的有效方法，是学校管理科学化、现代化、创新化的必由之路。
8开发资源学校管理创新是一个开放的教育管理模式，它是学校通过对可利用的显性和隐性资源的充分开掘和合理应用，以求得管理最优化的过程。
学校对隐性资源的管理，就是要充分地挖掘校外实体的资源，并加以整合，使之更好地为创新管理服务。
实现家庭、学校、社会联合。
学校坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨，在学校、家庭、社会相结合的教育活动中，我校从本校实际出发，对学校、家庭、社会的教育影响及其相互关系进行了一系列的研究，以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，积极探索教育新领域，构建为学校、家庭、社会三结合的教育网络大平台。
学校教育是品德修养的重要园地。
在两个文明建设中学校教育扮演着越重要的角色，我校坚守学校教育这块主阵地，围绕新时期的民族精神。
以爱国主义为核心的团结统一，热爱和平、勤劳勇敢、自强不息。
加强校园文化建设，通过开展各种途径的教育，使学生成长为会学习、能工作、知美丑、爱生活、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
家庭教育是品行养成的首要阵地。
家庭教育、学校教育、社会教育是现代教育的三大支柱，而家庭教育是最具情感的教育，又是最潜移默化的教育。
对一个人来说，家庭教育不仅是启蒙教育，同时也是人的终身教育。
家长和学校有着共同的教育目的和教育热情，和学生有着最为亲密的关系，他们是联系学校和社会的纽带，其自身经历以及社会关系中蕴藏着极为丰富的教育资源。
因此，我们十分重视对家长的沟通与教育。
社会教育是品质陶冶的基础环境。
人的全面发展，是一个极其重要的过程，是人的社会化过程，家庭是基础，是人的社会化的摇篮；学校教育是主体，是人的社会化的基础；社会教育是依托，是人的社会化的扩大。
社会教育对促进和沟通地区的学校、社会、家庭之间的联系，形成学校、家庭、社会三位一体大德育的格局与网络起着积极的推动作用，因此，我们认为：社会教育是学生品质陶冶的基础环境。
成立“学校、家庭、社会”三结合工作领导小组。
由学校主要领导任组长，分管副校长、家委会主任、社会支书任副组长，德育处主任、各年级组长、班主任及家委会代表组成小组成员。
成立“家长学校”，实行家校联合管理。
聘请闫吉芳同志担任学校名誉校长，家长学校对学校各项工作实施监督，代表学生家长和学校进行沟通，向学校反馈学生在外情况，对学生校外行为进行监督，定期举行“家长学校”活动，聘请家教专家对监护人进行家教讨论，帮助他们更新家教观念，学习掌握家教知识和方法。
搭建共建平台。
学校与镇卫生执法大队、镇派出所、镇关工委等形成助力，搭建教育共建平台，充分利用社会团体的力量构建平安和谐校园环境，挖掘育人潜力。
引进校外资源，充实教育内容和力量。
学校、家庭、社会的结合有利于教育互补。
学校校长进行全方位的管理和落实工作，学校分管领导重点对学校教育和思想品德教育进行管理；家委会主任重点对“家长学校”工作进行系统的指导；社会支书重点对校外阵地建设和家庭和睦方面进行督导。
只有学校、家庭、社会结合教育才能协调一致，才能形成教育合力，在青少年儿童的成长中才会收到最佳的教育效果。
二、在过程中经历丰富通过德育活动平台，充分发挥教育渠道，学校从不同年龄、不同层次、不同类型的学生特点出发，依据思想教育活动的要求，考虑活动的条件和可能性，设计了一系列让学生可以自由选择的德育活动，包括校内、家庭和社会活动，让学生在一定的活动情境中承担不同角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成长进步。
（一）发挥学校主体教育，加强学生品行培养1、利用传统节日活动教会学生知感恩利用向雷锋同志学习、植树节、清明节、劳动节、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、重阳节、少先队建队日等节日活动，开展各项针对性活动。
精心组织各种纪念活动，引导学生参加力所能及的社会实践和社会公益活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获。
如：与社会紧密联系，建立社会中队，开拓校外阵地，并有计划地开展一系列的社会实践活动，走进社会，服务社会。
2、利用节假日活动教会学生懂感恩利用双休日、五一、国庆等长假开展社会实践活动，规定学生的活动内容，明确活动要求，如：国庆长假中组织学生在国庆期间开展社会实践活动。
了解祖国的变化、家乡的变化、身边人的变化、围绕中国了不起、了不起的中国人、做一个了不起的中国人开展社会实践活动。
同时在原有内容的基础上，加入艾滋病防治内容。
相关征文和办一期手抄报（国庆收假进行检查评比），收假后利用班队会进行交流。
放寒暑假时，对学生假期在家表现，学校建立信息反馈卡，有学生自评、家长评、社会评，开学交回学校。
由此指导家长引导学生安排社会活动，做小小好公民。
3、结合时事开展活动会感恩结合时事开展丰富多彩的活动，激发学生的参与积极性，从而规范学生的行为，使学生在接受科学文化知识的同时也了解当前的形式，明确学习目标，如，结合城乡环境综合治理活动、唱红歌献礼活动、喜庆十八大活动、献爱心活动、科技创新活动、经典诵读活动等开展了系列活动。
丰富了学生生活，使每个学生都从中学到知识，了解形式，明白活动的目的和意义。
4、结合综合实践课程开展活动结合课堂教学改革，抓住综合实践活动课程改革机遇，为学生创造了展示自我，实现自我的平台，在活动中充分发挥了他们的创新能力和自主探究能力。
（二）借助家庭辅助教育，形成家校育人合力1、落实家庭教育、社会教育工作中，我们建立《学校与社会联系制度》、《学校与社会民警联系制度》、《学校与家长的联系制度》等各项制度，学校定期与社会取得联系，掌握学生在社会的情况；随时与社会民警取得联系，聘请专人到学校或家长学校开展法制专题讲座；教师定期家访或与家长联系，填写家校联系卡，家长学校领导小组每月对教师的家校联系卡进行检查落实，使家校联系工作落在实处。
2、精心组织召开家长培训活动，各年级、各班级针对本班情况制定与家长联系沟通的计划，向家长了解学生在家情况，也让家长全面了解子女在校的德、智、体等方面的表现。
这样使每一个教师和家长明白，老师不是家长的家长，家长不是老师的学生，家长和教师是合作伙伴，有着共同的培育目标。
3、学校还要特别注重关爱“留守儿童”和进城务工的农民工子女的教育问题。
针对留守学生的现状，真心关爱“留守儿童”和进城务工的农民工子女，并有对留守学生家长、农民工子女家长，开展如何管理学生生活、安排学习以及良好行为习惯的养成等针对性的培训教育。
（三）依靠社会各界齐努力，拓展校外教育途径1、学校经常邀请公安、司法、交警等政法部门和武装部门来校为学生作法制教育报告，并与当地派出所建起了警民共建“安全文明学校”的联谊关系，定期开展安全知识讲座、交通安全征文和法制教育宣传等，有效地增强了学生遵规守法、安全防范的自律意识，通过武装部门的国防教育宣传，增强了学生保家卫国，爱我军队、爱我中华的自强信念。
2、学校结合综合实践活动课，组织学生参加社会实践活动，带领学生到校外开展综合实践活动。
到社会进行环境卫生宣传和打扫偏街小巷卫生；到街头进行法制宣传，分发传单；到福利院为孤寡老人献爱心传统美德教育活动，激发学生热爱劳动，热爱家乡，热爱人民的良好品德。
到机关单位走访调研，了解各行各业，亲身体验各种角色，丰富人生经历，从而了解自身的学习任务、了解家长的苦心、了解社会现状，让学生从体验中潜移默化地接受中华民族勤劳美德的熏陶，使之成为学生不断进步的精神动力。
三、在探索中思考升华通过不断的探索和实践，学校在课题《贫困山区城乡结合部留守儿童良好行为习惯的培养研究》的研究中，对留守儿童良好行为习惯中存在的问题进行研究。
在家教课方面。
还要形成制度，定期请学校领导、派出所、关工委领导到校做向家长传达国家的教育方针、政策和法令，普及家庭教育知识的讲座或报告；组织家长学习教育学、心理学、卫生学等方面的基础知识；聘请老干部和优秀家长介绍教育子女的成功经验，帮助孩子的父母学会做家长；在与家长联系方面。
还要避免形式主义、走过场等，要有针对性的内容，向家长汇报学校或班级教育教学工作情况，向家长提出配合教育的要求，听取家长对学校班级工作的意见和建议。
向家长讲解“学生良好品德形成的过程”、“家庭教育与学生良好品德形成的关系”、“怎样为孩子创造良好的家庭教育环境”等指导他们树立正确的教育思想，认识家庭教育在培养学生良好品德形成过程中的重要作用，使学校同家长经常联系，为家长提供良好的教育方法，为学校提供好的育人经验。
在加强网络管理和方面。
转变教育观念，改变家校联系方式，构建家校网络对话交流平台，以更便捷及时的交流方式服务与于家长和我们的孩子。
把学校教师的QQ号（班级家长QQ群）、电子信箱告诉家长，把学校的课程改革趋势、动态、通知，孩子在校各种学习情况、思想品德、行为规范，教师的教育教学情况、要求、对学生的评价等，可以在互动平台中和家长及时交流。
孩子在家的表现、家长的困惑、建议等也可及时与学校、教师取得联系。
双方互相交流，及时改进、调整教育行为和调整教学方法。