德 立身之本【精选】
人生品位：道德是立身之本
人生品位：道德是立身之本做人应具备这样的修养:“理必求真，事必求是；言必求信，行必踏实；事闲勿荒，事繁勿慌；有言必信，无欲则刚；如若春风，肃若秋霜；取象于钱，外圆内方。
”这是黄炎培先生写的一段话。
这段话深刻的阐述了做人应有的修养。
生命短促，只有美德能将它流传到辽远的后世。
做人要讲道德，道德是立身之本，一个人若没有自律，就谈不上做人。
学会做人是人之为人的最基本素质。
只有具备高尚的人格和道德修养我们的社会更加和谐美好。
我们可以从身边的小事做起，严于律己，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。
道德是最美丽的花儿,最圣洁的心灵,它让人问心无愧,心胸坦荡。
做人就做一个真实坦诚的人。
“君子修身，莫善于诚信。
”这是古人对诚信的认识。
“真诚换真心，诚信变真金”。
这是现代人对诚信的理解。
人之交往在于诚，世之安宁要靠信。
古人云：“言必出，行必果。
”“君子一言，驷马难追。
”这都是在时时刻刻提醒着我们做人要诚信。
诚信二字重千斤。
只有诚信，才能让世界更加美好，到时我们将发现：白云蓝天，花香鸟语，无垠大海，广阔的沙漠，坦荡的草原，美丽无处不在；花开花落，云卷云舒，美丽尽在其中。
真正的善是“上善若水”，水是什么？是海纳百川。
是宽容与谅解。
一个人无论什么时候都要真诚善良，都要凭着良心做事，不管是平凡的人还是生活不平凡的人，有一颗善良的心才是做人之根本。
古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德能服于人。
这句话讲的是做人的道理。
地上种了菜，就不易长草，心中有了善，就不易生恶。
要想隐恶扬善还需要博大的胸襟和宽宏的气度。
善良是一种人性美，一种道义美，一种良知美。
它的美是内在的，是一种值得崇尚的美。
八年级政治上册_第一单元第第十一课《德是立身之本》课件_人民版
16季Leabharlann 林的人格魅力：走在人群中，绝不会引起任何 人的注意；没有一点“大人物”的 架子；赢得了群众的极大尊敬；从 来都以真情实意相待。
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如果你是那个报到的新生，你会怎么想？ 从这个小故事中，你感受到季老先生怎 样的人格魅力？ 如果请你在季老先生家门口留言，你会 写些什么？
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2015感动中国十大人物事迹
• 1.中国氢弹之父于敏 报国心皎洁
•
【颁奖词】离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受
命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，
许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。他是中国科
学院学部委员（院士），国家最高科技奖获得者；他是89岁高龄的于敏。
•
【事迹】于敏，中国科学院学部委员（院士），89岁，核物理学家，国
家最高科技奖获得者。
•
在中国核物理的几位开创者中，于敏是唯一一位没有留学背景的人。在
氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。
克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。1967年，
没有“大人物”架子的季羡林，却赢 得了群众的极大尊敬，他靠的是什么呢？
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那就是人格的魅力。
人格，乃人的性格、气质、能力等特征的总 和，但高挂于人格之树并常开不败的人格之花， 首推不是性格，不是气质，也不是能力，而是品 德。这是人格之本。金钱买不来品德，权力换不 来品德，邪恶压不住品德，历史忘不了品德，而 且越是在金钱和权力面前，越是在邪恶猖獗的时 候，越是在浩浩的历史长河之中，品德越是闪光， 越是具有不可战胜的伟大力量。
美德是立身之本
美德是立身之本引言美德是指一种道德品质，是人们在思想、言行和行为上表现出的良好品质和道德标准。
拥有美德不仅能够使人们受人尊重和喜爱，还能够帮助个人建立积极健康的人生态度和价值观。
因此，美德是个人立身之本，对个人的成长和发展起着重要的作用。
美德带来的价值1. 社交价值拥有美德的人常常能够与他人建立良好的关系。
美德使人们表现出诚实、宽容、友善等品质，能够赢得他人的尊重和信任。
在人际交往中，美德帮助我们建立和维持健康的人际关系，使我们更好地融入社会。
2. 自我认同价值美德不仅对他人有益，对于个人自身也有着重要的意义。
拥有美德的人通常能够在自己的行为和选择中保持良好的道德标准。
这种内在的自我认同使人们更加自信和坚定，能够更好地应对生活中的困难和挑战。
3. 逆境应对力面对生活中的逆境和挫折，美德能够帮助个人保持积极向上的态度。
拥有美德的人通常具备坚韧不拔、毅力和忍耐力等品质，能够在困境中保持镇定、冷静并且持续努力。
4. 成就人生意义美德不仅能够帮助个人建立积极健康的人生态度，还能够帮助个人追求自己认为有价值的事物。
拥有美德的人往往更加关注他人的福祉，通过无私的行为产生积极的影响力。
这种对他人和社会的主动贡献能够给个人带来更深层次的满足感和成就感。
如何培养美德1. 培养品德教育品德教育是培养美德的重要途径之一。
在学校和家庭中，应该注重培养学生或孩子的良好品德，让他们在日常生活中有意识地践行美德。
通过课堂教学、示范引导和实际操作等方式，培养学生或孩子的责任心、正直、乐于助人等美德。
2. 探索社会实践社会实践是培养美德的有效方式之一。
通过参与社区服务活动、志愿者工作和实习等活动，个人能够更加了解他人的需求和社会问题。
这种实际经验可以激发他们的同理心和关爱他人的意识。
3. 培养自我反思能力培养自我反思能力是培养美德的关键。
个人应该时刻关注自己的行为和思想，并反思是否符合道德标准。
通过不断地自我反省和修正，个人可以逐渐培养出良好的品德习惯。
德,立身之根本
德，立身之根本“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”这两句古训千年来激励着一代又一代的人奋发图强，创造辉煌。
他们的成功，无不是以自强精神为指导，而以“厚德”为根本的。
厚德者，积厚之德，“厚德”方可“载物”。
若“德”不“厚”，则“物”必不可“载”；“物”不可“载”，又何来自强不息？所以，君子立身之本，不仅仅在于自强，更在于品德修养。
无论是蓬勃茂盛的参天巨木，还是坚强不息的沙漠独株，根系，都是他们营养的源泉与生存的基础，道德之于人，正如根之于树木。
它支持着你如树般的身躯，同时，又为你的发展提供不竭的动力。
有多少著名的人物，无论是科学家、艺术家，还是文学家，他们的成功能与道德的修养无关？居里夫人之所以备受人们尊敬，不仅仅在于她在科学领域做出的贡献，更因为她有着谦逊朴实的作风、淡泊名利的品质。
这，都是有德的体现。
著名艺术家齐白石老人，做人光明磊落，对艺术精益求精，身处陋室仍醉心艺术，名满天下还谦虚有加，面对名利淡然处之，艺术之境高山仰止，德艺双馨，无不令人拜服。
古往今来，凡是成就卓著，造诣非凡的人，一定都有着深厚的道德修养。
道德维系着人的行为，支撑着人的精神，使人不断前进。
人若有德，则行为方正、自强向上。
无德，即使烜赫一时，也终如粪土，成克杰、胡长清都是这种无德之人。
美德有很多种，但无论是哪一种美德，都会成为一个人人生的支柱。
心系人民如牛玉儒，爱岗敬业似李素丽，刚正不阿如任长霞，这些新时代的楷模们以他们的行动，为我们树立了一座座丰碑。
道德，这是碑下那坚定的基石。
现今社会，物欲横流，人心浮躁，欲立于时代洪流之中而不倒，就要求你的“根”一定要坚实稳固。
有德者走遍天下，无德者寸步难行。
缺少了德，其实有再多的科学知识，也不足以立身。
震动全国的“马加爵事件”，引起了人们的深刻反思。
马加爵是大学生，文化知识水平自不在话下，但他泯灭良知、道德沦丧，惨剧发生也就不足为奇了，由此可见，无德之祸，甚于无知。
人之“立”，必以“有德”为先决，以“厚德”为根本。
德是立身之本
教师要善于把德育教育容纳到各领域游戏教学活动之中。如：在进行语言活动时，通过故事、诗歌中动物、人物的行为语言,引导幼儿去认识辨别哪些行为是对的，哪些是错的，为什么？知道应如何正确处理生活中的事情和人际关系。如中班故事《找快乐》，反映了乐于助人的典型，让幼儿知道帮助别人是一件非常快乐的事情。通过故事，让幼儿形成初步的道德意识。因此，在各领域教学中有机渗透德育教育也是最直接的教育方式。
幼儿园如何实施德育教育，为培养幼儿健全人格奠定基础呢？
一、从生பைடு நூலகம்着手，渗透德育教育。
社会生活是最好的课堂，幼儿就应该成为广阔天地大课堂的自主学习者。德育教育应走到孩子生活中去，坚持做到活动中育德、生活中育人，突出活动与渗透，实践与体验。
1、抓住生活中的小事，随机进行教育
在日常生活中，把德育教育渗透到幼儿一日生活中，幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，将德育教育与生活实践相结合。如：生活中孩子的礼仪教育，教师要善于抓住时机进行教育引导，运用榜样示范、随机表扬等方式，教育孩子礼貌待人；生活中孩子常常出现争抢、闹矛盾等现象，教师应及时引导幼儿讨论，如何避免其此类现象的发生，为什么会出现起这些现象？应该怎样做？引导幼儿从小养成辨别是非的好习惯，学会自行解决同伴间的小矛盾，同时也净化了孩子的心灵。通过生活中幼儿亲身经历的小事进行教育，幼儿很容易理解和掌握。因此，日常生活中的德育教育是所有教育途径中最基本也是最重要的。
德是立身之本
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一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项连续的系统工程，幼儿德育教育则是这个工程的起点。民间有句俗语“桑树从小抑，到老直笔笔”。“从小一看，到老一半”。所以育儿先育德，为了培养孩子健全的人格和优秀的品质，从幼儿抓起，从娃娃抓起，势在必行。作为一名幼教从事者，又是孩子的第一任老师，我们有责任、有义务让幼儿从小树立讲文明、懂礼貌，如何对幼儿进行德育教育？始终是我们幼教工作者探寻的课题。《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的教育，并贯穿幼儿于幼儿生活及各项活动之中。因此，德育教育应从小进行。
德乃立身之本
德乃立身之本记得意大利人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。
”我认为，一个人没有丰富的知识，也可以有有一番作为，但是绝不能没有道德。
知识可以去累积，可以去学习，但只有道德一旦失去，后果将不堪设想，因为道德使人最基本的品质。
因为古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够拥有宝贵的精神财富！道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用金钱来买，不能用金子来换。
道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美好生活的基础，没有了道德，人类就没有了核心，我们会失去作为一个人最本质的东西，如果人人都这样的话，我们的社会还会有帮助、关心、信任这些东西吗？想做一个有道德的人是需要长期的日积月累，必须时时留意身边的每一件小事，需要在实际生活中实践，需要从我做起，从小事做起，做到情、意、行的统一。
在公交车上，主动给老人、孕妇或小孩让座；随手捡起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内；为辛劳了一天的父母献上一杯茶，尽自己的一份孝心；帮助同学解答一道难题；用自己的好成绩来报答敬爱的老师……送迷路的小孩回家；扶年迈的老人过马路。
其实这都是司空见惯的小事，但不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
我们只是从身边点点滴滴的小事做起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。
此外，我们要积极参加爱心组织的“雏鹰”活动和“希望工程”活动等，帮助那些贫困的孩子们，让他们也能和我们一样坐在宽敞明亮的教室中学习；帮助那些残疾人士，让他们重新对生活充满希望。
这样，我们的道德观念会再次升华。
三国时的刘备曾以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话教育自己的儿子，它讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是“善”，即使是小善也要做。
这句话值得我们铭记在心，它反映了中国的传统美德，直到现在，仍千古流传、脍炙人口。
德为立身之本
德为立身之本，才为处事之道。
做人要有品，做事要有格。
就是说做人要有良好的品质、做事要体现高尚的风格；做人堂堂正正、做事光明磊落；做人清清白白、做事干干净净。
良好的做人品质，是兢兢业业干事的基石，是做好事、做成事的前提条件。
古人云：德为立身之本，才为处事之道。
做一个人，修身是前提，要通过学习，充实自己、提高自己、完善自己，不断提升自己的道德素质，以良好的道德素质规范自己的言行举止，使自己具有崇高的人格魅力，成为道德的高者，做事的能者。
在社会活动和与人相处中时时处处体现自己的风格，展示自己的魅力。
做人要有品，就是说做人要经得起别人品评，值得别人去品味，就像陈年老酒一样慢慢地去体味，体味那份醇香，那份淳厚，那份德才兼优的滋味，那份生让人挂念，离让人怀念，处让人愉悦，别让人眷恋，那种感觉着实让人陶醉。
做事要有格，就是说做什么事都要心中有数，游刃有余，符合事物发展规律，从不出格。
既要有愚公移山的勇气，又要有成就事业的素质；既要有处惊不乱的气魄，又要有解决问题的能力；既要有鸿鹄之胸襟，又要有雄鹰展翅的本领。
未做之前，让人感到你够格，有资格，此事非你莫属，做的过程让人放心，做出的成绩让人赏心。
做人要有品，做事要有格，是谓要以积极乐观的态度去品味人生，所说、所做要高品位、高格调，既耐人寻味，又让自己在过程中不自觉地去玩味。
在入世涉世之初就注重培养自己健康的人生观、价值观，无论顺境、逆境，都要有滋有味地生活，切实感受生活的魅力，享受生活的愉快；在生活中愉快地干事，在干事中愉快地生活，发挥自己的特长，体现自身的价值。
如若不能立德、立言、立功，但也要经得起世人品评。
如此旷达大度、健康幸福，也不失为一种惬意人生。
做人要有品，做事要有格，说起来简单，做到却委实不易。
立身处世就要不断地修身养性，不断地汲取人类的精华，不断地锤炼自己的人生品格，常怀律己之心，常揣鉴己之镜，不断加强道德修养。
向古人学习，学习美德；向今人学习，吸取优秀成份;在学习中修正，在修正中学习;在学习中升格，在升格中学习;不断提升自己的人生品位，不断打造自己的人生魅力，把自己的聪明才智毫无保留地奉献给人类社会，让自己在品味个中幸福的同时，也让别人品味自己，这样的人生才是有品位的人生，才是有价值的人生。
德--立身之本、为政之要
德—立身之本、为政之要坚持德才兼备、以德为先的用人标准，历来是我们党一贯坚持的重要原则。
胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会的讲话中强调，要坚持把干部的德放在首要位置，形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向，第一次全面地对德才兼备、以德为先用人标准进行了科学阐述，进一步突出德的地位，丰富了德的内涵，明确了德的标准，提升了德的境界。
“五德”循序渐进、相辅相成。
以德修身是基础，以德服众是核心，以德领才是保障，以德润才是关键，德才兼备是根本。
“五德”用人导向是组工干部面临的新挑战，完成这项艰巨任务，需要不断砥砺品质。
德是立身之本、为政之要。
领导干部以德修身的途径很多，但最重要的有三条。
一是加强学习以明德；二是重视教育以育德；三是崇尚实践以修德。
德高则望重，德高以率众。
一个干部良好的人品可以产生巨大的吸引力、感召力、凝聚力和影响力。
我们要力争做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
桃李不言，下自成蹊。
对于用人导向而言，德是方向盘、是导航仪、是指南针。
我们要坚持德才兼备、以德为先的原则，选拔任用那些政治坚定、有真才实学、实绩突出、群众公认的干部，让所有优秀干部都能为党和人民贡献力量。
知才善任，厚德护才。
一个国家，一个民族，要兴旺发达，关键在人才。
我们应做到以下几点：培养人才应当扬长补短；使用人才应当扬长避短；三是保护人才应当扬长容短，必要时敢于护短。
用人要当其时、当其壮，还要不拘一格选拔人才。
德才兼备，以德帅才，以才资德。
第一，在注重人品的基础上讲政治。
第二，在注重实绩的基础上讲公论。
第三，在注重领导能力的基础上讲学位。
屡历风雨洗礼依然生机盎然，是因为党的队伍里始终活跃着一大批怀抱崇高理想、充满奋斗激情的青年干部；更重要的是，我们党始终坚持五湖四海、任人唯贤，坚持德才兼备、以德为先用人标准。
德是立身之本的例子
德是立身之本的例子
德是指一个人的品德和道德准则，是立身之本的重要组成部分。
以下是德是立身之本的例子：
1.诚实守信：诚实守信是德的基本要求，一个人如果不能做到诚实守信，就难以在社会上立足。
例如，一个商家如果卖假货或者欺骗消费者，最终会失去信任和声誉，生意也会受到影响。
2.尊重他人：尊重他人是德的重要体现，一个人如果不尊重他人，就难以得到别人的尊重和认可。
例如，一个领导如果不尊重下属，不关心员工的利益和需求，最终会失去员工的支持和信任，工作也难以开展。
3.勇于承担责任：勇于承担责任是德的重要表现，一个人如果不敢承担责任，就难以取得成功。
例如，一个团队如果每个人都不愿承担责任，只是等待别人去完成工作，最终会影响团队的效率和成果。
4.坚持原则：坚持原则是德的重要体现，一个人如果不能坚持原则，就难以在道德上立足。
例如，一个人如果为了个人利益而违背原则，最终会失去别人的信任和尊重。
5.关爱他人：关爱他人是德的重要表现，一个人如果不能关爱他人，就难以建立良好的人际关系。
例如，一个人如果只关心自己的利益，不顾及他人的感受和需要，最终会导致人际关系疏远。
综上所述，德是立身之本的重要例子，它包括诚实守信、尊重他人、勇于承担责任、坚持原则和关爱他人等方面。
只有具备这些品德和道德准则，才能在社会上立足，建立良好的人际关系，取得成功。
以德为本,修身为上
一、以德为本，修身为上。
就是老老实实做人，把培育自己的品质德行作为立身之本，做一个堂堂正正的人、忠诚厚道的人、乐于助人的人。
具体要做到“三个务”：一是务学。
坚持马克思主义的学风，把学习作为人生修养的重要内容，向书本学习、向大家学习、向实际学习，多向局长、班子成员、各位中层干部及全体干部职工学习请教，进一步提高自身素质。
二是务实。
坚持实事求是的工作作风，注重调查研究，一切从实际出发，察实情、讲实话、出实招、重实绩、办实事、求实效。
三是务廉。
严于律己，清正廉明，认真贯彻落实党风廉政建设责任制，严格执行会规会纪，时刻保持清醒头脑，处处严格要求自己，自觉接受大家监督，做到慎独、慎初、慎微，做到自重、自省、自警、自励。
二、以人为本，修和为上。
就是按照科学发展观和建设和谐社会的要求，推进和谐分局建设。
具体要做到“三个维护”。
一是维护党委权威。
维护班子团结，从分局发展的大局出发，协助局长抓好工作。
认真贯彻落实党的路线、方针、政策，自觉服从党委领导，保证党委的决策不折不扣地贯彻执行。
二是维护分局发展的良好局面。
珍惜分局的每一项成果、每一项荣誉，珍惜与大家共事创业的宝贵缘分，珍惜当前分局来之不易的大好局面。
摆正角色，顾全大局，按照“三新”要求，努力营造推进分局发展、工作和文化建设的“三种良好氛围”。
三是维护干部职工的整体利益。
坚持立党为公、执政为民，把维护好广大职工群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。
坚持群众路线，倾听群众呼声，理解群众疾苦，关心群众生活，积极帮助群众解决实际问题，为群众多办实事，多办好事。
三、以勤为本，修业为上。
就是要做到勤勉尽职，扎扎实实履行好工作职责。
具体要做到“三个有”：一是有方。
改进工作方式，善于从复杂的局面中寻找措施对策；遵循事物发展规律，结合实际解决问题。
二是有效。
大力弘扬真抓实干、雷厉风行的工作作风。
对于上级交办的工作任务，认真贯彻落实，注重工作效果，不说空话，不唱高调，对组织负责，对群众负责。
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教学目标：
1、认识道德是成功的基石，是个人的 立身之本。
2、理解道德无论对个人还是社会都有 着重要意义。
3、能辨别生活中道德与否的行为，并 积极去践行美德。
学习目标
1、对于生活中通过欺诈获得成功的现 象，你是怎么看的？
2 、没有“大人物”架子的季羡林靠 什么赢得了群众的极大尊敬？你感受到季老
先生怎样的人格魅力？ 3、为什么说德是立身之本？
课堂小结
1、德是立身之本 2、德是成就事业的基石。 3、德是人生幸福的源泉。 4、德是人格之树的根本。
强化训练
德国哲学家康德说过，这个世界上唯有两样东西 能让我们的心灵感到深深的震撼：一是我们头上 灿烂的星星，一是我们内心崇高的道德法则。这 说明道德是
ABCD
A德，是立身之本 B德是成就事业的基石 C德是人的精神追求 D讲道德的人提高思想境界，受到别人的尊重
从故事中你感受到季老先生怎样的人格魅 力？
季羡林的人格魅力：
走在人群中，绝不会引起任何人 的注意；没有一点“大人物”的 架子；赢得了群众的极大尊敬； 从来都以真情实意相待。
即平易近人，真诚待人
你知道道德的作用了吗？
1、德是立身之本 2、德是成就事业的基石。 3、德是人生幸福的源泉。 4、德是人格之树的根本。
阅读教材P124页现象一和现象二（5分钟） 思考并回答：想一想 1、对于生活中的这类现象，你是怎么看的？ 2、这是否说明不讲道德、虚伪欺骗是得到赞
赏、走向成功的捷径？
为什么说德是立身之本？
原因之一：德是成功的基 石。
请看名言－－－
高人一筹的处事手腕，精明的办事方法， 精湛的专业技能，固然可以使你出人头地； 但要想成大事创大业，还要靠杰出的素质 能力，优秀的道德品质，以及丰富的人格 魅力。
2、道德使人享受到真情的温暖和 别人的尊重。
你能说出缺失下列美德的后果吗？ （1）诚信（欺诈） （2）礼貌（无礼） （3）宽容（刻薄）
原因之三：德是人格的光彩， 使人更 美，更有魅力。
季羡林在北大是闻名遐迩的名教授,在全国是誉满天下的学术大 师。可是在一般人眼里,他却远远“配不上”这些头衔。他衣着 平常，经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时 提着一个50年代生产的人造革旧书包。他走在人群中，绝不会引 起任何人的注意。他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他 像一个老农，声音低沉，平易近人。他的家谁都可以推门而入， 同他谈话，如沐春风，决不会感到紧张局促。总之，他没有一点 “大人物”的架子。但是，他却受到人们的普遍敬仰。
没有“大人物”架子的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ羡林，却赢得了群众的极大尊敬，他靠 的是什么呢？
靠的是人格的魅力。
人格，乃人的性格、气质、能力等特征的 总和，但高挂于人格之树并常开不败的人 格之花，首推不是性格，不是气质，也不 是能力，而是品德。这是人格之本。金钱 买不来品德，权力换不来品德，邪恶压不 住品德，历史忘不了品德，而且越是在金 钱和权力面前，越是在邪恶猖獗的时候， 越是在浩浩的历史长河之中，品德越是闪 光，越是具有不可战胜的伟大力量。
原因之二：德是一种修养，是 人的精神追求，使人活得更加 愉快，更加幸福，更有价值。
你知道德为什么能使人快乐幸 福吗？
道德使人愉快的原因
1、道德使人收获内心的充实，提高人的思想境界。
例如，善良是一种心理品质，也是养生的营养素，可使 体内分泌出一种有益于健康的物质，古今中外养生学家 都把“乐善好施”视为养生的灵魂，有关长寿老人的研 究也表明长寿者多是敦厚、为善之人。善良的行为，可 引发道德愉快，一个人坚信自己活在世上于他人有益， 甚至是他人的生活支柱，这就会成为一种精神鼓舞和精 神力量。
第十一课 在人群中挺立
名言欣赏
得道多助 失道寡助。
－－－－孟子
一个人最伤心的事情莫过于良心的死灭。 －－－郭沫若
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 －－－－海涅
德行之力，十倍于身体之力。－－拿破仑
人不能像走兽那样活着，应当追求知识和美德。 －－－－但丁
德－－－
立身之本
教学目标
小赢靠智，大赢靠德。 成大事，创大业，德行是最可靠的本钱。
一个事业的成功者首先要有走向成功的才 能与智慧。然而有才无德的人也难以成大 器。正如在大海中航行离不开航标，在人 海中行进则 不能没有道德。
下面的事例说明什么道理？
刘斌来沈阳春天应聘保安，这个职位对于 应聘者的学历等方面都没有太高的要求， 但是由于刘斌得到招聘消息的时间比较晚， 所以当他来报名的时候，招聘工作已经基 本结束了，人选也已经确定。当刘斌不无 遗憾地离开招聘现场时，无意中发现公司 洗手间的一个水龙头关不上了，自来水花 花地流着。刘斌赶紧把这个情况报告给了 公司负责人，后来，刘斌如愿以偿地当上 了这家公司的保安。
某皮鞋厂厂长以次充好，用一些低 劣材料冒充优质牛皮，又假冒名牌， 获得了高额利润。皮鞋厂规模扩大 了，雇的人越来越多，厂长还花了 点钱，买了个“劳动模范”的称号， 成为当地名利双收的红人。
品德高尚的人不一定成名得利。但 谎言不能挡住真相，欺诈也无法遮 掩丑行，在事业征途中失掉人格和 操守的人，一定不会成就真正伟大 的事业。
季羡林走在校园里，经常会碰到这样的事情；忽然一辆自行车停 在他面前，一个学生模样的年轻人，从车上下来，问道：“你是 季羡林教授吗？”“是我。”“季先生，我没有什么事，我只想 当面向您说一句：我很敬佩您。”说完，年轻人向季羡林鞠躬， 转身上车，飞驰而去。甚至正开着车的年轻人，认出了迎面走来 的是季羡林，便立刻停下来，打开车门，走出汽车，双手合十， 向季羡林深深鞠躬。人们这种发自内心的崇敬心情，在今天的社 会中是十分罕见的。
知识结构
1、德是成就事业的基石
德
2、德是人的精神追求
是
立
3、德是一种修养
身
之 本
4、德更是人格的光彩
5、德是做人之本
自学指导（一）
阅读教材P123页故事续编（3分钟） 思考并回答：（言之有理即可） 1、你会为这个故事续编怎样的内容？ 2、这个丢失了美德的人在现实中将如何生
存呢？
自学指导（二）