湖南省平江县第三中学高中地理《1.1人口增长模式》学案(无答案)湘教版必修2
高中地理湘教版必修二1.1【教学设计】《人口增长模式》
《人口增长模式》 通过分析我国人口发展变化的资料、案例，使学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感。
通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。
【知识与能力目标】1．了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。
理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。
2．通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。
3．通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。
【过程与方法目标】1．通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。
2．通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。
【情感态度价值观目标】1．激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观、环境观和资源观。
【教学重点】人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况。
【教学难点】分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
突出重点、突破难点方法：引导学生进行实践，收集人口的有关资料，让学生进行合作交流和反思。
引导学生对典型案例进行剖析。
活动1. 2 .3 .5 3、四季的形成。
◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆1、学生预习课本内容，自主找出重难点。
2、多媒体课件。
◆教学过程（一）人口增长读历史上的人口增长图：叙述人口增长的特点。
人口的增长为什么有慢有快？人口自然增长率：人口自然增长率在一定时期内出生人数减去死亡人数的净增人数与同期平均人数之比，多用百分比或千分比表示。
一般情况下，用人口出生率减去人口死亡率也可以得出人口自然增长率。
人口自然增长率是研究人口变化的基本数据。
活动1：2000年埃及和日本两国人口统计资料分析。
计算人口自然增长率、比较两国人口增长的差异。
两国人口各增长多少。
分组讨论交流：影响人增长快慢的因素有哪些？（结合地图册P1）哪些因素是正增长、哪些是负增长？起决定性的因素是什么？如“经济发达程度”、“文化教育水平”、“医疗卫生条件”、“妇女就业状况”、“婚姻生育观”、“宗教信仰”、“风俗习惯”、“战争”、“自然灾害”、“人口政策”等。
高中地理湘教版必修2学案：第1章 第1节 人口增长模式 Word版含解析
第一节人口增长模式1．知道世界人口增长过程及其地区差异。
2．学会人口增长模式的判断方法。
(难点)3．掌握世界人口增长模式的主要类型及其特点。
(重、难点)4．理解发达国家、发展中国家的人口增长特点及人口问题。
(重点)[基础·初探]教材整理1人口增长阅读教材P2～P3，完成下列问题。
1．历程：历史上的人口增长曲线呈“J”形，且有快有慢。
2．人口自然增长率：一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。
3．影响人口增长快慢的因素：生物学规律、从经济基础到上层建筑领域的多种因素的制约。
4．根本性因素：生产力的发展水平。
正误判断：(1)人口增长就是人口增加。
()(2)人口自然增长率等于一定时期内出生人口数量与死亡人口数量之差。
()(3)文化教育水平高的地区人口的自然增长率慢。
()【提示】(1)×人口增长是人口数量的变化，既可能是正增长，也可能是负增长。
(2)×人口自然增长率等于一定时期内人口出生率与死亡率之差。
(3)√文化教育水平与地区人口的自然增长是负相关关系，文化教育水平高的地区人口的自然增长相对较慢。
教材整理2人口增长模式阅读教材P4～P9，完成下列问题。
1．“高—高—低”模式正误判断：(1)原始社会人口增长模式特点是高、高、高。
( ) (2)影响人口增长模式转变的根本因素是人的生育意愿。
( ) (3)影响一个地区人口数量变化的因素是自然增长。
( ) 【提示】 (1)× 原始社会人口增长模式特点是高、高、低。
(2)× 影响人口增长模式转变的根本因素是社会生产力的发展。
(3)× 影响一个地区人口数量变化的因素除自然增长外，还有人口迁移。
[质疑·手记]预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：________________________________________________________ 解惑：________________________________________________________ 疑问2：________________________________________________________ 解惑：________________________________________________________ 疑问3：________________________________________________________ 解惑：________________________________________________________[合作探讨]全国人大常委会表决通过了人口与计划生育法修正案，全面二孩于2016年1月1日起正式实施。
高中地理 第一章 人口与环境 第一节 人口增长模式学案 湘教版必修2
第一章人口与环境第一节人口增长模式【学习目标】1．通过分析不同人口增长模式的分布特点，了解不同地区的人口政策，形成正确的人口观。
2．能通过案例分析中国不同阶段、不同地区人口增长的特点以及原因。
【活动过程】活动一：读世界人口增长的地区差异图，完成：1．从图中读出人口自然增长率最高和最低的三个大洲或地区，按照从高到低顺序排列，并在图上用不同图例表示。
2．讨论并思考人口增长最快地区和最慢地区的人口增长的原因。
活动二：读中国人口增长模式的演变表，完成相关活动。
1．描述中国1970年以来中国人口出生率、死亡率和人口自然增长率的变化，并概括出中国人口增长模式的变化特点。
2．讨论中国人口增长模式变化的原因。
3．我国今后采取什么人口政策以及原因。
4．2006年与1990年相比较我国人口死亡率上升的原因。
活动三：读杭州市的人口增长状况表，完成相关活动。
1.描述杭州市从1986-2001年人口自然增长率的变化趋势。
2.进入21世纪后杭州的人口增长模式是哪一类?活动四：2000年11月我国第五次人口普查结果：如皋市的总人口是143.45万人，其中出生人口为7990人,死亡人口为4805人 。
请计算出如皋的出生率、死亡率及自然增长率，并判断属于哪种人口增长模式。
【课堂反馈】读“甲、乙两地人口的抽样调查表”(每10000人中各年龄段人数及死亡率统计)。
完成1～3题。
1．甲组人口死亡率总计是A ．0.775%B ．0.675%C ．0.885%D ．0.95% 2．下列说法与表格内容相符的是A ．甲组人口表示发展中国家，乙组人口表示发达国家B ．各年龄段死亡率甲小于乙，因此死亡总人数也是甲小于乙C ．发展中国家的死亡率高于发达国家D ．甲组人口死亡率偏高一些，主要原因是甲组老年人口比例高 3．近年来，中国人口老龄化进程明显加快，主要原因是A ．经济迅速发展和城市化水平提高B ．人口自然增长率下降和生活水平提高C ．平均寿命延长和人口自然增长率上升D ．环境质量改善和人口素质提高 4．对目前中国人口状况的叙述，正确的是A ．人口严重老龄化B ．人口基数大，增长速度快C ．人口分布不平衡D ．人口素质水平高读右图，回答5～6题。
高中地理 1.1人口增长模式 湘教版必修2
仅见于一些发展中国家的个别地区
导读思考：中世纪欧洲的“黑死病” 造成人口锐减的事例说明了什么？
“黑死病”造成中世纪欧洲人口锐减 的事例说明，在生产力水平低下的时期， 人口的增长深受自然环境的影响，人类对 疫病的抵抗力非常弱。
唐代是我国封建社会的兴口增长模式
世界人口日
1987年7月11日， 南斯拉夫的一个婴儿降 生，被联合国象征性地 认定为是地球上第50亿 个人，并宣布地球人口 突破50亿大关。为了引 起国际社会对人口问题 更深切的关注，联合国 大会通过决议，将每年 7月11日定为“世界人 口日”。
世界60亿人口日
1999年10月 12日凌晨0时2 分，联合国秘 书长安南专程 来到萨拉热窝 的一家医院， 看望成为地球 村第60亿位居 民的男婴。
【孩子成长成本】
直接成本 从母亲怀孕 至将子女抚 养长大生活 自立所花费 的衣、食、 住、行、医 疗、教育、 婚姻、交往 等的费用
间接成本 指父母特别是母 亲因怀孕、生育、 抚养子女花费的 时间损失。
年龄
0～14岁
15～59岁
60岁 及以上
人口数 甲 死亡率%
200 0.5
550 0.6
250 2
C
A、① B、② C、③ D、④
二、人口增长模式
高-高-低
低-低-低
原始型 传统型
高-低-高
（一）“高－高－低”模式
（1）释义： “高出生率－高死亡率－低人口自然增长率”
（2）两种类型：
原始人口增长模式 高出生率：需要劳动力、未控制生育； 高死亡率：食物匮乏、战争频繁、
自然灾害、医疗卫生条件差。 传统人口增长模式 死亡率下降：生产力水平提高，生存环境、粮
1.1 人口增长模式(2课时)(湘教版必修2)
原因：
生产力发展 现代科学知识的普及 医疗卫生技术的进步 人类生活水平和文化水平的提升 人的生育观念和生育行为也发生较大的变化
“低–低–低”
特点及分布：
1. 人口出生率和死 亡率均很低，大致相 同，趋于稳定； 2. 人口自然增长率 趋于零甚至为负； 3. 人口总数基本稳 定，有些甚至减少； 主要分布国家：发 达国家和少数发展中 国家。
发达国家人口增长差异：
1. 负增长 意大利、匈牙利、俄罗斯、德国
2. 零增长
希腊、葡萄牙、波兰、奥地利 3. 接近于零增长 英国、比利时、芬兰
人口增长模式 原 始 “高—高— 型 低”模式 传 统 型 过 “高—低— 渡 高”模式 型 现 “低—低— 代 低”模式 型
所处阶段 原始社会时期 奴隶社会、封建 社会，资本主义 社会初期 产业革命到20世 纪初的发达国家； 20世纪50年代至 今的发展中国家 20世纪以来的发 达国家和部分发 展中国家
0.88
1.09 0.82 1.0 0.65
0.6
－0.16 0.19 1.9 1.85
墨西哥
1950 加蓬 年 中非
2.8 3.3
4.2
0.6 3.2
3.1
2.2 0.1
1.1
【不同国家的人口问题】
欧洲、北美和大洋州人口自然增长率较 看图,世界人口自然增长率的高低分布有什 低。亚洲、非洲和拉丁美洲较高 么特点?
一、人口增长
读下图讨论分析: ⑴讨论分析时应注意图中的哪些可读的信息？ ⑵这幅“历史上的人口增长示意图”反映了人口增长的哪些特点? ⑶你认为影响这些特点形成的主导因素是哪个?
⑴①纵座标与横座标的含义,②文字信息内容,③曲线的形状 ⑵ 人口增长在时间上不均衡(现代社会之前:人口增长缓慢， ⑶ 社会经济发展水平 之后:人口增长迅猛)
高中地理 第一章 人口与环境 第一节 人口增长模式学案 湘教版必修2(2021年整理)
第一章高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式学案湘教版必修2第二章第三章第四章编辑整理：第五章第六章第七章第八章第九章尊敬的读者朋友们：第十章这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式学案湘教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
第十一章本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式学案湘教版必修2的全部内容。
第十二章第十三章人口与环境第一节人口增长模式【学习目标】1．通过分析不同人口增长模式的分布特点，了解不同地区的人口政策，形成正确的人口观。
2．能通过案例分析中国不同阶段、不同地区人口增长的特点以及原因。
【活动过程】活动一：读世界人口增长的地区差异图，完成：1．从图中读出人口自然增长率最高和最低的三个大洲或地区,按照从高到低顺序排列,并在图上用不同图例表示。
2．讨论并思考人口增长最快地区和最慢地区的人口增长的原因。
活动二：读中国人口增长模式的演变表，完成相关活动。
年代出生率（％)死亡率(％）人口自然增长率（%）湘教版必修21970 3．34 0．71990 1．81 0．62 20061．310．721．描述中国1970年以来中国人口出生率、死亡率和人口自然增长率的变化,并概括出中国人口增长模式的变化特点。
2．讨论中国人口增长模式变化的原因。
3．我国今后采取什么人口政策以及原因.4．2006年与1990年相比较我国人口死亡率上升的原因。
活动三：读杭州市的人口增长状况表，完成相关活动。
1.描述杭州市从1986—2001年人口自然增长率的变化趋势。
2。
进入21世纪后杭州的人口增长模式是哪一类？活动四：年份1986年 1989年 1992年 1995年 1998年 2001年出生率％ 1。
高中地理《人口增长模式》学案4 湘教版必修2
人口增长模式我的目标：1、了解人口出生率，了解影响人口增长快慢的因素；人口死亡率和自然增长率的概念；2、研究人口增长模式的确定和各种不同类型的特征；3、运用人口增长数据，分析人口增长模式的转变及其特征，了解人口增长模式的地区分布及其成因。
学习方法和策略：比较法，探究法, 图表分析法，兵教兵。
重点：人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况。
难点：分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
探究活动建议：运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式。
【导学过程】一、世界人口增长的历史轨迹：人口现状：年，世界人口超过60亿；阅读教材图1—1“历史上的人口增长”（“J”形曲线），思考：1、世界人口的变化经历了哪几个阶段？呈现了什么样的增长趋势？什么时候增长最快？2、历史上世界人口的增长有什么特点？人口自然增长= －影响因素：生物学规律、经济基础、战争、自然灾害、上层建筑……思考：某一地区人口的自然增长，是由什么因素决定的？二．人口增长阶段及其模式转变：（一）“高——高——低”模式：分原始人口增长模式与传统人口增长模式原始人口增长模式：基本特点：出生率，死亡率，极的自然增长率。
社会时期：社会；社会活动：以采集、狩猎经济为主，生产力极为低下。
人口增长极其缓慢。
（受自然条件制约较大）传统人口增长模式：基本特点：出生率，死亡率，较的自然增长率。
社会时期：奴隶、封建社会和资本主义社会初期。
经济活动：以手工劳动为基础人口增长缓慢。
（二）“高——低——高”模式:（过渡型）发达国家：（欧洲）进入时间：18世纪中期（1750）；结束时间：19世纪末20世纪初（1820）原因：发生了产业革命：（1）以近代科学技术为基础，工业化生产方式代替手工生产，生产力明显提高（2）医疗卫生发展；（3）粮食产量大幅增加基本特点：出生率、死亡率、自然增长率发展中国家：进入时间：20世纪50年代原因：政治上的独立、生产力水平提高导致粮食产量增加、医疗卫生事业的进步基本特点：高出生率、低死亡率、高自然增长率。
湘教版高中地理必修二《人口增长模式》优质教案设计(7页)
湘教版高中地理必修二《人口增长模式》优质教案设计（7页）【课标要求与剖析】课标要求：剖析不同人口增长形式的主要特点及地域散布课标剖析：1.知道什么是人口增长形式，世界上有哪几种主要的增长形式。
2.学会将不同的增长形式停止比拟，只要在比拟进程中，才干够取得对各种人口增长形式特点的看法。
3.要会剖析不同的人口增长形式在世界上的散布。
【教学目的】1．运用图表剖析某地域不同阶段人口增长形式2．经过图表资料，剖析不同地域人口增长形式的主要特点，了解各人口增长形式的代表性国度。
3．联络不同国度和本地实践，学会辩证地剖析人口效果，构成迷信的人口观。
【教学方法】探讨教学、案例教学【教学媒介】多媒体课件、板书与板图【教学课时】1课时【教学进程】【导入新课】亲爱的同窗们，明天教员很快乐能和大家一同来探求当今世界热点效果之一——人口效果。
我们先来看一组图片：由这组图片可以看出：未来社会，人口效果将愈加复杂、愈加严峻，我们面临着庞大的人口应战。
为了迎接这一应战，必需了解人口开展规律。
明天这节课我们来探求人口增长模式。
下面我们首先来看学案第一局部［引导探求］。
［引导探求］依据芬兰人口增长统计状况，判别不同阶段人口增长特点。
〔1〕依据表格中的数据绘制芬兰人口增长趋向图。
【教员提示】要笼统的表示人口增长趋向，作哪种图最好〔折线图〕。
我们一同来做出生率的变化曲线。
首先在横轴上找到年份，对应纵轴的千分比，画出第一个点。
同理依次做出其他点，最后把点连成线。
〔课件依次画出四个点，然后连成线〕下面请大家自己做出死亡率和自然增长率的变化曲线。
〔先生完成后，展现三条完整曲线〕〔2〕依据你所绘制的人口增长趋向图，结合课本P6 案例1 说说芬兰的人口增长大致可以分为几个阶段？并说明各阶段的人口增长特点。
〔人口增长特点从出生率、死亡率、自然增长率角度论述〕【教员提示】在回答这个效果之前，请同窗们想一想：出生率、死亡率、自然增长率这三者之间有没有关系？〔自然增长率=出生率—死亡率〕弄清这个效果之后，请同窗们小组协作完成这个探求效果。
高中地理第一章人口与环境1.1人口增长模式学案(无答案)湘教版必修2(2021年整理)
河北省涞水县高中地理第一章人口与环境1.1 人口增长模式学案（无答案）湘教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省涞水县高中地理第一章人口与环境1.1 人口增长模式学案（无答案）湘教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河北省涞水县高中地理第一章人口与环境1.1 人口增长模式学案（无答案）湘教版必修2的全部内容。
人口增长模式【学习目标】1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布2. 掌握人口增长模式的地区差异及原因【学习重点】分析不同人口增长模式的主要特点【学习方法】比较法读图分析法【自主学习填空】一、人口增长1．历程：在人口增长图中，人口增长曲线呈“__ ”形，在历史上，有的时期人口增长得________，有的时期人口增长得________。
2．人口自然增长率:指一定时期内人口____________与____________相减的得数。
3．影响人口增长快慢的因素生物学规律育龄妇女占总人口的比重一般因素________________、________________、医疗卫生水平、________________、婚姻生育观、宗教信仰、________________战争、自然灾害、________________等根本因素____________的发展水平二、人口增长模式1．“高—高—低”模式原始人口增长模式传统人口增长模式时间原始社会时期奴隶社会、封建社会和__________社会初期基本特点__出生率、高死亡率、极低__出生率、高死亡率、较低的自然的自然增长率增长率人口增长状况极为缓慢较慢原因以________、狩猎经济为主,生产力水平极为低下以____________为基础的自然经济2。
1.1人口增长模式 精品导学案 湘教版必修二
题目：1.1 人口增长模式【学习目标】1. 掌握人口自然增长率的概念并在计算中使用；2.列举影响人口自然增长率的因素以及说出决定因素；3.归纳人口增长模式类型及地区分布；【学习重·难点】人口增长模式；两类国家存在的人口问题【课前预学】一、人口增长1、历史上的人口增长曲线呈“”型，且有快有慢。
2、人口自然增长率：一定时期内人口与相减的得数。
3、影响人口自然增长的因素：受规律，从到上层建筑领域的多种因素的影响。
归根结底取决于。
二、人口增长模式类型特点原因地区分布“高-高-低”模式出生率死亡率自然增长率生产力水平，医疗卫生条件。
极少数落后的国家“高-低-高”模式出生率死亡率自然增长率生产力水平，经济发展，医疗卫生水平。
主要分布在“低-低-低”模式出生率死亡率自然增长率受经济、文化的影响，人们的生育观念主要分布在我国人口增长模式：___________________________________【课堂活动·探究】发达国家和发展中国家存在的人口问题人口问题表现对社会、经济的影响对策发展中国家发达国家【课中·达标检测】1.人口增长模式归根结底取决于（）A．人口出生率 B．人口死亡率C．社会生产力 D．人口总数2．目前，发展中国家人口增长比发达国家快的主要原因是（）A．生存环境比发达国家优越 B．人口的死亡率比发达国家低C．生产力水平比发达国家高D．人口的出生率比发达国家高3.人口自然增长率=出生率一死亡率。
图中人口自然增长率最高的国家是（）A．韩国 B．德国C．中国 D．尼日利亚4．德国的人口增长模式属于（）A．“高一高一低”型B．“低—低一低”型C．“高一低一高”型D．无法确定右图中甲、乙、丙、丁分别表示不同的国家。
读图完成5一7题。
5．人口出生率高、死亡率低、自然增长率高的国家是（）A．甲B．乙 C．丙 D．丁6．我国现阶段人口增长特点最接近的国家是（）A．甲 B．乙C．丙 D．丁7．关于甲国目前的人口问题和对策，正确的说法是（）A．甲国人口主要问题是死亡率太低 B．甲国主要问题是青少年人口比重过大C．甲国应鼓励生育或接纳外来移民D．甲国应实行计划生育，控制人口增长二、综合题：8.读世界人口增长图，回答下列问题：从时间上看，18世纪中期以前，发达国家与发展中国家人口增长同为模式；工业革命后，发达国家人口增长改变为模式；1940年以后，发展中国家人口增长为模式；此时发达国家的人口增长为模式。
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课题：人口增长模式 2课时
班级 组名 姓名
【学习目标】1.了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。2.通过比较分析人口统计资料数据，培养学生
分析、御用地理数据的能力。
【重点难点】1.影响人口增长的因素。2.各种人口统计图表阅读及进行分析。
课前预习：阅读教材2-9页内容完成下列内容
一、人口增长
1．历程：在人口增长图中，人口增长曲线呈“_ _”形，在历史上，有的时期人口增长得________，
有的时期人口增长得________。
2．人口自然增长率：指一定时期内人口____________与____________相减的得数。
3．影响人口增长快慢的因素
生物学规律 育龄妇女占总人口的比重
一般因素 ________________、________________、医疗卫生水平、________________、婚姻生育观、宗教信仰、________________、战争、自然灾害、________________
等
根本因素 的发展水平
二、人口增长模式
1．“高—高—低”模式
原始人口增长模式 传统人口增长模式
时间 原始社会时期
奴隶社会、封建社会和__________社会
初期
基本特点
出生率、高死亡率、极低的自然增长率 出生率、高死亡率、较低的自
然增长率
人口增长
状况
极为 较
原因 以________、狩猎经济为主，生产力水平极为低下 以____________为基础的自然经济
转变过程 人口死亡率有所下降，平均寿命有所延长
2.“高—低—高”模式
时间 区域 原因 特点
________到19
世纪末20世纪初 欧洲
______生产方式代替了手工劳动，
__________水平提高，
________________事业迅速发展，粮
食产量大幅增加，____________率显
著下降
高____________、低
__________、高自然增长率
20世纪50年代至今 亚非
拉
3.“低—低—低”模式
(1)特点：____出生率、____死亡率、____人口自然增长率。
(2)转变的原因：
(3)分布：世界主要________国家，而我国人口增长模式正逐步由“____________”型向“______”型
过渡。
【重点突破】
一、人口增长
阅读教材2页图1-1，回答问题
1．从古至今，世界人口增长的特点是什么？
2．人口自然增长率的高低与人口增长的快慢有何关系？与人口数量有什么关系？
3．促进人口增长模式转变的根本原因是什么？
二、人口增长模式
1．人口增长模式的转变，是从什么开始发生变化的？
2．世界人口增长的空间差异
三、人口结构与人口问题
1、人口结构的概念：人口结构是指将人口以不同的标准划分而得到的一种结果。构成这些标准的因素主要
包括以下几类：1.．．年龄．． 2.．．性别．． 3.人种 4.民族 5.宗教 6.．．教育程度．．．． 7.职业 8.收入 9.家庭人数 等等
2、年龄结构：
（1）一般将 岁及以上的人口定为老年人口，并将一个国家或地区老年人口比重达到 定位老
龄化的开始，比重达到 定为严重老龄化。
人口学家常常把人口的性别结构和年龄结构结合起来进行分析，最常用的表示方法是人口年龄结构金字
塔图，此种图大体上可以分为三类，如下所示：
比较项目 扩张型(年轻型) 静止型(成年型) 收缩型(老年型)
示意图
形状
下宽上窄，呈真正的金字塔形 底部变窄，形状像清真寺顶部塔形 底部收缩，上部变宽，
金字塔已变形
人口增长特点 少年儿童比重大，出生率、死亡率都比较高 各年龄组人口比重大致均衡，出生率、死亡率差不多 少年儿童比重缩小，老年人口比重增长，出生率长期下降，死亡率上
升，自然增长率呈负增
长
人口增长模式 传统模式 “高—低—高”模式 “低—低—低”模式
3.发展中国家与发达国家面临的人口问题及解决措施
问题 措施
发展中国家
发达国家
【课后反思】
(1)“未富先老”说明人口老龄化水平超过经济发展水平(或者人口老龄化速度过快)。问题：社会负担加重；
劳动力不足；社会上用于老年人的社会保障和赡养费用增加，负担加重，一定程度上影响着社会经济发展的
速度和水平。
(2)2)60岁以上的人口比例增长很快，老龄化现象将十分严重。
(3)产业升级对劳动者的素质要求提高，而民工素质普遍较低。
(4)我国是人口大国，但未必是人才强国。人口众多、劳动力资源丰富是
我国的基本国情。但劳动力要成为人才需要通过发展我国科技、教育，提
高人口素质来实现。人口众多、劳动力资源丰富是社会经济发展的客观条
件之一。但人口过多也会带来资源紧张、就业压力大、社会不稳定等问题。
只有发展经济，加强国家宏观调控，实现劳动力资源的合理配置和结构优
化，建立健全的社会保障体系，才能推动经济、社会的发展。
【巩固练习】
图中甲、乙、丙、丁分别表示不同的国家。读图完成1一2题。
1．人口出生率高、死亡率低、自然增长率高的国家是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
2．与我国现阶段人口增长特点相似的国家是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
3.下图是某校高一学生绘制的“四个国家的人口出生率和死亡率图”，读图完成(1)～(2)题。
(1)四国中，人口自然增长速度最快的国家是( )
A．① B．② C．③ D．④
(2)④国目前的人口增长模式为( )
A．原始模式 B．传统模式
C．“高低高”模式 D．“低低低”模式
4．右图是“世界人口增长趋势图”，关于各阶段人口增长趋势的原因叙述正确的是( )
A．各阶段人口的增长主要由生产力的发展水平所决定，与其他因素无关
B．人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策
C．人口增长趋势的变化除受社会生产力发展水平制约外，也与国家的人口政策有关
D．人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大
5．不同历史时期、不同国家人口增长的特点，从根本上说主要取决于( )
A．各国控制人口的政策 B．社会生产力水平的高低
C．人口死亡率的高低 D．自然灾害和战争
下图反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。读图回答5～6题
5.该国人口变化趋势的一个突出特征是 （ ）
A.年轻劳动力过剩 B.老龄化趋势显著C.自然增长率上升 D.人口出生率较高
6.示意图显示，该国人口平均寿命状况是 （ ）
A.平均寿命延长，女性长于男性 B.平均寿命延长，男性长于女性
C.平均寿命缩短，女性长于男性 D.平均寿命缩短，男性长于女性