开放共享实训基地.
区域开放共享型高职院校创业实训基地建设探析
文件精神在原有的专业实训基地基础上嵌入创业
教 育功 能模块 ，或 者利 用校 内一些 临街 商业铺 面 让 学生进 行 自主创 业 实践 ，没有 将创 业 实训基 地 建 设纳入 学校 实训 基地 的统 一规 划 ，对 于创业 实
、
高职 院校创 业 实训基 地现 状
实 训 基 地 是沟 通 创 业 教 育 理 论 与 实 践 的 重 要 桥梁 ，创 业实 践 是 学 生知 识 转化 、能 力 培养 、
（ 一 ） 实训 基 地 建 设缺 乏 顶层 设计 。专 业化
程 度 低
业种子 ，具备一些创新思维和创新精 神， 以及
企 业 家 的精 神 ，甚 至 在 将 来 能够 为社 会 提 供 工 作 岗位 ，创 造 更 大 的价 值 ， 实现 创 业 促 就 业 。 创 业 实 践 是 创 业 教 育 的 重 要 环 节 ，是 衡 量 创 业 教 育 质 量 的 重 要 标 准 。 因 此 ，作 为 创 业 实 践 教
创 业 教 育 本 质 上 是 一 种 培 养 创 新 意 识 和 创 新 精 神 的教 育 ，是 培养 人 、塑造 人 的教 育模 式 。 通 过 创 业 教 育 的开 展 ，让 每 个 学育的不断推
进 ，作 为创 业 实 践 教 学 核 心 要 素 的 创 业 实 训 基 地 ，其 现 状 发 展 并 不 尽 如 人 意 ， 已经 成 为 制 约 高职 院校创业 教 育 的重要 因素 。
・３ ９・
福建广播 电视大学学报 （ 总第 １ １ ９期）
２ ０ １ ６年 １ Ｏ月 ２ ５日
训基地 与专 业实 训基地 、产 学研基 地 之 间的相 互 区别与 联 系认识 比较模 糊 ，无法 对创 业实 训进 行 科 学定 位 。对于 高职 院校人 才培 养 定位来 说 ，创
国家公共实训基地运营方案
国家公共实训基地运营方案一、背景及意义国家公共实训基地是指由国家设立、面向全国开放的实训基地，其主要任务是为各行业培养专业人才、提高技能水平，满足人才培养和技能提升的需要。
国家公共实训基地的建设和运营能够有效的整合资源，优化教学环境，提升教学质量，促进产教融合，为产业发展和经济增长做出重要贡献。
国家公共实训基地的建设和运营对国家的发展起着至关重要的作用。
随着中国经济的快速增长和产业的不断升级，人才培养和技能提升的需求也日益增加，而国家公共实训基地有助于规范培训机构、提高培训水平，促进教育行业的健康发展。
因此，制定一套科学有效的国家公共实训基地运营方案，对于推动我国技术技能培训事业的发展具有重要意义。
二、运营目标1. 建立国家公共实训基地运营管理体系，规范实训基地的运营行为，提升服务水平；2. 加强实训基地与行业企业的合作，推动产教融合，确保培训质量；3. 提高师资队伍的水平和素质，加强对学员的培养和引导，培养具有实际操作能力和创新精神的高素质技术人才；4. 推动国家公共实训基地的建设和发展，促进教育和产业结合，服务国家战略需求。
三、运营策略1. 优化资源整合国家公共实训基地的资源整合主要涉及基地的场地、设备、教材等资源，需要充分合理的利用这些资源，以更好地满足实训需求。
可以通过与行业企业、高校和研究机构的合作，共享资源、优势互补，提高资源利用效率。
2. 规范管理运营国家公共实训基地的运营管理需要建立一套规范的管理制度，包括基地的日常管理、师资队伍的培训和考核、学员的考核评价等。
同时，要建立健全的财务管理和风险管理制度，保障基地的经济和运营安全。
3. 加强师资培训师资队伍是国家公共实训基地的重要资源，他们的教学水平直接影响着基地的教学质量。
因此，需要加强师资队伍的培训与考核，提高其教学水平和服务意识，使之能够更好地适应实训基地的需求。
4. 提升服务品质国家公共实训基地的服务品质直接关系到学员的学习效果和满意度。
公共实训基地介绍
公共实训基地介绍概述公共实训基地是指为各行各业提供共享的实训设施和资源的场所。
它旨在加强职业教育与实践的结合，提高职业技能人才的培养质量，推动经济发展和社会进步。
本文将详细介绍公共实训基地的定义、功能、建设标准、管理模式和实施效果等内容。
定义公共实训基地是指由政府、企事业单位等共同投资兴建，为各行各业提供实训设施和资源的场所。
它既是培养职业技能人才的重要平台，也是促进产学研合作和技术创新的重要支撑。
功能公共实训基地的主要功能包括： 1. 实践教育：提供真实的工作环境和实际案例，让学员通过实践掌握实际工作技能和经验。
2. 职业培训：针对不同行业的技能需求，开展职业培训和技能提升，提供专业的培训课程和师资力量。
3. 创新研发：为企事业单位提供技术研发和创新实践的平台，推动科技成果转化和产业升级。
4. 产学研合作：促进企业、高校和科研机构之间的合作与交流，搭建沟通的桥梁，共同推动产业发展。
5. 人才交流与招聘：组织行业内的人才交流活动，为企业提供招聘与选拔的机会，促进人力资源的流动和优化。
建设标准公共实训基地的建设标准主要包括以下方面： 1. 设施设备：基地需配备先进的实训设备，如机械加工、电子实验、汽车维修等所需设备，并提供相应的软件和数据库支持。
2. 空间布局：基地应根据培训课程的需要，合理划分不同功能区域，如实训工作坊、模拟演示室、多媒体教室、办公区等。
3. 条件要求：基地应满足环境安全、卫生整洁、通风良好等基本要求，保证学员在实训中的健康和安全。
4. 师资力量：基地需拥有一支高素质的师资团队，具备丰富的实践经验和教学能力，能够提供专业、系统、个性化的指导。
管理模式公共实训基地的管理模式应灵活多样，适应各行各业的需求。
一般而言，管理模式可分为以下几种： 1. 政府主导：由政府出资兴建和管理，为各行业提供公共服务，推动产业升级和人才培养。
2. 企事业单位合作：由企事业单位共同投资建设，实行资源共享，共同推动行业发展和技术创新。
北京市实训基地政策文件
北京市实训基地政策文件为加强北京市实训基地的建设与管理，提升实训质量，推动人才培养与产业发展的紧密结合，特制定如下政策文件：一、实训基地建设1.实训基地的划定：实训基地应基于产业需求和区域发展规划，由地方政府与相关职业院校共同确定。
2.实训基地的布局：实训基地应在重点产业园区或有一定规模的企事业单位内设置，以满足不同行业领域的实训需求。
3.实训基地的设施建设：实训基地应建设完善的实验室、工场、机械设备等必要的实训设施，满足学生实际操作和技能培养的要求。
4.实训基地的管理与监督：实训基地的管理应由地方政府与相关职业院校共同负责，监督实训质量和运行状况，并及时进行改进与调整。
二、实训基地的使用与合作1.实训基地的使用权限：实训基地主要面向在校学生，以及需要进行技能培训和实训的在职人员。
2.实训基地的合作机制：实训基地应积极与企事业单位合作，建立校企合作机制，共同开展实训活动，并为企业提供专业技术人才培养和储备服务。
3.实训基地的开放政策：实训基地应以开放和共享的原则，向社会公开，为社会提供必要的技能培训和实训机会，推动人力资源的有序流动和跨行业学习。
三、实训基地的质量管理1.实训基地的评估与认证：实训基地应定期接受职业教育主管部门或相关机构的评估与认证，确保实训质量和培养效果的达标。
2.实训基地的师资队伍：实训基地应建立稳定的师资队伍，招聘和培养具有实践经验和教育背景的专业教师，保障教学质量和专业化水平。
3.实训基地的课程设置：实训基地应根据行业需求和职业技能标准，合理规划和开设实训课程，培养符合市场需求的高素质人才。
四、实训基地的政策支持1.资金支持：地方政府应加大对实训基地建设的经费投入，鼓励企事业单位和社会资本参与实训基地的建设，同时提供资金扶持和税收优惠政策。
2.政策倾斜：对于建设和管理优秀的实训基地，地方政府应给予政策倾斜和奖励，提高实训基地的影响力和示范力，推动产业升级和经济发展。
3.信息共享：为促进实训基地之间的交流与合作，地方政府应建立实训基地的信息平台，推动信息共享和资源整合，提升实训基地的综合实力。
校企合作共建实训基地协议书5篇
校企合作共建实训基地协议书5篇篇1甲方（学校方）：__________________乙方（企业方）：__________________鉴于甲乙双方共同关注于提高教育质量，培养符合社会需求的高素质人才，经友好协商，决定共同合作建设实训基地，以提升学生实际操作能力，实现理论与实践相结合的教学模式。
为明确双方权责，达成以下协议：一、合作背景及目的双方本着优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展的原则，通过校企合作，共同建设实训基地，为学生提供实践技能学习平台，提升人才培养质量。
二、合作内容及方式1. 共建实训基地：甲方提供场地，乙方提供设备和技术支持，共同建设符合教学需求的实训基地。
2. 实践教学：甲方将乙方作为重要实践教学基地，组织学生前往乙方进行实习实训，提高学生实际操作能力。
3. 课程与教材开发：双方共同开发符合市场需求的专业课程和教材，实现课程内容与企业需求的无缝对接。
4. 教师培训：乙方为甲方教师提供实践培训机会，提高教师的专业技能和实操能力。
5. 学生就业：乙方在实训过程中选拔优秀人才，优先录用为正式员工，实现校企合作人才培养与就业的良性互动。
三、双方权责1. 甲方权责：（1）提供实训基地建设所需的场地。
（2）组织学生进行实践教学活动。
（3）对乙方提供的培训课程和教材进行审核确认。
（4）对实践教学过程进行管理和监督。
（5）根据乙方需求，提供教师资源支持。
2. 乙方权责：（1）提供实训基地建设所需设备和技术支持。
（2）为甲方提供实践教学课程、教材及师资培训。
（3）协助甲方组织实践教学活动，并提供实习实训指导。
（4）为表现优秀的学生提供就业推荐机会。
（5）对合作过程中涉及的商业机密、技术秘密等进行保护。
四、合作期限及成果分享1. 合作期限为______年，自______年______月______日起至______年______月______日止。
2. 合作期间，双方共同开展实训基地建设和人才培养工作，共享合作成果。
汽车实训基地共享与开放机制的实践
１ 校 企 合 作 共 建 教 学 实训 基 地 ．
基地共 享 机制 的研究 与 实践 》 题 ， 过几 年 的探 索 课 通
与实践 ， 得 了一定 成效 。 取
一
、
建立实训基地 资源共 享与开放 机制的 必要性
目前 ，高 职 院 校 的 实 训 基 地 大 都 是 为 本 校 专 业 教 学服 务 的 ， 种 实训 基地 的管 理模 式 服务 对象 少 ， 这
现 代 实 训 基 地 不 仅 要 为 教 学 服 务 ，而 且 应 该 具
有 服 务 社 会 的 功 能 。为 此 ， 们 在 实 训 基 地 的 建 设 上 我
按 照 政 府 、 校 、 业 协 作 共 建 、 源 共 享 ， “ 内 学 企 资 以 对 实 行 多 元 化 管 理 ， 外 实 行 互 惠 互 利 合 作 ” 建 设 方 对 的 案 来 实 现 。经 过 几 年 的努 力 ， 院 汽 车 实 训 基 地 已 建 我 成 集 “ 学 、 研 、 产 、 训 ” 种 功 能 于 一 体 的共 教 科 生 培 多
关 键 词 ： 实 训 基 地 ；共 享 机 制 ；研 究 ；实 践
实 训 基 地 是 高 职 院 校 实 施 素 质 教 育 ，培 养 学 生 创新 精 神 与实践 能 力 的重要 场 所 。 随着社 会 对 高 级
以 解 决 社 会 办 学 资 源 不 均 衡 的 矛 盾 ， 提 高 我 院 汽 车
教 学 方 式 建 设 实 训 基 地 ，将 汽 车 企 业 最 新 的 技 术 培 训 课 程 内容 引 入 专 业 教 学 ， 进 汽 车 专 业 课 程 改 革 ， 推 为 企 业 培 养 合 格 技 术 人 才 。２ ０ ０ ５年 开 始 我 们 与 丰 田
实训基地共建共享方案
实训基地共建共享方案一、前言近年来，我国人才培养模式正朝着实践性更强、专业化更强的方向发展，实训基地作为人才培养的重要一环，扮演着至关重要的角色。
但是，目前我国的实训基地建设存在着划分不清、资源利用不平衡、产教融合不够紧密等问题，亟需建立一种共建共享的机制，实现资源优化配置，共同提升实训基地的水平和质量。
二、共建共享的意义1.充分利用资源：各方共建共享实训基地，可以最大程度地利用各方的资源，提升教学和研究水平。
2. 增加合作机会：通过共建共享的模式，可以增加各方之间的交流机会，促进合作和交流。
3. 促进产教融合：实训基地共建共享，可以促进产教融合，实现教学与实践的有机结合。
4. 提升基地品质：共建共享可以促进基地之间的协同发展，提升基地的教学水平和服务质量。
三、实训基地共建共享的模式1. 多方共建：实训基地的共建不应仅由一方负责，应由多方共同参与，包括政府、高校、企业等。
2. 资源共享：各方应将自身的资源纳入共建共享的范畴，包括人员、设备、资金等方面的资源。
3. 教学协同：各方应共同制定教学计划和实训内容，协同合作，共同培养人才。
4. 信息共享：各方应建立信息共享的机制，分享各自的管理经验和实践成果，共同提升基地的管理水平。
5. 教学资源整合：各方可以将自身的教学资源整合到一起，建立统一的教学资源库，提供更多更好的教学资源。
6. 教学设施共建：各方可以共同投资建设教学设施，提升基地的硬件设施水平。
7. 教学评估：各方应建立教学评估的机制，共同评估教学效果，促进教学改进。
8. 共同推广：各方可以联合推广实训基地的优势和特色，吸引更多的学生和企业参与。
四、实训基地共建共享的具体体制1. 各方共建共享委员会：设立由各方代表组成的共建共享委员会，负责制定共建共享的具体方案和实施计划。
2. 共建共享合作协议：各方签订共建共享的合作协议，明确各自的责任和权益，规范合作关系。
3. 共建共享工作人员：各方可以派遣专职工作人员到实训基地工作，负责各自资源的整合和共享。
校企合作共建实训基地协议书8篇
校企合作共建实训基地协议书8篇篇1甲方（学校）：______________________乙方（企业）：______________________鉴于甲、乙双方共同关注产业人才的培养与发展，为提升教育质量，加强实践教学，共同推进校企合作共建实训基地的建设与发展，在平等互利、合作共赢的基础上，达成以下合作协议：一、协议目的通过校企合作共建实训基地的方式，共同打造实践教学平台，实现资源共享、优势互补，提高人才培养质量，促进产学研一体化发展。
二、合作内容1. 共建实训基地：甲、乙双方共同建设实训基地，为学生提供实践操作平台，实现理论教学与实践教学的有机结合。
2. 课程设置与教材开发：甲、乙双方共同制定专业课程设置，开发适应产业发展需求的教材，确保教学内容与产业需求相匹配。
3. 教师队伍建设：乙方向甲方提供专业技术人才支持，参与甲方的教学、科研及管理工作，提高甲方的师资力量。
4. 学生实习实训：甲方学生可在乙方进行实习实训，了解实际生产流程和技术要求，提高实践能力。
5. 科研项目合作：甲、乙双方共同开展科研项目研究，促进科技成果转化，推动产业技术进步。
6. 资源共享：甲、乙双方共同建立资源共享机制，相互开放优质教学资源，实现资源共享。
三、合作模式1. 校企合作领导小组：成立校企合作领导小组，负责共建实训基地的决策、管理及协调工作。
2. 人员交流机制：建立人员交流机制，定期进行交流活动，加强双方了解与合作。
3. 合作项目申报：甲、乙双方共同申报合作项目，争取政府支持及优惠政策。
4. 经费保障机制：共建实训基地的经费由甲、乙双方共同承担，确保基地的正常运转。
四、协议期限及终止条件本协议自双方签字之日起生效，有效期为_____年。
协议到期前，经双方协商一致，可续签本协议。
如遇下列情况之一者，经甲、乙双方协商一致，可提前终止本协议：1. 重大政策性变化或不可抗力因素导致无法继续履行本协议；2. 甲、乙双方在本协议的履行过程中发生严重违约行为；3. 其他需要终止本协议的情形。
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一、建设任务的由来
区域开放共享型实训基地。由区域地方政府主导，按照“集约
建设、开放共享”的理念，以工业园、产业园、科技园、创业 园、职教园等为载体，按照“学校主体、政府扶持、行业指导 、企业融入”的多元合作模式，创新建设体制和运行机制，建 成集教学、生产、技术研发、成果孵化、培训、职业技能鉴定
省教育厅 省财政厅关于开展高等职业教育产教深度融合 实训平台建设工作的通知 (苏教高﹝2016﹞10号)
• “十三五”期间，通过实施高等职业教育产教深度融合实训 平台建设项目，支持高职院校与技术先进、管理规范、社会 责任感强的企业深度合作，共建实训基地，有效整合高职院
和社会服务等功能为一体，区域内高、中职院校、行业企业共
享的大型、综合化实训基地。。
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一、建设任务的由来
建设内容V1.0 1. 体制机制创新 2. 支撑人才培养模式改革 实现三大功能
3. 设备与资源建设
4. 提升科技服务能力
实践教学中心
技术研发中心 技术服务中心
5. 师资队伍建设
6. 完善实训基地管理
开放共享型实训基地建设
的实践与思考
无锡职业技术学院
2016-7-13
龚方红
人才培养 教学培训 实训基地
技术开发
对外服务
如何建？
如何管？
如何用？
2
实训基地建设中存在的“两难”问题：
实训资源不足（优质资源不足）。 ——教育部高职2012年度质量报告，仅达“教职成 [2011]12”要求的2/3。 专业性强的综合性实训设备利用率仅达1/4左右。 ——数控专业教学资源库建设调研报告。
8
一、建设任务的由来
《江苏省教育厅、江苏省财政厅关于进一步加强高等职 业教育实训基地建设的通知》（苏教高[2012]17号)
指导思想：深入贯彻落实科学发展观，主动适应江苏经济发展方式转变和 现代产业体系构建的需要，围绕高素质技能型专门人才培养，强化实践育 人，创新机制，拓展功能，扶优扶特，分类建设，推进实训基地建设由单 一专业向专业群，由单纯教学向生产经营、产学研结合，由服务单一学校 向服务多个学校、企业和社会转变，建成一批支持服务能力强、资源共享 程度高、示范辐射作用大的高等职业教育实训基地，使之成为教学中心、 培训中心、研发中心和技术服务中心。
，推动我省高等职业教育办出特色，扩大领先优势，增强服
务能力。
6
提纲
一、开放共享实训基地建设任务的由来
二、无锡职业技术学院开放共享实训基地 建设情况 三、基地建设做法及成效 四、基地建设基本经验 五、存在问题及工作思考
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提纲
一、开放共享实训基地建设任务的由来
二、无锡职业技术学院开放共享实训基地 建设情况 三、基地建设做法及成效 四、基地建设基本经验 五、存在问题及工作思考
和职业院校实训基地。
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国家发改委、教育部、人力资源和社会保障部《关于编报“ 十三五”产教融合发展工程规划项目建设方案的通知》（发 改社会[2016]547号）要求 • 1．教学型基础技能实训设施。以强化基础性、通用性技 术技能实训为重点，支持中高等职业院校加强基本教学型 技能实训设施建设，增强职业院校基本实践教学能力。 • 2．岗位专业技能实训基地。以强化岗位专业技能实训为 重点，支持中高等职业院校以PPP（政府与社会资本合作 ）模式或校企合作模式建设生产性实训基地或兼具生产、 教学功能的专业化实训基地。 • 3．开放性公共技能实训基地（依托职业院校建设）。以 职业和就业能力建设为重点，支持依托中高等职业院校建 设区域性、行业性公共实训中心，突出模块化实训特色， 促进职业技能实训资源整合和共建共享，向包括职业院校 在内的全社会开放。
各高校要加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室
和训练中心建设，促进实验教学平台共享。各地区、各高校科 技创新资源原则上向全体在校学生开放，开放情况纳入各类研 究基地、重点实验室、科技园评估标准。鼓励各地区、各高校 充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化 基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台，建好一批 大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地
5
Байду номын сангаас
《江苏省教育厅、江苏省财政厅关于进一步加强高等职业
教育实训基地建设的通知》（苏教高[2012]17号) “十二五”时期，江苏进入创新驱动、转型发展的新阶
段，转变经济发展方式和构建现代产业体系对高等职业教育
提出了新要求，迫切需要加快高等职业教育实训基地建设， 拓展实训基地的生产经营、产学研结合等功能，创新实训基 地建设的体制机制，提高实训基地面向学校、企业和社会的 开放共享程度，为产业发展和转型升级提供高技能人才支撑
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一、建设任务的由来
《江苏省教育厅、江苏省财政厅关于进一步加强高等职 业教育实训基地建设的通知》（苏教高[2012]17号) 建设目标：重点支持建设综合型实训基地和区域开放共享 型实训基地。 建设原则： （一）坚持服务产业发展，扶优扶特。 （二）坚持“政、行、企、校”共同建设。 （三）坚持“产学研用”结合。 （四）坚持硬、软件建设同步推进。 （五）坚持资源共享、示范辐射。
3
存在问题的原因：（四个不高）
综合度不高——以单个专业作为实训基地建设 单位， 共享性小。 管理运行水平不高 ——重建设，轻管理。 信息化水平不高——滞后企业转型的“两化融 合”要求。 开放度不高——服务意识不强。
4
三个思考：
实训基地建设的抓手？
如何获得“看不见的手”和“看得见的 手”支持？ 建设高水平实训基地的长效机制？
标。各地要推进本地区学校实训装备的合理配置和衔接共享 ，分专业（群）建设公共实训中心，推进资源共建共享。要 按照技能掌握等级序列和复杂程度要求，在中高职院校差别 化配置不同技术标准的仪器设备。
13
国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革
的实施意见(国办发〔2015〕36号)
（五）强化创新创业实践。
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教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的 若干意见(教职成[2015]6号) • （二十三）提高实习实训装备水平。建立与行业企业技术要 求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的实习实训装备标 准体系。要贯彻落实好教育部发布的专业仪器设备装备规范
，制订本地区、本院校的实施方案，到2020年实现基本达