中班科学教育活动设计

中班科学教育活动设计

活动名称:空气的秘密

活动领域：科学

活动班级：中四班

活动形式：小组

活动设计思想：本课的教学活动针对的是中班幼儿，对于这个年龄段的幼儿来说，学习主要以兴趣主，观察事物的方法往往只停留在表面，容易被表面事物所吸引，探究的开展也是随兴所致，探究过程比较简单而且不严格，有一次带领幼儿散步，发现一些植物在近阳光周围没有遮掩处长的非常枝繁叶茂，孩子们都觉的非常奇怪，直问老师其中的原因，所以特此展开了《空气的秘密》这一教学活动。

活动目标:

1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜

色、没有味道的气体。

2、使幼儿学会做空气小实验，培养幼儿的求知欲。

3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

活动准备：

课件《空气的自我介绍》两支蜡烛四个透明的玻璃杯、塑料袋、毛巾等；活动过程：

（一）韵律活动：（3分钟）

（1）《五只猴子荡秋千》

（2）《小手指爬》

（二）感知空气的存在（5分钟）

（1）老师今天带来一个精彩的魔术表演，请小朋友们认真看哦！表演开始！老师做口袋装空气的表演，让幼儿想想，口袋鼓鼓里面装了什么，（空气）

提问：刚才老师的口袋了里什么都没有，可是为什么会变成鼓鼓的呢，谁知道里面的小秘密呢？

（里面装了空气，空气跑到袋子里，所以袋子就变鼓了）

（2）说一说你是怎样让他们鼓起来的？里面装的是什么东西？（让幼儿学说充气和空气。）

（3）请小朋友们看一看；“空气是什么颜色的啊？”

（4）轻轻的打开塑料袋扎口，闻一闻：“空气是是什么味道？”

小结：空气是看不见的、摸不着、没有颜色、没有气味的味道的气体。

（二）播放课件（3分钟）

（1）小朋友们都知道空气是怎样的了，现在我们来看看空气是宝宝自己是怎样介绍自己的吧！

（2）请小朋友们要认真看哦！

（三）关于空气的小实验：（10分钟）

（1）现在我们就来一起做关于空气的小实验，让我们一起来发现空气的秘密吧！

（2）将幼儿分成两组：

a)手帕的变化

1．请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）

2．请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？

教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

3．讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？

4．请幼儿将手帕放入杯底，然后将杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。5．讨论：第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？

b)、空气能帮助燃烧

（1）请小朋友观察老师的实验：

把蜡烛粘立在平板玻璃上点燃（火苗很旺），然后把大、小两个杯子同时扣到

两支点燃的蜡烛上（一个早熄灭，一个晚熄灭。）

（2）请小朋友说一说，你发现了什么现象？为什么会有这样的现象？（让幼儿大胆发表意见）

小结：刚才的实验中，点燃的蜡烛火苗很旺是因为空气能助燃，用小杯子扣的蜡烛灭得快，而用大杯子扣的蜡烛灭的慢，是因为大杯子里的空气多，小杯子里的空气少。这表明：空气能帮助燃烧，空气多则助燃时间长，空气少则助燃时间短。

(四)空气的作用（2分钟）

提问：小朋友，我们日常生活中，空气还能帮我们干什么呢？请幼儿自由回答！（引导：爸爸骑的自行车上什么需要空气？汽车上的？汽艇上的？打气用的打气筒？潜水用的氧气瓶？游泳圈）

小朋友说的都对，空气在我们的生活当中到处可以看到它的用处。小朋友只要

平时认真观察就会发现许多这样的小秘密。

（五）装空气

师：好，现在老师就给每个小朋友发一个塑料袋，我们一起去找空气吧！

幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

活动反思：整个活动幼儿兴趣浓厚，探索积极性高，真正做到了《纲要》中要求的在玩中学，学中玩。活动中幼儿对“没有颜色”这个概念有点模糊，老师问“空气是什么颜色的？”有小朋友说是“黄色的”，有小朋友说是“白色的”，有小朋友说是“蓝色的”，似乎老师问“空气是什么颜色”，就一定要给老师一个明确的答案，这是由幼儿的年龄特点决定的。我让幼儿又重新比较了白色、蓝色、黄色的区别，又让幼儿重新观察了空气，给幼儿的结论是“没有颜色就

是透明的”。在让幼儿“寻找空气”环节，老师先给幼儿用透明塑料袋兜了一兜空气，让幼儿猜是什么，然后再让幼儿寻找。这个环节应该设计成让幼儿自己寻找，如果所有小朋友都找不到时，再由老师引导会更好。活动最后老师讲解了空气还存在于我们的身体、游泳圈、轮胎里等，还给小朋友布置了任务，让幼儿找找生活中空气还存在于哪里。