人类行为与社会环境复习资料答案总结
人类行为与社会环境
1.P1.社会工作最重要的视角之一就是“人在环境中”，这个环境就是作为社会成员的人的
生活环境。社会工作者在介入时最需要把握的原则之一，就是将社会问题放入具体环境中来考察，将服务对象放在社会环境中来分析。
2.P2.人类行为：是人类为满足其自身需要，采取某种方式去适应环境所表现出来的活动
或方式。（可以是生理的或社会的、外显的或内在的、个体的或集体的、理性的或非理性的，正常的或非正常的。）
3.分析人类行为可以从不同的角度进行，本书采用的是多元分析框架。包括社会维度，心
理维度和生物维度。（这三个角度也是案例分析可用的角度。）
4.P7.社会互动：是人类行为最基本的方式。是指个人与个人之间通过语言、表情、身体
姿势和其他象征符号，彼此表达意向，沟通感情，共同行为的过程。
5.P8.以社会互动为基本形式的人类行为类型有：暗示与模仿、竞争与冲突、调适与同化、
中国人的行为模式（中国是差序格局，每个人都是一个中心。）
6.暗示：是采用含蓄的方式将一种意见、态度或行为方式通过语言及其他象征符号传达给
他人并能引起他人反应的行为。（分直接暗示、间接暗示和反暗示三种）
（1）直接暗示：是对特定对象面对面的发出的暗示。
（2）间接暗示：是指对不特定对象通过传媒符号发出的暗示。
（3）反暗示：是受暗示者向相反的方向行动。
7.P16.社会工作者助人的过程是一个改变人行为的过程。
8.人类行为的特征：（简答）
①适应性。人类行为是为了适应社会环境的需要而产生的。（如农民工子女随父母进城，
在城市读书，学习书本知识外学说普通话，参加学习培训班等。）
②多样性。（体现在外显和心理行为，如行走、哭、笑、思想、恐惧、幻想及态度等，
不同性别，不同年龄，不同生活环境中的人有不同的行为）
③可变性。人类行为的变化除了受自身生理结构机能的影响限制外，还受到社会生活
条件的制约。（来自人的生物性和社会性的影响）
④可控制性。受自身的控制和社会的控制。（自我意识控制和社会环境等控制。如社
会工作者在服务过程中会产生社会控制的力量，改变服务对象的行为）
⑤整合性。人类行为是由多个方面组成的，变化的复杂性，所以由生物学、心理学、
生物学和社会学多元分析是社会工作者提供正确服务的基础。
9.P29.需要：从某种意义上说，需要可以看成是人类一切活动的出发点和归宿。
10.P32.在社会工作于社会福利领域中影响很广泛的还有步瑞德山的需要类型理论。他在
1972年提出了该理论，认为人类的需要可以分为四种类型：
⑴．感觉性需要：这种需要强调的是由个人来表达其感觉到的需要。它是属于一
种个人主观的感受，是个人真正意识到的需要。
⑵．表达性需要：它是将感觉的需要转换成个人表达出来的需要，表现出个人实
际需要什么。在社会工作领域，它已被界定为人们有被服务的需要。是一种最
普遍的了解服务对象需要的方式。
⑶．规范性需要：这种需要往往由专家学者来测量，而其测量的标准是为了维持
社会结构体系的整合，而必须满足个人需要。
⑷．比较性需要:它是规范性需要的延伸，但考虑到了个人需要之间的差异性。
界定比较性需要时至少有一个参考的标准。如A,B两个人都有一种特质而A接
受某种服务，B没有接受，所以B有此需要，就死比较性需要。
11.P34.人类需要的特征：
⑴客观性。需要并不是由人的主观意志决定的而是历史形成的，它客观的存在于某个
个体诞生之前。从某种意义上讲，人的个体只是这个客观需要的一个载体
⑵社会性。人类很多需要在社会中才能满足。如安全需要、爱的需要、自尊需要和满
足来源于他们的社会生活中，因此，需要社会性的实现是人的个性和社会性的统一。
⑶对象性。人类需要的指向一定对象，这个对象可以是过程也可以使结果，可以是物
质的也可以使精神的。
⑷人类需要的动力性。人类需要满足后不会终止，同类需要还可能出现，而且人类需
要还带有周期性特征。由于人类需要的不断出现，推动人类不断进行满足需要的活动，成为个人和社会发展的动力。
⑸独特性。人们表现需要和满足需要的方式深受人类社会和个体成员差异性的影响。
人们在生理、心理、社会、文化上存在差异会直接影响人们的需要表达和满足的方式。
12.P38.人类的社会环境：是指围绕着人类的空间和其中可以直接、间接影响人类生活和
发展的各种社会因素的总和。
13.P39.按社会环境所包含的要素和性质将社会环境分为：
⑴.物理社会环境：食物、衣物、交通工具、通讯工具、建筑物、道路、企业厂房等
⑵.生物社会环境：含人类驯化和驯养的动物、人类栽培的植物、人类加工过的水等
⑶.心理社会环境：包括人的性格、脾气、情商、逆商等。
⑷.文化社会环境：物质技术、社会规范和精神体系、生活方式、风俗习惯、语言等
⑸.制度社会环境：家庭制度、经济制度、政治制度、法律制度、社会福利制度等
⑹.群体与组织社会环境：家庭、同龄群、学校、工作单位、非政府组织、政府等
14.P39.社会环境的特点：⑴社会构成的多样性（社会由物质—文化因素、自然—社会因
素，微观与宏观结构等构成，内容十分丰富。）
⑵社会具有动态平衡性（社会文化、制度。社区组织、学校家
庭等因素对个体而言是相对稳定的，但社会环境因素本身又时刻处于变动中。）
15.P40.人与社会环境关系的理论观点主要包括社会唯实论和社会唯名论。
16.P46.社会性别：表示男性和女性之间心理、社会和文化的差异，与男性气质和女性气
质概念的社会建构相关。它并不一定是一个人生理性别的对应物。
17.P52.社会工作的具体目标：
⑴．实现增进人类福祉，消除贫困、压迫和其他形式的社会不公平的目标。
⑵．实现促成个人、家庭、群体、组织和社区实现目标、开拓资源、预防和消除不幸，
以提高它们的社会功能水平和互动水平的目标。
⑶．实现规划和执行社会政策、社会服务和社会项目，满足人类的基本需要并发展人
类潜能的目标。
⑷．实现通过社会行动的方式，执行或利用政策、服务和资源，提高社会和经济公正
性目标。
⑸实现运用研究、只是和技能，促进社会工作实务的发展目标。
⑹实现在多元文化的环境中开展社会工作实务的目标。
18.P66.自我的心理防御机制：一旦焦虑产生，自我便会运用心理能量，调和超我与本我
之间的矛盾和冲突，以缓和焦虑，消除痛苦。
19.P82.皮亚杰将儿童的道德发展进程概括为三个连续发展的阶段：
⑴无律的阶段：包含感觉动作阶段和前运算阶段的儿童的道德判断。这一阶段的儿童的思维完全是自我中心的，行为上也完全是个人的自发行为。
⑵他律的阶段：是指前运算阶段的末期到具体运算中期阶段的儿童行为。此时儿童有
一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。此阶段儿童的道德行为时一种盲目，被动的遵守规则，其道德意识也没有完全成熟，无法独立的做出道德判断。
⑶自律的阶段：他认为儿童大约七八岁开始其道德的理性会逐渐的苏醒而更成熟，已
认识到规则是由人根据互相之间的协作而创造的，因而它是可以依照人们的愿望加以改变的。这一阶段儿童开始运用自我的意志作自律的道德判断。
20.P84.科尔伯格在道德判断的发展方面鉴别出三个水平六个阶段。也就是人们常说的三
期六段论。前习俗道德水平（惩罚与服从阶段，工具性相对主义）
习俗道德时期（寻求认可取向阶段，遵守法规和秩序定向阶段）
后习俗道德期（社会契约定向阶段、良心或原则定向阶段）
21.P87.（简答）道德发展是连续地按照不变的顺序由低到高逐步展开的过程。个体逐渐
由一个阶段进入另一个阶段，要达到任何阶段都需要通过前面几个阶段，而且后续阶段高于前面阶段。每达到一个新的阶段，个体的认知发展上都已经产生了质的不同。
各阶段的时间长短不等，个体的道德发展水平也有较大差异。
22.P89.行为主义学派的另一代表性人物斯金纳，提出了操作性条件反射的概念。操作条
件作用是指在一定的刺激情境中，有机体的某种反应结果能满足其某种需要，以后再相同的情境中其反应概率就会提高的现象。
23.P95.罗杰斯提出全能的人的概念，这样的人具有如下特征：
（1）全功能的人适应良好。
（2）他们对经验持开放态度，所有的刺激物，无论是来自有机体内部还是来自外界环境，都能顺利的被自我接受。
（3）他们是生活在当下，即存在生活，他们的经验交流是流动和变化的，他们总是用心的眼光看待每一种经验，并且完全沉浸在目前这一时刻。
（4）他们相信自己有能力和别人建立和谐的关系，他们和别人的关系是真诚的，他们表里如一，并关心他人。
（5）他们更加整合，更加完整。他们不需要掩饰自己的真面目，所以，在他们的意识和无意识之间没有认为的界限。他们能够公开表达此时经验到的任何情感。
（6）他们具有对人性的基本信任。
（7）他们享受着比别人更加丰富多彩的生活。
24.P97.米德通过对儿童的玩耍和游戏的分析来探讨自我的产生机制，将自我的发展分三
个阶段：⑴玩耍阶段。婴幼儿期的儿童能够模仿他人的角色
⑵游戏阶段。童年期，儿童开始从群体、规则和共同活动的角度评价自己
⑶概化他人阶段。青少年时期，个体的自我观念基本形成，但它仍然随个
体群体经验的变化而不断变化。同时依据群体的整体期待来评价自己。
25.P98.布鲁默认为：人类社会最典型的特征就是符号互动，符号是社会互相作用的中介；
人们通过对符号的定义和理解进行互动；符号互动是能动和可变的过程；符号互动创造、维持与变革社会组织、结构与制度。
布鲁德总结了符号互动论的三个基本前提：（知道基本观点就好）
⑴人类对待事物的行为是以事物的意义性为基础的。
⑵意义是社会交往和社会互动的产物。
⑶在人与事物的接触过程中，人通过对事物的解释过程而驾驭并修正这些事物的意义
26.P100.印象管理：个体与他人接触时，个体会试图通过操作情境、仪表和举止等，控
制或引导他人对他的印象。即个体在他人心目中塑造一个自己所希望的形象的过程。
27.表演框架：即主观的经验结构，分四个环节①剧本期望②剧情③剧组④表演区域⑤假
面具
28.P101戈夫曼认为，假面具并不等于欺骗工具（判断）
29.P108.家庭：是以婚姻、血缘或收养关系为基础而建立起来的共同生活的社会群体。
30.P112.家庭在个人成长中的经济活动的功能：主要包括家庭生产和家庭消费两个方面。
31.P112.家庭生命周期理论：产生于20世纪80年代，它从发展的角度探究家庭的纵向
生命轨迹。一个家庭从建立到消失的过程便是一个家庭生命周期。
32.P129.沃伦确定与地方相关的社区一般履行五个功能：
⑴生产、分配和消费的功能。（指满足个体物质需要的社区活动，包括基本的衣食足
行等物质需要。）
⑵社会化的功能。（指社区使盛行的规范、传统的以及人们与之互动的价值观进行社
会化。）
⑶社会控制的功能。（指通过建立法律、规范和规定，以及通过确定它们的实施而保
证社区成员依从规范和价值观的过程。）
⑷社会参与和归属的功能。（包括与社区中其他的群体、协会和组织的互动）
⑸相互支持和福利的功能。（家庭、朋友、邻居以及志愿者。专业人员在社区中照顾
病人、高龄老人、失业者、残疾人等时所履行的功能。）
33.P131.社区资源建设运动：指将社区相关的社会资源相互协调成为一个整体并挖掘潜
在社区资源使之成为社区掌握、支配和动员的资源的运动。
34.P137.制度一般具有三个特点：⑴强制性和权威性（强制性主要表现为对组织内部成
员的奖惩；权威性一方面来自强制性，另一方面是因为制度的执行通过专门的机构与设施。）
⑵独立性与普遍性（独立性指制度一旦形成就脱离了
情感性，不允许执行着将个人情感带入制度中，同时它对社会成员具有普遍约束作用）
⑶持续稳定性（这是制度发挥其功能的前提条件，一
旦建立要持续存在相当长的时间，具有一定的生命周期。）
35.P154.文化的元素：⑴物质产品（是指人类在适应自然和改造自然的过程中所创造出
来的物品，如工具，服饰，建筑物等）
⑵价值观（是人们所共同持有的关于如何区分对与错、好与坏、
合适与否的观念。）
⑶规范体系（是一个社会中引导其成员所作出符合社会的行为的
那种共同的标准体系。它包含正式的和非正式的规范体系）
⑷符号和语言（符号和语言都是表达性的，符号不仅代表了某种
事物，同时暗示了对象征事物的态度，语言是一种符号系统，指口头或书面言语方式）
⑸精神产品（哲学、科学、宗教、艺术、道德等各种学科所创造
的思想观念，以及人们后天学校得到的各种知识技能，而价值观念是精神文化的核心）36.P157.亚文化：也称次文化，是指一个社会的次一级群体的文化，它既具有其所属文
化的基本价值观念，但也具有其本身独特的风俗习惯、道德规范和世界观。
37.P157.反文化：是一种特殊的亚文化，是对现存秩序的背离，是对现存主文化的抵制
和对抗。反文化的好坏之分主要是根据其性质决定的。如嬉皮士。
38.P162.普适的社会价值观（每个点要做些解释）
⑴平等：包括数量平等、比例平等和机会平等三种类型。数量平等又可以称目
标平等，、平均主义，是指用同样方式对待每一个人—所有人平均分配。比例平等又称公平，是以同样的方式对待类似的人—根据他/她的优点和价值进行分配。机会平等是指社会成员在生存和发展机会方面起点是平等的。
⑵公正：是指给予社会成员其应该获得的。广义的社会公正范围覆盖了整个社
会机体，即政治经济文化和社会四个领域，而狭义的社会公正的范围只是覆盖社会领域，一般而言社会公正都是指广义的社会公正。公正一方面是让所有的社会成员都能够共同分享社会发展的成果，不断提高社会成员的最低保障的水平线，从而消除社会成员之间不平等；第二公正必须要公平，也就是按照个人的贡献来进行分配。公正除了要保证公平以外，还必须兼顾所有成员的生存和发展需要。
⑶正义：是人类社会普遍追求的另一社会价值观。一般而言是指具有公正性、
合理性的观点。行为、活动、思想和制度等。罗尔斯认为所谓的正义是指所有社会价值—自由与机会、收入与财富以及自尊的基础—都应平等的分配，除非任何价值的不平等分配对每一个人都是有利的。
⑷自由和权利：自由指公民在法律规定的范围内，其自己的意志活动有不受限
制的权利，如言论自由，集会结社自由等，自由是一种基本的权利，但又受到相应的法律规定的约束。
39.P226.在新生儿和母亲之间建立最早联系的是听觉而不是视觉。其实胎儿在子宫内对
听觉刺激就很敏感。
40.P233.情绪对婴儿的生存和发展具有重要的意义。人类的基本情绪是先天的。
41.P237.依恋的功能：寻求亲近、避风港、安全基地
42.P276.由于幼儿的社会化是从家庭开始的，因而与父母的交往对幼儿社会性交往的发
展也具有重要的作用。从教养方式来看，父母对待幼儿的行为方式有一下四种：
⑴权威型：父母常常肯定幼儿的行为，同时向幼儿提出明确的要求，并一起讨论，这
种方式下成长多是有较强独立性，对人友好，善于与人交往，较强的自尊和自信。
⑵专断型：父母常否定孩子的行为，既要求幼儿无条件的遵守有关行为规则，又很少
听取幼儿意见和要求，幼儿多成长为缺乏主动性和积极性，形成抑郁胆小和自卑心理。
⑶放纵型：父母对幼儿的行为缺乏控制，表现对幼儿行为的过分接纳和肯定。幼儿往
往长成专横、容易冲动、缺乏责任心以及攻击性较强的性格特征。
⑷忽视型：父母与幼儿之间的交流很少，对幼儿的行为缺乏要求和控制。幼儿多成为
具有较强攻击性和冲动性，易发怒，自尊心较差，且很少考虑别人。
43.P277.性别角色：是指根据性别而来的社会分工、权利和义务，即男性或女性在社会
关系上的地位或定位。
44.P303.霍夫曼将父母的管教方式归纳为三种：权威施压（如体罚）
爱的撤回（如不理睬，威胁送走）
循循善诱（说明听从指示的理由）
45.P331.青少年心理发展的特点决定了这一阶段的独特性，美国心理学家何林渥斯称之
为“心理性断乳”，即青少年处于逐渐脱离父母管教、在心理及现实生活中走向独立的阶段。
46.P332.埃里克森认为：青少年同一性混淆的危机具体包括以下7点：
⑴时间观混淆：对过去，现在和未来的时间上的连续性缺乏清楚的认识，没有明确的
目标，不能正常的安排自己的学习，工作和生活，缺乏计划性。
⑵自我怀疑：个人在形成自我认同的过程中，对自己优缺点缺乏正确的认知，倾向于
吸收他人对自己的负面评价。为人处世自信心不足，不能有效的施展自己的才华。
⑶角色固着：部分青少年尚未形成对自己的真正了解，就过早的固定了个人角色，从
而无法有效应对未来的多种社会角色。易产生角色冲突、角色中断和角色混淆。
⑷工作失控：一些因对自己的职业兴趣、求职意向及自身能力认识不当而无法正确择
业，从而在工作中表现不佳或无法胜任各种工作。易产生工作焦虑症和工作恐惧症。
⑸两性混淆：无法认同社会规范和公认的性别角色，不能接受自己的生物性别，喜欢
做异性打扮或不愿与异性相处，而陷入两性混淆的危机。
⑹权威混淆：部分青少年易产生对领导的矛盾心理，无法理解领导的角色地位，在领
导与服从之间难以达成心理上的平衡。表现言听计从或盲目排斥，反抗权威。
⑺价值混淆：一些青少年既不认同社会主流的价值观，又无法形成社会认可的人生信
念。不能正确对待人生道路上的挫折和挑战。
47.P366.（案例分析，找出主要答案）
案例：父母离异后，由母亲抚养，但母亲对其忽视，导致交不良朋友，最终因打群架而犯法判刑。
典型的青少年犯罪案例，案主在成长过程中面临着失学、失管、父母离异、亲子冲突、不良交往等一系列问题。⑴生理层面：10岁离异后与母亲一起生活，而母亲忽略了某成长中的需求，某种程度上母亲对某基本需求的忽视带来了他心理上的不适合反感，并情绪与走出家庭寻求朋伴支持。⑵心理层面：某很早在心理上脱离了父母的管教，打破了早先的心理定势和思维习惯。这一过渡期，某既要应对家庭变故带来的心理上的挑战，还要独自面对青春发育期生理上的剧变及心理上的调适。在缺少关爱和引导的情况下，某很容易因适应不良而诱发各种心理、行为问题。首先表现在同一性危机中。对自己和母亲尚未形成正确的认知，与母亲交往中存在权威上的混淆，即盲目排斥、抗拒管理并质疑母亲的身份资格。他在自我认同确立之前就步入了社会，辍学后又和闲散人员打成一片，避免考虑人生的抉择及对未来的发展，从而产生了同一性混淆。其次，从童年聪明成绩好说明智力潜质不错，但为朋友报仇解恨毫无计划性引发的犯罪，可见他思维发展尚未成熟。另外，小学时遵守纪律，辍学后参与打架群殴，甚至触犯法律，这是因为他的道德发展出现了断层，在道德发展的关键时机，处于“失学、失管”的状态，难以发展出符合社会规范的道德判断和道德行为。⑶社会层面：某失足犯罪和所处的社会环境有关，从家庭看，母亲不尽责；从学校看，学校重成绩轻成长，不被老师重视。社会化只能在与社会闲散人员的互动中进行造成初始社会化的失败。
社工干预采用社区矫正工作方法，具体七步骤有①努力维持监护关系，以利于对某的矫正②不怕反复，以引导为主③循循善诱帮其增强自我约束能力④关注行动动态，其发起对工作的需求兴趣⑤寻找行为反复的原因对症下药巩固效果⑥借鉴现实疗法⑦改善周边环境，降低与不良朋友的密切程度。从这一矫正过程可以看出社工扮演调解员、倡导者。引导者、支持者和治疗师等角色。另还要注意亲子冲突问题，母子关系冲突。
48.P499.(案例分析)
案例：长期与儿子一家一起住，儿子搬家要求自己独自在旧物过独居生活
①从压力和应对的角度来看，王婆婆面对的压力是在自己很少选择的情况下改变
居住环境—开始独居生活，这无疑给她带来很多新挑战，伴随独居生活的还有角色的改变，过去与儿子一家同住扮演的角色有母亲、婆婆和奶奶，一旦独居，角色以及角色所关联的行为都会大大减少。社工可以根据这个角度帮王婆了解她当前的处境，并帮她找到新的定位点，②根据角色理论和活动理论，王婆可能需要重新建立新的社会网络，增加参与社会活动，从而可以替代失去的角色。③根据退缩理论，王婆也可能比较喜欢安静，乐意一个人做自己有兴趣的事。④从社会构建的视角来看，可以说王婆意识到在要不要搬家这个提议上她自己的参与性，以及如何能向儿子一家表达自己的感受。⑤从女性主义视角出发，可以分析王婆过去的生活经验中如何受到压迫，而现在失去工作能力和在家庭中为年幼孙女提供日常照顾的需要的时候，王婆如何能为自己争取在家庭中的权利或话语权。
大气科学概论知识梳理大气基础知识
大气科学概论知识梳理（大气的基本知识）一、地球大气成分由三个部分组成Clean Air【没有水汽和悬浮物的空气称为干洁空气】①干洁大气（即干空气）Moisture 水汽（滴）② Impurity 悬浮在大气中的固液态杂质③ 二、低层大气的各种主要成分N2)：氮气（①存在方式：以蛋白质的形式存在于有机体中。作用：是有机体的基本组成部分，也是合成氮肥的基本原料。）：氧气（O2②是人类和动植物维持生命活动的极为重要的气体；积极参加大气中的许多化学过程；对有机物质的燃烧、腐败和分解起着重要的作用。）：臭氧（O3③ 时空变化：最大值出现在春季，最小值出现在夏季。 空间变化：平：由赤道向两极增加。水 ，含量极少。～60km 垂直：55 ，达最大值，形成臭氧层；～25km 20 15km以上，含量增加特别显著；12 ～ 10km向上，逐渐增加；从 近地面，含量很少； 臭氧的作用： 对紫外线有着极其重要的调控制作用。a. 对高层大气有明显的增 b. 温作用。 CO2) 二氧化碳（④ 空间变化：水平：城市大于农村；
垂直：0～20km，含 量最高；20km 以上，含量显 著减少。 作用： a.绿色植物进行光合作用不可缺少的原料。 b.强烈吸收长波辐射（地面辐射、大气辐射），使地面保持较高的温度，产生“温室效应”。 三、水汽来源：主要来自江、河、湖、海、潮湿陆面的水分蒸发以及植物表面的蒸腾。① ②时空变化：时间：夏季多于冬季 空间：一般低纬多于高纬，下层多于上层。 ③作用： a.在天气气候变化中扮演了重要角色。 b.能强烈吸收地面放射的长波辐射并向地面和周围大气放出长波辐射，对大气起着“温室效应”。 四、大气中的杂质 在大气中悬浮着的各种固体和液体微粒（包括气溶胶粒子和大气污染物质两大部分）。 气溶胶的作用： ①吸收太阳辐射，使空气温度增高，但也削弱了到达地面的太阳辐射； ②缓冲地面辐射冷却，部分补偿地面因长波有效辐射而失去的热量； ③降低大气透明度，影响大气能见度； ④充当水汽凝结核，对云、雾及降水的形成有重要意义。 五、气温、 ①定义：表示大气冷热程度的物理量，反映一定条件下空气分子平均动能大小。 通常指距地面1.5m高处百叶箱中的空气温度。 ②单位：摄氏度（℃）温标；绝对温标，以K表示；华氏温标：℉，水的沸点为212℉ ③单位换算：
(完整版)气象学练习题
气象学练习题 1、天气晴朗时，一天中相对湿度最小值出现在【】 A.傍晚 B.午夜 C.日出前后 D.中午 2、下列哪种现象的出现可预兆天气晴好？【】 A.雨凇 B.平流雾 C.辐射雾 D.云 3、赤道附近区域没有台风形成，是因为【】 A.海水温度不够高 B.没有热带扰动 C.没有地转偏向力 D.无风 4、向冷气团方向移动的锋是【】 A.冷锋 B.暧锋 C.准静止锋 D.锢囚锋 5、天气晴朗的午后山区的风多是【】 A.从山谷吹向山坡 B. 从山坡吹向山谷 C.无法确定 D.静风
6、某地地面吹东北风，则可知【】 A. 该地东北方有高压 B.该地西南方有高压 C. 该地北方有高压 D. 该地东方有高压 7、风产生的原动力是【】 A.气压梯度力 B.地转偏向力 C.惯性力 D.摩擦力 8、“清明时节雨纷纷”主要与下列哪个天气系统有关？【】 A.暖锋 B.锋面气旋 C. 准静止锋 D.气团 9、我国绝大部分地区位于大气三圈环流模式中的【】 A. 东北信风带 B. 副热带高压带 C. 西风带 D.副极地低压带
10、印度季风形成的主要原因是【】 A.海陆热力性质差异的季节性变化 B.行星热源的分布 C.行星风带的季节性位移 D.地形 11、大气中的臭氧主要集中在（）。 A.对流层 B.平流层 C.中间层 D.暖层 12、请列举出3种大气中的温室气体。 13、我国北方地区秋冬季节雾霾天气频繁发生的原因不包括（）。 A.静风天气多 B.近地面常出现逆温 C.气溶胶粒子多 D. 冷空气活动频繁 14、对流层大气为何下热上冷？ 15、可见光中波长最长的是（），能量最高的是（）。 A.红光 B.红外线 C.紫光 D.紫外线 16、秋分日，下列城市中正午太阳高度角最大的是（）。 A.广州 B.上海 C.北京 D.哈尔滨 17、秋分日，广州和哈尔滨的昼长关系是（）。 A.广州长 B.哈尔滨长 C.相等 D.无法确定 18、太阳辐射比地面、大气辐射强的原因是（）。
《人类行为与社会环境》期末考试试卷
人类行为与社会环境 注意事项： 1.本试卷共5 页，请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 3.考试时间120分钟。 一、填空题（每题2分，共10分） 1. 人类生存的环境可以划分为自然环境和。 2．社会工作中必须反对三种理论选择取向：“简单地反对理论”、和“缺乏训练的折中主义”。 3. 弗洛伊德理论中，人格结构包括本我、和超我。 4．增权理论代表人物Solomon认为，受压制的人群可能面临一系列的权力障碍，包括间接性权力障碍和。 5. 婴儿期是动作发展最为迅速的时期，首先出现的动作是，然后依次是翻身、独立坐起、手膝爬行、独立站立、行走等。 二、单项选择题（每题2分，共20分） （下列各题均有四个答案，其中只有一个是正确的，请将正确答案的代号字母填入题后括号内。） 1．马斯洛提出的需要层次论中最高层次的需要是（）。【】A．安全需要 B．自我实现的需要 C．尊重的需要 D. 归属与爱的需要 2．系统论的核心思想是系统的（）。【】 A.关联性 B. 整体观 C.等级结构性 D. 动态平衡性 总分核分人
3.在弗洛伊德理论中人格发展被分为5个阶段，其中个体的主要满足来自于与口唇相关的活动，这是在（）。【】 A. 口唇期 B.肛门期 C.性器期 D.潜伏期 4.（）发展了弗洛伊德的人格发展阶段论，将人格发展延伸至成年期和老年期，这样一来就形成了完整意义上的毕生发展理论。【】 A.埃里克森 B.皮亚杰 C.巴尔特斯 D.柯尔伯格 5．在埃利斯ABC人格理论中“B”代表的是（）。【】A．情绪和行为结果 B．诱发性事件 C．质疑不合理的信念 D．信念 6.社会学习理论中替代性强化是（）。【】 A．通过外界因素对学习者的行为直接进行干预 B．主要依赖于社会传递的结果 C．观察者因看到榜样受强化而受到的强化 D．个体的行为表现符合标准时对自己行为的自我奖励或惩罚 7．提出“镜中我”观点的是（）。【】 A.米德 B.托马斯 C.布鲁默 D.库利 8. 下列不属于范斌提出的增权三个层次的是（）。【】 A.个体层面的增权 B.人际关系层面的增权 C.外力推动层面的增权 D.社会参与层面的增权 9.（）主要指父亲有意识地模仿或模拟其妊娠配偶所经验到的症状。【】 A. 父亲产前忧郁症 B. 父亲怀孕综合症 C. 父亲综合症 D. 产翁综合症 10.能儿童交流良好，同时保持一定的控制，要求儿童有成熟行为的父母是（）。 【】 A. 冷漠型父母 B. 溺爱型父母 C. 宽容型父母 D. 权威型父母 三、名词解释（每题5分，共20分） 1．认知
气象遥感期末复习答案总结
（个人总结，仅供参考！） 一、判断 1、光机扫描用机械转动光学扫描部件来完成单元或多元列阵探测器目标的二维扫描。（对）(不确定) 2、热红外遥感不能在夜晚进行。（错） 3、辐射纠正是清除辐射量失真的处理过程，大气纠正是清除大气影响的处理过程。（对） 5、专题制图仪TM（Thematic Mapper）是NOAA气象卫星上携带的传感器。（错） 6、可见光波段的波长范围是0.38-0.76cm。(错，应是um) 7、利用人工发射源，获取地物反射波的遥感方式叫做被动遥感。（错） 9、太阳辐射能量主要集中在0.3-3um，最大值为0.47um。（错）(不确定) 10、在军事遥感中，利用可见光波段可以识别绿色植物伪装。（错）(不确定) 11、空间分辨率是指一个影像上能详细区分的最小单元的大小，常用的表现形式有：像元、像解率和视场角。（对） 12、直方图均衡化是一种把原图像的直方图变换为各灰度值频率固定的直方图的变换。（错） 16、微波辐射计是主动传感器，微波高度计是被动传感器。（错） 17、气象卫星遥感数据只能应用于气象领域。（错） 18、黑体辐射的总能量与其绝对温度的4次方成正比，峰值波长则与绝对温度成反比，随着温度的降低，最大辐射波长向长波方向移动。（对） 19、所有的物体都是黑体。(错) 20、所有的几何分辨率与像素分辨率是一致的。（错） 21、冬天的影像有利于土壤分析。（对） 22、所有的微波传感器都是主动式传感器。（错） 二、填空 1、维恩位移定律表明绝对黑体的__波长λ__乘以__绝对温度T__是常数2897.8。当绝对黑体的温度增高时，它的辐射峰值波长向___短波____方向移动。 2、电磁波谱按频率由高到低排列主要由γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等组成。 3、按照传感器的工作频段分类，遥感可以分为紫外遥感、可见光遥感、红外遥感、微波遥感、多波段遥感。 4、绝对黑体辐射通量密度是_发射物质的温度_和__辐射波长或频率_的函数。 5、散射现象的实质是电磁波在传输中遇到大气微粒而产生的一种衍射现象，按散射粒子与波长的关系，可以分为三种散射：_瑞利散射_、_米散射_和_无选择性散射_。 6、SAR的中文名称是__合成孔径雷达__，它属于__主动___(主动/被动)遥感技术。 7、遥感技术系统一般由遥感平台系统、遥感仪器系统、数据接收与处理系统和分析解译系统组成。 8、彩色三要素指的是__明度__、__色调__和___饱和度___，其中色调反映的是物体对电磁辐射、反射的主波长，明度反映的是物体对电磁辐射的总能量。 9、航空航天遥感传感器数据获取技术趋向三多（多平台、多传感器、多角度）和三高（高空间分辨率、高光谱分辨率和高时相分辨率）。 10、遥感数据获取手段迅猛发展，遥感平台有地球同步轨道卫星（35000Km），太阳同步卫星（600-1000Km）、太空飞船（200-300Km）、航天飞机（240-350Km）。 三、简答 2、什么叫发射率？按发射率与波长的关系可将地物分成哪几种类型？ 发射率：地物的辐射出射度（单位面积上发出的辐射总通量）W与同温下的黑体辐射出射度W黑的比值。
大气科学测习题
精心整理 大气科学基础习题集（分章分知识点） 第2章 地球大气的成分及分布 1、现代地球大气的主要成分是（） A 、H 2、He 和CO B 、CO 2、CH 4、NH 3和H 2O C 、N 22、kg/m3） 3A C 4A C 567、对于地球大气中对流层臭氧的来源，以下说法错误的是（）P20 A 、平流层臭氧是以扩散和湍流方式输送来的 B 、对流层大气中发生的光化学反应 C 、雷暴闪电、有机物氧化生成
D、分子氧吸收波长小于0.24微米紫外辐射离解为原子氧，此后原子氧在第三种中性粒子的参与下与分子氧结合形成臭氧。 8、何为干洁大气？若按浓度分类，干洁大气可分为几部分，主要成分分别是？ 9、若气压和温度相同，干空气的密度比湿空气的密度 10、（）在大气中所占比例很小，却是大气中很活跃的成分 A C 11 A C 12 13 14 15 16 17 18 19、能产生温室效应的大气成分为：（） A、氧气 B、水汽 C、臭氧 D、二氧化碳 20、一些大气污染成分在大气中发生化学变化形成有害物质，最常见的有（） A、酸雨和粉尘 B、氢氧化合物和粉尘 C、氢氧化合物和光化学烟雾 D、酸雨和光化学烟雾
21、降水能清除掉大气中的气溶胶粒子，是能见度好转，空气清新。平均而言，降水能洗刷（）%左右的气溶胶粒子。 A.50-60 B.60-70 C.70-80 D.80-90 22、大气三大部的组成分为（） A、干洁大气、水汽、气溶胶 B、氮气、氧气、二氧化碳 C 23 A 0 24 A.30% 1 A C E 2 A、 C、 3、逆温层指的是温度随高度（）的某层大气 A、降低 B、升高 C、不变 D、视具体情况而定 4、气团变性： 5、锋（面）：
人类行为与社会环境
人类行为与社会环境 1．人的定义 人是一个系统的存在。系统能够分为两个子系统： ⑴第一个要紧指作为个体而存在的人，那个子系统包括生理、心理、认知、情感、行为等 要素； ⑵第二个要紧指作为社会性的存在的人，那个子系统包括家庭、单位、社区、民族、制度 等要素。 2．人类行为的定义、特点、分类及与动物行为的差异 ⑴人类行为的定义：个体为适应环境与满足需要所表现出来的活动或反应，是遗传、生理 心理、社会过程等内外因素综合作用的结果。 ⑵人类行为的特点：①适应性：人类适应环境，同时改变环境；②多样性：人类行为存在 各个不同的侧面；③动态性：人类行为处于变化之中；④指向性：人类行为有自己的逻 辑性，指向特定的目标；⑤可控性：人类有意识的操纵和调剂自身行为，使其朝着目标 前进；⑥进展性：人类行为是连续持续的进展过程；⑦整合性：人类行为必须整合各方 观点加以综合研究。 ⑶人类行为的分类： ①依范畴：狭义（指能够观看到的一切外在的活动）；广义（除包括狭义行为之外，还包括内在思想和心理过程） ②先天或后天：本能行为、适应性为 ③行为主体：个体行为、集体行为、组织行为 ⑷人类行为与动物行为的差异：
①人类多习得行为，而动物多差不多行为； ②人类行为多变化，较难推测，而动物的行为较少变化，较易测知。 ③在后天获得的行为中，动物多制版式行为，而人类则多摸索及学习的行为。 ④人类的学习及适应行为时传播的及累积的，因此有文化。动物因为无传播及累积，不能将他习得的行为传至下一代，因此无文化，一切的行为，从上一代至下一代均需重新开始。 3．环境阻碍行为的定则 ⑴各年龄时期由于社会环境改变阻碍行为的进展及转变之程度各不相同。凡是个人的人格模式尚未充分定型，社会进展亦未成熟，则社会环境阻碍人类行为较多。反之，个人身心进展均已成熟，则受社会环境的阻碍较少。 ⑵环境转变程度极大，或专门不良，阻碍个人的行为较多。环境之转变程度轻微，或对个人而言损害不太重大者，阻碍个人行为的改变较轻。 ⑶在某一特定的社会环境内，许多个人受到长期的耳濡目染，会形成某些相同的或相似的行为或人格特质。 ⑷幼年时由于环境不良，所导致的行为偏差，会形成人格的基础，以致终生专门难纠正。即使成年后环境专门好，其情绪及行为方面的偏差依旧存在。 4．人类行为与社会环境关系研究的多维框架 生理—心理—社会框架 ⑴此架构的差不多假设为：①有三层面可评估人类行为与社会环境：生理、心理、社会；②这三层面可视为一个生理、心理、社会功能系统之概念；③此系统包含多重系统，从最小到最大，阶层式组织起来；④此系统连续与其它生命系统互动（有生命或无生命系统）。 ⑵生物生理、心理、社会维度：原子、分子、细胞、器官系统/个体/配偶、家庭、文化、邻里学校、生物圈、生态学（自然环境）维度。 ⑶两个分析视角：①当前视角：分析这三个层面如何阻碍目前情况的状态；②进展视角：这些系统的互动如何引导（阻碍）目前情况的进展。
大气化学知识点总结
大气化学的研究方法 现场实验研究：反应物产物关系；污染物时空分布; 源谱测定；模式验证。 实验室研究：实验条件可控，可重复结果；化学反应速率; 化学过程机理；模式参数获取。数值模拟：覆盖区域可选；反应机理全面；“一个大气”，综合空气质量模式 大气形成 地球诞生，原始大气主要。成分：氢气和氦气。地表温度非常高，氢气和氦气分子最终脱离地球进入太空。 年轻的地球：H2O, CO2, NH3。大气来自地球火山释放, CO2溶亍海水，细菌通过光照幵消耗CO2，释放O2. 现在的地球：N2,O2动植物平衡阶段。微生物活动导致O2积累，光照分解NH3生成N2和H2，而H2最终进入太空。 大气分层 ·对流层（高纬度8-9km，中纬度10-12km,低纬度17-18km）、平流层（对流层顶向上到55km）、中层（平流层顶到85km）、热层。 ·均匀层（90km以下）、非均匀层。 ·非电离层、电离层（60-500km）、磁层。 大气边界层指的是地面往上到1000-2000米高度的这一大气层。特点为昼夜温差大；风速随高度增加；陆地上空边界层昼夜高度差异大。污染物积聚在边界层中；雾发生在边界层中。 对流层特征混合时间：物质在大气中混合均匀所需要的时间。 大气停留时间：某种组分在大气储库中存在的平均时间。 准永久性气体：稀有气体、N2、O2 可变化组分：CO2、CH4、H2、N2O、O3 强可变组分：H2O、CO、NOx、SO2、H2S、HC、SPM 物质组成 1、干洁空气 干洁空气平均分子量：28.966 g/mol 2、水蒸汽（0.01～4％）来源：蒸发、蒸腾作用 （1）产生天气现象，引起湿度变化和热量转化；（2）吸收长波辐射，对地面保温。 3、各种杂质（悬浮微粒和气态物质） 水汽凝结物、大气尘埃和悬浮在空气中的其他杂质包括大气污染物 由于人类活动或自然过程排入到大气的并对人类环境产生有害影响的物质，包括气溶胶状态和气体状态污染物。 气溶胶：气体介质和悬浮在其中的分散粒子所组成的系统 太阳辐射为短波辐射，最大辐射能力对应波长0.475μm，能量集中在0.17-4μm，可见光部分为0.4-0.8μm。 大气压强：大气压是作用在单位面积上的大气压力，即在数值上等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱所受到的重力。 PV=nRT P : 压强：Pa, V:体积m3，n：摩尔数mol，T: 温度：K，R:气体常数
大气科学基础必考内容
大气水汽的作用： 1，通过潜热交换来重新分配热量 2，水蒸气凝结降水,为地球表面的提供所需的新鲜水的植物和动物。 3．通过温室效应使地球大气层加热。 影响温度变化的因子： 1太阳辐射加热 2冷暖平流 3凝结、蒸发潜热 4云覆盖 ●为什么低气压往往与降水等天气相伴随？而高气压区却总是晴朗天气？ 答：因为低气压区伴随着上升运动，而高气压区却总是下沉运动。 ●为什么低气压往往伴随着上升运动？而高气压区却总是下沉运动？ 答：自由大气的大尺度运动是准地转运动，亦即是地转偏向力和气压梯度力的平衡。 在北半球，地转偏向力与风向垂直，且偏向右侧 因此，在北半球，低气压对应着逆时针的气旋运动；高气压对应着顺时针的反气旋 运动 边界层摩擦作用使气旋区辐合上升，反气旋区辐散下沉 鞍型气压场——鞍型气压场是指两个高压中心和两个低压中心交错相对的区域，是一种有利于锋生或锋消的典型变形场。 地球自转作用——三圈环流的形成 赤道地区受热上升的气流，流向极地；在地球自转偏向力的作用下，逐步变为偏西气流，阻滞了空气的北上，在300附近积聚下沉；下沉到达地面后一支回流赤道，形成了Hadley （哈得莱）环流圈或信风环流圈（最强）；另一支继续北上，与极地下沉的南流气流在600附近汇合上升；上升到高空一支南流形成中纬度Ferrel（费雷尔）环流圈（最弱）；一支北流形成极地环流圈。 海陆风：在沿海地区的白天，近地面层风从海面上吹向陆地；在某一高度以上风又从陆地吹向海洋。夜间近地面层风从陆地吹向海洋；在某一高度以上风又从海上吹向陆地，这种有明显变化的风系称为海陆风环流。白天由海上吹向陆地的称为海风，夜间由陆地吹向海上的称为陆风。 山谷风：在山区，白天风从山谷吹向山坡，夜间风从山坡吹向谷底，这就是山谷风。 大气静力学是研究静止大气所受力的作用，以及在力的作用下质量和压强分布规律的科学。 多元大气：大气在垂直方向上温度的递减率为一常数 标准大气：能够粗略地反映出周年、中纬度状况的，得到国际上承认的，假定的大气温度、压力和密度的垂直分布。
大气科学模拟试题
模拟试题 模拟试卷一 一．填空题（每空1分，共15分） 1. 自由大气中常取 和 二力平衡，而在边界层中还需要考虑 力的影 响。 2. 大气边界层由下到上分为 、 和 三层。 3. 根据雷诺平均有：AB = ；A B ±= 。 4. 常用的稳定度参数有两类，一类是从 出发，以理查孙数Ri 为代表；另一类是 以 为基础，以Монии-Обухов(M -O) 的相似理论最为完整。 5. 由11()()K F K nS n =可以说明在给定时刻，测得的 与空间固定点测得的 相同。 6. 无量纲量*2L L μ∏==因含L ，可代表 。 7. 在近地层以上，风向随高度变化很大，地转偏向力的作用不可忽略，因而决定大气边界 层中湍流状态高度分布的参数除 外，还应加上一个 。 二．名词解释（每小题5分，共20分） 1. 大气边界层 2. 闭合问题 3. 中性层结 4. 通量理查逊数R f 三．简答题（每小题10分，共50分） 1. 边界层大气运动有哪些特征？ 2. 简述近地层主要物理特征。 3. 在强稳定层结中为什么z 不是控制变量，即无z 尺度？ 4. 湍流达到充分发展状态时，其能谱可分为哪几个区？ 5. 什么叫边界层的参数化问题？ 四．推导题（每小题15分，共15分） 1. 试根据基本方程，应用一定的假设条件，推导求解动量常值层的厚度h c 。 答案：（供参考） 一．填空题（每空1分，共15分） 1. 自由大气中常取 科氏力 和 气压梯度力 二力平衡，而在边界层中还需要考虑 湍流粘 性 力的影响。 2. 大气边界层由下到上分为 粘性副层 、 近地层（常通量层）和 Ekman 层（上部摩擦层） 三层。 3. 根据雷诺平均有：AB AB A B ''=+；A B A B ±=±。
气象学知识点总结(河北农业大学)
《气象学与农业气象学基础》 目录 绪论 第一节气象学与农业气象学 第二节大气的组成 第三节大气的结构 第一章辐射 第一节辐射的一般知识 第二节太阳辐射的基本概念 第三节太阳辐射在大气中的减弱第四节到达地面的太阳辐射 第五节地面有效辐射 第六节地面净辐射 第七节太阳辐射与农业生产 第二章温度 第一节土壤温度 第二节水层温度 第三节空气温度 第四节温度与农业生产的关系 第三章大气中的水分 第一节空气湿度 第二节蒸发 第三节水汽凝结 第四节降水 第五节人工影响天气 第六节水分循环和水分平衡 第七节水分与农业生产 第四章气压与风 第一节气压和气压场 第二节空气的水平运动——风第三节大气环流 第四节地方性风 第五节风与农业第五章天气与天气预报 第一节天气系统 第二节天气预报 第六章农业气象灾害 第一节农业气象灾書概述 第二节由水分条件异常引起的气象灾害第三节由温度异常引起的气象灾害 第四节由光照异常引起的气象灾害 第五节由气流异君导致的气象灾害 第七章气候与农业气候资源 第一节气候的形成 第二节气候带和气候型 第三节气候变迁 第四节中国气候特征和中国农业气候特点第五节中国农业气候资源 第六节农业气候生产潜力分析 第七节气候要素的一般表示方法 第八节季节与物候 第八章小气候 第一节小气候形成的物理基础 第二节农业小气候环境的改善 第三节农田小气候 第四节设施农业小气候 第五节农田防护林小气候
绪论 第一节气象学与农业气象学 一、气象学概念、研究内容与气象要素 1气象学（概念：研究大气中各种物理过程和物理现象形成原因及其变化规律的科学。） 物理过程：物质和能量的输送与转化过程，如大气的増热与冷却，水分的蒸发与凝结等； 物理现象：风、云、雨、雪、、冷、暖、干、湿、雷电、霜、露等。 2 研究内容 （1）物理气象学。它从物理学方面来研究大气中的过程和现象，揭露这些过程和现象发展的物理规律。 （2）天气学。在一定地区和一定时间内，由各项气象要素一定的结合所决定的大气状态，称为天气。研究天气过程发生发展的规律，并运用这些规律预报未来天气的学科，就是天气学。 （3）气候学。气候是在一较长时间阶段中大气的统计状态，它一般用气候要素的统计量表示。研究气候形成和变化的规律、综合分析与评价各地气候资源及其与人类关系的学科，就是气候学。 （4）微气象学。微气象学是研究大气层及其它微小环境内空气的物理现象、物理过程及其规律的科学，是物理气象学的一个分支。 二、气象要素（概念：表示大气状况和天气现象的各种物理量统称为气象要素。） 1.主要的气象要素有：气压、温度、湿度、降水、蒸发、风、云、能见度、日照、辐射以及各种天气现象。 三、农业气象要素学的定义、任务及研究方法 1.农业气象学概念：研究气象条件与农业生产相互作用及其规律的一门学科。 2.农业气象要素：在气象要素中和农业生产相关的称农业气象要素，包括：辐射、温度、湿度、风、降水等。 3.农业气象的研究内容： （1）农业气象探测：包括一起研制、站网设置、观测和监测方法等。 （2）农业气候资源的开发、利用和保护 （3）农业小气候利用与调节 （4）农业气象减灾与生态环境建设 （5）农业气象信息服务：气象预报与气象情报 （6）农业气象基础理论研究 （7）应对气候变化的农业对策 4.农业气象学的任务：（1）农业气象监测。（2）农业气象预报与情报（3）农业气候分区、区划、规划与展望 （4）农业气象措施、手段的研究（5）农业气象指标、规律、机制与模式的研究 5.研究方法：通过调查、观测、试验等结合完成。 6.平行观测法：（1）生长发育状况和产量构成 （2）主要气象要素、农田小气候要素、农业气象灾害的观测和田间管理工作的记载。 7.在平行观测的普遍原则和指导下，还采用下列方法： （1）地理播种法。（2）地理移置法或小气候栽种法。（3）分期播种法。 （4）地理分期播种法。（5）人工气候实验法。（6）气候分析法。 四、我国气象及气象学的发展简史 第二节大气的组成 一、大气的组成 大气（按成分）分类：干洁空气、水汽、气溶胶粒子 （一）干洁空气组成（25km以下）（%）
大气科学导论试题库
大气科学导论试题库 第一章 1、什么是大气科学？ 参考答案 答：大气科学是研究大气的各种现象及其演变规律，以及如何利用这些规律为人类服务的一门学科。 2、大气科学的研究对象是什么？ 参考答案 答：大气科学的研究对象主要是覆盖整个地球的大气圈，也研究大气与其周围的水圈、冰雪圈、岩石圈和生物圈相互作用的物理和化学过程，此外还研究太阳系其他行星的大气。 3、大气的组成如何？ 参考答案 答：地球大气的组分以氮、氧、氩为主，它们占大气总体积的99.96%。其它气体含量甚微，有二氧化碳、氪、氖、氨、甲烷、氢、一氧化碳、氙、臭氧、氡、水汽等。大气中还悬浮着水滴、冰晶、尘埃、孢子、花粉等液态、固态微粒。 第二章 1、基本的气象要素有哪些？ 参考答案 答：描述大气基本状态的参数有：温度、压力、湿度和风。这4个物理量是表征大气基本状态的参数，又称气象要素，此外，还有降水量、云量、云状等。 2、常见气压场的形式有哪些？常用温标有哪几个？ 参考答案 答：常见气压场形式：高压、低压、槽、脊、鞍形场。气温的单位—般有用摄氏温标，华氏温标和绝对温标。 3、参考系有哪几个分类？地球参照系属于什么参照系？ 参考答案
答：参考系有惯性系和非惯性系之分。在大气科学的研究中，一般是以旋转的地球作为参考系，这是一个非惯性系。 4、为什么流体质点既要小又要大？ 参考答案 答：连续介质假设中的流体质点既要充分小，以使它在流动中可当作一个点，同时又要足够大，能保持大量分子具有确定的平均效应值——各种宏观物理量值。这种既大又小的流体质点，有时也称作流体微团或流体体素，一般则简称为流点。在我们气象研究上，经常会用到这个概念——流体块，一个小的空气块。 5、站在转动的地球上观测单位质量空气所受到力有哪些？各作用力定义特点 如何？ 参考答案 答：站在旋转地球上观测单位质量空气所受到的力可以分为两类，一类是真正作用于大气的力，称做基本力，或牛顿力，包括气压梯度力、地心引力、摩擦力。另一类是站在随地球一起旋转的非惯性系中观察大气运动时所表现的力，称做惯性力，包括惯性离心力和地转偏向力。各作用力定义如下： 气压梯度力：作用于单位质量气块上的净压力，由于气压分布不均匀而产生。 地心引力：指向地心真实存在的力/地心引力是始终作用于大气的实在的力。 摩擦力：指大气因具有粘性，当有相对运动时所受到的一种粘性力。单位质量所受到的净粘滞力，指向速度的反方向 惯性离心力：在旋转坐标系中物体受到向心力的作用却静止。违反牛顿运动定律，从而引入此力以平衡向心力，使牛顿运动定律成立。惯性离心力在纬圈平面内，与向心力大小相等，方向相反。 地转偏向力：由于坐标系的旋转导致物体没有受力却出现加速度，违反牛顿运动定律，从而引入，以使牛顿运动定律在旋转参考系中成立 6、重力方向如何？它是哪几个力的合力？ 参考答案 答：重力：单位质量大气所受到的地心引力与惯性离心力的合力。重力垂直于水平面，赤道最小，极地最大。 7、什么是地转风？什么是梯度风？他们有什么特点？ 参考答案 答：地转风是指自由大气中水平气压梯度力和地转偏向力相平衡时的空气的水平运动。
气象学复习资料
1、简述干洁空气的概念及其主要成分。 干洁空气是指大气中除去水汽、液体和固体微粒以外的整个混合气体，简称干空气。它的主要成分是氮、氧、氩、二氧化碳等，其容积含量占全部干洁空气的99.99％以上。其余还有少量的氢、氖、氪、氙、臭氧等。 2、虚温含义，它可直接测量吗? 在等压条件下，当干空气具湿空气密度时之温度即称为虚温，由此可知其代表干空气的温度，一般由Tv表示。定义虚温的用意在于，湿空气的分子量会随环境水气量改变而改变，使气体常数(R)成为变数，而较难正确计算出来。为使计算方便，所以利用干空气的气体常数来计算，因此定义虚温来代替湿空气的温度，如此就不用考虑变动的气体常数了，亦即可以处理掉复杂的水气效应，由此可知，虚温为水气的函数。因为实际观测环境大气所得的温度为湿空气温度，而所使用的气体常数为干空气气体常数(R)，所以实际上状态方程（P＝ρRT）(其中R=R*/md) 并不成立（因为其使用干空气气体常数(R)，而温度却用湿空气的），所以为使其成立需使用虚温(即干空气之温度)，如此才可使R与T均为干空气之值。由于虚温与实际观测之温度误差不算大(仍在允许的误差范围内)，因此目前大多数的人仍直接利用实际观测之温度来代替虚温。Tv=T+W/6。其中T为实际大气温度，W为饱和混合比值。表示虚温与实际温度之差距，等于露点温度所在的饱和混合比数值的六分之一。 3、从大气组成推导大气摩尔质量u=? 大气是混合气体，大气摩尔质量也就是混合气体的平均摩尔质量。 4、体积相同、P和T相同的干湿空气重量是否一样? 干空气状态方程为：湿空气状态方程为
： 在T，V，P相同的情况下：，得出 V相同，所以 5、P=1010hPa，e=10hPa，t=27 ℃，求Tv（虚温）。 Tv=(1+0.378e/p)T= 301.1228 6、当气温为25 ℃，气压为1080hPa，相对湿度f=65％时，求e（水汽压）、E（饱和水汽压）、d（饱和差）、a（绝对湿度）、q（比湿）。 25℃时，饱和水汽压E=31.668,f=e/E,则 e=fE=65%*31.668=20.5842 d=E-e=31.668-20.5834=11.0838, a=289*e/T=289*20.5834/(25+273)=19.9625 q=0.622*e/P=0.0119 7、若相对湿度f，气压p不变，增温时，绝对湿度a和比湿q前后是否相同? 当温度升高时，饱和水汽压E要增大，而f不变，所以水汽压e也要增大，q是比湿，q=0.622e\P，P不变，e增大，所以q要增大。a是绝对湿度。即单位体积空气中所含的水汽量，也是增大的。 8、对流层的特征如何，为什么? 对流层有三个基本特征： (1)气温随高度增加而降低：由于对流层主要是从地面得到热量，因此气温随高度增加而降低。高山常年积雪，高空的云多为冰晶组成，就是这一特征的明显表现。 (2)垂直对流运动：由于地表面的不均匀加热，产生垂直对流运动。对流运动的强度主要随纬度和季节的变化而不同。一般情况是：低纬较强，高纬较弱：夏季较强，冬季较弱。因此对流层的厚度从赤道向两极减小。 (3)气象要素水平分布不均匀：由于对流层受在表的影响很大，而地表面有海陆分异，地形起伏等差异，因此在对流层中，温度、湿度等的水平分布是不均匀的。 9、臭氧层形成过程及其作用怎样? 臭氧层的形成：臭氧层（ozone layer）是指大气中臭氧浓度较高的层次。一般指高度在10-50km之间的大气层，也有指20－30km之间臭氧浓度最大的大气层。即使在浓度最大处，臭氧对空气的体积比也只有百万分之几，因此它在大气中是痕量成分。将它折算到标准状态（气压为1013.25hPa，温度为273K），在整个大气层中，总累积厚度只有0.15-0.45cm。其含量虽少，却能吸收掉大部分的太阳紫外辐射，对人类和其他生物起着重要保护作用。臭氧
气象学与气候学考试重点
09地信气象与气候学学复习资料（仅供参考） 一名词解释 1.气象学 P1 人类在长期的生产实践中不断地对它们进行观测、分析、总结，从感性认识提高到理性认识，再在生产实践中加以验证、修订、逐步提高，这就产生了专门研究大气现象和过程，探讨其演变规律和变化，并直接或间接用之于指导生产实践为人类服务的科学。 2.气候系统 P1 是一个包括大气圈、水圈、陆地表面、冰雪圈和生物圈在内的， 能够决定气候形成、气候分布和气候变化的统一的物理系统。 3.气候系统 P7 气候系统是一个包括大气圈、水圈、陆地表面、冰雪圈和生物圈在内的，能够决定气候形成、气候分布和气候变化的统一的物理系统。4.太阳常数 P25 就日地平均距离来说，在大气上界，垂直于太阳光线的1cm2 面积内，1min 内获得的太阳辐射能量，用I0 表示。 5.大气窗口 P32 气在整个长波段，除8—12μm 一段外，其余的透射率近于零，即吸收率为1。8—12μm 处吸收率最小，透明度最大。 6.大气的保温效应 P33 大气辐射指向地面的部分称为大气逆辐射。大气逆辐射使地面因放射
辐射而损耗的能量得到一定的补偿，由此可看出大气对地面有一种保暖作用。 7. 地面有效辐射 P33 地面放射的辐射（Eg）与地面吸收的大气逆辐射（δEa）之差。8.地面的辐射差额 P33 地面由于吸收太阳总辐射和大气逆辐射而获得能量，同时又以其本身的温度不断向外放出辐射而失去能量。某段时间内单位面积地表面所吸收的总辐射和其有效辐射之差值。 9. 气块绝热上升单位距离时的温度降低值，称绝热垂直减温率（简称绝热直减率）。对于干空气和未饱和的湿空气来说，则称干绝热直减率，以γd表示，即γ。其中表示某一气块。 P39 10.冰晶效应 P63 在云中，冰晶和过冷却水共存的情况是很普遍的，如果当时的实际水汽压介于两者饱和水汽压之间，就会产生冰水之间的水汽转移现象。水滴会因不断蒸发而缩小，冰晶会因不断凝华而增大。 11. 凝结增长 P63 云雾中的水滴有大有小，大水滴曲率小，小水滴曲率大。如果实际水汽压介于大小水滴的饱和水汽压之间，也会产生水汽的蒸发现象。小水滴因蒸发而逐渐变小，大水滴因凝结而不断增大。 12深厚系统浅薄系统 P92 暖性高压和冷性低压系统不仅存在于对流层低层，还可伸展到对流层高层，而且其气压强度随高度增加逐渐增强，称深厚系统。而暖性低
大气科学导论复习重点
大气科学导论复习题 第二周 一、地球大气的主要成分及其演化历史？ 主要成分：浓度>1%，氮(N2,占78.08%v)，氧(O2,占20.95%v)，氩(Ar,占0.93%v)。 原生大气（天文大气圈） ◆原生大气的成分是以氢和少量的氦为主（why？）。大气伴随着地球的诞 生就神秘地“出世”了。也就是拉普拉斯所说的星云开始凝聚时，地球周围就已经包围了大量的气体了。 次生大气（地质大气圈） 地球生成以后，由于温度的下降，地球表面发生冷凝现象，而地球内部的高温又促使火山频繁活动，火山爆发时所形成的挥发气体，就逐渐代替了原始大气，而成为次生大气。 次生大气形成时，水汽大量排入大气中，当时地面温度很高，大气不稳定对流的发展很旺盛，强烈的对流使水汽上升凝结形成液态水，出现江河湖海等水体，风雨闪电交加。 次生大气笼罩的时间大约46亿年前到20亿年前。期间大量的CO2溶于原始海洋，最原始的生命在这个时期已经出现（大约35亿年前）。 大气圈成分 20亿年前：N2CO2SO2H2O Ar 20亿年后：N2O2Ar H2O CO2 含氧大气
现代大气 由次生大气转化为现在大气，同生命现象的发展关系最为密切。 1.植物的出现和发展使大气中氧出现并逐渐增多起来，动物的出现借呼吸作 用使大气中的氧和二氧化碳的比例得到调节。 2.大气中的二氧化碳还通过地球的固相和液相成分同气相成分间的平衡过 程来调节。 二、按照气温的变化特征，在垂直方向上，地球大气包括哪些层次？为 什么会有这样的变化特征？ 根据温度的垂直变化，分为：对流层、平流层、中层、热层和外逸层等。对流层(Troposphere) 特点： 1.气温随高度增加而降低，平均而言，减温率平均为γ=0.65℃/100米。 原因：阳光加热地面，而地面又加热它上面的空气。包含了地球上我 们熟悉的所有天气 2.大气密度和水汽随高度迅速递减。对流层几乎集中了整个大气质量的 3/4，和水汽的90%。 3.有强烈的垂直运动。 4.气象要素的水平分布不均匀，受地表的影响大。海陆分布、地形起伏差异 等。 平流层(Stratosphere) 特点（对流层顶到55km）： 1.最初20km以下，气温随高度不变；20-50km温度上升很快。
(整理)大气科学概论试卷
《大气科学概论》试卷 姓名评分 一、名词解释（5*4=20） 1、虚温—— 2、静力平衡—— 3、大气逆辐射—— 4、位温—— 5、梯度风—— 二、填空（12*2=24） 1、地球大气经历了原始大气、次生大气和三个演化阶段。 2、大气的垂直结构分为对流层、、中层、热层和外逸层。 3、据观测，对流层大气的的温度垂直递减率（γ）约为℃/100M。 4、大气中吸收红外辐射的成分主要是和液态水。 5、太阳和大气的辐射光谱都与波长和有关。 6、常见的大气温度极值有和极端极值两种。 7、未饱和湿空气上升达到饱和的高度称为。 8、在假绝热过程中，为保守量。 9、在层结曲线位于状态曲线的侧时，大气具有不稳定能量。 10、当与地转偏向力相平衡，大气沿等压线作匀速运动。 11、三圈经向环流是指、弗雷尔环流和极地环流。 12、北半球的四个气压带是极地高压带、副极地低压带、和 赤道辐合带。 三、选择（8*2=16） 1、大气圈中水的更新周期大约为（） A 一周 B 一个月 C 一个季度 D 一年 2、观测表明，在1.5－２ｋｍ高度上，水汽含量为地面的（） A 1/2 B 1/3 C 1/4 D 1/5 3、大气的降水显弱酸性，酸雨的PH值则小于（） A 6.6 B 6.5 C 5.6 D 5.5 4、大气中对太阳直接辐射的紫外线吸收最多的成分是（） A O2 B O3 C H2O D CO2 5、气温日较差随季节变化最大的地区是（） A 极地 B 高纬度 C 中纬度 D 低纬度 6、决定饱和湿空气稳定度的是（） A γ B γd C γm D γAC 7、在纬度和气压梯度相同的情况下，气旋的风速相比于反气旋要（）
大气科学复习资料
3.大气科学的定义：大气科学是研究地球大气中各种现象（包括物理和化学现象以及人类活动对它的影响）的演变规律， 以及如何利用这些规律为人类服务的一门学科。 7.大气科学的基本内容可概括为四个方面：研究地球大气的一般特性，如大气的组成、范围、 结构等；研究大气现象的能量，大气现象发生和发展的能量来源、性质及其转化；研究大气现象的本质，解释大气现象，研究其发生、发展和变化的规律；探讨如何利用这些现象预测、控制、改造自然，准确预测天气和气候变化，人工影响天气，大气环境预测和控制. 9.大气成分的组成：大气是由多种气体组成的混合气体，包括N2、02、Ar、C02、CH4、 03、H2…水汽、大气气溶胶 11.干洁大气的定义：通常把除水汽、大气气溶胶以外的其余大气称为干洁大气，简称干空气。 13. C02 :（1）来源：人工源：地面燃烧、工业活动，生物体的呼吸和生物尸体腐化都排出 C02。 呼吸作用：[CH2O]n+nO2=nCO2+nH2O（包括动植物的呼吸，但白天植物的光合作用 可使CO2还原） 自然源：CO2分压大于大气CO2分压的海水。（如热带和低纬地区的海洋是大气的源，放出CO2 ） （2）CO2的含量变化：大气中主要原因是由燃烧煤、石油、天然气，化学燃料等燃料引起, 次要原因是火山爆发及碳酸盐矿物、浅地层里释放CO2 ，原子武器试验把放射性碳带进大气 （3）3、作用：CO2吸收太阳辐射很少，却能强烈地吸收地面长波辐射，使地面和空气不致于因放射辐射而失热过多。因此它们都有使空气和地面增温的效应。 （温室效应） 这样一来，当浓度不断增加会改变大气的热量平衡，导致大气底层和地面的平均温度上升，而全球气候的变化将直接影响人类的生存环境。CO2增多引起的温室效应，使两极冰川融化, 致使海平面升高，危及沿海城市，使海岸地区土地盐碱化，增加开发难度，温度升高还使一些山顶的积雪融化，使以积雪融化为水资源的河流水量减少，甚至发生断流现象，影响这些地区的生产活动 6.臭氧 虽然臭氧在大气中所占的比例极小，但因它对太阳紫外辐射（0.2 —0.29呵）有强烈的吸收作用， 所以臭氧是大气中最重要的微量成份之一。 臭氧的作用： 1 臭氧层阻挡强紫外辐射到达地面，是地面上生命的保护伞。 3 臭氧层吸收的太阳紫外辐射能量使平流层大气增温，对平流层的温度场和大气环流起着 决定性的作用 臭氧的空间分布： ?在近地面层臭氧含量很少?从10km高度开始逐渐增加?在12-15km以上含量增加得特 别显著，在20-30km高度处达最大值?再往上则逐渐减少，到55km高度上就极少了。 造成这一现象的原因：由于在大气的上层中，太阳短波的强度很大，使得氧分子解离增多， 因此氧原子和氧分子相遇的机会很少，即使臭氧在此处形成，由于它吸收一定波长的紫外线，又引起自身的分解，因此在大气上层臭氧的含量不多。在20—30km高度这一层中，既有足够的 氧分子，又有足够的氧原子，这就造成了臭氧形成的最适宜条件，故这一层又称臭氧层。 ?北半球，大部分地区臭氧层的厚度春季变大，秋季变小。高纬的季节更明显，最大臭氧带靠近极地。 ?南半球，各纬度的季节变化比较小。最大臭氧带在春季的中高纬地区。 PV=nR*T = ^R*T = m RT 7.干空气状态方程
人类行为与社会环境 名词解释
读书破万卷下笔如有神 社会唯实论：从宏观方面分析社会，强调社会对个人及其行为的决定作用，把社会看作是高于个人之上、不依赖于个人而独立存在的客观。（代表人物：迪尔凯姆） 社会唯名论：强调个人及行为者的主观意义，即个人行为的意义大于社会（环境）。社会唯名论认为个人动机和主观意义对于理解社会现象具有决定意义。（代表人物：韦伯） 前意识：包含当时意识不到但随时可能意识到的那些心理要素。 无意识：很难进入意识中的经验，它包含各种受到压抑或者被遗忘的情绪、欲望和动机，特别是性的欲望。 本我：位于人格的核心，是个体完全意识不到的部分，它包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。按照快乐原则行事，追求快乐和满足，它不符合逻辑，缺乏道德观。 自我：自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆部分，运行着与外部世界交往的功能。遵行“现实原则”，审视本我并在超我允许的范围内满足本我的需要。 超我：人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，遵循“道德原则”。 生本能：通常被称为性爱或性，目的是通过消除性兴奋状态给机体带来愉快。 死本能：有时也被称为破坏或攻击的本能。它的目的是使有机体回归到一种无机的、即死亡的状态。 集体无意识：荣格认为无意识的最重要部分不是源于个体的个人经历，而是源于人类遥远的过去，这便是集体无意识，集体无意识反映了人类在以往历史进化过程中的集体经验，对所有不同文化环境的人来说大致是一致的。 最近发展区：独立解决问题时所具备的现有发展水平与在成人帮助下或在与能力更高同伴的合作下实现问题解决所表现出的可能发展水平之间的距离。 积极关注：当自我意识出现后，婴儿就开始产生被人爱、被人喜欢和被人认可的需要。 印象管理：当个体与他人接触时，个体会试图通过操作情境、仪表和举止等，控制或引导他人对他的印象。这种个体在他人心目中塑造一个自己所希望的形象的过程就是印象管理。 自我效能：由于父母和其他人的鼓励，一个人很有可能发展自信，也就是他们能够按照特定情境的要求表现其行为。 表出行为：指儿童通过其行为表现出其有情感问题。 高峰体验：这是一种自发产生的神秘的超越感。有高峰体验的人视整个宇宙为一个统一体，他们很清楚自己在自然界的位置，感到自己很渺小同时又力大无比，他们接纳一切，同时对自己的行动和知觉有了更多的责任感、主动性和自我决策。