最新大班音乐活动快乐的木偶教案反思
大班音乐课教案及教学反思《木偶》
大班音乐课教案及教学反思《木偶》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童话音乐之旅》，详细内容为《木偶》。
通过该章节的学习，学生能够了解木偶剧的特点，感受音乐在木偶剧中的表现力，并学会用简单的肢体动作和声音表达情感。
二、教学目标1. 让学生了解木偶剧的基本特点，感受音乐在木偶剧中的重要性。
2. 学会歌曲《木偶》，并能用肢体动作和声音表达歌曲的情感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的舞台表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《木偶》的旋律和节奏。
2. 教学重点：让学生掌握木偶剧的特点，学会用肢体动作和声音表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：木偶一个，钢琴一台，音响设备一套。
2. 学具：音乐教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师扮演木偶剧演员，为学生表演一段木偶剧，引导学生关注音乐在木偶剧中的表现力。
2. 歌曲学习（15分钟）2.1 教师播放歌曲《木偶》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.2 教师带领学生学唱歌曲，并指导学生用肢体动作表达歌曲的情感。
2.3 学生分组练习，互相指导，提高歌唱和表演水平。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师选取歌曲中的典型节奏，讲解其特点，并示范演奏。
3.2 学生跟随教师练习，掌握歌曲中的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师设计简单的木偶剧场景，让学生分组进行表演练习。
4.2 教师巡回指导，纠正学生的动作和发声。
5.1 学生分组进行表演展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《木偶》2. 内容：木偶剧特点、歌曲旋律、节奏、肢体动作、情感表达七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习内容，编排一个木偶剧表演。
2. 答案：学生自由发挥，要求包含歌曲《木偶》的元素，注重情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对木偶剧的特点掌握不够准确，需要在以后的教学中加强引导。
大班音乐教案及教学反思《快乐的木偶》
大班音乐教案及教学反思《快乐的木偶》
教学目标
1.了解音乐故事《快乐的木偶》中的情节及乐曲；
2.掌握音乐故事中出现的音乐元素及乐器；
3.学会合唱歌曲《木偶之歌》；
4.培养幼儿的音乐表现能力。
教学内容及安排
活动一：故事听课
1.自由活动阶段：引导幼儿表达自己对音乐的想法、感受；
2.课堂活动阶段：讲述音乐故事《快乐的木偶》，边讲边播放故事配乐；
3.活动总结阶段：总结故事中出现的音乐元素和乐器。
活动二：乐器体验
1.自由活动阶段：自由活动玩具乐器，介绍乐器分类；
2.课堂活动阶段：选用故事中出现的乐器，让幼儿亲自操作掌握乐器的
基本音色和演奏方法；
3.活动总结阶段：复习所学乐器，加深幼儿对乐器的记忆和理解。
活动三：合唱歌曲《木偶之歌》
1.自由活动阶段：哪些幼儿想试着演唱《木偶之歌》？
2.课堂活动阶段：引导幼儿一起重复唱习，逐渐学会歌曲，并通过反复
唱练已达到更好的效果；
3.活动总结阶段：学生自主表演。
活动四：创意表演
1.自由活动阶段：分组自由创意表演；
2.课堂活动阶段：音乐教师指导幼儿创作，每组按照故事情节，选择个
人所擅长的音乐元素和乐器进行综合表演；
3.活动总结阶段：一起欣赏每个组的表演成果。
教学反思
音乐教学需要充分发挥幼儿天性的活泼好动，利用直观而新颖的玩具乐器，带
领他们进入音乐的世界，肆意享受音乐的欢乐。
一方面，培养幼儿的音乐素养，另一方面，特别是在活动四的创意表演中，带领幼儿自信、合作、创新精神。
在活动
安排上，我会尽量设计灵活性强、生动有趣的活动，切合幼儿的认知特点，以让他们做到开心学习，快乐成长。
快乐的小木偶教案反思
快乐的小木偶教案反思一、教案概述《快乐的小木偶》是一篇富有童趣的故事，讲述了一个小木偶通过自己的努力和坚持，克服重重困难，最终找到属于自己的快乐的故事。
本教案旨在通过这个故事，引导学生理解快乐的真正含义，培养学生积极向上的心态和面对困难的勇气。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握生字词，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：学生能够通过讨论、分享等方式，理解快乐的含义，学会面对困难的方法。
3. 情感态度与价值观：学生能够树立积极向上的人生态度，学会在困难中寻找快乐。
三、教学重点、难点1. 教学重点：学生能够理解故事内容，掌握生字词，并能用自己的话复述故事。
2. 教学难点：学生能够理解快乐的真正含义，学会面对困难的方法。
四、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考什么是快乐，激发学生的学习兴趣。
2. 讲读课文：教师带领学生一起朗读课文，学生边听边标注生字词。
3. 理解课文：教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生思考小木偶是如何找到快乐的。
4. 学习生字词：教师带领学生一起学习生字词，学生进行书写练习。
5. 复述故事：学生用自己的话复述故事，教师进行点评。
6. 课堂小结：教师引导学生总结快乐的含义，学生分享自己的感悟。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于快乐的作文。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解课文内容、掌握生字词方面取得了较好的效果。
但在引导学生理解快乐的含义、学会面对困难的方法方面，还需要进一步引导和培养。
在今后的教学中，我会更加关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和情感态度。
同时，我也发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是学生对自己缺乏信心。
针对这个问题，我将在今后的教学中，尽量创造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，增强学生的自信心。
总的来说，本节课的教学基本达到了预期的效果，但还有很多需要改进的地方。
幼儿园大班音乐教案《快乐的木偶》含反思
幼儿园大班音乐教案《快乐的木偶》含反思一、教学目标1.感受歌曲《快乐的木偶》的韵律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲的基本旋律，并能用动作表现歌曲中的角色形象。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的木偶》的基本旋律，用动作表现歌曲中的角色形象。
2.教学难点：理解歌曲中不同角色的情感表现，以及团队协作完成表演。
三、教学准备1.教具：木偶玩具、音乐播放器、音响设备。
2.环境：宽敞的教室，确保音响效果。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
2.教师出示木偶玩具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察木偶的特点。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《快乐的木偶》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.教师分段教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲的基本旋律。
3.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色形象，如：木偶跳舞、木偶说话等。
（三）团队协作表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个木偶角色进行表演。
2.教师引导幼儿相互协作，完成歌曲表演。
3.表演结束后，教师组织幼儿进行互评，鼓励幼儿提出意见和建议。
（四）创新环节1.教师引导幼儿发挥想象，创作新的歌曲动作。
2.教师组织幼儿进行创新表演，展示自己的创意。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师反思本次活动，针对存在的问题提出改进措施。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在愉快的氛围中学会了歌曲《快乐的木偶》，并能用动作表现歌曲中的角色形象。
在团队协作表演环节，幼儿相互配合，共同完成了表演任务。
在创新环节，幼儿充分发挥想象，创作出了新的歌曲动作。
然而，在活动中也存在一些不足之处，如下：1.部分幼儿在团队协作表演时，表现出过于依赖他人的现象，需要教师在今后的教学中加强对幼儿独立性的培养。
2.在创新环节，部分幼儿的创意较为单一，需要教师引导幼儿多角度思考，提高创新能力。
1.加强对幼儿独立性的培养，引导幼儿在团队协作中发挥自己的作用。
大班音乐教案及教学反思《快乐的木偶》
大班音乐教案及教学反思《快乐的木偶》一、教案概述本次教案的主题是《快乐的木偶》，适用于幼儿园大班的音乐教学。
通过参与音乐活动，幼儿能够培养音乐感知能力、情感表达能力和合作精神。
同时，通过学习木偶表演，帮助幼儿发展语言表达能力和身体协调能力。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提升他们的音乐感知能力。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
3.培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
4.提高幼儿的身体协调能力和节奏感。
三、教学准备1.《快乐的木偶》的音乐录音。
2.木偶道具：木偶角色、舞台布景、服装等。
3.幼儿可用的乐器：小鼓、手铃、木琴等。
四、教学内容和步骤1. 热身活动（5分钟）为了让幼儿进入音乐学习的状态，先进行一些简单的热身活动。
可以播放一段欢快的音乐，引导幼儿进行舒展身体、摆动手臂、跳动身体等动作。
2. 引入《快乐的木偶》（10分钟）播放《快乐的木偶》的音乐，并向幼儿简单介绍音乐背后的故事。
可以使用图片或手势辅助讲解故事情节。
同时，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
3. 学习歌曲和舞蹈（15分钟）学习《快乐的木偶》的歌曲和舞蹈动作。
先播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈。
再教授歌曲的歌词，引导幼儿一起唱歌和跳舞。
4. 制作木偶道具（20分钟）为了加深幼儿对木偶角色的理解，让幼儿参与制作木偶角色的道具。
可以准备一些纸板、彩纸以及颜料，引导幼儿按照自己的想象和角色特点制作木偶面具或手偶。
5. 木偶表演游戏（20分钟）组织幼儿分成小组，每个小组分配一个木偶角色的道具。
引导幼儿进行木偶表演游戏，可以根据音乐教师的引导进行角色表演，并且配合音乐和舞蹈。
6. 教师示范表演（10分钟）教师可以作为示范者进行一次完整的表演，让幼儿对整个表演过程有更直观的认识。
7. 教学反思和总结（10分钟）与幼儿共同总结教学过程和收获，鼓励幼儿表达自己对音乐和木偶表演的感受。
对教学中可能存在的问题和不足进行反思，并提出改进的建议。
五、教学反思本节课的教学内容围绕音乐和木偶表演展开，使幼儿通过音乐和表演的结合，积极参与、表达自己。
大班音乐课教案及教学反思《木偶》
大班音乐课教案及教学反思《木偶》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童话音乐之旅》，具体内容为《木偶》。
通过该章节的学习，学生将了解木偶剧的音乐特点，学会演唱歌曲，并能够进行简单的木偶表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《木偶》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对木偶剧音乐风格的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过木偶表演，培养学生的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分旋律的演唱和木偶表演的协调。
重点：掌握歌曲的整体旋律，理解木偶剧的音乐特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、木偶、教学课件。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于木偶的故事，引起学生对木偶剧的兴趣，进而引入本节课的主题《木偶》。
2. 新课学习：a. 教师播放歌曲《木偶》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
b. 分组学习歌词，让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律。
c. 针对歌曲中的难点，如旋律跳跃、节奏变化等，进行逐一讲解和练习。
3. 木偶表演：a. 教师示范木偶表演，让学生了解木偶表演的基本技巧。
b. 学生分组进行木偶表演练习，教师巡回指导，纠正动作。
c. 组织学生进行木偶表演展示，鼓励学生发挥创意，为歌曲《木偶》设计表演动作。
4. 随堂练习：让学生结合木偶表演，演唱歌曲《木偶》，检验学习效果。
六、板书设计1. 《木偶》2. 歌曲旋律简谱、歌词。
3. 木偶表演的基本技巧。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《木偶》，并设计一段木偶表演。
2. 答案：学生演唱歌曲《木偶》的视频或音频，以及木偶表演的图片或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、新课学习、木偶表演等环节，学生对歌曲《木偶》的掌握情况较好。
但在木偶表演环节，部分学生的动作协调性仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看其他木偶剧作品，了解不同风格的木偶剧音乐，提高音乐素养。
大班音乐教案及教学反思《快乐的木偶》
大班音乐教案及教学反思《快乐的木偶》一、教学目标本次音乐教学旨在培养大班儿童的音乐兴趣，提高其音乐欣赏和演唱能力，让孩子们通过音乐舞蹈，感受音乐的魅力，增进个人情感交流。
二、教学内容本次教学以音乐剧《快乐的木偶》为载体，主要内容包括：•了解音乐剧《快乐的木偶》的背景和故事情节，通过故事感受音乐的情感表达和曲调变化。
•学习《快乐的木偶》中的经典歌曲，包括《与众不同的人》、《跟我来》、《喜洋洋》等。
•培养孩子们的音乐欣赏能力，学习与歌曲相关的动作和舞蹈，增进合作和感情交流。
三、教学方法本次教学采用循序渐进的方法，将整个教学过程分为四个部分：1. 剧情介绍和故事情节在开始学习歌曲前，先向孩子们介绍音乐剧《快乐的木偶》的背景和故事情节。
通过故事的引导，让孩子们感受故事的情感表达和曲调变化，为后面的歌曲学习打下基础。
2. 歌曲学习在孩子们对剧情有了基本了解后，教授学习歌曲的基本节奏和曲调。
引导孩子们听、唱、模仿，逐渐加深对歌曲的理解和记忆，将歌曲的情感深入孩子们的内心。
3. 舞蹈学习在歌曲学习的基础上，加入舞蹈元素。
通过舞蹈引导孩子们对歌曲的节奏和情感更深入的理解和表达。
逐渐增加舞蹈难度和技巧，提高孩子们的音乐欣赏和表达能力。
4. 表演和总结学习和排练结束后，组织孩子们进行表演。
孩子们可以在表演中充分展现自己所学的歌曲和舞蹈，通过表演增加自信心和表达能力。
最后，进行总结和反思，总结学习成果，培养孩子们对音乐的热爱和兴趣。
四、教学反思通过本次教学，我发现孩子们非常喜欢音乐剧《快乐的木偶》，尤其是歌曲和舞蹈部分。
他们积极参与，认真学习，表演时展现了自己的自信和表达能力。
同时，我也发现了一些教学中存在的问题：•教学内容设计不够丰富，需要增加更多的学习元素，满足孩子们的不同学习需求。
•教学资源不够充分，需要更多的教具、资料和工具支持，提高教学效果。
•教学过程中缺乏互动和引导，需要更多引导孩子们积极思考和表达，培养其独立学习和交流能力。
大班音乐教案及教学反思《快乐的木偶》
大班音乐教案及教学反思《快乐的木偶》【教学主题】快乐的木偶【适龄对象】大班【教学目的】1.培养幼儿的音乐兴趣和情感体验能力，感受音乐带来的快乐和美好。
2.学习音乐元素，了解音乐的基本节奏、节拍、旋律和音高等。
3.增强幼儿的动手能力和集体合作精神，促进幼儿的身体协调和大运动发展。
【教学准备】1.《快乐的木偶》的音乐录音或乐器演奏（乐器：手风琴或钢琴，可以选择简单易学的叮当声乐器，如：铃铛、小钢片等）。
2.身体和手脚活动的场地和道具（如：木偶面具、面纱、彩带、绢花球、手摇铃铛等）。
【教学环节】一、热身活动1. 轻松热身操。
领唱老师引导幼儿踩高低不同的节奏板子，了解不同音调的区别。
2. 面具游戏。
推荐一位家长或者老师穿上面具，跳上欢快的音乐，小朋友跟随面具人的节奏或舞姿进行游戏，在游戏过程中了解面具人的情感表达和节奏感。
二、主题教学1.听音乐时，带领幼儿模仿和表达音乐中的情感和节奏感。
2.引导幼儿感受音乐中的节拍和节律，区分音乐中的旋律和音高。
3.学习歌曲《快乐的木偶》，唱歌、跳舞和玩游戏等多种形式，体验音乐带来的快乐和美好。
4.手脚动作套路教学。
可以参考音乐中的编排，编排幼儿容易跟随的身体和手脚动作，让幼儿随着音乐的节奏完成动作。
5.小组合作游戏。
分为三组，每组两人，分别扮演木偶和舞蹈师，手拿绢花球或手摇铃铛，跟随音乐的节奏演绎快乐和愉快的故事。
三、反思总结教学内容上，本次的音乐教学中，从热身、主题教学到总结三个环节串联逐渐递进，使得听、唱、跳、玩等不同的音乐学习方式都得到了充分的应用和体验，从而更好地满足了大班幼儿亲身体验和动手操作的需求，增强了音乐学习的乐趣和趣味。
教学方法上，本次教学使用了多种教学方法，如唱歌、讲解、游戏、表演、游戏等，多种形式分组合作学习，大大提高了学习的互动性和学习的效果，让幼儿在自主学习的体验中更好、更快地掌握和应用音乐技能和技巧。
【注意事项】1.幼儿应保持愉快和自然的心态，在课堂上参与并享受音乐带来的乐趣和想象力。
幼儿园大班音乐教案《快乐的木偶》及教学反思五篇范文
幼儿园大班音乐教案《快乐的木偶》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班音乐教案《快乐的木偶》及教学反思《大班音乐教案《快乐的木偶》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案《快乐的木偶》含反思！活动目标1.运用模式排序的经验，学习并尝试自编木偶舞。
2.用动作来表现木偶舞的特点，感受人身体的灵活性。
活动准备造型木偶12个，可摆成挥手、鞠躬、走路等造型。
活动过程一、谈话导入师：这几天你们都在区角玩小木偶玩具，有的还在学小木偶的动作，真有趣。
你们知道吗，小木偶还会跳舞呢!我先来跳跳看，等会儿你们也可以来学一学。
二、欣赏并感受木偶舞的特点1.教师表演木偶舞，幼儿欣赏。
2.感受木偶舞的特点。
师：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样?幼：小木偶的动作是动一下，停一下，很硬的，速度很慢的;我们人的动作是灵活的，一个一个动作连贯着做，比较柔软;还可以有快有慢……三、学跳木偶舞，发现舞蹈动作排列次序的规律1.再次欣赏木偶舞，要求看清木偶舞中有几个动作，先后的排列次序是怎样的。
2.幼儿边说看到的小木偶动作，边展示相应的造型木偶，并把几个造型木偶按动作先后顺序进行排列。
3.幼儿看着小木偶排列的造型动作，跟着音乐学跳木偶舞2～3遍。
“教案来自：屈;老师教;案网.”(教师提示幼儿动作要停顿、不连贯。
)4.交流木偶舞整个过程的动作：挥手、走路、挥手、鞠躬，四个动作做完后又重复这个顺序再做，直到音乐结束。
师：每一遍木偶舞的四个动作中，哪一个动作是相同的?5.跟音乐再学跳一遍，并用造型木偶将木偶舞中的动作再一次排列出来：挥手、走路、挥手、鞠躬，挥手、走路、挥手、鞠躬……6.根据排列的造型木偶，说说它们的动作，回忆舞蹈中动作的排列次序。
师：看看这些动作的排列次序，你会发现什么规律?我们在区角活动中排的花片和图形片，与这些动作的排列规律有什么相同之处吗?幼：我们排的红、黄、绿三种颜色的花片，四个一组，可排成红、黄、红、绿，红色重复;我们排的圆、方、三角形的图形片，四个一组，可排成圆、方、圆、三角，圆形重复。
大班音乐教案木偶教案及教学反思
大班音乐教案木偶教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《木偶教案》，主要内容分为三个部分。
第一部分：导入，通过故事引入木偶的概念，让学生了解木偶的基本特点。
第二部分：学习歌曲《木偶》，通过学唱歌曲，让学生感受音乐的魅力。
第三部分：实践活动，学生分组进行木偶表演，培养学生的合作意识和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解木偶的基本特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
3. 培养学生分组合作进行表演的能力，提高学生的表达能力和组织协调能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地唱出歌曲《木偶》，了解木偶的基本特点。
难点：学生能够分组进行木偶表演，创意性地运用木偶表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响、木偶道具。
学具：歌曲乐谱、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于木偶的故事，引导学生了解木偶的基本特点，激发学生的兴趣。
2. 新课教授：学习歌曲《木偶》，引导学生跟唱，感受音乐的魅力。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一个木偶道具，运用木偶进行表演，培养学生的合作意识和创造力。
六、板书设计板书内容：木偶教案1. 木偶的基本特点2. 歌曲《木偶》3. 木偶表演实践活动七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起创作一个关于木偶的故事。
2. 请学生学会歌曲《木偶》，下周上课时进行展示。
答案：1. 关于木偶的故事（学生和家长共同创作）2. 歌曲《木偶》（学生学会并展示）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对木偶的基本特点有了更深入的了解，能够熟练地唱出歌曲《木偶》。
在实践活动环节，学生分组进行木偶表演，展示了自己的创造力与合作意识。
但同时，也发现部分学生在表演过程中，对木偶的操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：下一节课，可以组织学生参观木偶剧团，让学生亲身体验木偶表演的艺术魅力，进一步激发学生对音乐和表演的热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐活动快乐的木偶教案反思
木偶教案大课快乐音乐活动反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容，利用经验进行模式整理，学习和尝试制作木偶，利用动作展现木偶舞蹈的特点，感受人体的灵活性，适合幼儿园教师参加大课音乐活动，快来看看快乐木偶教案。
活动目标项
1年。
利用模式分类的经验学习和尝试制作木偶。
2年。
用动作表现木偶舞的特点，感受人体的柔韧性
3年。
感受旋律的氛围和与同伴一起参与集体音乐活动的乐趣4年。
通过舞蹈活动促进全身锻炼
5年。
培养儿童音乐节奏，发展儿童表现力
活动准备
造型木偶12，可放入波:弓、步等
活动流程
1:对话导入
师:这些天你们都在区角玩木偶。
一些人仍在学习木偶的动作。
这真的很有趣你知道木偶会跳舞吗？我先跳，你以后也可以学。
2:欣赏和感受木偶舞的特点
1年。
老师表演的木偶舞，深受孩子们的喜爱
2年。
感受木偶舞的特点
师:木偶的动作和我们的有什么不同？
小木偶:木偶的动作是移动，停止，非常用力，非常缓慢；我们
的行动是灵活的，一个接一个的，并且是以连贯的方式完成的，这是相对温和的。
还有更快和更慢
3:学习跳木偶舞并找到舞蹈动作编排的规则
1年。
再次欣赏木偶舞需要清楚地看到木偶舞中的几个动作以及排列的顺序
2年。
孩子们说他们看到了木偶的动作，展示了相应的造型木偶，并根据动作的顺序排列了几个造型木偶。
|3。
孩子们观看木偶的形状，并跟随音乐学2 ~ 3次。
(老师提醒孩子们暂停:不连贯)
4年。
沟通木偶舞蹈全过程的动作:波:走，波和弓。
在四个动作完成后重复这个序列，直到音乐结束。
师:每个木偶舞的四个动作中哪一个是相同的？
5年。
学习用音乐再跳一次，用木偶模型再安排一次木偶舞的动作:波:走，波，弓，波，走，波，弓
根据安排好的木偶，告诉我他们的动作，并回忆舞蹈中动作的顺序。
师:看看这些动作的顺序，你会发现什么规律？我们在角落活动中安排的模式和模式有什么相似之处吗？
杨:我们将红、黄、绿三色的花片分成四组，每组四片，每组可重复排列红、黄、红、绿、红四种颜色。
我们将圆形、正方形和三角形的图片分成四组，每组可以排列成圆形、正方形、圆形、三角形和圆形。
(此处，根据儿童对其经历的回忆，决定是否需要展示以下模
型卡进行比较。
))
4:尝试制作自己的木偶舞
1年。
改变木偶舞的动作顺序
师:我编了刚才表演的木偶舞的顺序。
现在我想改变这三个动作的顺序和方法，让我刚才做的木偶舞变得不同。
|2。
儿童可以自由组合，3 ~ 4人一组，尝试制作自己的木偶舞蹈|
在每组中提供了四个木偶，它们可以被讨论为摆出不同的动作形状、按行顺序排列这些动作形状，或者添加需要重复的动作。
试图表演自己制作的木偶舞。
它和老师制作的木偶舞有什么不同？
3年。
交流我们自己设计的木偶舞蹈，引导孩子们注意如何通过不同的动作安排不同的舞蹈。
4年。
听音乐时，选择一种由儿童设计的木偶舞。
同时，提醒孩子们跳舞时要像木偶一样。
5:推广活动
老师:今天我们只使用了波浪:走路和鞠躬来组成不同的木偶舞。
后来，我们可以通过改变其他动作来组成不同的木偶舞。
活动反映
，在理解的基础上，来自编舞通过各种方式改变顺序，解决了过去只使用模仿学习的问题，并且不可能开始尝试在原来的基础上进行改变。
它提高了儿童学习的实际效果，同时也体现了儿童学习的一体
化，体现了教师在课程实施过程中的一种一体化教育思想。