歧口中学校本教研工作总结 2008
中学校本教研工作总结
中学校本教研工作总结中学校本教研工作总结【篇1】做为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。
在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修计划，根据自我的实际工作，为了促使自我今后的工作再上一个新台阶，现将本期个人校本研修工作总结如下：一、按时参与校本研修活动。
能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。
1、开展课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。
使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享经验中成长。
同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。
3、用心听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
1、用心参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
2、用心参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
3、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。
4、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。
三、研修资料丰富多彩1、加强师德培养。
中学校本教研活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，推动教育教学改革，我校开展了为期一个月的中学校本教研活动。
本次活动以“深化教育教学改革，提高教育教学质量”为主题，通过组织一系列教研活动，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
现将本次校本教研活动总结如下：二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 深化教育教学改革，推动教育教学质量提升。
3. 加强教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育教学研究能力，提高教师的科研素养。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次活动共组织了20余场教学观摩活动，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科。
教师们积极参与，认真观摩，通过对比分析，找出自己在教学过程中的优点与不足，为今后的教学提供了借鉴。
2. 教学经验分享邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教学经验，如教学方法、课堂管理、教学评价等，为其他教师提供借鉴。
3. 教育教学论文评选组织教师撰写教育教学论文，评选出优秀论文，并进行表彰奖励，激发教师的教育教学研究热情。
4. 教师基本功比赛开展教师基本功比赛，包括板书、粉笔字、教学设计、说课、微课制作等，检验教师的基本功水平，促进教师综合素质的提高。
5. 教研组活动各教研组结合自身学科特点，开展专题研讨活动，如学科教学策略研究、课程改革探讨等，提高教研组整体水平。
6. 教师培训邀请专家学者为教师进行培训，内容包括教育教学理论、课程改革、教学方法等，拓宽教师的教育教学视野。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教育教学能力得到提升。
2. 教育教学改革取得成效。
教师们结合自身教学实践，积极探索教育教学改革，取得了一定的成果。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密。
本次活动为教师们提供了交流平台，增进了教师之间的了解和友谊。
中学校本教研工作总结(二篇)
中学校本教研工作总结基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。
教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。
本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。
现总结如下：一、目标明确、自训自练当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。
掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。
力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。
一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。
二是学校班子身先士卒，做好表率。
学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。
在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。
极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。
二、形式多样，求实创新实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。
一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。
二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。
中学第一学期校本教研工作总结
中学第一学期校本教研工作总结本学期教科研工作继续健全学校教科研管理和研究体系，规范和开展以学习、研究新课改为中心内容的各类活动，开展校本培训和校本教研，努力培养一支师德高素质的教师队伍，全面推进课程改革，努力提高课堂教学效益，进行了高效务实的实践和探索，取得了显著的成效.一、主要开展的工作(一）制定教研活动计划学期初，教科室就根据学校工作计划安排，制定教科室工作计划。
并组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长教研工作会议，对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。
会后要求各教研组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作计划。
从而明晰工作思路，让教研工作的开展有章可依。
（二）加强校本培训，促进教师专业发展1、继续加强教师教育教学理论、教学技能的学习培训本学期我们继续加强了教育教学理论与实践经验的学习，组织教师自习《现代教学理论与有效教学模式》、《专业技术人员的职业发展》，并组织了教师参加了《职业发展》培训考试和部分教师参加了职业发展脱产培训，让各位教师通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。
2、加强校本培训中的骨干教师引领作用充分发挥骨干教师的引领作用，通过在课堂教学示范课、观摩课等加速新教师在思想上和业务上的成熟.(三）积极开展丰富的教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本年度，这个光荣的传统还在继续得到发扬。
鼓励教师之间相互学习,一起讨论，共同参与。
每次活动，我们都认真抓好以下环节:对于校级公开课，由教科室组织安排、对于各科组内公开课由一位中层领导和教研组长负责组织安排，且要求听课教师做好听课记录、评析;及时安排听人员课参与评课;做好课堂教学得失的总结。
做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见,真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会.2、组织各种竞赛和研讨活动本学期教科室注重宣传，鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值,而且也在为学校争取荣誉。
中学校本教研工作总结(4篇)
中学校本教研工作总结____学校校本研修工作总结一新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述（一）领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。
对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。
如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。
他们是这样做的（1）搀扶新教师“学走路”。
新教师在上岗不久，能对教材进行一定的解读，设计了一定的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。
中学校本教研工作总结
中学校本教研工作总结一、总结中学校本教研工作是学校教育教学改革的重要内容，对于提高教师教育教学水平、推动学校的可持续发展具有重要意义。
在过去的一年里，我们学校紧紧围绕学校本课程和教学目标，认真开展了一系列教研活动。
通过这些教研活动，我校取得了一些成效，也发现了一些问题和不足。
本次总结旨在对过去一年的教研工作进行总结和反思，为今后的工作提供经验和启示。
二、成效1. 提高教师教育教学水平通过教研活动，我们学校的教师们扩展了教学思路，提升了课堂教学能力。
在教研活动中，教师们互相交流、借鉴优秀教学案例，不断探索创新教学方法，提高了自己的教学水平。
许多教师在教研活动后，教学效果明显提高，学生的学习兴趣和成绩也得到了明显提升。
2. 推动学校的可持续发展教研活动不仅仅是为了提高教师的教学水平，更是为了推动整个学校的可持续发展。
通过教研活动，我们学校建立了多种形式的教研平台，激发了教师的学习热情，增强了学校的团队凝聚力。
这些教研平台提供了一个良好的交流和分享的机会，教师们能够互相学习借鉴，共同进步。
同时，也帮助学校更好地了解教师的需求，提供相应的支持和帮助。
三、问题和不足1. 教研活动缺乏长远规划尽管我们学校开展了一系列的教研活动，但在规划和安排上缺乏长远的考虑。
有的教研活动重复性较高，缺乏系统性和连续性。
缺乏长远规划，容易导致教师们的研究兴趣和学习动力逐渐减弱。
2. 教研成果应用不够广泛学校的教研活动取得了一定的成果，但这些成果在实际教学中的应用还不够广泛。
教师们在教研活动中取得了一些创新性的教学方法和案例，但这些方法和案例仅停留在小范围的试验中，没有被广泛推广和应用。
3. 学校对教研工作的支持不足虽然教研工作在学校中被高度重视，但学校对教研工作的支持还存在一定的不足。
学校在教研活动中应提供更多的经费和设备支持，鼓励教师们参与各类培训和学术交流，提供更多的机会和资源，激发教师们的学习热情和创新意识。
四、启示和建议1. 提高规划和组织能力学校在教研活动上应注重规划和组织能力的培养。
初中校本教研工作总结（2篇）
初中校本教研工作总结一、工作背景随着教育改革的不断推进和教学认知的不断深化，初中学校本教研工作成为提高教学质量、培养学生综合素质的重要手段。
作为一名教师，我在过去的一年中积极参与和推动校本教研工作的开展，通过不断探索和实践，取得了一定的成效。
二、主要工作内容1. 教师自主选题研究：我积极参与学校组织的教师自主选题研究活动，以期提升自身教学能力和教学水平。
我选取了《启发式教学法在语文课堂中的应用研究》作为研究课题，通过阅读相关资料、观摩其他教师的课堂，不断改进和完善自己的教学方法和策略。
在研究过程中，我发现启发式教学法能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和创造力，在课堂中取得了一定的教学效果。
2. 教学观摩和交流：教学观摩和交流是初中校本教研工作的重要环节，通过观摩其他教师的课堂和与他们的交流，可以了解到其他教师的教学方法和经验，有助于拓宽自己的教学思路和教学手段。
我积极参与学校组织的教学观摩活动，并在观摩后与其他教师进行了深入的交流和探讨，分享了自己的教学心得和经验。
通过这样的活动，我不仅扩大了自己的教学视野，还学会了借鉴和运用他人的优点以及如何解决教学中遇到的问题。
3. 教师合作备课：教师合作备课是初中校本教研工作的重要一环，通过与其他教师共同备课，可以互相借鉴和补充，提高备课质量和教学效果。
我积极参与学校组织的教师合作备课活动，与科组成员一起研讨教学内容，讨论教学目标和教学方法，并制定相应的教学计划和教学资源。
通过合作备课，我深刻体会到了团队合作的重要性，也发现了自己在教学中的不足和不足之处，不断改进和提升自己的教学能力。
4. 教学反思和改进：教学反思和改进是初中校本教研工作的重要环节，只有不断反思和改进自己的教学方法和策略，才能不断提高自己的教学能力。
我每堂课结束后都会进行教学反思，回顾教学过程中的优点和不足，并针对不足之处进行改进和优化。
同时，我也积极参加学校组织的教学反思研讨会，与其他教师一起分享自己的教学反思和改进成果。
2008年度第一学期教研工作总结
2008年度第一学期教学教研工作总结城中街道中心小学2009．1.18教学教研工作总结本学期，我们学校教学、教研工作，严格执行市教育局教研室和城中街道中心教研组的具体部署的各项工作。
以实施课堂改革为核心，以加强教学管理，全面提高教学、教研工作质量为工作中心。
使我校教学、教研工作又上了新台阶。
我校具体做好了以下几方面工作。
一、实行目标管理、成绩喜人。
本学期，我们目标管理的做法采用了分级目标管理。
先学校制定了教学目标，接着各年级，再各级科，最后各任课老师根据实际制定自己的教学目标。
由于目标明确，工作有方向，所以取得了以下喜人的成绩。
1、在期末检测中，语文、数学、英语总分排在全街第一。
其中一、二、三、五、六年级的语文；三、四年级的英语成绩排在街道的第一；语文有16个班，数学科有15个班，英语有12个班进入了街道前六名；全校128个班科，有56个班科在原来的成绩上晋升了名次，有38个班科保持原来成绩，仅有30个班科成绩退步了。
2、四、五、六年级学生参加街道质量检测中，进入前300名的学生人数最多，比例是最高的。
尤其是四年级成绩特别突出，进入300百名的人数有173人。
四年级学生参加全市中心小学数学摸底检测中取得了第二名。
3、五年级学生参加肇庆市阅读竞赛和四年级学生参加肇庆市数学竞赛，市级获奖的有10人，街道获奖的有32人，合计42人。
4、教师撰写的教学论文水平较高，获奖和发表的共有13篇，其国家级的有2篇、肇庆市获奖的有11篇。
二、认真贯彻落实教学常规工作。
1、教学目标明确，各项工作落实。
学校开学初就制订出全期的工作计划，有目标、有措施。
各科组和科任老师根据自己班科的实际制订出全期的工作计划，并按计划落实各项工作，所以学校的教学教研工作能够按计划顺利地完成，并且效果良好。
2、本学期学校狠抓常规教学工作的落实。
重新提出新学期常规工作和检查要求，尤其强调抓好备课、上课、批改、辅导、考核等工作的管理。
制定了语文、数学、英语上课评分标准。
中学校本教研工作总结汇报(三篇)
中学校本教研工作总结汇报尊敬的领导、各位教师：大家好！我是XX中学的XX老师。
今天，我非常荣幸能够向大家汇报我们学校本学期的教研工作情况。
经过全校师生共同努力，我们在教研方面取得了一系列重要成果，以下是我对本学期教研工作的总结汇报。
一、教研组织建设本学期，我们学校注重教研组织建设，建立了一套科学合理的教研工作体制。
我们结合学校实际情况，成立了各个年级的教研组，并制定了明确的教研工作目标和计划。
教研组按照学校统一安排，定期召开教研会议，分享教学心得和经验，共同研究教学中存在的难点和问题，并提出有效的解决方案。
同时，学校还积极鼓励教师参加区域教研活动，提高教师专业素养。
二、教研课题研究本学期，我们学校开展了一系列有针对性的教研课题研究，涵盖了教学各个环节。
在语文教学方面，我们研究了如何提高学生的阅读理解能力，制定了一套行之有效的阅读训练方案。
在数学教学方面，我们研究了如何培养学生的问题解决能力，采用了一系列启发式教学方法，取得了良好的效果。
此外，我们还研究了其他学科的教学模式创新，如英语口语训练、科学实验设计等，全面提升学生的综合素质。
三、教材教法改革本学期，我们学校积极探索教材教法改革，以提高教学质量和效果。
我们结合教学实际，对教材进行了删减和调整，突出了重点、难点和热点。
同时，引入了多媒体教学手段，利用图形、动画等方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在教学方法上，我们采用了灵活多样的教学方式，如小组合作学习、案例分析、讨论课等，激发学生的主动学习意识，提高学习效果。
四、教育教学研究成果本学期，我们学校的教育教学研究取得了一系列成果。
我们的教师取得了多项教育教学科研成果奖，包括省级一等奖、市级一等奖等。
同时，我们的科研课题成果被多家教育杂志发表，为学术界提供了有价值的研究成果。
此外，我们的教研成果也被学校广泛应用于教学实践，对学生的学习和发展产生了积极的影响。
五、培训与交流本学期，我们学校注重教师培训和外部交流。
中学第学期校本教研工作总结
课程设置缺乏市场调研
01
在课程设置过程中，未能充分了解行业发展和市场需求，导致
课程与实际需求脱节。
课程内容陈旧
02
部分课程内容未能及时更新，无法跟上行业发展的步伐，影响
学生就业竞争力。
缺乏实践课程
03
理论课程过多，实践课程不足，导致学生缺乏实际操作能力。
教师培训机制不完善
培训机会不足
部分教师缺乏专业培训机会，无法提升自身教学水平和专业素养 。
加强实践教学
增加实践教学的比重，提高学生的实际操作能力 和解决问题的能力。
完善教师培训机制，提高教师专业素养
制定培训计划
根据教师的专业需求和学校发展目标，制定个性化的培训计划。
开展校本培训
组织教师参加学校内部的培训活动，提高教师的教育教学能力和 专业素养。
鼓励教师进修
鼓励教师参加各类进修课程和学术研讨会，拓宽教师的视野和知 识面。
3
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学 策略，提高教学效果。
强化实践教学环节
01
02
03
增加实验课程
通过实验操作，加深学生 对理论知识的理解和掌握 。
开展实践活动
组织学生参与社会实践、 志愿服务等活动，培养学 生的实践能力和社会责任 感。
加强校企合作
与企业合作，开展实践教 学基地建设，为学生提供 实践机会。
优化学生评价体系，促进学生全面发展
多元化评价方式
采用多种评价方式，包括考试、作业、课堂表现、实践活动等，全 面评价学生的学习成果。
注重过程评价
关注学生的学习过程和进步，及时给予反馈和指导，帮助学生改进 学习方法。
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歧口中学2008年度校本教研工作总结
为积极探索新时期教研工作的新思路、新任务和新方法，开拓适应校本思潮的校本教研。
学校在本学期，筹划了校本教学研究工作，切实开展了校本教研活动，指导各教研组制定教研工作计划，把重视和加强校本教研工作作为学校工作的大事来抓，现在将本年度学校校本教研工作总结如下：
一、成立校本教研工作领导小组
我校以学校课程改革机构为依托，组建了坚强有力的校本教研工作领导组织和全员科研的校本教研执行组织，成立了专门的”校本教研工作领导小组”，校长任组长、主管教学的副校长和主任任副组长、教研组长为成员；同时，学校为了切实抓好校本教研工作，还成立了以教务处主任为组长，各教研组长为副组长的实施小组，使得我校以校为本的教育科研如火如荼。
二、建立校本教研工作制度
每周教研一次，根据学期初制定的教研工作计划，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。
从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊以及校本论坛等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。
教师必须写好教学随笔，不定期提供典型个案、上研讨课、提供研究的问题等。
规定教师参加教研活动纳入教师综合评价。
三、扎实开展校本教研活动
1、充分发挥了教研组、备课组的研究功能进行集体备课
本学期的我们将校本教研的重点放在了教研组的集体备课上。
我们充分调动教研组长的积极性，真正发挥教研组的作用，使教研组工作做到规范化、制
度化，并形成各自特色。
教研活动避免流入形式、低效、无内容。
加大备课组的管理，重视集体备课，各教研组长、备课组长要围绕课堂教学改革，认真制定好研究计划，定课题、定内容、定时间、定人员。
要围绕课堂教学改革正常开展集体备课活动、听课活动、评课活动、说课活动，并做好集体备课记录。
备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），五统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度、统一测试）。
鼓励教师把自己在实践中遇到的问题作为研究对象，发挥集体力量联合攻关。
例如，新课程提倡探究式课堂教学，在实验之初，教师往往遇到两难的局面，一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上自主学习和自主探究；另一方面，若教师指导不到位，学生的探究活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务。
如何处理教师指导与开放式教学的关系呢？备课组以此作为课题展开行动研究，反复尝试，初步摸索了一些行之有效的方法。
第一，先将新课内容划分为几个大问题，从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环过程；第二，可以提前布置学生先预习课文、查询资料、自制自带教具等；教师课前认真备课，尽可能预见教学中情况，课中随机应变，课后注意反思和总结等。
这不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程实践中不断完善教学。
2、强化学习，激发“校本培训”的参与热情。
当前”自下而上”的培训、”互动式”培训、”参与式”培训、”实战式”培训受到教师们的热烈欢迎，”自主、合作、探究”成为教师培训的主旋律。
我们开展课堂研讨、即席指导，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。
学校领导有的亲自上课，然后结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来；有的一直深入相关教研组，跟踪听课、评
课，并且积极讨论发言。
通过引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所，整个活动也使得教师研有所得。
本学期，学校委派张广艳、和于文超老师对全体教师进行计算机培训，特别是课件制作培训，提高了教师计算机运用能力，提倡青年教师上汇报课、骨干教师上示范课、新老教师结对子、赛课、说课、评课、写教学反思、教学心得交流以及开展了生动活泼、气氛热烈的校本论坛活动等等，提高了教师的课改意识和课堂教学质量，激活了教师的校本教研热情，同时我们采取”走出去，请进来”的方法，到兄弟学校观摩课堂教学并和他们的老师交流，其他校也组织教师到我校观摩，给我们的老师提建议、出招。
引导教师学习新的教学方式，深化课堂教学改革，创设民主、平等、和谐的师生关系，倡导自主、合作、探究学习方式。
3、探索适应新的课堂教学模式。
按”说课→上课→反思→评课”程序，每学期每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的研究课，利用第三轮课堂教学创模达标活动为契机，从中推出优秀课，为实施课改打好基础。
教师在进行说课时，可着重从教学理念、教学过程、教后改进等方面进行；在进行教学反思时，可着重从教学观念、教学行为、教学现象、教学效果等方面进行反思自身教学。
4、有效管理校本教研
1）．活动考勤制度。
在开展校本教研过程中，记录教师出席情况，对全体参与教师进行严格考勤。
2）．过程督查制度。
学校领导参与校本教研，对校本教研进行过程督查并给予具体指导。
3）．表彰激励制度。
对在校本教研中工作成绩突出的个人进行表彰与激励。
5、争取校本教研的专业引领
加强与市教研室各学科教研员的联系，通过与他们建立密切伙伴关系，争取他们的专业引领。
我们还与南排河、赵家堡等本乡镇学校保持联系，开展校本教研和校本培训活动，互通有无，实现了部分资源共享。
6、加强校本教研资料管理。
1 、为学生建立成长记录袋以及综合实践活动档案袋，使学生树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪的人才，奠定坚实的基础。
2 、为全体教师建立成长记录档案。
成长记录档案包括教师的个人简历、优秀教案、优秀论文、学生的成绩册等各方面资料，有利于促进教师专业化发展，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力。
四、取得的成果和今后的设想
通过校本教研活动，一批教师脱颖而出，在学校崭露头角，今年我校教师在各级各类赛课中屡次获奖：张广艳、赵金燕、曹艳杰、陈杰等老师的论文在市以上级评选中获奖。
张广艳。
陈莲香、在市评优课中获得一等奖。
还有多位老师制作的课件在评比中也受到了专家的一致好评。
今后，我们要通过校本教研，将学校特色与教学、教研及课改有机地结合起来，使校本教研系列化，教育教学生活化，进一步推进课程改革。
校本教研的实施过程是一个艰难的探索过程，一年来，我校在校本教研方面取得一定成绩，也积累了一些经验，但不可避免的也遇到了许多困惑，历史已经进入了一个新的时代，我们相信，随着校本教研实践的展开，教师对校本教研的认识会越来越清晰，校本教研会越来越进入广大教师的视野，给与她应该的地位和作用。
我们也确信: 我校校本教研的明天会更美好！
2008.12
校本教研工作总结08-09第一学期。