2014年杭州师范大学考研试题844 英语教学基础知识
杭州师范大学招收攻读硕士研究生入学课程八四六试卷
招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：846
考试科目名称：地理教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（20分）
1．地理教学过程的本质（5分）
2.地理课程资源（5分）
3．地理策略性知识（5分）
4.“3S”教育（5分）
二、简答题（45分）
1．请设计一份小区域地理调查报告的提纲。（10分)
2、教学目标；
3、活动的教学具；
4、教学过程设计；
3.你是如何理解“生本课堂”的？（15分）
四、综合题（35分）
以湘教版高中教材必修1第二章《自然地理中的物质运动和能量交换》的第四节“水循环和洋流”中的“洋流”为教学内容，请分析教材的难点和重点，提供学生活动的教学具，设计引导学生开展探究学习的教学活动的过程。（35分）
请完成以下三个方面：
1、教材的重难点；
2.请简要阐述地理学的发展趋势。（15分）
3.以学校的校园为素材请设计一份地图要素的学习方式”。（10分）
三、问答题（50分）
1.请你任选一个教学内容，谈谈如何确定一节课的教学目标。（15分）
2.请采用表格的方式设计一张地理课堂教学质量评价表，并阐述你这样设计的理由（20分）
杭州师范大学教育学院821课程与教学论[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）
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目 录2011年杭州师范大学教育学院834课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2012年杭州师范大学教育学院846课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2013年杭州师范大学教育学院849课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2014年杭州师范大学教育学院849课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2015年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2016年杭州师范大学教育学院852课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2017年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2018年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2018年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题及详解2019年杭州师范大学教育学院821课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2011年杭州师范大学教育学院834课程与教学论[专业硕士]历年考研真题砌师范大学硕土研究生入学老试命题纸杭州师范大学2011年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：834考试科目名称，课程与教学论说明：I、本试卷共2页，4大题，13小题，总分15。
分.考试时间3小时。
2、堵将答案写在答题纸上，答案写在试题卷上无效。
一、名词解释（本大题共25分，每小题5分）E训程计划2＞研究性课程评价3、校本课程4、教学模式5、课堂管理二、简答题（本大题共60分，每小题12分）1、简述夸美纽斯《大教学论》对教学论作为独立学科的价值，2、影响课程发展的外部因素有噱些？3、布卢姆的认识目标分类包括哪些内容？4、逸择和使用教学手段应该考虑哪些因素？5、简述讲授法的主要类型及运用时应注苞的问题.三、案例分析明（本题必分）案例：一所城乡结合部的学校里，学生.的英诰成绩普遍较差，学生们府英语学习的共趣也不大.新来的英语教师决徂以作文练习为突破口来提高学生的英语学习成绷和学习兴趣，她首先让学生在课前帖流以小组为氓位选择他们喜欢的英语小作文，并在课堂上说明他们的选择途径和选择理由：然后全班同学而文肃进行评价和分析，分析的内容包括丈章的类型、写作方法、结构，文章中用得好的词句、逅语；然后，她鼓励同学们根据自己的生活和学习经验，经过讨论设计出作文顾口和写作框架，并当堂进行写作和评价，其评价20日年考试:H口』灯马8驷考试科h名课程与教孕论（本名疝日共2臾*页笫】页）植州师范大学硕士研究生入学考试命题纸以学生自主评价为主，教师评价为辅，教师鼓励同学们把这些好的词、短语、句子积累下来，运用到自己的作文中.经过三个月的持续练习，学生的英语水平和对英语学习的兴趣都大幅度提高。
2014年杭州师范大学844英语教学基础知识考研真题(含答案解析)
2014年杭州师范大学844英语教学基础知识考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、选择题(总题数：10，分数：20.00)1.Fluency is achieved largely by ________.（分数：2.00）A.pronunciationB.grammatical itemsC.vocabularyD.chunks √解析：语言的流利程度是通过语块实现的。
2.The pseudo practice is beneficial only if the pre-service teachers take________seriously.（分数：2.00）A.rehearsalB.reflection √C.inquiryparison解析：本题考查华莱士的“反思模型”。
根据这一模型，教师在学习阶段之后为练习阶段。
教师只有在教学实践中不断反思才能获益。
不只是在一段时间的教学之后需要反思，在教学的过程中也要反思。
3.Which of the following activities DOES NOT belong to pre-reading activities?（分数：2.00）A.predictionB.making inferences √C.setting the sceneD.skimming解析：读前活动包括提供背景信息，推断，略读等。
推断属于读后活动。
因此答案选B。
4.The learning activity sculpture body language is designed for developing________intelligence.（分数：2.00）A.spatial visualizingB.bodily-kinesthetic √C.interpersonalD.naturalistic解析：肢体语言可以提高学生的身体动觉智能。
杭州师范大学2020年《862英语教学基础知识》考研专业课真题试卷
7.义务教育课标分级目标五级对于学生文化意识的要求是能够意识到语言交际中存在的文化差异。
8.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的最新价值观念、必备品
格和关键能力。
9.英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式，是落实课程目标的主要途径。
杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸杭州师范大学 2020 年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码：
862
考试科目名称： 英语教学基础知识
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、判断题（每小题 2 分，共 20 分） 1. A teaching log is a framework of a lesson in which teachers make advance decisions about what they hope to achieve and how they would like to achieve it. 2. If the discourse of the writing activity is closely related to the reading passage, but is placed in a different part of the unit in the textbook, teachers could focus on the writing straight after we finish the reading passage. 3. Explicit teaching resources include things like our own gestures, facial expressions, imagination, creativity, our own emotions, our environment, and our knowledge and skills. 4.Sight vocabulary refers to the words that one is able to immediately recognize with both sounds and meanings without special effort from the brain. 5.Native language listeners automatically use top-down and bottom-up processes interactively.
全国名校英语教学论历年考研真题汇编
目 录第一部分 首都师范大学876英语学科教学历年考研真题2013年首都师范大学876英语学科教学考研真题2012年首都师范大学876英语学科教学考研真题2011年首都师范大学876英语学科教学考研真题第二部分 北京师范大学440英语教学理论与实践历年考研真题2004年北京师范大学440英语教学理论与实践考研真题2003年北京师范大学440英语教学理论与实践考研真题第三部分 宁波大学837英语教学论历年考研真题2013年宁波大学837英语教学论考研真题2011年宁波大学840英语教学论考研真题2010年宁波大学840英语教学论考研真题第四部分 南京师范大学F092英语教学论历年考研真题2011年南京师范大学F092英语教学论考研真题2004年南京师范大学英语教学论考研真题2003年南京师范大学英语教学论基础知识考研真题2002年南京师范大学445英语教学论考研真题第五部分 杭州师范大学823英语语言学和英语教学论历年考研真题2011年杭州师范大学823英语语言学和英语教学论考研真题2010年杭州师范大学825英语语言学和英语教学理论考研真题2009年杭州师范大学823英语语言学和英语教学理论考研真题2008年杭州师范大学825英语语言学和英语教学理论考研真题2007年杭州师范大学426英语语言学和英语教学理论考研真题第一部分 首都师范大学876英语学科教学历年考研真题2013年首都师范大学876英语学科教学考研真题第二部分 北京师范大学440英语教学理论与实践历年考研真题2004年北京师范大学440英语教学理论与实践考研真题2003年北京师范大学440英语教学理论与实践考研真题第三部分 宁波大学837英语教学论历年考研真题2013年宁波大学837英语教学论考研真题2011年宁波大学840英语教学论考研真题2010年宁波大学840英语教学论考研真题第四部分 南京师范大学F092英语教学论历年考研真题2011年南京师范大学F092英语教学论考研真题2004年南京师范大学英语教学论考研真题2003年南京师范大学英语教学论基础知识考研真题2002年南京师范大学445英语教学论考研真题第五部分 杭州师范大学823英语语言学和英语教学论历年考研真题2011年杭州师范大学823英语语言学和英语教学论考研真题2010年杭州师范大学825英语语言学和英语教学理论考研真题2009年杭州师范大学823英语语言学和英语教学理论考研真题2008年杭州师范大学825英语语言学和英语教学理论考研真题2007年杭州师范大学426英语语言学和英语教学理论考研真题。
杭州师范大学2014 年招收攻读硕士研究生入学考试题.doc
5 4 3 7 3
【提示】
注意，只统计小写元音字母a、e、i、o、u出现的次数。
第二部分：数据结构
说明：
（1）每小题10分，共50分。
（2）所有关于算法的描述可以用C、C++或者伪语言来描述。
1．简述线性表的定义，给出用数组（即顺序存储）和单链表来实现线性表中搜索、插入和删除操作时的优缺点。
A．p++B．x++C．*(p++)D．&x++
6．以下对二维数组a进行正确初始化的是（）。
A．int a[2][3] = { {1,2}, {3,4}, {5,6} };
B．int a[][3] = { 1,2,3,4,5,6 };
C．int a[2][] = { 1,2,3,4,5,6 };
D．int a[2][] = { {1,2}, {3,4} };
3．在一个字符串中找出元音字母a、e、i、o、u出现的次数。
【输入】
输入一行字符串（字符串中可能有空格），字符串长度小于80个字符。
【输出】
输出一行，依次输出a、e、i、o、u在输入字符串中出现的次数，整数之间用空格分隔。
【样例输入】
If so, you already have a Google Account. You can sign in on the right.
A.HTTP：8080 B．FTP控制连接：21
C．SMTP: 25D．DNS: 53
12.在IPV6地址FF23:34:3::1F:EF34，::表示有（）位连续的二进制0被压缩。
A. 32 B. 48 C. 64 D. 80
13.在HDLC传输控制方案中，若欲发送ASCII字符为7EH，最末位加上偶校验位后则发送方实际发送的信息代码是（）。
杭州师范大学
1.写出本部分内容的学习目标。（10分）
2.结合以上学习目标和初中科学课程基本理念，写出较为完整的教学过程。（15分）
3.根据教学过程，写出板书设计。（5分）
我仍然请亚明回答。亚明说：只要用两支温度计就行了。其中一支的玻璃泡是干的，将另一支从酒精中取出后，看看两支温度计的读数是不是都会变小。
学生都认为亚明设计的实验方案不错，我让学生做一下这个实验。亚明的观点很快在实验中得到了证实。
五、教学设计题（共30分）
请根据所示的教材内容（八年级上），完成以下各题：
3．将一根质量可忽略的一端封闭的塑料管倒插入液体中，塑料管在竖直向下的力F作用下保持平衡，如图所示，那么管内外液面的高度差H的大小将与下列哪个因素无关?( )
A．管子的半径B．液体的密度
C．大气压的大小D．力F的大小
4．早晨，小明骑着自行车沿平直的公路驶向学校，强劲的北风迎面吹来，此时地面对车前轮的摩擦力为f1，对车后轮的摩擦力为f2。则下列说法中正确的是（）
D．水沸腾后，饺子内的部分水汽化变成水蒸气，使饺子体积增大
9．目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上飞行，绕地球飞行一周的时间约为90min左右。若飞船在赤道上空飞行，那么飞船里的航天员在24h内可以见到日出的次数可能为（）
A．15 B．1 C．2.7 D．0.38
2018年杭州师范大学845英语教学基础知识考研真题及详解【圣才出品】
2018年杭州师范大学845英语教学基础知识考研真题及详解一、判断题（每题2分，共20分）1. Transferring the information from the news report into a chart is a communicative activity.【答案】F【解析】本题考查的是对交际活动的理解。
将新闻报告绘制成图表属于任务型教学内容，不符合交际活动的特点。
因此该表述有误。
2. Asking questions to individual students is better than asking to a whole class, because we can get personalized answers.【答案】F【解析】本题考查课堂提问技巧。
对全班整体提问会埋没个别学生的答案，而对个别学生进行提问会占用较多的课堂时间。
因此，两种提问方式不存在孰优孰劣。
因此该表述有误。
3. Reading aloud and silent reading are two different types of reading practice. 【答案】T【解析】本题考查阅读练习的类型。
大声朗读和默读是阅读练习的两种不同类型。
因此该表述正确。
4. Based on formative assessment, we will be able to form a sound basis forchecking learning and teaching.【答案】T【解析】本题考查形成性评价对教与学的影响。
形成性评价为学生在学习过程中提供更多的学习信息，更有助于教师根据学生的需求调整教学，根据学生学习的程度进行教学。
因此该表述正确。
5. While integrating the four skills can help the development of students’ communicative competence, a separate focus on individual aspects of vocabulary, grammar and skills can be overlooked.【答案】F【解析】本题考查对整合四项技能的认识。
2018年杭州师范大学845英语教学基础知识考研真题(含答案解析)
2018年杭州师范大学845英语教学基础知识考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、判断题(总题数：10，分数：20.00)1.Transferring the information from the news report into a chart is a communicative activity.（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：本题考查的是对交际活动的理解。
将新闻报告绘制成图表属于任务型教学内容，不符合交际活动的特点。
因此该表述有误。
2.Asking questions to individual students is better than asking to a whole class, because we can get personalized answers.（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：本题考查课堂提问技巧。
对全班整体提问会埋没个别学生的答案，而对个别学生进行提问会占用较多的课堂时间。
因此，两种提问方式不存在孰优孰劣。
因此该表述有误。
3.Reading aloud and silent reading are two different types of reading practice.（分数：2.00）A.正确√B.错误解析：本题考查阅读练习的类型。
大声朗读和默读是阅读练习的两种不同类型。
因此该表述正确。
4.Based on formative assessment, we will be able to form a sound basis for checking learning and teaching.（分数：2.00）A.正确√B.错误解析：本题考查形成性评价对教与学的影响。
形成性评价为学生在学习过程中提供更多的学习信息，更有助于教师根据学生的需求调整教学，根据学生学习的程度进行教学。
因此该表述正确。
5.While integrating the four skills can help the development of students, communicative competence,a separate focus on individual aspects of vocabulary, grammar and skills can be overlooked.（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：本题考查对整合四项技能的认识。
杭州师范大学招收硕士研究生入学课程八四六试卷
3.《义务教育英语课程标准》是基于什么样的理论基础而建立的？具体说明。（8分）
四、论述题（共20分）
PPP模式与任务型教学模式有何差异？举例说明
五、根据所给材料1，写一个教学简案。（共20分）
要求：简要列出教学目标、难点、教具、简要写出教学过程。语言不限
六、根据所给材料2，设计一个导入。（共10分）
a. creating a motivation to write, mapping, brainstorming, freewriting, outlining, drafting, editing, revising, proofreading, confrencing
b. creating a motivation to write, brainstorming, mapping, freewriting, outlining, drafting, editing, revising, proofreading, confrencing
c. the concepts of meaning
d. the reflection of personal relationship
2. ___theory considers language as an intricate rule-based system.
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a.Students are taking turns to make sentences. When one makes an error, the teacher asks him to revise.
a. spatial visualizing b. bodily-kinesthetic c. interpersonal d. naturalistic
5. Audiolingual approach is based on ________ view.
a. structural b. functional c. cognitive d. interactional
d.T: Please make a sentence withborrow.
S: Iborroweda paper to writewe don’t saya paper, we saya piece of paper.
9. Which of the following ways of grouping students is more risky?
杭州师范大学
2014年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：844
考试科目名称：英语教学基础知识
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、选择题（共10小题，每题2分，共20分）
1. Fluency is achieved largely by ______.
a. pronunciation b. grammatical items c. vocabulary d. chunks
b.T: Have you ever bought clothes with problems?
S: Uhm…
T: For example, a shirt without…
c.T: Please produce a conversation.
S: Uhm…
T: (Show a PPT with some language structures.)
a. prediction b. making inferences c. setting the scene d. skimming
4. The learning activity sculpture body language is designed for developing ________ intelligence.
a.students play appropriate roles
b.students’ errors are treated properly
c.students can ask questions for teacher’s help
d.students can successfully finish task in group work
a.Strong students and weak students are grouping separately.
b.Grouping students according to seating arrangement.
c.Students select their own group members.
2.Higher order questions require more reasoning, analysis and evaluation.
3.We should require the students to acquire native-like pronunciation.
4.Children do not need to learn grammar rules when learning a foreign language.
5.English-English explanations are the best way for vocabulary teaching.
d.Grouping students by drawing lots.
10. For grammar teaching, grammar should be built on _____ relations between individual lexical items and their subcategories.
2. The pseudo practice is beneficial only if the pre-service teachers take _______ seriously.
a. rehearsal b. reflection c. inquiry d. comparison
3. Which of the following activities DOES NOT belong to pre-reading activities?
6. _____ theory considers that language is an intricate rule-based system.
a. Structural b. Functional c. Behaviorist d. Cognitive
7. Efficient classroom management can be achieved by some conditions. One of them is that _____.
a. collocational b. denotative c. connotative d. deductive
二、判断题（共10小题，每题3分，共30分）
1.Controlled practice includes: drilling, repetition, substitution, dialogue reading, etc.