我是一个木头人
我的伯父鲁迅先生作文
我的伯父鲁迅先生作文是他告诉我们要不怕困难勇于向前。
而我们大家都知道周树人这位伟大的思想家、革命家。
却很少有人知道还有一位名人就是我们的伯父——鲁迅。
今天我终于能够站在一个比较高的角度去观察他了！我出生在上海一个商人家庭里，从下一眼起我便觉得自己与别人完全不同：表面上我穿戴整齐干净，但实际上内心肮脏无比；平时爱说话活泼开朗，实际上我只是个木头人……直到有一天，那位对我来说犹如陌生人般的叔叔走进了我的世界。
他就是我的伯父鲁迅先生。
他的书房门外摆放着一张藤椅和一把靠背扶手椅，据说这两件东西还是当年鲁迅先生专门让人做给他的，用意为“闲坐”。
此后，每逢夏夜，我总喜欢搬个小凳子跑到书房外乘凉，偶尔听见屋里传来阵阵爽朗的笑声，接着又传来几句谦逊温柔的问候语，我猜想，定然是先生正在教育弟弟妹妹读书识字。
记得有一次我偷偷去翻看了《鲁迅日记》，惊讶地发现其中夹杂着许多“青年必读书目”之类的纸条，虽然不明白它的具体含义，但我隐约感受到这应该是鲁迅先生希望他的儿女将来长大成才的秘诀吧！原来，鲁迅先生也曾为孩子写过不少好书啊！那些稚嫩的文字，或激昂，或委婉，都深深触动了我幼小的心灵。
这种真挚淳朴的关怀与呵护，竟让我感到丝丝温暖。
这种感情早已融入血液，永远刻骨铭心。
爸爸也会叫小伙伴到他家玩，但他绝不允许小朋友们拿走任何一样东西。
他还经常检查小朋友们的书包，哪怕是一块糖果也不行。
当他看到某个小朋友的书包里有糖果时，就立即严厉批评，甚至毫不留情地夺过来扔掉。
他认为，小朋友们不仅要珍惜学习机会，更要懂得节俭。
因此，他特别反对小朋友浪费粮食。
有一次，爸爸买回一堆西瓜，妈妈刚切开一个，准备给客人吃，没想到被我看见了，馋虫一下子被勾了出来，二话不说抓起一片往嘴里塞，结果引起了妈妈的极力反对。
我趁她不注意，悄悄把西瓜皮丢进垃圾桶。
晚饭后，爸爸把我狠狠训斥了一顿，并罚我跪在地板上擦地板，还逼迫我吃西瓜皮。
我的眼泪一滴滴流淌下来，心想：“我再也不敢乱花钱了！”我暗暗发誓，以后一定要努力赚钱，帮助需要帮助的人。
幼儿园小班优秀游戏教案《我们都是木头人》含反思
学习目标：
熬炼掌握身体活动的力量。
培育幼儿健康活泼的性格。
提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。
活动预备：
轻快的音乐。
活动过程
1.播放轻快音乐，幼儿随便走动。
2.当老师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙”时，幼儿便要停止动作，做出一个喜爱的造型(如仿照小动物)，并保持身体静止，看谁坚持的时间最
3.可以让先动的小伴侣表演节目，增加嬉戏的趣味性。
活动建议：
幼儿熟识嬉戏规章和嬉戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增加幼儿参与活动的主动性和乐观性，培
育幼儿的组织力量。
组织者可有意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增加嬉戏的趣味性，并进一步考验小伴侣的身体掌握
力量。
教学反思：
整个活动流程下来，其实还有许多值得自己思索和反思的地方。
有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没
几秒，就开头动来动去，觉得很好玩。
我就有些焦急，提示乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。
但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开头微微动起来。
在活动到这种过程中，我准时分析自己的训练
行为，对遵守规章、表现良好的幼儿赐予关注和表扬。
在再玩“木头人”这个嬉戏的时候，我就注意
观赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来确定孩子。
几个淘气的孩子渐渐地能够掌握住自己的行动，不再由于得不到关注而表现出混乱。
我是个废物作文
我是个废物作文有时候我真觉得自己就是个彻头彻尾的废物。
这可不是我在这儿无病呻吟或者自轻自贱，而是有一堆事实可以证明的。
就说学习这事儿吧。
每次看到那些密密麻麻的字和复杂的公式，我的脑子就像被浆糊给糊住了一样。
别人上课听讲，眼睛里都冒着求知的光，老师讲啥都能迅速吸收，像个超级吸水海绵似的。
我呢？听着听着就开始灵魂出窍，思绪飘到九霄云外去了。
可能在想昨天玩的游戏为啥没通关，或者是琢磨着晚上吃啥。
等到回过神来，老师讲的重点就像一阵风，早就吹得没影了。
考试的时候更惨，看着那些题目，就感觉它们像是来自外太空的密码，我这个地球人完全破译不了。
人家都在刷刷刷地写，我就像个木头人一样，对着试卷干瞪眼，最后成绩出来那叫一个惨不忍睹。
生活技能方面我也不咋地。
做饭？这对我来说简直就是一场灾难。
我曾经试图煮个泡面，想着这总简单吧，不就是把面放水里煮煮，再加上调料包嘛。
结果呢，水放多了，面煮得烂成了一锅面糊糊，调料包撒进去的时候还溅得灶台上到处都是。
最后吃着那坨东西，我都怀疑自己是不是在吃黑暗料理。
还有洗衣服，每次洗完的衣服不是有一块没洗干净，就是被染了色，好好的一件衣服就这么被我给糟蹋了。
社交上我也是个小废物。
看到那些社交达人，在人群里谈笑风生，轻松就能和陌生人打成一片，我就特别羡慕。
我呢，一和陌生人说话就紧张得舌头打结，话都说不利索。
参加聚会的时候，我就像个小透明一样，默默地躲在角落里，不知道怎么融入大家的话题。
好不容易鼓起勇气说句话，还经常因为紧张说错话，搞得气氛特别尴尬。
运动方面就更别提了。
别人在操场上跑步、打球，活力四射的。
我跑个几百米就气喘吁吁，感觉自己的肺都要炸了。
体育测试的时候，我总是拖后腿的那个。
看着别人轻松地跳过横杆，我却总是在横杆前摔个狗吃屎，那姿势简直不要太难看。
不过呢，虽然我觉得自己是个废物，但我也知道这样一直自怨自艾可不行。
我也想改变，哪怕每次只能进步一点点。
就像游戏里的小菜鸟，虽然一开始啥都不会，但慢慢升级打怪，总有一天也能成为大神的，对吧？虽然现在我还是个废物，但谁知道未来的我会变成啥样呢？说不定哪天就突然开窍了，从废物逆袭成超人呢，哈哈。
有趣的游戏——我是忧伤木头人_小学五六年级记事
有趣的游戏——我是忧伤木头人
今天我们做了一个特别好玩的游戏叫做“我是忧伤木头人”。
一个人作“木头人”其它人要让木头人笑起来，可以做鬼、说笑话。
我自告奋勇举起手来当那个“木头人”。
老师很开心的说：“王紫妍如果你输了就要被大家挠痒痒30秒，如果在3分钟之内你没笑就算成功。
张睿璇一个站在我的面前摆动想让我看到她那“青蛇”般的动作从而让我笑但是我忍住了。
金伯宣很开心的问：“你在干什么？”“你在做什么”......其实我一般会笑着回答：“我没在干什么。
”然后我会张开嘴哈哈大笑。
后面的两位“观众”王智康和陈德眩他们像“木鸡”一样坐在座位上只看不动。
在最后的十秒钟中我被老师的那句“你怎么不笑呢！”逗得哈哈大笑，这真是白忙了，我竟然在那最后十秒钟笑了，老师一边笑一边挠我痒痒，一边的同伴们捧腹大笑起来。
后来张睿璇也举起手但因为时间不多了所以只有2分钟我第一个说了一句“妞给爷笑一个。
”但她依旧不理不睬。
金伯宣说：“你是人吗？”“我当然是人不然呢！”她笑着说。
陆老师严肃的说：“时间到，张睿璇失败。
”
我坐在位子上发呆因为我和张睿璇一样很失败，但我不会气而是平静下来。
指导教师（陆琼英）
教师评语：本文对于游戏的过程描写较精彩。
但文中还是存在一些细节问题！语句不够通顺，标点未能正确使用，结尾表述不够自然！。
叶匡正《我们都是木头人》全诗范文
叶匡正《我们都是木头人》全诗范文《我们都是木头人》作者：叶匡正我们都是木头人不许讲话不许笑还有一个不许动就这样我们头发慢慢白了皮肤变黑了，皱纹越来越多了就这样我们走进生命的冬日天黑得越来越快了就这样我的好友，我的兄弟离得越来越远了围坐身旁的都是陌生人我们低着头，像接受惩罚的孩子血落在这里长出来的都是木头人我们都是木头人这是我们内在生活的真实形象他们数数人头，就知道我们还在看见我们吃饭就知道木头人还乖他们真是这样想的……我们都是木头人我是木头人，我的妻子是木头人我的孩子也会长成木头人为何要保留这愚蠢的人形为何要锻炼身体，翻斤头，倒立为何要发育这就是我理解的生命，和生命的回报我们都是木头人所以我们今天还生活在这里爬吧，乞求吧，发霉吧你有婴儿般细嫩的皮肤有何用你有含苞欲放的红唇有何用你有乌溜溜的黑眼睛有何用你有健壮的胸肌，你有坚挺的双乳又有何用我们都是木头人二十岁被埋葬，三十岁已成白骨四十岁后在世间游荡的都是干尸与吸血鬼是呵，你还活着，你还做梦你还有三天的路才到达目的地你的双手还未被捆绑你还能背叛与撒谎看看这些怪物吧除了繁殖，他们还能做些什么看看恐惧发育成形的脊椎看看被管制而萎缩的大脑我们都是木头人，现在选择吧……选择吧，我们都是木头人死亡才能终止这种存在大喊救命的木头人死于贫困的木头人被生活累垮的木头人让贪婪吞噬的木头人木头人能唱的永远是一支悲哀的歌选择吧！木头人，要分清……选择吧！木头人，让木头燃烧让这个骗子的集团现出原形烧毁那些教义烧毁愚蠢的报纸与教科书烧毁所有谎话和说谎话的人瞧，我们自己也冒烟了这是每一个木头人的节日我必须醒着看到这个结尾我必须继续工作，我必须……我必须赢得所有人的帮助让木头变回木头，让人成为人你不相信这是真的木头人你有好心肠木头人你已病入膏肓我们都是木头人不许讲话不许笑还有一个不许动我就是死也要走在人的大路上我有很多玩具如：遥控车、忍者神龟、自行驶坦克……但我最喜欢的玩具是泰迪熊。
我们都是木头人,不许说话不许动_高三作文
我们都是木头人，不许说话不许动我们都是木头人,不许说话不许动文●离落我印象中的家是颓丧的，而家中本该有的所谓幸福早已灰飞烟灭。
在我小学毕业那年爸爸背叛了这个家，他的背叛使我们那个冲慢欢声笑语的家一下倒塌了。
妈妈因打击过大疯了。
还有一个三岁的弟弟。
家，不再是家，是一个坚硬的驱壳。
当我看到弟弟被其他小孩骂是没人要的孩子，妈妈冲上去赶跑骂弟弟的小孩时，我决定要撑起这个家，让我去保护那个被男人抛弃的女人。
我们一家最难熬的就是深夜，妈妈会偷偷地在被子的捧着我们一家人的照片哭。
她不闹，只是哭。
弟弟指着照片对妈妈说，这是爸爸，姐姐说他出去了，要很久才会回来，但说不定明天就回来了。
妈妈听了不哭了，笑了。
妈妈笑了。
每每夜深人静时，我得守着妈妈乖乖入睡才行。
每晚，她都会小小啜泣。
说实话，我害怕看到妈妈那无助是泪水，真的很害怕，她的泪水会让我认为我所有的努力都是徒然。
现在发生在妈妈身上可悲的一切都源于那个抛弃妈妈的男人，他恨他，每当看到妈妈脸上的泪痕我就不能原谅他，是他，我们现在的残局都是他一手造成的。
有一次，妈妈看见我和弟弟玩木头人的游戏时，她突然就不闹了，乖乖的跟我们动或不动。
夜晚，妈妈再闹时，我试图和她玩起木头人，她真的就不闹了。
我们都是木头人，不许说话不许动。
我们都是木头人，不许说话不许动。
……渐渐的，妈妈安稳入睡了。
没到40的妈妈，看上去好苍老，好苍老。
发现了这个诀窍后，家终于平静下来了。
2个月后：一个熟悉而陌生的男人闯进我们的家门，打破了我们的平静。
突如其来的意外让我不知所措。
4年前，他毫无顾虑地扬长而去。
而如今，情场商场两败俱伤的他就这么狼狈不堪地回来了。
他跪在我们一家三口面前认错，字字刺我心。
但我认定我应该不会原谅他。
但妈妈的反应把我坚定的信念彻底击碎了，我坚持不下去我倔强的念头。
妈妈走过去扶他，他死活不肯起来，妈妈又似以往一样孩子般的哭起来了。
她慌张地把他的头深深的埋在她的怀里。
突然我发现那个男人哭了。
小班教案我们都是木头人
小班教案“我们都是木头人”一、教学目标：1. 让幼儿通过模仿和创造，体验成为“木头人”的乐趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的表演能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会相互配合。
二、教学内容：1. 学习模仿各种木头人的动作，如：木头人走路、木头人跳舞等。
2. 创造自己的木头人角色，并进行表演。
3. 学会与他人合作，共同完成表演。
三、教学准备：1. 木头人头饰若干个。
2. 音乐CD《木头人》。
3. 平坦的场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如：头部、手臂、脚步的运动。
b. 邀请幼儿模仿教师做一些有趣的动作，如：模仿动物走路、模仿等。
2. 教学基本动作（10分钟）：a. 教师向幼儿展示如何成为一个木头人，如：木头人走路、木头人跳舞等。
b. 幼儿跟随教师学习基本动作，并在平坦的场地上进行练习。
3. 创意表演（10分钟）：a. 教师邀请幼儿创造自己的木头人角色，并鼓励他们进行表演。
b. 幼儿自由组队，共同完成表演。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的表现和创造力。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和收获。
3. 评估幼儿在团队合作中的表现，如：协作、沟通、互相配合等。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作表演，共同完成一个家庭版木头人表演。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“木头人世界”，让幼儿自由发挥创意，制作木头人作品并进行展示。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外。
2. 对于动作难度较大的动作，教师应适当降低难度，以保证幼儿能够顺利完成。
3. 教师要尊重每个幼儿的个性，鼓励他们积极参与活动，表达自己。
八、教学资源：1. 木头人头饰、道具。
2. 音乐CD《木头人》。
幼儿园中班优秀游戏教案《我们都是木头人》 (2)3篇
幼儿园中班优秀游戏教案《我们都是木头人》 (2)幼儿园中班优秀游戏教案《我们都是木头人》 (2)精选3篇（一）教案名称：我们都是木头人适用对象：幼儿园中班教案目标：1. 培养幼儿的集体意识和合作意识；2. 提高幼儿的观察力和记忆力；3. 锻炼幼儿的动手能力和动作协调能力；4. 培养幼儿的良好的团队精神和沟通能力。
教学材料：木块、木头人立牌（可自制）教学步骤：1. 制作游戏所需的木头人立牌，每个立牌上贴上不同表情的木头人脸部图片，数量与幼儿园中班同学的人数相等。
2. 将所有木头人立牌背面朝上摆放在一堆木块旁边，每个立牌的位置都相同并按照一定的规律排列（如从左到右按顺序排列，或者按照一定的图案排列）。
3. 老师向幼儿们介绍游戏规则：每个立牌都代表一个木头人，我们要一起找到自己的木头人，并按照顺序排列在一起组成一个大家庭。
4. 让幼儿们坐成一个圆圈，每个幼儿按照老师指定的顺序依次选择一个木块并翻开立牌。
5. 幼儿依次选择木块并翻开立牌，如果翻开的立牌是自己的木头人脸部图片，就可以将其放在自己面前，否则将其放回原来的位置。
6. 当所有的立牌都翻开后，幼儿们根据脸部图片的表情将立牌按照正确的顺序排列在一起，形成一个完整的木头人家族。
7. 让幼儿们观察并比较排列好的木头人家族，讨论是否正确，纠正错误。
8. 结束游戏后，老师与幼儿们共同总结游戏的过程和体会，鼓励幼儿们表达自己的感受并互相赞赏。
教学延伸：1. 在游戏中可以增加难度，如增加木块的数量、改变立牌排列的规律等；2. 可以让幼儿们自己制作木头人面具或玩偶，用于游戏中的角色扮演；3. 可以引导幼儿们通过游戏中的角色互动，讨论与家庭、朋友之间的情感交流。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，是否能够积极参与并遵守游戏规则；2. 观察幼儿的观察力和记忆力，是否能够正确找到自己的木头人；3. 观察幼儿的动手能力和动作协调能力，是否能够正确翻开立牌并按照顺序排列；4. 观察幼儿在游戏中是否能够积极与他人合作，并展示良好的团队精神和沟通能力。
中班游戏我们都是木头人教案反思
中班游戏我们都是木头人教案反思 1、中班游戏我们都是木头人教案反思学习目标：锻炼控制身体活动的能力。
培养幼儿健康活泼的性格。
提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：轻快的音乐。
活动过程1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。
2.当老师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙”时，幼儿便要停止动作，做出一个喜欢的造型(如模仿小动物)，并保持身体静止，看谁坚持的时间最3.可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。
活动建议：幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。
组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。
教学反思：整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。
有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。
我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。
但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。
在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。
在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。
几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。
2、中班健康游戏活动我们都是木头人教案反思活动目标：1、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏活动。
2、培养幼儿的快速反应能力，体验游戏的乐趣。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：音乐《一二三，木头人》‘ 活动过程：一、基本玩法1、一起叫口令:“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑!”2、口令完毕立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏的失败者。
我是木头人
我是木头人
梨梨是个木头人，从小就被妈妈使唤。
梨梨一岁半的时侯学会了说话妈妈很高兴。
妈妈又教她走路：“梨梨，来妈妈教你走路好不好呀!?”
梨梨不好意思说：“妈妈我是木头人我的腿不会动”。
妈妈生气了说了一下梨梨。
从此之后妈妈对梨梨有了点意见了。
妈妈心里想：梨梨不学走路以后难道要我背她一辈子吗？之后妈妈就动不动骂梨梨。
梨梨越来越讨厌妈妈了。
有一次，妈妈的手帕脏了，妈妈叫梨梨洗手帕。
妈妈走到梨梨面前大声说；“快，快，快。
去帮我把手帕给洗了，晒干来，快点。
”木头人被妈妈吓倒了低着头说；“我，我是木头人，我的手不会动。
”妈妈把眼睛瞪的大大的看着小梨梨，梨梨被妈妈吓哭了，眼眶里含着泪水，大滴大滴眼泪滴在地上。
妈妈说“木头人真是木头人，要你也没什么用，真是多余的。
”妈妈的这句话使梨梨伤透了。
她一个人躲在墙角大声的哭了起来。
几天都没有理妈妈，妈妈也对她不理不采的。
有一天，妈妈去市场上买了很多，又大又甜的橘子。
梨梨很想吃橘子。
可她又不好意思说。
她思考了一番后鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，妈妈我想吃橘子，”妈妈故意说：“你是一个木头人，怎么会吃东西呢？”
梨梨躲在墙角一边哭一边想：我的命运怎么这么悲惨呢？为什么我有这样的妈妈呢？难道我真的是多余的吗？？。
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我是一个木头人
我是一个木头人，居住在一片美丽的森林里，每天早晨，我都会在森林走走，森林的大树是那样的高大粗壮，花儿是那样的香，那样的五颜六色，小草非常嫩绿，蝴蝶翩翩起舞，小鸟快乐的飞翔、歌唱，松鼠自由的玩耍，野兔开心的觅食，就连小昆虫也是那样的幸福快乐，森林的一切都是那样的美好。
有一天，我像往常一样在森林里散步，突然，一个东西向我飞过来，蹿进了我的脑袋，从那以后，我就变了样，我买了一把斧头，让森林变了样，森林失去了生态平衡，大片大片的树木被我砍伐，树木绝望的喊着，蝴蝶不再快乐，小花被我伤害因没人授粉而伤心绝望，小鸟没有家园，大片大片的面临死亡，她们不再快乐，小鸟宝宝哭喊地寻找妈妈，小草没了生机，松鼠四处逃窜，小兔子吓的乱叫，动物们变得惊慌，她们不再快乐的玩耍，而拼命得四处逃亡。
森林的一切在我的破坏下，死气沉沉、危在旦夕。
一天，小鸟们情急之下，找到了啄木鸟，把森林的变化告诉了它，它急忙找到了我，我正在疯狂的砍树，啄木鸟说：“停止你的行为，不能再破坏这片森林。
”我说：“我也不想的，我是脑袋里蹿进来了一个东西，我就像现在一样拼命得砍树，换了许多钱，根本停不下来呀。
啄木鸟说:让我看看，它就开始检查了，”只见它说：“一定有虫。
”之后便把虫啄了出来，没想到，是只贪婪虫。
是金钱把它滋养长大，我恢复了，看到我所做的一切，我后悔不已，动物们来了对我说：“没关系，不怪你，我们重新开始种树。
”听到这些，我感动不已。
之后我变得和以前一样看见植、动物，我都会和它们玩耍、陪陪它们，森林又变得和以前一样美好！
南昌市珠市小学六（3）班叶树。