雨儿雨儿下一年级读后感
雨儿下,风儿吹读后感
雨儿下,风儿吹读后感《雨儿下，风儿吹》读后感当我一开始读《雨儿下，风儿吹》时，其实感觉有些迷茫。
这个名字听起来很有诗意，但是在刚刚接触这个作品的时候，很难一下子搞清楚作者究竟想要通过这样一个简单的意象传达什么深层的东西。
读到前面描述雨儿落下、风儿吹过各种场景的部分，我感觉就像是看到了一幅幅生动的画面。
作者细腻地描写雨滴是如何打在树叶上，又怎样从叶片滑落，仿佛我也置身于那个充满雨雾的世界里。
这让我想起小时候，自己坐在老家的屋檐下，看着雨滴不断地从瓦片上落下，形成一串串透明的珠帘。
那种宁静又有些许孤独的感觉，和书里描写的气氛很相似。
特别触动我的是书中写到风雨中的小动物们寻找庇护的情景。
那些小蚂蚁急匆匆地搬运食物，躲进小小的蚁穴里；小鸟也飞回自己的巢中，依偎着雏鸟。
这样的描写让我深刻意识到，无论是动物还是人，在大自然的力量面前都显得渺小。
在生活中，我们也常常会面临像风雨一样突发的困难或者压力，而这时候我们的避风港就显得尤为重要。
就像最近自己在工作上遇到了一些烦恼，如山般的压力扑面而来的时候，我的家人和朋友就像那书中风雨里的庇护所，他们给予我宽慰和支持，让我有力量重新去面对挑战。
随着阅读的深入，我渐渐觉得作者想表达的可能不仅仅是对自然现象的描写。
风雨更像是生活中的种种经历，有平静时的小雨淅淅沥沥，也有狂风暴雨般的困难与挫折。
后来我明白了，我们就像在这世间经历风雨的万物一样，虽然渺小但却有着强大的适应能力和生命力。
对了还想说，书中在结尾的时候，有一种风雨过后归于平静的感觉。
这告诉我们，无论经历了多么艰难的时刻，只要坚持过去，总会迎来阳光初现的那一天。
这让我对未来生活中的挑战不再那么恐惧，我知道，只要像在风雨中的万物一样顽强，总会迎来美好的时刻。
这本书虽然看似只是简单地描绘风雨，却在字里行间蕴含了如此深刻的人生哲理。
赵家瑶 伞 雨儿雨儿在下 读后感
赵家瑶《伞·雨儿雨儿在下》读后感
哎呀妈呀，看完了赵家瑶那篇《伞·雨儿雨儿在下》，我这心
里头啊，跟那雨后的天儿似的，透亮儿还带着点儿小湿润。
你说
这事儿整的，一把伞，几场雨，愣是让作者给写活了，整得我这
心里头跟看电影似的，一幕接一幕，老带劲了！
文章里头，那雨儿啊，哗哗地下，跟不要钱似的，可人家主
角儿呢，不慌不忙，手里头攥着把小伞，跟雨中漫步的大款似的，那叫一个淡定。
我当时就想啊，这要搁我，指定是撒丫子就跑，
哪还有心情欣赏雨景呢？哈哈，说到底，还是人家有那份儿闲情
逸致，咱得学着点儿。
还有那伞，哎哟喂，写得跟有了灵魂似的，一会儿给主角儿
挡雨，一会儿又成了情感的寄托，整得我都怀疑，那伞是不是成
精了？不过话说回来，这文章啊，真是把人和物的感情揉一块儿，写得那叫一个细腻，看得我这心里头，暖洋洋的，又酸溜溜的，
跟吃了个没熟透的苹果似的，滋味儿复杂着呢。
总的来说啊，赵家瑶这文章，写得是真不错，让我这平时不
大爱看书的人都觉得，嘿，这书啊，有时候还真能给人带来点儿
不一样的感觉。
以后啊，我也得学着点儿，看看能不能也整出这
么一篇来，让大伙儿瞅瞅，咱这东北人，不光能说会道，写起文
章来，那也是杠杠的！
得嘞，就说这么多吧，心里头那股子劲儿算是发泄出去了，
剩下的，就留给大伙儿自个儿去品吧，反正啊，我觉得，这文章，值得一读！。
雨儿下,风儿吹读后感
雨儿下,风儿吹读后感
读后感一
嘿，朋友！最近我读了一本超有意思的书，叫《雨儿下，风儿吹》。
刚翻开这本书的时候，就好像走进了一个充满魔法的世界。
那雨儿滴滴答答地落下来，风儿呼呼地吹着，感觉它们像是在跟我捉迷藏似的。
书里的故事呀，有的让我开心得笑出声，有的又让我心里酸酸的。
特别是主人公面对困难时的那种勇敢和坚强，真的太让人佩服啦！就好像我自己也跟着他们一起经历了那些风风雨雨。
我特别喜欢书里描写雨和风的那些段落，作者的文字就像是有魔力一样，让我仿佛能感觉到雨滴落在脸上的清凉，能听到风儿在耳边的低语。
读完这本书，我就一直在想，我们的生活不也像这雨儿和风儿吗？有时候会有温柔的小雨，有时候又会有狂烈的大风。
但不管怎样，我们都得勇敢地向前走，就像书里的人物一样。
你们要是还没读过这本书，可一定要找来看看，相信也会给你们带来很多不一样的感受哟！
读后感二
亲，我来跟你聊聊我读《雨儿下，风儿吹》的感受哈。
哇塞，一打开这本书，我就被深深吸引住啦。
那画面感简直太强了，感觉雨儿就在我眼前哗哗地下，风儿就在我身边呼呼地吹。
故事里的人物都特别鲜活，就好像是我身边的朋友一样。
他们有快乐，有烦恼，有梦想，也有失落。
我跟着他们一起笑，一起哭，一起在风雨中成长。
还有啊，书里传达的那种温暖和力量，真的让我心里暖暖的。
它让我明白，不管生活中有多少风雨，我们都不能放弃，要勇敢地去迎接，去拥抱。
反正读完这本书，我感觉自己变得更坚强，更懂得珍惜身边的一切啦。
不知道你们读了会有啥样的感觉呢？。
《雨儿》读后感
《雨儿》读后感导语。
《雨儿》记叙了她的母亲年纪大了，经历力严重衰退，老是记不住龙应台是她的女儿。
整篇文章是在讲述亲情的。
下面是小编整理的。
欢迎阅读及参考。
篇一、在《雨儿》中，她年迈的、患了老年痴呆症的母亲是个老小孩。
由于老年痴呆，因此吐字不清并伴有失忆症，以至于把女儿说成了“雨儿”，以至于至亲的女儿都不认得了，以至于女儿刚刚对她说过的话，她马上就不记得了。
看似平常，当我读到这里的时候，心里确实被深深地刺痛了。
这在女儿龙应台的心里是多么的心疼、难过与无奈啊。
在《雨儿》的结尾处所说。
“她看着我，微笑了。
我这才注意到，她穿着黑衣白领，像一个中学的女生”龙应台多么希望自己的母亲还处在青春年少，永远不老啊。
这句话也道出了女儿不舍得母亲的慢慢老去、渐行渐远即使再忙碌，也不要不记得经常给父母一句体贴的问候；即使再忙碌，也不要不记得经常与父母交流一下自己的近况，即使再忙碌，也不要不记得常回家看看年迈的父母……“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，我们的父母在一天天渐行渐远……篇二、龙应台的文字，横眉冷对千夫所指时，寒气逼人，如刀光剑影；俯首甘为孺子牛时，却温柔婉转仿如微风拂过。
早些年我只是零星地读过龙应台的一些散文，这次有幸阅读了她推出的思考、家族、人生、情感的作品《目送》。
正像前面的几位老师谈过的那样，龙应台在书中写了父亲的逝、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手共行；写失败与脆弱、失落与放手；写缠绵不舍与绝然的虚无。
龙应台的笔触及到了人心中最柔软的地方，哀而不怨。
让我们感受到了浓厚的柔情滋味。
没有丰富的人生阅历是很难写出来的，难怪龙应台自己都说《目送》是人过中年才能写出来的。
中年的龙应台目送了父亲的逝去、儿子的远离，面对母亲的衰老，她的内心是苍凉的。
读了《目送》里面的《雨儿》，使我内心始终难以平静。
在《雨儿》中，她年迈的、患了老年痴呆症的母亲是个老小孩。
由于老年痴呆，因此吐字不清并伴有失忆症，以至于把女儿说成了“雨儿”，以至于至亲的女儿都不认得了，以至于女儿刚刚对她说过的话，她马上就不记得了。
三年级作文读后感：雨儿
三年级作文读后感：雨儿
在一个寒冷的早上，下起了一场蒙蒙的细雨。
这雨慢慢地下着，好像一位温柔的小姑娘。
这场雨让我有几种不同的感觉，用手去摸：雨是冰冰凉的；用鼻子去闻：雨是没有气味的；用眼睛去看：雨好像穿着一件透明的衣裳；用耳朵去听：雨是“沙沙沙——”的；用嘴去尝：雨没有任何味道。
雨是个善良的好孩子，她看见农田快枯死时，她会把雨下入农田里。
雨也是个爱环境的好孩子，她落在树上，树木长大了，她落在小草上，小草更绿了。
雨还是一个快乐的孩子，她落在树叶上，又像长了弹簧一样跳入水塘，像在水塘里游泳。
多么温柔、善良、爱环境、快乐的雨啊！。
雨儿有自信了
雨儿有自信了
雨儿小朋友先天性溶血，而且在他不到一岁时父母离异。
他始终跟着妈妈生活。
在升大班之前雨儿的生活自理力气极差，衣服不会穿，被子不会叠，做事不主动，没规律，经常穿衣没有正反，鞋子左右不分。
针对雨儿力气差的弱点，我找他母亲谈了一次话。
当了解到雨儿的不幸时，我心情也很沉痛。
我觉得光给他怜悯和怜惜是不够的，还确定要让他学会独立。
这样，通过第一学期与雨儿母亲的协作，雨儿的自理力气有了很大提高，他妈妈总把感谢挂在嘴边儿。
其次学期，为了雨儿更好地进展，我告知雨儿妈妈，雨儿只是动作较同龄孩子慢一些，但智力一点不比同龄孩子差，要对他有足够的信念。
后来，针对雨儿宠爱绘画的特长，我和他的母亲一起鼓舞他，让雨儿得到自信。
通过努力，在每次绘画结束时，雨儿竟能把他所画的内容讲得绘声绘色。
从今，雨儿最终自信起来了。
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天真到令人心酸《雨儿》读后感
天真到令人心酸《雨儿》读后感
天真通常会与可爱等次联系在一起，但《雨儿》中的天真，却令人想哭。
我不禁想讲讲天真的感染力。
一个母亲，发音不准，能把“女”读成“雨”。
昨天的事，第二天就忘记。
这样傻乎乎的，如果不知道其中背景，你也许会“扑哧”一声笑出来。
但很明显，我们不会。
因为这里面有对女儿的浓浓爱意，让做女儿的有一种莫名的愧疚。
母亲的傻，就是一种天真。
天真中有“真”这个字，说明天真往往能触动人心中最真实，最柔软的地方，也给了人审视自己内心的时机。
在《读者》上看过一篇文章，一个小女孩，父亲车祸去世。
在追悼会上，她圆睁着水灵灵的大眼睛，问妈妈：“爸爸还会再回来的对吗？”母亲涕泪横流。
此时，天真就变得无情。
孩童的问话，敲开了心上的伤口，令人痛苦。
那么你说：“难道这世上要少一些天真吗？”
我说：“也不用，我们的心确实要多一些天真，使它保持水润，如果你拒绝天真，小心，你的心可能会变成石头。
”。
雨儿下风儿吹,鱼儿游,鸟儿飞读后感
雨儿下风儿吹,鱼儿游,鸟儿飞读后感示例文章篇一：《〈雨儿下风儿吹，鱼儿游，鸟儿飞〉读后感》哇塞，当我读完《雨儿下风儿吹，鱼儿游，鸟儿飞》这本书的时候，我感觉就像走进了一个超级神奇的世界。
书里描写雨儿下的时候，那场景就像老天爷在给大地洗澡呢。
雨滴就像一个个调皮的小娃娃，从天上蹦蹦跳跳地落下来。
有时候是淅淅沥沥的小雨，就像细丝一样，轻轻地洒在脸上，凉凉的，可舒服啦。
这让我想起有一次我没带伞在小雨里走，那雨滴就像是在跟我捉迷藏，一会儿落在我的头发上，一会儿又跑到我的鼻尖上。
我就想啊，这小雨滴是不是想跟我做朋友呢？再说说风儿吹。
风可真是个奇妙的东西，看不见摸不着，却能让我们真真切切地感受到它的存在。
书里写风儿吹过树林的时候，就像有个无形的大手在摇晃着树，树叶沙沙作响，就像是在开一场盛大的音乐会。
我就联想到我在公园里放风筝的时候，风呼呼地吹着，我的风筝就像一只自由自在的小鸟在空中飞翔。
那时候我特别兴奋，拼命地跑着，想要让风筝飞得更高更远。
我就对着风大喊：“风啊风，你再使点劲儿，让我的风筝飞到天上去吧！”这风就像个调皮的小伙伴，有时候很听话，让风筝飞得高高的；有时候又很淘气，突然变个方向，把风筝吹得摇摇晃晃。
说到鱼儿游，我可太有感触了。
在书里，鱼儿在水里游来游去，它们的世界就像一个神秘的水下王国。
鱼儿的身体滑溜溜的，尾巴一摆一摆的，就像小扇子一样。
我去水族馆看过鱼，那里面的鱼五颜六色的，好看极了。
我看到一条红色的大鱼，它慢悠悠地游着，就像一个高贵的女王在巡视她的领地。
还有一群小鱼，它们游得特别快，就像一群调皮的孩子在追逐打闹。
我当时就想啊，如果我能像鱼儿一样在水里自由自在地游该多好啊。
我就问旁边的小伙伴：“你说鱼儿在水里会不会也像我们在陆地上一样有很多好玩的事儿呢？”小伙伴说：“肯定呀，说不定它们也有自己的小秘密呢。
”鸟儿飞就更有趣了。
鸟儿有一双大大的翅膀，它们可以在天空中自由翱翔。
书里写鸟儿在天空中飞的时候，就像一个个小天使。
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雨儿雨儿下一年级读后感
“雨儿”是一位患有老年痴呆症的母亲对她女儿的称呼。
文章写的是老人和她女儿（文中的“我”）在一起的生活，老人已经记事不清，女儿每次都跟她讲一些有意义的事情和重复讲过的事情，要么带她去玩，陪陪她说话。
读文时，起初我以为这是女儿的小名，当慢慢看到后面时，我才发现原来老人生病，发音不标准，把“女儿”说成了“雨儿”。
虽然不是同一个词，只是读音相似，但是都包含着同样浓浓的爱意。
小时候是父母照顾我们，为我们讲解许多我们不懂的事，而我们长大后，老去的父母却犹如当年的我们，需要我们照顾，为他们讲解新事物。
这让我想起了外公，外公已经年过古稀了，他也得了老年痴呆症，而且病情恶化得很快，除了外婆，其他人都忘得差不多了。
虽然我们每到春节就会去看外公外婆，但是由于路途遥远再加上没有时间，我们很少有和外公外婆相处的时间。
外公需要的正是我们的陪伴，而我们又去哪儿呢？在外公的记忆里，我们的面庞是模模糊糊的，就是我们的名字也只记得残缺的字。
我为外公记忆的消逝而感到难过，为我们自己没能好好陪外公而感到痛恨。
好好陪自己的亲人吧，陪伴也是一种爱，一种无言的爱。