初中政治的课前导入
浅谈政治课的几种导入方法-初中政治课
浅谈政治课的几种导入方法:初中政治课一堂胜利的政治课教学与恰当的导入新课是分不开的，作为一节课的开始，导入新课是课堂教学的重要一环，是不行缺少的。
在教学实践中，精彩恰当的课堂导语可以激发学生的思维灵感和探究热情，使学生对所学的内容产生深厚的兴趣，令其很快进入最正确的学习状态，从而使教学收到事半功倍的效果。
正因为导入新课有如此重要的作用，所以我在教学中十分留意导入新课方式的设计，并取得确定的效果。
一、运用寓言故事导入由于思想政治课理论性强，不少内容比较枯燥，单纯讲授理论学问学生听不进去。
假如把寓言故事与教学的理论相结合，把比较深奥抽象的理论故事化、简洁化，使其生动、具体、通俗、易懂。
这样既能够激发学生的学习主动性、主动性，也丰富了思想政治课教学理论的内涵，可以在确定程度上化解抽象的观点。
比方在讲《学问助我成长》的内容时，我给学生讲了一个放羊娃的故事，大意是：在XX，放羊娃的一生，只是简洁的放羊→挣钱→娶媳妇→生娃→娃放羊。
学生发出笑声和感慨，我顺势问学生：“放羊娃过的是什么样的生活？〞“很哀痛的生活。
〞“你们情愿去过这样的生活吗？〞学生齐声回答：“不情愿。
〞“那么放羊娃为什么会过这样的生活呢？因为他没有文化，没有学问，没有文化、没有学问的人只会拥有哀痛的人生，只有把握学问，才能拥有美妙生活。
〞由此便导入了新课——《学问助我成长》。
二、利用歌曲、戏曲导入悦耳的歌曲、戏曲不仅能陶冶学生的情操，更能通过歌曲、戏曲使教学内容得以升华。
根据教材内容，在开讲之前，播放一首与教学内容相关并为学生熟识宠爱的歌曲、戏曲，能唤起学生的情感体验，激发学生学习兴趣，收到理想的教学效果。
例如在讲到《灿烂的中华文化》时，我就在授课前播放了XX剧《XX妃醉酒》，那优美的旋律敲动着每一个学生的心灵，在歌曲声中教师引导：在华夏大地上，各族儿女制造了灿烂的文化，丰富多彩的中华文化像一条历史长河，从远古流到如今，从如今流向将来，XX剧作为ZG国粹，也是中华文化一个重要组成部分。
初中政治电子课本教案
初中政治电子课本教案学科：道德与法治年级：八年级教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生理解法律的特征和作用，知道法律是国家制定或认可的特殊行为规范。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3. 引导学生学会运用法律知识分析问题，解决问题的能力。
教学重点：1. 法律的特征和作用。
2. 学生尊重法律、遵守法律的意识。
教学难点：1. 法律是国家制定或认可的特殊行为规范。
2. 引导学生学会运用法律知识分析问题，解决问题的能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些法律相关的图片，如法院、警察等，引导学生思考：你们对这些图片有什么认识？2. 学生分享自己的看法，教师总结并导入新课：今天我们来学习法律的特征和作用。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解法律的特征和作用。
2. 教师提问：法律有什么特征？它有什么作用？3. 学生回答，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解法律的特征，如国家制定或认可、特殊行为规范等。
2. 教师讲解法律的作用，如规范行为、维护秩序等。
3. 教师通过案例分析，引导学生学会运用法律知识分析问题，解决问题。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何做到尊重法律、遵守法律？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结并强调尊重法律、遵守法律的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 学生阅读教材，深入了解法律的特征和作用。
2. 学生结合自己的生活经验，思考如何做到尊重法律、遵守法律。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论和课后作业等环节，让学生了解了法律的特征和作用，培养了学生尊重法律、遵守法律的意识。
在课堂讲解环节，通过案例分析，引导学生学会运用法律知识分析问题，解决问题的能力。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的观点，提高了学生的法治素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂讲解环节，教师可以进一步引导学生参与，提高学生的主动学习能力。
初中政治课试讲模板及教案
初中政治课试讲模板及教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，提高自我保护意识。
2. 培养学生学会依法维护自身的合法权益，增强法治观念。
3. 引导学生关爱他人，学会承担社会责任。
教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 学会依法维护自身的合法权益。
教学难点：1. 如何让学生理解未成年人受法律特殊保护的重要性。
2. 培养学生关爱他人，承担社会责任的意识。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍未成年人受法律特殊保护的背景。
2. 提问：为什么未成年人需要受到特殊的法律保护？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 教师提问：未成年人受法律特殊保护的具体表现有哪些？三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因，如：身心发育不成熟、容易受到伤害等。
2. 举例说明未成年人受法律特殊保护的具体案例。
3. 讲解如何依法维护自身的合法权益，如：遇到侵犯时，要学会寻求法律帮助等。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何关爱他人，承担社会责任？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果，强调关爱他人、承担社会责任的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 学生结合课堂所学，思考如何在生活中关爱他人，承担社会责任。
2. 完成课后练习题。
教学反思：本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了未成年人受法律特殊保护的原因，学会了依法维护自身的合法权益。
同时，通过课堂讨论，培养了学生关爱他人、承担社会责任的意识。
但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的引导，以提高课堂教学效果。
七年级政治教案(精选5篇)
七年级政治教案（精选5篇）七年级政治教案篇一一、本课教学设计意图：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：①逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。
②逐步形成明辨是非，辨别善恶的能力。
3、情感、态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法、守法的小公民。
二、教学重点、难点：1、重点：生活离不开规则；法律是特殊的行为规范。
2、难点：生活离不开规则三、教学方法：互动式、讨论法、探究法四、教学手段：多媒体教学五、教学准备：1、教师准备：根据课标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩，制作课件。
2、学生准备：看教材、预习课本内容。
六、本课安排的依据：1、学生面临的问题：一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。
二是，青少年学生情绪容易波动，做事易冲动的特点。
2、解读课程的依据：“成长中的我”中“学法用法”部分：知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。
“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学会懂得规矩、规则，自觉约束自己。
七、教学过程：（一）导入新课：1、问题调查导入：（设置六个问题）①去别人家做客，你知道有哪些规矩吗？②你不管什么情况都能按秩序就餐吗？③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗？④假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理？⑤平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗？⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗？来引出：一、我们身边的规则1、什么是规则人们说话、做事所依据的标准。
2、规则的作用：出示材料：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
初中政治青春萌动教案
初中政治青春萌动教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解青春期的萌动现象，认识到这是成长的一部分。
2. 培养学生正确对待青春期的生理和心理变化，学会自我调节和控制。
3. 引导学生尊重自己和他人，树立正确的价值观和道德观念。
教学重点：1. 青春期的萌动现象及其处理方法。
2. 尊重自己和他人，树立正确的价值观和道德观念。
教学难点：1. 让学生认识到青春期的萌动是成长的一部分，不必过分担忧。
2. 培养学生正确处理青春期的生理和心理变化，学会自我调节和控制。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们在青春期有没有遇到过一些困扰或疑惑的问题？”引导学生思考和讨论。
2. 学生分享自己在青春期遇到的问题，教师总结并引出本课的主题——《青春萌动》。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解青春期的萌动现象及其原因。
2. 学生思考如何正确对待青春期的生理和心理变化，以及如何处理青春期的困扰和疑惑。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解青春期的萌动现象，让学生认识到这是成长的一部分，不必过分担忧。
2. 教师引导学生学会自我调节和控制青春期的生理和心理变化，例如通过运动、听音乐、写日记等方式来缓解压力和情绪。
3. 教师教育学生尊重自己和他人，树立正确的价值观和道德观念，例如不随意评价他人、尊重他人的隐私和权益等。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于青春期萌动的案例，让学生分组讨论如何处理该案例中的问题。
2. 各小组分享讨论结果，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生反思自己在青春期遇到的问题，以及如何运用本节课的知识来正确处理这些问题。
教学评价：1. 学生对青春期萌动现象的理解程度。
2. 学生对自己在青春期遇到的问题的应对能力。
3. 学生对尊重自己和他人，树立正确的价值观和道德观念的认同程度。
初中政治教案(精选8篇)
初中政治教案（精选8篇）篇一：初中政治教案篇一一、教学目标：1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作；2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
三、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程：1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。
比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。
其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。
①活动：班集体的合作竞争②目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。
③要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？④教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
明志中学八年级5班是先进集体。
这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。
竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班交流。
天津初中政治讲课教案
天津初中政治讲课教案课时：1课时年级：初中学科：政治教学目标：1. 让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
3. 引导学生学会时间管理，合理安排学习和生活。
4. 培养学生团队合作精神，共同进步。
教学内容：1. 学习的重要性2. 自主学习3. 时间管理4. 团队合作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考学习的重要性，引发学生对学习的关注。
2. 学生分享自己对学习的认识和体会。
二、自主学习（10分钟）1. 教师提出学习任务，要求学生独立完成。
2. 学生通过查阅资料、讨论等方式完成学习任务。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、时间管理（10分钟）1. 教师讲解时间管理的重要性，引导学生认识到合理安排时间对学习的影响。
2. 学生分享自己的时间管理方法，互相借鉴。
3. 教师总结时间管理的方法和技巧，如制定计划、分配时间、避免拖延等。
四、团队合作（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，共同解决一个问题。
2. 学生积极参与，表达自己的观点，与小组成员共同商讨。
3. 教师总结团队合作的重要性，引导学生认识到团队合作对学习的影响。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习方法。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己的学习态度和行为。
3. 教师给予鼓励和指导，提出改进建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对学习的态度和观念。
2. 评估学生在自主学习、时间管理和团队合作方面的能力。
3. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和困惑，不断调整教学方法。
备注：教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和综合素质。
初中政治课堂引入导入教学的实践尝试
初中政治课堂引入导入教学的实践尝试初中政治课堂的引入导入是教学的重要环节之一。
通过巧妙的引入导入过程，可以激发学生的兴趣，培养学生的积极参与态度，促进学生对政治知识的理解和学习。
下面将就初中政治课堂引入导入教学的实践尝试进行详细的阐述。
一、引入导入的重要性引入导入是教学过程的创造性开始，它是形成良好教学氛围的关键之一，也是激发学生学习兴趣的重要环节。
通过巧妙的引入导入，可以使学生主动参与到课堂中来，调动他们的学习积极性，增强他们的学习动力。
引入导入也是教师开展教学的有效手段，可以为教学内容的传达和理解打下基础，提高教学效果。
二、引入导入的方法与技巧1. 创设情境引入：通过创设一个有趣的情境，将学生带入到话题中来。
在讲解宪法的时候，可以先向学生描述一个小故事，引起学生的注意，然后与学生进行简单的交流互动，逐渐引入到宪法这一话题中来。
2. 提问导入：通过提出生动有趣的问题，激发学生对课堂内容的兴趣。
在讲解政治制度的时候，可以提问“你们家里是怎样的决策机制？”或者“学校的学生会是如何选举产生的？”等问题，引发学生思考和讨论，进而引入到政治制度这一话题中来。
3. 图片导入：通过展示一些富有吸引力的图片，使学生通过观察图片获取相关的信息，并通过分析和解读图片引入到课堂内容中来。
在讲解中国的国家制度的时候，可以展示一张中国国家机构的组织图，通过让学生分析图中的关系和结构，引导学生思考国家机构的重要性和作用。
4. 真实案例导入：通过引用一些现实中的案例来引发学生的思考和讨论，从而引入到课堂内容中来。
在讲解国际关系的时候，可以引用一些国际间的争端和合作案例，让学生思考国际关系的复杂性和重要性。
5. 情感导入：通过引发学生的情感共鸣，激发学生学习的兴趣和动力。
在讲解政治信念的时候，可以通过播放一些具有感染力的视频或者音乐，让学生感受其中蕴含的情感力量，进而引导学生思考和探讨政治信念的重要性和价值。
三、实践尝试教学目标：通过本节课的学习，使学生了解我国的政治制度，并能够分析和评价政治制度的特点和优势。
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初中政治的课前导入
一节成功的好课也是从引人入胜的精彩导入开始的。
“良好的开端是成功的一半。
”引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。
如果教师的开讲就能“一石激起千层浪”，就像一块磁铁一样，一下子把学生的心吸引过来，必然能激起学生积极参与教学活动的积极性和主动性，从而提高课堂效率。
这就是课前导入的魅力所在。
在课堂教学实践中，我曾做过以下尝试。
一、利用视频短片导入新课
调动学生情绪,是上好课的前提。
只有激发起学生学习的积极性和热情，才能实现学生真正意义上的自主学习。
我知道学生对影视明星很关注，对他们的一举一动都很感兴趣，针对学生这一特点，我设计了富有特色的课堂导入──视频短片导入。
在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来。
如：在讲《礼貌显魅力》一框题时，我选用了《社会一角》视频片断（纪录的是某剧组工作人员和北京市民发生冲突的事件）导入新课的。
首先让学生看视频短片，刚一播放短片，学生的视线就聚焦在屏幕上了，注意力也就集中在短片的内容上了。
观看后请同学回答两个问题：1、片中发生了什么事情？其原因是什么？给我们的警示是什么？学生说道：是剧组人员言语不礼貌，态度粗暴引发和市民争吵事件。
它警示我们：没有文明礼貌，社会生活中的交往就无法进行。
由此导入新课。
这节课我们共同探究礼貌之话题──礼貌显魅力。
二、创设情境导入
学生的学习不仅仅是认知的参与，更需要情感的投入，为学生创设一个良好的学习环境，可以刺激学生感官，使学生身临其境，集中注意力，从而在不知不觉中把学生引入学习的殿堂。
创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学生兴趣，萌发求知欲望，启动认知的有力措施。
如：在讲《财产留给谁》这框题时，我选用模拟法庭的方式导入新课。
我说，同学们，今天你们都是法官，现有一案，请各位法官来审理。
曾某有一子甲（20岁）并有房产6间，1995年曾某的妻子去世，1996年曾某另娶一妻丙，生有一女乙。
2002年曾某去世，留有遗嘱将房产给甲，现甲和丙因房产发生纠纷，诉至法院。
甲认为自己是唯一合法继承人，丙认为房产有自己一份产权。
学生纷纷说出自己审理的结果，结果当然不一。
教师引导，你们审理得公证否，要用法律来衡量，这节我们来学习继承法的有关知识《财产留给谁》。
又如：教学《统一的多民族国家》这一框题时，用多媒体课件创设情境来引入课题，使课堂顿时活跃起来，不仅能够激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意，还提高了教学效率。
我用多媒体课件展示内蒙古蓝天白云下的草原、牧场等自然风光，并配有歌手腾格尔的歌曲《我的天堂》，给学生以身临其境的感觉，仿佛到了美丽的大草原。
我问学生：你知道蒙古族的风俗习惯和礼节吗？你知道我们
黑龙江还居住着哪些民族吗？了解这些民族礼节？从而引出新课。
三、歌曲欣赏导入
有言道：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
”我要说“书山有路勤为径，学海无崖乐做舟。
”冼星海先生说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
”为了使学生在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习，我利用欣赏优美动听的歌曲来导入新课。
如：在讲《我知我师我爱我师》一框题时，我请同学欣赏歌曲《长大后我就成了你》，听后我请同学说出歌曲的歌名并问歌曲是赞美谁的？学生说，是赞美老师的，进而我又问：赞美老师什么的？赞美老师无私奉献精神的。
由此导入新课。
四、诗歌欣赏导入
诗，这高雅的花朵，奇妙的精灵！她堪称语言艺术中最高的艺术。
利用诗歌导入新课，使学生心情愉悦，课堂气氛和谐，又给学生创造了优雅的教学环境。
例如，在讲授《海纳百川有容乃大》一框题时，我运用配乐诗朗诵《宽容》
宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪；能容下竞游的百舸，也能容下一叶扁舟。
宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘；能容下参天大树，也能容下一棵小草。
宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心；
宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，换回迷失的良知。
宽容是涵养、是理解、是关怀体谅；
宽容是给予、是奉献、是新月一弯、是彩霞一片。
学会宽容，你会友好待人，积极面对人生；
宽以待人，你就多了一扇窗，拥有了一分温馨，同时净化了自己。
导入新课，将学生带进如诗如画的仙境，陶冶了学生的情操，这样既可导出本课的主要教学内容，又能使学生对宽容的作用有一定的理解，牵引住学生的思维。
五、利用新闻报道导入新课
思想品德课教学本身就和时事政治密切相关，如果课堂教学离开了时事政治，单纯的去上思想品德课，那也就失去了思想品德教学的意义了，也就失去了说服了，学生也就失去了学习的兴趣。
因此，我结合教材内容，利用新闻报道导入新课。
如：在讲《计划生育和保护环境的基本国策》一框题时，我选用了“本报北京1月11日讯：中国人口在未来30年还将净增2亿人左右，总人口将于2033年前后达到峰值15亿人左右。
今天，《国家人口发展战略研究报告》正式公布，这是我国人口发展战略研究的最权威报告。
”和“人民网5月30日《江苏无锡部分地区自来水发臭市民抢购纯净水》的报道。
”通过两篇新闻报道，引起同学对我国的人口及环境问题的关注，进而引入课题《计划生育和保护环境的基本国策》。
“一年之季在于春，一天之时在于晨”。
我认为导语对能否上好一节课是不可或缺的至关重要环节。
要提高课堂教学效率，使课上得生动活泼，就应该花一番功夫，精心地设计好导言。
精练的导入能点燃学生的思维的火花，能拓展学生的想象思维，它能激起师生间的情感共鸣，是师生心灵沟通的座桥梁。
让我们在课堂教学中去体验课前导入的魅力吧！。