三年级语文《航天飞机》教学反思
教学反思《航天飞机》
教学反思《航天飞机》引言概述：《航天飞机》作为一门重要的教学课程，对于学生的科学素质和对航天事业的了解具有重要意义。
本文将从五个方面对教学反思进行详细阐述，包括航天飞机的历史与发展、航天飞机的结构与原理、航天飞机的运行与维护、航天飞机的应用与前景以及教学方法与评估。
一、航天飞机的历史与发展1.1 早期航天飞机的雏形在20世纪初，人们开始探索航天飞机的概念，如庞斯雷飞船和福尔克斯飞船等，为后来航天飞机的发展奠定了基础。
1.2 第一次航天飞机的成功发射1957年，苏联发射了世界上第一颗人造卫星，标志着航天飞机的时代正式开始。
1.3 美国航天飞机的研发与飞行美国于1981年成功发射了首次航天飞机，随后进行了135次航天飞机的飞行任务，取得了丰富的经验和重要的科学成果。
二、航天飞机的结构与原理2.1 航天飞机的外部结构航天飞机由舱段、机翼、尾翼和发动机等部份组成，每一个部份都承担着特定的功能。
2.2 航天飞机的内部结构航天飞机内部设有驾驶舱、货舱和舱段等区域，以满足不同任务的需求。
2.3 航天飞机的工作原理航天飞机利用火箭发动机提供的推力进行升空，并通过机翼产生升力和阻力来控制飞行姿态。
三、航天飞机的运行与维护3.1 航天飞机的发射与返回航天飞机的发射需要考虑天气、轨道和安全等因素，而返回阶段则需要进行大气再入和降落等复杂操作。
3.2 航天飞机的维护与检修航天飞机的维护工作包括对发动机、燃料系统和结构部件等进行定期检查和维修，以确保其安全可靠的运行。
3.3 航天飞机的安全管理在航天飞机的运行过程中，安全管理是至关重要的，包括事故预防、风险评估和应急措施等方面的工作。
四、航天飞机的应用与前景4.1 航天飞机在科学研究中的应用航天飞机在太空实验室、天体观测和材料科学等方面发挥着重要作用，为人类探索宇宙提供了平台。
4.2 航天飞机在国际合作中的地位航天飞机的研发和飞行任务往往涉及多国合作，促进了国际间的科技交流和合作。
第19课航天飞机教学反思汇总4则
第19 课《航天飞机》教学反思汇总 4 则《航天飞机》教学反思之一这是一篇科学童话。
文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
在教学时我就抓住以下几个方面进行教学的：首先，出示飞机图片，指导学生说完整、有序，因为三年级的口语训练要求学生说完整、有序的话，也为后面学生介绍航天飞机做好铺垫。
然后让学生读课文，用自己喜欢的方式自学生字新词，并指导读好含多音字的句子。
接着我抓住重点、突破难点，让学生再读课文，从语言文字中感悟航天飞机飞得高、飞得快、本领大的特点，大部分学生都能找到相关文字，同时随机教学生字“捞”“臂”“脑”。
我再通过多种形式指导学生朗读，学生感悟的更深刻了，也对航天飞机更感兴趣，这时，再出示航天飞机图片，学生的激情调动起来，让他们介绍航天飞机时，能够完整、有序的说，说得生动、有趣。
《航天飞机》教学反思之二凡事预则立，不预则废。
在教学航天飞机之前，我认真阅读了课文、教学参考、课堂教学新方案，并从网上收集了有关资料，由于课前做好了充分的准备，加上精心的教学设计，学生在学生本节课时积极性很高，收效很大。
这让我再次感受到了备课的重要性。
我第一次读完课文之后，最大的一个感觉就是文章具有极浓的趣味性，普通飞机的自述、智慧老人的介绍，为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领，语言形象生动，极富情趣。
全文在可以分成三个部分：第一部分是课文的第一自然段，主要写普通飞机在天空中自由自在的飞翔，做着各种各样的动作，觉得很得意; 第二部分是课文的第二、三自然段，主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用，引入智慧老人更诱发了学生的阅读兴趣，这部分是全文的重点。
第三部分是课文的最后一个自然段，主要写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。
从整体上看，文章通过普通飞机的讲述认识了庞然大物-- 航天飞机，通过智慧老人之口介绍航天飞机与普通飞机的不同之处，侧面描述了航天飞机的神奇本领。
《航天飞机》教学反思
《航天飞机》教学反思
在教授《航天飞机》课程时，我发现了几个可以改进的地方。
首先，我应该更加注重学生的动手实践和参与。
在教授这门课程时，我过于注重理论
知识的传授，而忽视了学生的实际操作和参与。
航天飞机是一门实践性很强的课程，
学生通过亲自动手制作一架小型航天飞机，能够更好地理解其中的原理和机制。
因此，我应该加强实践环节，给学生提供更多的机会去动手实践和参与。
其次，我应该更加关注学生的学习动力和兴趣。
航天飞机是一门非常有趣和吸引人的
课程，但是在教学过程中，我发现有些学生的学习动力和兴趣不高。
这可能是由于我
只是简单地讲解理论知识，而缺乏与学生互动和引发兴趣的方式。
因此，我应该通过
丰富的教学手段，如实例引导、实验演示等，让学生更加愿意主动参与和学习。
再次，我需要更好地组织和安排课程内容。
在教授航天飞机的课程时，我发现有时候
内容安排比较杂乱，容易让学生感到迷失和困惑。
为了解决这个问题，我应该合理安
排课程内容的顺序，确保逻辑清晰和有条不紊。
而且，我还可以借助一些辅助材料和
效果图来更好地展示和解释相关概念和原理。
综上所述，我在教授《航天飞机》课程时，可以改进的地方有：加强学生的动手实践
和参与，关注学生的学习动力和兴趣，以及更好地组织和安排课程内容。
通过改进这
些方面，我相信能够提高学生的学习效果和积极性，让他们更加喜欢和懂得这门课程。
《航天飞机》教学反思
《航天飞机》教学反思引言在教学中，一方面是对学生的知识进行传授和培养，另一方面是对自己教学方法和教学效果的反思与改进。
本文将对《航天飞机》课程的教学进行反思，总结教学中的亮点和不足，提出改进的建议。
一、教学亮点1.目标明确：在教学过程中，我设置了明确的目标，例如让学生了解航天飞机的种类和功能、掌握航天飞机发展历程等。
这些目标有助于激发学生对课程的兴趣和学习的动力。
2.多媒体辅助：为了增加课程的趣味性和生动性，我使用了多媒体教具来展示航天飞机的图片和视频。
这不仅使学生能够更直观地了解航天飞机，还提高了学生的学习积极性和参与度。
3.演示实例：在课堂上，我通过展示一些航天飞机的实例，例如载人飞船的发射过程、航天飞机的着陆模拟等，让学生对航天飞机的工作原理和操作方法有更深入的了解。
这种具体的示范对学生的学习和理解起到了积极的作用。
二、教学不足1.缺乏互动：在课堂上，我发现学生缺乏积极的参与和互动。
他们大多数时间都是被动地听课，缺乏主动提问和讨论。
这导致了知识的灌输性质较重，没有激发学生的思维和创造力。
2.重点难点处理不当：在课程中，我没有给予足够的时间和重视于航天飞机的重点和难点内容。
这些内容对于学生来说可能较为抽象和复杂，需要更多的引导和解释。
因此，我需要更好地把握教学进度，确保学生对重点和难点内容的理解和掌握。
3.缺乏实践环节：《航天飞机》是一门实践性较强的课程，但是在教学中缺乏实践环节的设计和安排。
学生只是被动地接受知识的传授，缺乏实际操作和实践的机会。
这对于学生的实践能力和创新意识的培养是不利的。
三、改进建议1.提倡互动学习：在教学中，我应该采取更多的互动方式，例如利用小组讨论、问题导向等教学方法，鼓励学生提问和解答问题。
这能够激发学生的思维和创造力，提高他们的学习积极性和主动性。
2.突出重点难点：在教学中，我需要更加关注航天飞机的重点和难点内容，通过适当的引导和解释，帮助学生更好地理解和掌握这些内容。
小学三年级语文《航天飞机》原文、教案及教学反思
【导语】《航天飞机》这篇课⽂是以⼀个故事的形式，通过智慧⽼⼈与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧⽼⼈之⼝说明了⼀个道理，即任何⼀个⼈总有⾃⼰的长处和特点，互相是不可取代的。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《航天飞机》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《航天飞机》原⽂ ⼀架飞机在天空⾃由⾃在地飞着。
他⼀会⼉俯冲，⼀会⼉爬升，⼀会⼉翻筋⽃，觉得很得意。
突然⼀声呼啸，⼀个庞然⼤物腾空⽽起。
只见他三⾓形的翅膀，尖尖的脑袋，⽅⽅的机尾，转眼间便飞得⽆影⽆踪了。
飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？” 他找到智慧⽼⼈，想问个究竟。
智慧⽼⼈笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。
他⽐你飞得更⾼更快。
你能飞两万⽶⾼，他却能飞⼏⼗万⽶⾼。
从东海之滨到帕⽶尔⾼原，你要飞⾏四个多⼩时，他只需要飞⾏七分钟。
”智慧⽼⼈停了停，⼜说：“航天飞机的本领可⼤了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收⼈造地球卫星。
卫星出了⽑病，他就伸出巨⼤的⼿臂把卫星捞回机舱，带到地⾯上来维修。
” 飞机越听越不⾃在，智慧⽼⼈看出了飞机的⼼思，亲切他说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。
你的作⽤也是航天飞机替代不了的呀！”【篇⼆】⼩学三年级语⽂《航天飞机》教案 教学⽬标： 1、学会本课⽣字，理解有⽣字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，能读出问句和感叹句的语⽓。
3、了解航天飞机的⼀般知识和基本特点，激发⼉童从⼩学科学，长⼤⽤科学为⼈类造福的志趣。
重点难点： 充分朗读课⽂，了解航天飞机的基本特点和神奇本领。
教学准备： 录像，⼩⿊板，图⽚，相关资料 教学过程： 第⼀课时 课时⽬标： 初读课⽂，学会⽣字词。
⼀、谈话，揭⽰课题 1、板书课题，指名读，注意读准“航”。
2、我的⼗分钟 师：航天飞机是什么样的？你见过吗？你了解吗？我们⼀起来看看。
播放视频录像。
看了录像，你有哪些与航天飞机有关的问题？ ⽣交流：航天飞机（SpaceShuttle，⼜称为太空梭或太空穿梭机）是可重复使⽤的、往返于太空和地⾯之间的航天器，结合了飞机与航天器的性质。
航天飞机教学反思
航天飞机教学反思一、背景介绍航天飞机是一种能够在大气层内和外空中飞行的航天器。
它具有可重复使用的特点，能够多次执行航天任务。
在航天飞机的研制和发展过程中，教学反思对于提高教学效果和培养学生的综合能力至关重要。
本文将从教学方式、教学内容和教学资源等方面进行反思，旨在改进航天飞机教学，培养学生的科学素养和创新能力。
二、教学方式反思1.针对性不够：目前的航天飞机教学更注重理论知识的灌输，但缺乏与实际应用相结合的教学方式。
教师应该加强实践环节，例如组织学生参观航天飞机制造厂以及参与航天飞机模拟实验等，从而使学生更好地理解航天飞机相关知识。
2.缺乏互动性：目前的教学方式以传统的讲授为主，缺乏学生与教师之间的互动。
教师可以采用小组讨论、问题解答等形式，积极促进学生思维的活跃和交流的互动，提高学生的学习效果。
3.缺乏问题解决思维培养：航天飞机涉及复杂的科学原理和工程技术，学生在学习过程中应该培养问题解决思维。
教师可以引导学生进行独立思考和实践操作，激发学生的创新能力和问题解决能力。
三、教学内容反思1.理论与实践结合不紧密：目前的教学内容更偏向于理论知识的传授，忽略了与实践操作的结合。
在航天飞机的教学中，应该加入更多的实践案例和实验内容，提高学生的实际操作能力和动手能力。
2.缺乏跨学科性：航天飞机的研究和应用涉及多个学科领域，但目前的教学内容还不够跨学科化。
教师应该整合多个学科的知识，例如物理、化学、材料科学等，使学生全面了解航天飞机相关知识，并促进学科之间的交叉学习。
3.缺乏实际应用案例：目前的教学内容缺乏实际应用案例，学生很难将所学知识与实际应用相结合。
教师应该引入一些实际航天任务的案例，让学生通过分析和解决实际问题，加深对航天飞机知识的理解和应用能力的培养。
四、教学资源反思1.书籍和资料不全面：目前的教学资源主要依靠课本和教师讲义，但对于学生来说，这些资源的内容有限。
教师应该积极向学生推荐更多优质的学习资源，例如专业书籍、期刊文章等，以丰富学生的学习材料。
教学反思《航天飞机》
教学反思《航天飞机》引言概述：《航天飞机》是一部关于航天科技的纪录片，通过讲述航天飞机的历史、技术以及对人类社会的影响，引起了人们对航天事业的思量和反思。
本文将从不同角度对《航天飞机》进行教学反思，探讨其在科普教育中的价值和应用。
一、航天飞机的历史与发展1.1 航天飞机的起源与发展1.2 航天飞机的关键技术突破1.3 航天飞机的退役与未来展望二、航天飞机的科技与应用2.1 航天飞机的结构与原理2.2 航天飞机的重要科学实验2.3 航天飞机在国际空间站的应用三、航天飞机对人类社会的影响3.1 航天飞机对科技进步的推动3.2 航天飞机对国家安全的重要性3.3 航天飞机对国际合作的促进四、航天飞机的教育价值4.1 航天飞机在科学教育中的应用4.2 航天飞机对青少年的激发与启示4.3 航天飞机对STEM教育的贡献五、航天飞机的未来展望5.1 航天飞机技术的发展趋势5.2 航天飞机在航天探索中的地位5.3 航天飞机对未来航天事业的启示正文：引言概述：《航天飞机》是一部关于航天科技的纪录片，通过讲述航天飞机的历史、技术以及对人类社会的影响，引起了人们对航天事业的思量和反思。
本文将从不同角度对《航天飞机》进行教学反思，探讨其在科普教育中的价值和应用。
一、航天飞机的历史与发展1.1 航天飞机的起源与发展航天飞机起源于20世纪初的美国，经过多次技术突破和实验，于20世纪60年代正式进入实用化阶段。
航天飞机的发展经历了多个阶段，从最初的试验机到后来的航天飞机系统，每一次进步都推动了航天技术的发展。
1.2 航天飞机的关键技术突破航天飞机的关键技术突破包括热防护、再入飞行、航天器与运载火箭的组合等方面。
其中，热防护技术的突破使得航天飞机能够在大气层再入时承受高温和高速的挑战，保证了航天飞机的安全。
1.3 航天飞机的退役与未来展望航天飞机在30年的服役期间取得了巨大的成就，但也面临着安全风险和高昂的维护成本。
因此，航天飞机在2022年正式退役。
教学反思《航天飞机》
教学反思《航天飞机》
引言概述：
《航天飞机》是一部关于航天科学的教学反思作品。
本文将从五个大点出发，探讨该作品中的关键教学反思，包括航天科学的基本原理、航天飞机的构造与功能、航天飞机的发展历程、航天飞机的应用领域以及航天飞机的未来发展。
通过对这些内容的详细阐述，我们可以更好地理解和欣赏这一重要的科学作品。
正文内容：
1. 航天科学的基本原理
1.1 航天科学的起源和发展
1.2 航天科学的基本概念和原理
1.3 航天科学的重要意义
2. 航天飞机的构造与功能
2.1 航天飞机的主要构造部份
2.2 航天飞机的基本功能和特点
2.3 航天飞机的运行原理
3. 航天飞机的发展历程
3.1 早期航天飞机的发展
3.2 航天飞机的关键技术突破
3.3 航天飞机的发展成就和挑战
4. 航天飞机的应用领域
4.1 航天飞机在科学研究中的应用
4.2 航天飞机在国防领域的作用
4.3 航天飞机在国际合作中的地位
5. 航天飞机的未来发展
5.1 航天飞机技术的前景和挑战
5.2 航天飞机在探索宇宙中的作用
5.3 航天飞机对人类社会的影响和意义
总结：
综上所述，《航天飞机》这一教学反思作品深入探讨了航天科学的基本原理、航天飞机的构造与功能、航天飞机的发展历程、航天飞机的应用领域以及航天飞机的未来发展。
通过对这些内容的详细阐述，我们更加深入地了解了航天飞机的重要性和科学意义。
航天飞机不仅是人类探索宇宙的重要工具，也是科技进步和国际合作的象征。
未来，航天飞机将继续发挥重要作用，推动人类对宇宙的探索，并为人类社会的发展做出更大的贡献。
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三年级语文《航天飞机》教学反思第1篇：三年级语文《航天飞机》教学反思《航天飞机》这篇课文是以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理：即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的。
在教学时，我抓住这了几点：1、能体现航天飞机外形特点的词语，通过*图理解了“庞然大物”，通过“无影无踪”“转眼间”“腾空而起”的朗读体会速度之快。
2、运用比较的方法学习课文第三段，抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快。
并了解航天飞机的本领。
在了解本领的这一段文字中，引用了学生的课后搜集的课外资源，让学生自己来做航天飞机进行自我介绍。
课后，老师们给予了很多好的建议，让我也有茅塞顿开之感。
1、课时之间的分配问题。
航天飞机的特点总结我放在了第一课时，那么第二课时直接感受特点的时候就显得内容比较单薄了一些，因此，在第一课时与第二课时的内容分配上还要再仔细斟酌。
2、课堂资源的整合。
航天飞机的外形特点与飞行特点都属于航天飞机的特点，那么这两块的内容可以用一个问题统领，将内容整合，放在一起来讲。
3、说明文的说明方法巧妙呈现。
对于三年级的孩子来说，对于列数字说明还不是很明晰，那么作为老师，只需要将这种方法通过语言巧妙的渗透给学生即可，而不是生硬的告诉学未完，继续阅读 >第2篇：《航天飞机》语文教学反思这次的学校人人试教教研活动中，我上的是《航天飞机》，根据单元的学习要点：第一要求学生掌握课文所介绍的知识点；第二是懂得课文是怎样用生动的语言把这科学知识介绍清楚的；第三便是联系生活实际。
在这课的教学中，我设计了这样三个环节：1、同学们，银*飞机和航天飞机两次见面的时间很短，两次见面间隔的时间也很短。
这么短的时间里，银*飞机的心情却在不断变化。
请大家读读第五自然段，找出描写银*飞机心情的词语。
（高兴、羡慕、担忧、惋惜）为什么银*飞机的心情会不断地变化？在这个环节里，让学生通过自读课文，在了解银*飞机为何心情不断变化中，知道了航天飞机的外在的特点。
并设计了“银*飞机为……而……”的句型说话训练。
2、师问：银*飞机只知道航天飞机外形雄壮威武，速度十分惊人。
航天飞机有什么特殊的本领，他知道吗？（不知道）假如你成为*航天站的一名宇航员，你能向来自世界各国的人们介绍我国新研制的航天飞机吗？学生自读第六自然段的基础上。
用自己的语言介绍航天飞机：用上“能……能……还能……”3、对于航天飞机的三大特点，你有疑问吗？这一问，激起了学生思维的浪花，他们就提出了是否真的有“太空医院”。
这时，学生就有提出，世上还没有这么先进的科学技术，有一学生就说：这是一篇科幻文章。
学生的思维一下处于高涨阶段，对太空，对未完，继续阅读 >第3篇：《航天飞机》教学反思三篇《航天飞机》是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用学生较易接受与喜爱的拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。
以下是小编给大家整理的《航天飞机》教学反思三篇，喜欢的过来一起分享吧。
这次的学校人人试教教研活动中，我上的是《航天飞机》，根据单元的学习要点：第一要求学生掌握课文所介绍的知识点；第二是懂得课文是怎样用生动的语言把这科学知识介绍清楚的；第三便是联系生活实际。
在这课的教学中，我设计了这样三个环节：1、同学们，银*飞机和航天飞机两次见面的时间很短，两次见面间隔的时间也很短。
这么短的时间里，银*飞机的心情却在不断变化。
请大家读读第五自然段，找出描写银*飞机心情的词语。
（高兴、羡慕、担忧、惋惜）为什么银*飞机的心情会不断地变化？在这个环节里，让学生通过自读课文，在了解银*飞机为何心情不断变化中，知道了航天飞机的外在的特点。
并设计了“银*飞机为……而……”的句型说话训练。
2、师问：银*飞机只知道航天飞机外形雄壮威武，速度十分惊人。
航天飞机有什么特殊的本领，他知道吗？（不知道）假如你成为*航天站的一名宇航员，你能向来自世界各国的人们介绍我国新研制的航天飞机吗？学生自读第六自然段的基础上。
用自己的语言介绍航天飞机：用上“能……能……还能……”3、对于航天飞机的三大特点，你有疑问未完，继续阅读 >第4篇：航天飞机教学反思范文这是一篇科普童话，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及神奇本领，并借智慧老人之口说明了一个道理：即任何一个人各有各的长处，各有各的特点，谁也替代不了谁。
课文虽是介绍科学知识，但是它采用了学生喜闻乐见的童话手法来叙述。
因此，在教学时，可利用书上的*图和文本中的关键词句带入学生进入课文描写的情境之中。
在教学时我就抓住以下几个方面进行教学的：首先，我出示*图，请孩子们对照课文第一自然段的描写，找找图上的航天飞机。
孩子们找到了描写航天飞机的句子：一个庞然大物，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾出来，然后很快就在图上找到了航天飞机。
接着我出示表格，让学生把航天飞机和普通飞机进行比较。
项目普通飞机航天飞机外形小大（庞然大物）飞行高度两万多米飞得更高（几十万米）飞行速度四个多小时飞得更快（七分钟）本领大（绕着地球转圈圈，释放、回收人造地球卫星，维修卫星）由于文章内容浅显，大部分学生都能很快找到相关文字，并能正确领会其特点。
有了熟知课文内容作铺垫，我让学生根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。
并用上小黑板出示的句式：我是航天飞机，从外表看，我很奇特，我飞得可高了！我飞得可快了！我的本领可大了！其实这就是转换人称对课文内容进行复述的练习，这样做，可以拓宽学生思维，激发孩子们的学未完，继续阅读 >第5篇：小学三年级语文航天飞机教学设计教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学生能理解课文内容。
了解航天飞机的一般知识和基本特点。
教学过程：一、复习导入。
昨天我们一起学习了《航天飞机》，同学们学得非常认真，那你们知道了什么？二、讲读第一自然段。
过渡：今天，老师带着大家一起来乘这架普通飞机。
飞机带着我们在天空自由自在地飞翔。
同学们看，天空又飞来了什么？（出示航天飞机升空的课件）。
1、自由朗读第二自然段。
2、出示练习，句式训练。
庞然大物____________，______________啊！3、讨论：看到这样奇特的庞然大物，飞机此时在想些什么呀？4、指导朗读。
三、讲读第三自然段。
过渡：从你们的朗读中，老师感到你们和飞机有同样的疑惑。
大家带着这个问题自由读第三自然段。
要求：1、学生按要求学习，归纳航天飞机的特点，并质疑。
2、小组讨论。
3、全班交流。
出现航天飞机和普通飞机比赛的课件。
相机出示出示航天飞机绕地球、释放卫星的课件。
4、指导朗读。
四、讲读第四自然段。
1、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他会想些什么？2、学生找出智慧老人所说的话并讨论。
3、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他又会想些什么呢？引读：我们的飞机经过智慧老人的开导后，又重新抖擞起精神，向着高高的蓝天飞去。
五、表演。
（出示课件）六、总结全文未完，继续阅读 >第6篇：三年级语文第五册《航天飞机》教学设计一、复习１、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢？航天飞机有什么作用呢？２、听写航天飞机样子的句子。
写完后要求学生翻开书检查改正。
二、出示学习任务１、以银*飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。
２、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。
３、能能“为……而……”句式练习说话、写话。
三、学习课文（一）快速默读课文，圈出航天飞机心情的词语。
（板书：吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜）用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。
（二）学习第二自然段。
１、自由读第二自然段，思考：银*飞机为什么“吃了一惊”？２、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。
学生练读第二小节，读出“吃了一惊”的语气。
（指名读，评价）（三）学习第三、四自然段。
１、各自读三、四自然段。
２、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。
３、银*飞机为什么高兴呢？（１）谁，怎么样呢？（２）银*飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说。
课文中是用“为……而……”来连接的。
（３）练读：“那朋友……而感到高兴。
”（４）总结写银*飞机为什么高兴句子的方法。
①读，写心情的句子。
②找，有这种*情的原因是（）。
③说：（）为（）而（）。
④读：有感情地朗读。
４、按未完，继续阅读 >第7篇：苏教版语文航天飞机的教学反思《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。
通过一架银*飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情。
全文采用拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学知识，又情景交融，适宜朗读指导。
课后习题四是让学生根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。
为了让学生学会到文中去找信息，而且正确学会分段，我们教研组决定采用填空式，降低学生难度。
附：航天飞机的自我介绍hi，大家好！我的名字叫航天飞机。
我长得可神气啦！瞧，我有（）的翅膀，（）的脑袋，（）的机尾。
简直就是个（）。
我飞得可快了，转眼间就会飞得（）的！我飞得可高啦！随着一声呼啸，我会（），飞到（）高！我飞得可快啦！转眼间就飞得（）。
从（）到（），普通的飞机要飞行（），我只需要飞行（）！我的本领可大了！我能绕着地球（），可以在太空释放和回收（）。
如果卫星出了毛病，我就伸出（）把它（）机舱，带到地面上来（）。
亲爱的朋友们，听了我的介绍，现在，你认识我了吗？其实这就是转换人称对课文内容进行复述的练习，这样做，可以拓宽学生思维，激发孩子们的学习兴趣。
而且，我又鼓励孩子们把自己搜集到的资料加上去，那样就介绍得更全面、更生动了未完，继续阅读 >第8篇：小学语文《航天飞机》教学反思《航天飞机》这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
在这课教学中，我让每个学生都走进角*中去，做一架普通飞机，理解全文。
一、突破“得意”自由朗读第一自然段，谈体会。
小飞机抓住“自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗”来谈自己心中的体会，从而突破“自以为是，妄自尊大”，为下面“普通飞机惊讶”做好铺垫。
在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。
生1：我好厉害，谁也没有我本领大。
生2：看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。
说着，这个学生就比划起来。
生3：（握紧拳头）我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！二、突破“惊讶”自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。
小飞机都能说出，从“庞然大物”可看出很大，从“无影无踪”可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。