人教版四年级语文下册第9课《自然之道》PPT课件
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新课标人教版小学四年级语文下册：9、自然之道PPT、优质教学课件
自然界处处都有规律，我们 做事情要遵循“自然之道” ，要发现规律，利用规律， 顺应自然，遵循规律，才能 保护自然，造福人类。
只有遵循“自然之道”，才能使 人类与自然共存。
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
(1) 指名读诗句。 (2) 诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解 诗句
。
第一句： ①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么
复备栏
意思? ②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像) 看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白 诗句特有 的风格。 ③指导有感情朗读第一句诗句。 第二句， ①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的 意思。 ②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想 一想，什 么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
(出示)天安门广场早巳 ， 的人们
还是像 涌来。人们 ， ， 将满把的
鲜花抛向天空。许多人
， 飞奔着。长
龙 ，锣鼓 。
映亮了北京的夜空，也映亮了 门广场 。
。天安
③学生自背，同座位互背，指名背。
④去掉提示，你还会背吗?，
自背，
会背 的同学站起来齐背。
4．教学第 4 自然段。 (1)齐读第 4 自然段。
向导一边走一边说：“如果不是我们， 这些海龟就不会受到伤害。”
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是 我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
课文按照（事情发展 ）的顺序，讲述了 一个发人深省的故事。作者和同伴及一个 生物学家向导，结队到南太平洋加拉巴哥 岛旅游，观察（幼龟是怎样离巢进入大海）的。 他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄 时，不顾向导劝阻，要向导（把幼龟抱向）大。海
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向导一边走一边说：“如果不是我们， 这些海龟就不会受到伤害。”
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是 我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
课文按照（事情发展 ）的顺序，讲述了 一个发人深省的故事。作者和同伴及一个 生物学家向导，结队到南太平洋加拉巴哥 岛旅游，观察（幼龟是怎样离巢进入大海）的。 他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄 时，不顾向导劝阻，要向导（把幼龟抱向）大。海
一个人以为它被卡住了，立即摸了把剪刀把口 剪大一点。蝴蝶很快破茧而出，但它的翅膀又干 又小。躯体也很干瘪。只能颤颤巍巍爬行，再也 没飞起来......
事实上，蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时候，它会 持续的分泌一些液体，使翅膀渐渐丰满起来，没 有这个过程它就没有强健翅膀，也飞不起来。这 个好心人帮了倒忙。
• 人是万物之灵。然而，当人自 作聪明时，一切都可能走向反 面。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
四年级下册语文课件-第九课《自然之道》｜人教新课标 (共37张PPT)
一词语（齐读 ）
四填空
幼龟 沙滩 侦察 嘲笑 啄食
1题目《自然之道》中的道是指
（
）
企图 蠢事 返回 拦住 海鸥
2这个故事告诉我们：
帽子 彻底 愚不可及 气喘吁吁 （
）
二组词
三解词
幼（ ）遇（ ）栏（ ） 1愚不可及：
幻（ ）愚（ ）拦（ ） 欧（ ）啄（ ）帽（ ）
2鱼贯而出： 3踌躇不前：
鸥（ ）逐（ ）冒（ ） 4争先恐后：
人物和动物之间发生了什么事？结果怎么样？
• 课文按照事情发展的顺序。作者和同伴 以及一个生物学家向导，结队来到南太平 洋家拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢 进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼 龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导的劝阻，要向 导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得 到错误的消息，以为外面很安全，就从巢 中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的 口中之食。虽然我们拯救了一些幼龟，但 仍然感到十分震惊和悔恨。
这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、 自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文 的主题：自然之道，即自然的规律。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了
所以这个故事告诉我们什么道理？
从划线的句子
中你可以体会
幼龟的弱小以及从龟巢到
到什么？
大海的过程是充满着危险的。
齐读： 从这些词语中我们可以体会到什么？
• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却 欲出又止，似乎在侦察外面是否安 全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲 鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。
从这些词语中我们可以体会到幼龟 的行动是很谨慎的。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其 中一位焦急地对向导说：“你得想想办 法啊！”向导却若无其事地答道：“叼 就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能 见死不救”的呼喊。
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一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
向导一边走一边说：“如果不是我们， 这些海龟就不会受到伤害。”
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是 我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
课文按照（事情发展 ）的顺序，讲述了 一个发人深省的故事。作者和同伴及一个 生物学家向导，结队到南太平洋加拉巴哥 岛旅游，观察（幼龟是怎样离巢进入大海）的。 他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄 时，不顾向导劝阻，要向导（把幼龟抱向）大。海
人教版四年级语文下册《自然之道》课件PPT
受到伤害 。
讨论：向导明明知道“我 们”的想法会害了幼龟， 为什么不制止，反而抱起 那只幼龟朝大海走去？他 这样做你是赞同还是反对 呢？
只有遵循“自然 之道”，才能使人 类与自然共存。
起因（1—2）
自 然 之 道 经过（3---7）
启示：要遵循自然规律，按自
然规律办事，否则就会受到自 结果（8） 然的惩罚
起因（1—2）
自 低着头 我们：紧张、焦急 然 慢慢地走 之 悲叹 道 经过（3---7）导游：若无其事、冷淡
拯救----补救 帮忙----帮倒忙
数十只食肉鸟吃 的饱饱的，发出欢 乐的叫声，响彻云 霄。
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我和同伴们低着头， 在沙滩上慢慢地走，心 想：如果不是我们，这些海龟就会
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救 一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
• 绿海龟因其身上的脂肪为绿色而得名。它 的身体庞大，外被扁圆形的甲壳，只有头 和四肢露在壳外，体长80—100厘米，体重 70—120千克，最大的巨形绿海龟可达体长 150厘米，体重250千克。寿命可达100岁 以上每天要吃大量的鱼、虾、甲壳类、软 体动物和大叶藻等，每年4-10月繁殖，每 次产卵90～160枚 。 卵借助太阳的热量孵化， 在28—34℃的温度下，大 约需要40—70天时间
• 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼 贯而出。 • 那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得 到错误信息，以为外面很安全，于是争先 恐后地结伴而出。 • 从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦， 成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多 食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
我们的向导赶紧摘下棒 球帽，迅速抓起十多只幼龟， 放进帽中，向海边奔去。我 们也学着他的样子，气喘吁 吁地来回奔跑，算是对自己 过错的一种补救吧。
讨论：向导明明知道“我 们”的想法会害了幼龟， 为什么不制止，反而抱起 那只幼龟朝大海走去？他 这样做你是赞同还是反对 呢？
只有遵循“自然 之道”，才能使人 类与自然共存。
起因（1—2）
自 然 之 道 经过（3---7）
启示：要遵循自然规律，按自
然规律办事，否则就会受到自 结果（8） 然的惩罚
起因（1—2）
自 低着头 我们：紧张、焦急 然 慢慢地走 之 悲叹 道 经过（3---7）导游：若无其事、冷淡
拯救----补救 帮忙----帮倒忙
数十只食肉鸟吃 的饱饱的，发出欢 乐的叫声，响彻云 霄。
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我和同伴们低着头， 在沙滩上慢慢地走，心 想：如果不是我们，这些海龟就会
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救 一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
• 绿海龟因其身上的脂肪为绿色而得名。它 的身体庞大，外被扁圆形的甲壳，只有头 和四肢露在壳外，体长80—100厘米，体重 70—120千克，最大的巨形绿海龟可达体长 150厘米，体重250千克。寿命可达100岁 以上每天要吃大量的鱼、虾、甲壳类、软 体动物和大叶藻等，每年4-10月繁殖，每 次产卵90～160枚 。 卵借助太阳的热量孵化， 在28—34℃的温度下，大 约需要40—70天时间
• 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼 贯而出。 • 那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得 到错误信息，以为外面很安全，于是争先 恐后地结伴而出。 • 从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦， 成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多 食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
我们的向导赶紧摘下棒 球帽，迅速抓起十多只幼龟， 放进帽中，向海边奔去。我 们也学着他的样子，气喘吁 吁地来回奔跑，算是对自己 过错的一种补救吧。
四年级下册语文课件-第9课 自然之道｜ 人教版(新课程标) (共18张PPT)
我和同伴紧张地看着眼前的一 幕，其中一位焦急地对向导说： “你得想想办法啊！”向导却若无 其事地答道：“叼就叼去吧，自然 之道，就是这样的。”向导的冷淡， 招来了同伴们一片“不能见死不救” 呼喊。
向导极不情愿地抱起那只 小龟，朝大海走去。那只 嘲鸫眼见到手的美食丢掉， 只好颓丧地飞走了。
向导一边走一边发出 悲叹：“如果不是我们， 这些海龟根本就会受到伤 害。”
旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救
争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
我们干了一件愚不 可及的蠢事。
向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道， 就是这样的。”
突然，一只幼龟把头探出巢穴， 却欲出又止，似乎在侦察外面是 否安全。正当幼龟踌躇不前时， 一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄 幼龟的头，企图把它拉到沙滩上 去。
假如你是葬身食肉鸟之腹的一 只小幼龟..............
假如你是一只吃得饱饱的海 鸥..............
假如你是亲身经历这件蠢事的
作者的同伴..............
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 4:05:42 PM
四级下册语文9《自然之道》PPT课程
写片段：根据你对文章的理解，将心比心， 设身处地，展开想象，写几句话。
1.假如你是葬身食肉鸟之腹的一只小幼龟，你想 说…… 2.假如你是一只吃的饱饱的海鸥，你想说…… 3.假如你是亲身经历这件蠢事的作者的同伴，你 想说……
如果不按自然规律办 事，往往会产生与我们愿 望相反的结果。
怎样才会不违背”自然之道”？结合课 文,联系生活实际和开课导语谈谈。 谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在 鱼缸生存，谈考虑圈养便失去野性，谈温室 难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为 地破坏大自然等。 只有遵循“大自然之道”，才能使用类 和大自然共存！
比较句子：下面两个句子有什么异同？ 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。 通过比较并联系课文明确：我们的确是 弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。
回归课题,引发话题：
谈自己对”自然之道”的理解和感悟。 大自然中的万事万物都有自己存在的道 理。这个生存的法则和规律是不能违背的。 违背自然之道的后果： 自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪 明误。
我和同伴：
紧张
焦急
着急 不愿意
若无其事 向导：
极不情愿
请同学们自读6、7、8自然段，边读边 画上能体现我们拯救幼龟时那种迫切 心情的句子。
“叼就叼去吧，自然之道， 就是这样的。”
若无其事
课文第六、七自然段就描述了 这幅图的情景，请大家再自由读一 读。读完之后，展开想象，写一段 话描述一下，并写一点儿自己的感 受： 食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？
人教新课标四年级下册
课前五分钟
旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 啄食 企图 情愿 蠢事 返回 嘲鸫 海鸥 补救 帽子
争先恐后 若无其事 无摭无拦 气喘吁吁 加拉巴哥岛
四年级下册语文课件9自然之道∣人教新课标 (共12张PPT)
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位 焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导 却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道， 就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼声。向导极不情愿地 抱起小龟，朝大海走去，那只嘲鸫眼见着到手 的美食丢掉，只好颓(tuí)丧地飞走了。
那天我们上岛时，已近黄昏，我们很快就 发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢 穴，却又欲出而止，似乎在侦(zhēn)察外面是 否安全。正当幼龟踌(chóu)躇(chú)不前时， 一只嘲(cháo)鸫(dōng)突然飞来，它用尖嘴 啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位 焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导 却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道， 就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼声。向导极不情愿地 抱起小龟，朝大海走去，那只嘲鸫眼见着到手 的美食丢掉，只好颓(tuí)丧地飞走了。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:34:20 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
那天我们上岛时，已近黄昏，我们很快就 发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢 穴，却又欲出而止，似乎在侦(zhēn)察外面是 否安全。正当幼龟踌(chóu)躇(chú)不前时， 一只嘲(cháo)鸫(dōng)突然飞来，它用尖嘴 啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位 焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导 却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道， 就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼声。向导极不情愿地 抱起小龟，朝大海走去，那只嘲鸫眼见着到手 的美食丢掉，只好颓(tuí)丧地飞走了。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:34:20 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
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从这些词语中我们可以体会到什么？
• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却 欲出又止，似乎在侦察外面是否安 全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲 鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。
从这些词语中我们可以体会到幼龟 的行动很（谨慎）。Байду номын сангаас
我和同伴紧张地看着眼前的一幕， 其中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片 “不能见死不救”的呼喊。 思考：我们的反应与向导的反应分别是怎样的？
9.自然之道
道：
1.路 2.说 3.道理，规律 4.量词
读一读
男
幼 蠢
海 返
侦 吁
嘲 拦
啄 鸥
企 帽
愚 彻
生
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 帽子 争先恐后 欲出又止 若无其事 合 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 读 气喘吁吁 响彻云霄 踌躇不前
女 生
阅读课文，了解课文大概
为什么我们表现 得这样？
• 我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走。
我们在反思着自己的行为。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不 是我们，这些海龟就不会受到那样的伤 害。”
悲叹说明向导十分难过。他 为大家愚蠢的行为而难过。
现在你理解向导 的话了吗？
向导却若无其事地答道：“叼就 叼去吧，自然之道，就是这样的。”
画出相关的词语。
为什么他极不情 愿这样做？
向导极不情愿地抱起那只小 龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉，只好颓丧地飞 走了。 因为他知道这样做不是帮
助海龟，而是害了海龟。但是 他迫于游客的要求很无奈，不 得不去做。
• （1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢穴鱼 贯而出。 • （2）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察 兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。巢中的幼 龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐 后地结伴而出。 • （3）从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦， 成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟， 它们可以饱餐一顿了。 • 是什么原因造成了这严重的后果？
真棒!
多音字：
biàn(方便）（便宜行事）
便 pián(便宜） 吁 yù(呼吁）（吁求）
xū(长吁短叹）
近义词： 黄昏——傍晚 踌躇——犹豫 企图——打算 紧张——慌张 颓废——萎靡 补救——挽救 焦急——着急 颓丧——颓唐
反义词： 冷淡——热情 危险——安全 迅速——缓慢 踌躇——果断 紧张——轻松 颓丧——振奋 欢乐——悲伤
警示：
如果不按照自然规律办事， 往往会产生与我们的愿望相反的 结果！
只有遵循“自 然之道”，才能使 人类与自然和谐共 存。
大自然中还有什么现象是体现自然 之道的呢？
候鸟迁徙不能挽留， 山涧小鱼难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性， 温室难育参天大树。
谈一谈你对“自然之道”的 理解和感悟
自然之道即是大自然的规律， 我们不能违背，要遵循。
嘲 鸫
鲣 鸟
鲣 鸟
从划线的句子 中你可以体会 到什么？
太平洋绿龟长大后在一百五十公斤 左右，幼龟体重不到它的百分之一。 幼龟一般在四五月份离巢而出，争先 恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经 过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟 便可能成为食肉鸟的美食。
幼龟的(弱小)以及从龟巢 到大海的过程是充满(危险)的。
言下之意是说：这是大自然的规律，是太平洋绿 龟防护天敌、自我保护的手段。同时向导的话也 点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。
《自然之道》这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， （我和同伴为了挽救一只海龟 讲述了 致使更多的海龟受到伤害 （ ）的 事情。告诉我们： 如果不按自
然规律办事，往往会产生与我们的 愿望相反的结果。
→游客们对大自然规律的无知行为。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了，
数十只食肉鸟欢笑了
多么令人心痛啊！
我们干了一件愚不可及的 蠢事。
我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及 的蠢事。
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽 中，向海边奔去。我们也学着 他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补 救吧。
• • • • 1、课文里写了哪些人物？他们要去哪里？ 2、他们去那里的目的是什么呢？ 3、课文里写了哪些动物？ 4、人和动物之间发生了什么事情？结果怎 么样？
南太平洋加拉巴哥岛
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是 怎样离巢进入大海的。
动物：绿龟和食肉鸟
太 平 洋 绿 龟
海 鸥
海鸥
嘲 鸫