最新大象版四年级科学上册第3单元2、《凹陷的保鲜膜》同步练习(附答案)
新大象版四年级上册科学全册知识点总结+单元练习(含答案)
新大象版科学四年级上册知识点总结+练习准备单元《食品保质期的研究》知识点：1.同类食品，包装不同，保质期也可能不同。
2.同类包装，类别不同，保质期也可能不同。
3.罐装食品保质期长，塑料包装的食品保质期短。
练习题：1.泡椒凤爪属于( )食品。
A.肉类B.面类C.蔬菜类2.下列食品中，保质期最长的是( )A.塑料包装的饼干B.塑料包装的酸奶C.塑料包装的香肠3.下列与食品保质期无关的是( )A.食品类别B.包装方式C.食品价格4.食品是2019年12月4日生产的，保质期为一年，在( )食用是最佳时间。
A.2020年1月10日B.2020年12月4日C.2020年12月12日答案：AACA第一单元《运动》知识点：1.我们用相对于另一个物体的方向和距离，来描述一个物体在某个时刻的位置。
2.一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。
3.物体的运动分为直线运动和曲线运动。
4.速度可以表示物体运动的快慢。
速度等于单位时间内物体移动的距离。
速度=距离÷时间5.常用的速度单位有米/秒、千米/时等。
“米/秒”，读作“米每秒”，表示每秒移动了多少米。
有时还写作“m/s”。
在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s)。
6.统计图比统计表更直观。
7.常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等。
8.运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。
9.运动物体具有的能量，有时也会给人体带来巨大的伤害。
比如，飞出的箭能伤人，运动的汽车能造成交通事故。
安全带、安全气囊能在汽车发生碰撞时减轻车内人员受到的伤害。
10．能量有不同的表现形式，如物体发出声音，太阳发出光和热，电池产生电……练习题：1.在相同一段距离内，物体运动的时间（）速度快。
A.少B.多C.无法判断2.在一定时间内，物体的（）变了，我们说物体运动了。
A.大小B.形状C.位置3.弹珠实验说明了（）。
2020年秋大象版四年级上册科学全册教案及复习资料+单元练习(含答案)
新教科版四年级上册科学全册教案目录准备单元 (3)食品保质期的研究 (3)第一单元运动 (7)1 物体的运动 (7)2 运动的快慢 (9)3 速度的测量 (12)4.运动的形式 (14)5 运动与能量 (16)第二单元岩石石与矿产 (18)1 玩石头 (18)2不一样的岩石 (20)3岩石的组成 (23)4岩石与生活 (25)5矿产资源 (27)第三单元冷与热 (29)1 乒乓球复原了 (29)2凹陷的保鲜膜 (35)3给水加热 (39)4 水去哪儿了 (44)5 小水珠从哪儿来 (49)第四单元人体的呼吸竒官 (53)1.我们需要呼吸 (53)2.我们的呼吸竒官 (56)3.肺是怎样呼吸的 (58)4 呼吸与运动 (60)5 保护呼吸竒官 (63)第五单元人体的消化竒官 (66)1 一次神奇的旅行 (66)2 口腔“历险记” (70)3 胃中奇遇记 (74)4 蜿蜒的旅行 (79)5 保护消化竒官 (82)反思单元 (86)伟大的命名者 (86)复习资料 (88)第一单元声音 (88)第二单元呼吸和消化 (92)第三单元运动和力 (98)新大象版科学四年级上册知识点总结+练习 (101)准备单元食品保质期的研究【教学分析】本课通过引导学生调查生活中常见的食品包装，利用统计图表记录、整理、呈现调查结果，通过比较、概括等思维方法得出食品的保质期与食品的制作原料、包装方式之间的关系的结论，着重培养学生处理信息、得出结论的能力。
【教学目标】1.知道食品保质期长短与包装类别、食品原料等因素有关。
2.经历对食品保质期的探究，着重培养处理信息、得出结论的方法和能力。
3.在研究食品保质期的过程中，养成关注食品包装信息的习惯。
【教学重、难点】利用统计表和统计图处理收集到的信息，通过比较、概括等思维方法得出结论。
【教学准备】小组准备：《学生活动手册》、各种各样的食品包装。
教师准备：各种各样的食品包装、多媒体课件等。
大象版科学四年级上册3.2《凹陷的保鲜膜》同步练习
大象版科学四年级上册3.2《凹陷的保鲜膜》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．覆盖有保鲜膜的碗从冰箱里拿出来，发现保鲜膜凹陷了，主要原因是（）。
A．碗里的空气受冷体积收缩B．保鲜膜被冻变形了C．碗受冷收缩2．做空气遇冷实验时，装空气的针筒（）。
A．敞开B．密闭C．都可以3．覆盖有保鲜膜的不锈钢碗从冰箱里拿出来，发现保鲜膜凹陷了，主要原因是（）。
A．碗热胀冷缩B．保鲜膜被冻变形了C．保鲜膜下的空气热胀冷缩4．实验小学的小莹同学用矿泉水瓶接了学校的温水，喝了半瓶后拧紧瓶盖，一段时间后，发现矿泉水瓶变瘪了，这是因为（）。
A．瓶中的水遇冷体积缩小B．瓶中的空气遇冷体积缩小C．瓶中的水和空气遇冷体积缩小5．将下图中的空烧瓶放入热水中，仔细观察，我们将会看到（）。
A．烧杯中有气泡冒出B．烧杯里的导管中水柱上升C．没有任何现象二、判断题6．不是所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
( )三、填空题7．保鲜膜放在冰箱里凹陷的原因是____________。
8．寒暑表在早晨和中午的实数，寒暑表在早晨气温较低时液柱比较( )（选填“长”或“短”），是因为液体遇冷( )，在中午气温较高时液柱比较( )（选填“长”或“短”是因为液体遇热( )。
参考答案：1．A【详解】物体一般都具有遇热膨胀、遇冷收缩即热胀冷缩的性质。
覆盖有保鲜膜的不锈钢碗从冰箱里拿出来，发现保鲜膜凹陷了，主要原因是冰箱里的温度较低，保鲜膜下的空气遇冷收缩导致的。
2．B【详解】一般物体受热时体积会膨胀，遇冷时体积会缩小，我们将这种现象叫热胀冷缩。
做空气遇冷实验时，装空气的针筒密闭，可以观察体积的变化，所以B符合题意。
3．C【详解】物体一般都具有遇热膨胀、遇冷收缩即热胀冷缩的性质。
覆盖有保鲜膜的不锈钢碗从冰箱里拿出来，发现保鲜膜凹陷了，主要原因是冰箱里的温度较低，保鲜膜下的空气遇冷收缩导致的。
大象版小学科学四年级上册3.2凹陷的保鲜膜教学设计+反思
师：其他小组的数据呢？为什么大家的数据不一样。
生3：有可能是一开始的刻度位置不一样。
生4：可是只需要看压缩了几格就可以了，和起始位置无关。我觉得可能是针筒放入冰水的时间不一样。
师：我们虽然大家的数据略有不同，但这些数据变化能说明什么共同问题？
生：针筒里面的空间都变小了。
师：通过这个实验现象，把实验结果与研究的问题相联系，我们可以得出什么结论吗？
生：空气遇冷后会收缩。
师：看来你们已经掌握得出结论的小技巧了，最后两个实验能得出什么结论呢？
生1：在“水遇冷实验”中，我发现放入冰水里，玻璃管的液面没有什么变化，所以我认为水遇冷没变化。
生2：我们观察到的是有变化的。我们一开始就在初始液面做上了标记，后来把烧瓶放入冰水一段时间，发现液面最后下降了，液面位于标记的下方。
通过实验现象，得出结论遇冷会收缩。
通过实验现象，得出结论。
6.拓展应用
师：生活中还有哪些“热胀冷缩”的例子呢？
学生进行思考，生活中热胀冷缩的例子。
提高学生的思维能力。
教
学
反
思
通过上节课的学习，学生已了解探究实验的大致流程，并熟悉了实验的操作方法，因此这节课我放手让学生自主设计实验方案。我将本课的重点放在后面的研讨，由于是三个实验同时进行，存在同质比较和异质比较，得到的数据和结果会比较多元，我有意识地引导学生逐个对各种现象进行比较、分析，再通过归纳、概括得出结论。
（学生实验）
学生根据实验设计动手操作实验。
实验操作验证自己的猜想假设。
4.汇报分享
师：通过实验，大家有什么发现呢？（PPT给出句式：在______实验中，我发现______，从而推断______。）
新大象版科学四年级上册3.2凹陷的保鲜膜练习题附答案
热胀冷缩。
（ ×）
5.岩石会因为热胀冷缩而产生裂缝。（√ ）
第三单元 冷与热 2.凹陷的保鲜膜 练习题
新大象版科学四年级上册
一、填空。
1.一般物体受热时体积会（膨胀）， 遇冷时体积 会（收缩），我们将这种现象称为“（热胀冷缩）” 2.液体、气体、固体都具有（热胀冷缩）的性质。 3.液体温度计是根据（ 液体热胀冷缩 ）的性质 制成的。
二、我会选。 1.下列现象可以用热胀冷缩的原理解释的是( C )。
A.用力将钢尺压弯 B.冰化成水 C.装在瓶子里的空气受热膨胀
2.下列现象是由于液体的冷胀原理产生的是( A )。
A.水管冻裂 B.沸水外溢
C.河水淹没土地
3.把开水倒人水杯，过一段时间后发现水面会
( A )。
A.下降
B.上升
C.不变
4.用镊子夹住一块石头在酒精灯火焰上烧一会儿，
然后把这块石头浸人冷水中;接着再烧,再浸人冷
水中。反复几次,观察到石头会( C )。
A.膨胀
B.缩小C.裂Βιβλιοθήκη 变成更小的石块三、判断对错。
1.水结冰后会浮在水面上是因为水结冰后体积增大。
(√ )
2.利用物体热胀冷缩的性质,可以帮我们做很多事情。
( √) 3.我们不能通过实验来证明空气遇冷会收缩。（ ×）
4.液体和气体都会热胀冷缩,但是固体不会
《凹陷的保鲜膜作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》
《凹陷的保鲜膜》作业设计方案第一课时一、作业简介本次作业的主题是“凹陷的保鲜膜”，旨在引导学生通过实践操作，观察保鲜膜在不同条件下的性质变化，理解凹陷现象的成因，并探讨保鲜膜对食物保存的作用。
二、作业目标1. 了解保鲜膜的主要成分和性质；2. 观察实验现象，掌握凹陷现象的成因；3. 探讨保鲜膜在食物保存中的应用价值。
三、实验材料1. 保鲜膜2. 碗3. 面包4. 水果四、实验步骤1. 将保鲜膜平铺在桌面上，观察其表面是否平整；2. 将碗放置在保鲜膜上方，将保鲜膜覆盖在碗上，并轻轻按下；3. 观察保鲜膜与碗接触的区域是否出现凹陷现象；4. 将面包和水果分别用保鲜膜包裹，并观察保存效果。
五、实验分析1. 保鲜膜的主要成分是聚乙烯，具有一定的柔韧性和弹性；2. 凹陷现象的成因主要是碗的重量使保鲜膜发生形变；3. 保鲜膜的包裹能有效延缓食物氧化变质的速度，提高食物的保存时间。
六、实验总结通过本次实验，学生可以深入了解保鲜膜的性质和应用，理解凹陷现象的形成原理，培养观察、分析和实验操作能力，提高科学素养和实践能力。
七、延伸学习1. 讨论保鲜膜的环保性能和回收利用方法；2. 探究不同类型保鲜膜的特性和功能；3. 设计保鲜膜在食品包装中的创新应用。
以上为《凹陷的保鲜膜》作业设计方案，欢迎学生积极参与实验操作，探索科学奥秘！第二课时一、作业设计背景《凹陷的保鲜膜》是一部讲述人类情感与家庭关系的独立电影，讲述了一个被时光冲刷的家庭在陷入破碎的边缘后如何重新找回彼此的故事。
通过观影，学生可以深入思考家庭的重要性、孝道、亲情、爱情等主题，并进一步拓展自己的情感认知和价值观。
二、主要目标1.了解电影《凹陷的保鲜膜》的主要情节和角色，理解影片背后的主题和寓意；2.通过分析电影中的家庭关系和情感表达，提升学生对家庭重要性和人际关系的认识；3.培养学生的批判性思维和情感表达能力，引导他们进行深入思考和讨论。
三、作业设计内容1. 观影任务要求学生在规定时间内看完电影《凹陷的保鲜膜》，并做好心理准备以及准备好笔记本，以便记录观影过程中的感想和思考。
新大象版四年级科学知识点
新大象版科学四年级上册知识点总结+练习1/18准备单元《食品保质期的研究》知识点：1.同类食品，包装不同，保质期也可能不同。
2.同类包装，类别不同，保质期也可能不同。
3.罐装食品保质期长，塑料包装的食品保质期短。
练习题：1.泡椒凤爪属于( )食品。
A.肉类B.面类C.蔬菜类2.下列食品中，保质期最长的是( )A.塑料包装的饼干B.塑料包装的酸奶C.塑料包装的香肠3.下列与食品保质期无关的是( )A.食品类别B.包装方式C.食品价格4.食品是2019年12月4日生产的，保质期为一年，在（）食用是最佳时间。
A.2020年1月10日B.2020年12月4日C.2020年12月12日答案：AACA第一单元《运动》知识点：1.我们用相对于另一个物体的方向和距离，来描述一个物体在某个时刻的位置。
2.一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。
3.物体的运动分为直线运动和曲线运动。
4.速度可以表示物体运动的快慢。
速度等于单位时间内物体移动的距离。
速度=距离÷时间5.常用的速度单位有米/秒、千米/时等。
“米/秒”，读作“米每秒”，表示每秒移动了多少米。
有时还写作“m/s”。
在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
6.统计图比统计表更直观。
7.常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动摆动、振动、绕圈等。
8.运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。
9.运动物体具有的能量，有时也会给人体带来巨大的位害下一篇比如，飞出的箭能伤人，运动的汽车能造成交通事故。
安全带、安全气囊能在汽车发生碰撞时减轻车内人员受到的伤害。
10.能量有不同的表现形式，如物体发出声音，太阳发出光和热，电池产生电…·练习题：1.在相同一段距离内，物体运动的时间（）速度快。
3/18A.少B.多C.无法判断2.在一定时间内，物体的（）变了，我们说物体运动了。
最新大象版四年级科学上册第3单元《冷与热》课课练及单元测试卷(附答案)
大象版四年级科学上册第3单元课课练及单元测试卷（附答案）第三单元冷与热1.乒乓球复原了基础训练一、拾遗补缺1.空气受热后体积会_____________。
2.物体的状态可分为_____________、_____________、_____________。
3.加热空气实验中,针筒放入热水中后,活塞开始_____________移动。
二、火眼金睛1.瘪了的乒乓球放进热水中复原的原因是( )A.水中的空气进入乒乓球,使乒乓球鼓了起来B.热水受热膨胀C.乒乓球里的空气受热膨胀2.加热空气实验中,读取针筒读数时正确的操作是( )A.视线与液面持平B.仰视液面C.俯视液面三、能谋善断1.加热空气实验中,我们需要用到烧杯是为了加热热水。
( )2.固体和液体受热后体积并不会像气体那样发生膨胀。
( )科学探究瘪了的乒乓球能复原是因为乒乓球里面的空气受热膨胀了,液体和固体也有这样的性质吗?让我们一起做下面的实验吧!把你观察到的实验现象填写在表格中。
如图所示,将平底玻璃瓶放入热水中,观察玻璃管中液柱高度的变化情况。
①常温状态下玻璃管中液柱高度。
②放人热水后。
分别观察铜球是否可以穿过铜环。
①常温下的铜球。
②用酒精灯炙烤过的铜球2 凹陷的保鲜膜基础训练一、拾遗补缺1.一般物体受热时体积会膨胀,遇冷时体积会______________，我们将这种现象叫作______________。
2.水遇冷实验中,放入冰水中后玻璃管中的液面______________。
3.常温时,铜球刚好能通过铜环。
将铜环冷冻一段时间后,铜球______________(能/不能)穿过铜环。
这是因为铜环遇冷后______________。
二、火眼金睛1.做空气遇冷实验时,装空气的针筒( )A.敞开B.密闭C.都可以2.自行车爆胎现象多发生在( )A.夏季B.冬季C.秋季三、能谋善断1.温度计里的水银会随温度变化热胀冷缩,从而显示出不同的刻度。
( )2.不同的物体热胀冷缩的程度不同。
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大象版四年级科学上册第三单元同步练习及答案
第三单元冷与热
2 凹陷的保鲜膜
基础训练
一、拾遗补缺
1.一般物体受热时体积会膨胀,遇冷时体积会______________，我们将这种现象叫作______________。
2.水遇冷实验中,放入冰水中后玻璃管中的液面______________。
3.常温时,铜球刚好能通过铜环。
将铜环冷冻一段时间后,铜球______________(能/不能)穿过铜环。
这是因为铜环遇冷后______________。
二、火眼金睛
1.做空气遇冷实验时,装空气的针筒( )
A.敞开
B.密闭
C.都可以
2.自行车爆胎现象多发生在( )
A.夏季
B.冬季
C.秋季
三、能谋善断
1.温度计里的水银会随温度变化热胀冷缩,从而显示出不同的刻度。
( )
2.不同的物体热胀冷缩的程度不同。
( )
3.物体热胀冷缩对人们的生活有益无害。
( )
科学探究
暑假的一天,天气晴朗,气温34℃,爸爸想喝啤酒,探探帮爸爸拿啤酒时发现了一些问题,请你帮忙分析。
1.她发现所有的啤酒瓶都没有装满。
这是为什么呢?
2.探探帮爸爸把啤酒放进冰箱冷藏。
过了1小时,探探将啤酒拿岀来,此时瓶内啤酒的体积有什么变化呢?(注:冷藏后啤酒温度在4℃以上)。