第一组解读肢体语言沟通案例演示文稿
各种肢体语言附图演示文稿
吸烟
第41页，共59页。
眼镜
第42页，共59页。
控制对方的视线
向头脑传达的信息中87%通过眼睛，
9%通过耳朵，5%通过其他器官。 激光笔
第43页，共59页。
笑
• 自然的笑容会让人的眼睛四周产生细纹，而 在一张不真诚的笑脸上，细纹只会出现在嘴 的周围；
• 笑容是一种顺从的信号； • 笑的越多，别人对你的态度越友好； • 笑有益于健康。
第49页，共59页。
通行法则
在电梯或公共交通工具遇到拥挤局面时的通行法则：
• 1.不跟任何人说话，包括自己认识的人。
• 2.总是避免和别人的目光相接触。 • 3.保持一本正经的表情，脸上不泄露任何情绪。 • 4.如果手上拿着一本书或者一份报纸，就假装看得全
神贯注。 • 5.在人数众多的拥挤人群里，身体保持一动不动。 • 6.在电梯里，一直盯着电梯层数的变化。
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爱情
• 扬起眉毛
把玩儿柱状物
• 嘴唇微启 摸脸
• 立正站立
瞳孔放大
• 整理着装 脸颊绯红
• 仰面与整理头发 暴露手腕
• 窥视
扭动臀部
• 盘腿而坐
眼睛斜视
• 整理领带
摸喉咙
• 拇指插向腰带
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肢体语言学习方法
• 定时（每天至少15分钟） • 随地（社交场合、电视关掉声音） • 印证和总结 • 应用
• 一、亲密距离（一拳间距离），通常用于父母与子女之间、情人或恋人之间， 在此距离上双方均可感受到对方的气味、呼吸、体温等私密性刺激。
• 二、个人距离（半臂间距离），一般是用于朋友之间，此时，人们说话温柔，可以感 知大量的体语信息。
幼儿园肢体语言表达案例 幼儿园肢体语言
表达是幼儿语言发展的重要组成部分，它是一种非言语形式的交流方式。
幼儿在幼儿园的生活中，肢体语言是他们表达自己情感和需求的重要方式之一。
本文将通过分析幼儿园肢体语言表达的案例，探讨幼儿肢体语言在幼儿园生活中的作用，并提供相关建议。
一、案例分析1.幼儿在参加幼儿园活动时常常抓住老师的裙子不放，眼神里充满不安和焦虑的情绪。
这是一个常见的幼儿肢体语言表达案例。
幼儿园是幼儿成长的重要场所，幼儿可能会因为家庭环境、性格等原因产生不安、焦虑的情绪。
他们的肢体语言会表现出抓住老师的裙子不放、眼神不安等行为，希望得到老师的关注和安抚。
2.幼儿在幼儿园的游戏中，常常用手势或肢体动作表达自己的需求，比如伸手要玩具、摇头拒绝等。
这是另一个典型的幼儿肢体语言表达案例。
幼儿在面对复杂的语言表达困难时，会通过肢体动作、手势等方式来表达自己的需求和情感。
这种肢体语言通常是幼儿在语言发展的初期阶段，是他们和老师、同伴交流的重要方式之一。
二、幼儿园肢体语言表达的作用1.帮助幼儿表达情感和需求幼儿园肢体语言表达是幼儿在语言发展初期的重要表达方式，它帮助幼儿表达情感和需求。
在幼儿园生活中，幼儿可能会面临情感不安、需求无法表达等问题，肢体语言成为了他们表达情感和需求的重要途径。
2.促进幼儿与老师、同伴的交流与互动幼儿园肢体语言表达也促进了幼儿与老师、同伴之间的交流与互动。
在幼儿语言发展的初期，肢体语言是幼儿在与他人交流中的重要方式。
通过肢体语言表达，幼儿能够与老师、同伴进行有效的沟通，促进了他们之间的交流与互动。
三、幼儿园肢体语言表达的引导与教育1.尊重幼儿的肢体语言表达在幼儿园的教育活动中，教师应该尊重幼儿的肢体语言表达，不轻视幼儿用肢体语言表达自己情感和需求的方式。
教师应该倾听幼儿的肢体语言，理解其情感和需求，给予其关爱和支持。
2.指导幼儿逐渐转向言语表达在尊重幼儿肢体语言表达的基础上，教师也应该指导幼儿逐渐转向言语表达。
教师可以通过模仿、引导、鼓励等方式，帮助幼儿逐渐学会用言语表达自己的情感和需求，促进幼儿语言的发展。
超级实用演讲中的肢体语言（5篇）
超级实用演讲中的肢体语言（5篇）第一篇：超级实用演讲中的肢体语言演讲中的肢体语言手势是人的姿态中最重要的部分。
姿态是指说话时身体的样式和动作，即头态、身姿、脚距、臂势、手势等。
姿态具有传情达意的作用，是人体内在情感的外露。
例如走路昂首挺胸是表现骄傲、自豪；见人时身体微微前倾，表示对人的谦虚和恭敬；步履稳健、潇洒、英姿勃发的人必定对生活充满自信和追求。
反之，垂头丧气，别人就会觉察到你这个人在生活中一定遭到挫折或失败。
（一）手势动作在演讲中所起的作用手势，是演讲者运用手指、手掌、拳头和手臂的动作变化，表达思想感情的一种态势语言。
它是态势语言的重要组成部分。
美国心理学家詹姆斯认为，在身体的各部分中，手的表达能力仅次于脸。
讲话中的冲动，也往往可以从手的动作幅度、位置、紧张程度等方面表现出来。
在演讲中，手势有着不可低估的作用。
恰当地运用手势，对于加强口语的语势，补充口语的不足，表现演讲者的体态形象，增强演讲的说服力和感染力都有着重要作用。
（二）手势动作的分类1、按表达功能特点分类：（1）情意性手势。
在演讲中运用较多，表现方式也极为丰富。
这种手势语，主要用于带有强烈感情色彩的内容，能表达出演讲者的喜、怒、哀、乐。
它的表达情深意切，感染力强。
（2）指示性手势。
这种手势主要用于指示具体人物、事物或数量，给听众一种真实感。
它的特点是动作简单，表达专一，一般不带感情色彩。
指示性手势有“实指”和“虚指”之分。
实指涉及的对象是在场听众视线所能看到的；虚指涉及的对象是远离现场的人和事，是听众无法直接看到的。
（3）象形性手势。
这种手势主要用模拟演讲中的人或物的形状、高度、体积、动作等，给听众以生动、明确、形象的印象。
这种手势常常略带夸张色彩，不能机械的模仿，不能过分的夸张和有过多的表演痕迹。
（4）象征性手势。
这种手势的含义比较抽象，如果能配合口语，运用准确、恰当，则能启发听众的思考，引起听众的联想，给听众留下鲜明的具体的印象。
教你解读人际交往中的“肢体语言”
教你解读人际交往中的“肢体语言”第一篇：教你解读人际交往中的“肢体语言”教你解读人际交往中的“肢体语言” 亲爱的老师、同学们：大家好！今天我给大家演讲的主题是人际交往中的“肢体语言”。
人际关系一直以来都是一个难以学习的一门课，而对于即将走出社会的大学生来讲更应该好好学习。
而我们人类的肢体语言是很丰富的，为此我们来谈谈人际交往中的“肢体语言”存在的一些知识。
肢体语言是一种在各种场合、任何环境下交流具体信息的动作、手势和习惯的结合。
如果你仔细听别人说话，并观察他们的肢体动作和面部表情，你会知道他们是在撒谎呢，还是在说实话；他们是喜欢你呢，还是不喜欢你。
下面随我来，全方位认识一下肢体语言，看的同时，可以回忆或设想一些生活中的场景，掌握了这些，你就成“人精”啦！我们身体不会撒谎，你的身体会告诉你自己和别人的真实情况。
手势、站姿和身体姿势都能说明一些问题，因为这些都是你的身体想把某些压抑的情绪表现出来而发出的信号。
每一个手势和动作都清晰地传达出你的真实感受。
倾斜如果你喜欢一个人，你往往会朝他倾斜过去。
这是你对他/她和他/她的话感兴趣的迹象。
当你非常感兴趣的时候，你的身体会朝前倾斜，而双腿往往会向后缩。
如果某人坐着的时候朝你这边倾斜的话，那意味着他/她正对你表示友好。
当你不喜欢某人的时候，感到和他/她在一起很乏味，或者很不舒服的时候，你往往会向后倾斜。
模仿别人的动作要想知道自己对别人是否有吸引力，只要看看他们是否模仿你的动作就行了。
如果你们彼此模仿对方的肢体语言，那么有可能其中之一或者你们两个人对对方都有好感。
模仿别人的意思是你希望像对方一样。
前后摇晃这种动作说明某人不耐烦或者很焦虑。
成年人在不舒服的时候前后摇晃，或者很焦虑的时候用这种方法让自己平静下来。
烦躁不安如果某人烦躁不安的话，说明此人正在暗示别人他/她感到很不舒服，或者某事让他/她很烦躁。
或许他/她没有说实话，或者他/她想离开自己所呆的场所。
偏着脑袋把脑袋偏向一边说明此人很有兴趣，正在倾听你说的话。
肢体语言1PPT课件
• 在美国进行社交或公务谈话时，有四种距离表示 四种不同情况:关系亲密，私人交往，一般社交， 公共场合。交谈双方关系亲密，那么身体的距离 从直接接触到相距约45厘米之间，这种距离适于 双方关系最为亲密的场合，比如说夫妻关系。朋 友、熟人或亲戚之间个人交谈一般以相距45-80厘 米为宜。在进行一般社交活动时，交谈双方相距 1.30 米至3米;在工作或办事时，在大型社交聚会 上，交谈者一般保持1. 30米至2米的距离。
， 轻
但 在 希 腊 用 此 手 势 时
则 必 须 把
手
飞吻
•
喜 欢 、 敬 爱 之 意 。
上 诸 神 ， 以 表 示
吻 之 手 势 抛 给 天
祷 ， 之 后 再 用 飞
朝 向 天 空 向 神 祈
开 双 手 双 臂 ， 脸
时 ， 通 常 先 会 摊
人 在 向 天 神 祈 福
源 自 希 腊 ， 希 腊
来，看看总统的表演….
第一张
手势动作语言的运用。
• 2005
.
表 达 了 新 春 的 祝
福
国 亿 万 观 众 传 递 信 息 ，
用 她 们 的 手 势 语 向 全
在 无 声 世 界 里 的 姑 娘
音 》 ， 二 十 一 位 生 活
目 特 别 奖 的 《 千 手 观
观 众 喜 爱 的 歌 舞 类 节
• 竖大姆指 余指握拳
•
大多数是
表示自己对某
句话或是某件
事之激赏，也
表示对他人之
举动感谢、感
激他为你所做
之事
但，也表示准备妥当，例如篮球比 赛时裁判会一手执球一手竖大姆指 表示一切就绪，比赛可以进行了， 这是源自飞机驾驶员在飞机升空待 发时，由于引擎声音巨大无法与地 勤人员沟通，于是就用竖大姆指的 方式表示： I am ready!(我已经准备
解读肢体语言课件
小组成员：电商091 092 王燕 王小亮 包智琴 沈展 李显帅 何峰
解读肢体语言
在交流过程中，一条信息所产生的全部影响力中7％来自 于语言(仅指文字)，38％来自于声音(其中包括语音、音调 以及其他声音)，剩下的55％则全部来自于无声的肢体语 言。
解读肢体语言
2
什么是肢体语言呢?
➢人在言行、交际中会不自觉的加入自己的手势、 表情、身体动作、眼神以强调或表达自己的主观 意愿，谓之肢体语言。肢体语言又称非语言交际， 表情交际或体态语言。
13“同意”、“顺利”、“很好”的 意思；在法国，表示“零”，或表示某件事情不 值一提，也表示自己的不赞成
在日本，则表示“钱”； 在泰国，它表示“没问 题”； 在突尼斯：表示傻瓜
在巴西，表示“肛门” ，是 粗俗下流动作。而在中东等 地区，这种手势则象征了孔 或洞，有明显同性恋的意涵 。
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肢体语言分类
开放式的肢体语言（积极的） 比如敞开双臂，欢迎状
封闭式的肢体语言（消极的） 比如双臂环抱于胸前，双脚交叉；
中性的肢体语言 没有特殊的意义，习惯性的紧张、喜悦、自我解嘲时的动作。
解读肢体语言
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肢体语言的特点
• 1、不自觉的； • 2、可以经由锻炼而隐藏； • 3、言语与肢体的不协调能反应出的问题； • 4、跟个人的生活背景和个性有关系。 • 5、肢体语言具有感染力
在墨西哥、荷兰等国，则表示“祈祷命运”。到了法国、印度，在拦 路搭车时可以使用这一手势。
在德国，竖大拇指表示数字“1”；在尼日利亚， 它又表示对远方亲人的问候。在希腊，竖起大拇指， 尤其是横向伸出大拇指被认为是一种污辱
解读肢体语言
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肢体语言与文化差异——点头与摇头
幼儿园肢体语言表达案例分享 幼儿园语言表达
幼儿园肢体语言表达案例共享一、引言在幼儿园教育中，肢体语言是一种非常重要的表达方式。
幼儿还不太懂得用语言来表达自己的想法和情感，而肢体语言则成为了他们最直接的表达方式。
通过肢体语言的表达，幼儿能够更好地沟通和理解他人，也更能够表达自己的情感和需求。
幼儿园老师需要关注和引导幼儿的肢体语言表达，培养他们良好的沟通能力和情感表达能力。
二、案例共享1. 情绪表达在幼儿园的日常教育活动中，经常会遇到幼儿因为各种原因而产生情绪波动，比如生气、害怕、悲伤等。
这时，他们通常会通过肢体语言来表达自己的情绪。
当一个幼儿害怕时，他们可能会抱住自己的小手，挠挠头发，用手捂住眼睛等；当一个幼儿生气时，他们可能会用手指指向别人，脸上挂着不高兴的表情等。
幼儿园老师需要通过观察幼儿的肢体语言，及时发现他们的情绪变化，并给予适当的引导和安慰，帮助他们管理和表达自己的情感。
2. 沟通表达幼儿在沟通中也会使用肢体语言来帮助理解和表达。
当一个幼儿想要别人帮助他做某事时，他可能会主动伸出手，示意别人帮他；当一个幼儿听到令人开心的消息时，他可能会跳跃、扭动等。
了解幼儿的肢体语言，可以帮助老师更好地理解幼儿的需求和想法，并给予适当的回应和支持，促进沟通的顺利进行。
3. 表情交流幼儿园的孩子们常常在玩耍时用自己的表情来与老师及其他孩子进行交流，比如笑、皱眉头、用眼神示意等。
在这种情况下，肢体语言对于幼儿来说就变得尤为重要了。
老师需要在观察到孩子的表情变化时，及时予以回应和关怀，让孩子感受到被尊重和理解。
4. 需求表达幼儿园的孩子们常常需要表达自己的需求，比如渴了、饿了、累了等。
由于他们的语言能力还不够发达，这时他们就会通过肢体语言来向老师和其他孩子表达他们的需求。
伸出小手示意要水喝、摇晃身体表示想要休息等。
了解幼儿的肢体语言，可以帮助老师更好地满足孩子的需求，让孩子感受到被关爱和照顾。
三、结语通过以上案例的共享，我们可以看到在幼儿园教育中，幼儿的肢体语言表达是非常重要的。
演讲中的肢体语言和非语言沟通
演讲中的肢体语言和非语言沟通演讲是社交交流的重要形式，其中肢体语言和非语言沟通在演讲的成功与否中起着不可忽视的作用。
在演讲中运用恰当的肢体语言和非语言沟通，不仅能增强演讲者的表达力，还能更好地吸引和保持听众的注意力。
本文将从姿势和动作、面部表情、眼神交流和声音语调等方面探讨演讲中的肢体语言和非语言沟通的重要性及技巧。
一、姿势和动作演讲者的姿势和动作能立即传达出信息和情感。
一个自信且坚定的演讲者，他的身体态度会更加挺拔，肩膀放松并微微后倾。
不过分用力地摆动手臂，而是通过自然的动作来强调讲述的重点。
此外，演讲者应注意避免过度使用手势，以免分散听众的注意力。
二、面部表情面部表情是表达情感和传达信息的重要工具。
一个面带微笑，表情自然流露且与演讲内容相符的演讲者，能更好地取得听众的共鸣。
同时，演讲者的面部表情还可以凸显文中的幽默元素，让听众更加轻松愉快地接受演讲内容。
三、眼神交流通过与听众进行眼神交流，演讲者能建立更紧密的联系。
在演讲过程中，演讲者应尽量避免盯着幻灯片或讲稿，而是多与听众进行交流。
通过与听众目光的对视，演讲者能够赢得听众的信任和共鸣，使演讲更具有亲和力和说服力。
四、声音语调声音语调也是非语言沟通中不可忽略的部分。
演讲者的声调应根据演讲的内容和情感进行变化，以表达出不同的意义和情感。
适当地运用节奏感、音量的高低和变化，能更好地引导听众的情感，使演讲更加生动有趣。
五、结合肢体语言和语言演讲中的肢体语言和非语言沟通应与语言相互配合，形成有机的整体。
语言表达与肢体语言的配合暗示出演讲者的真诚和自信。
例如，当演讲者表达感激之情时，可以伴随着微笑和轻轻地鞠躬，增强感激的深度。
此外，对于表达强调的句子，演讲者可以同时用手指指向前方，以突出句子的重要性。
总之，演讲中的肢体语言和非语言沟通对于成功的演讲至关重要。
通过恰当运用姿势和动作、面部表情、眼神交流和声音语调等要素，演讲者能够更好地与听众建立联系，传达信息和情感。
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肢体语言小游戏！
第一组
欣喜若狂
惊慌失措
暗送秋波
肢体语言的特点
• 1、不自觉的； • 2、可以经由锻炼而隐藏； • 3、言语与肢体的不协调能反应出的问题； • 4、跟个人的生活背景和个性有关系。 • 5、肢体语言具有感染力
演讲时，不同手势输出的信息
• １、手掌向上：合作、接纳、坦诚 • ２、手掌向下：权威、命令 • ３、握拳伸一指：威胁
➢ 问：毛主席为什么会有这一系列的动作，说明了 什么？
➢答：“举得很慢很慢”，体现了毛泽东在 革命重要关头对重大决策严肃认真的思考 过程，同时，也反映了毛泽东和人民群众 的密切关系和依依惜别之情。“忽然用力 一挥”表现了毛泽东的英明果断和一往无 前的英雄气概。毛泽东在这个欢送过程中 一句话也没有讲，但他的手势动作却胜过 千言万语。
第一组解读肢体语言沟通案例 演示文稿
优选第一组解读肢体语言沟通 案例
肢体自于语言(仅指文字)，38％来自于声音 (其中包括语音、音调以及其他声音)，剩下的55 ％则全部来自于无声的肢体语言。
肢体语言的范畴
• 1、眼神； • 2、语气、语调； • 3、手势、身体动作； • 4、面部表情； • 5、空间距离。
成功应用肢体语言的几点建议
➢ 做好准备工作，掌握不同国家的肢体语言文化差 异
➢ 在沟通中要善于变通,共同营造服务于双方的多元 文化
➢ 肢体语言的使用必须与整个的沟通气氛相一致， 适当适量的运用，切不可“滥用”“乱用”
➢ 不要刻意使用肢体，只有自然、真情的流露，才 能够为人们所接受
➢ 在使用的过程中，要充分考虑对方的沟通习惯。
案例分析
➢ 在方纪的散文《挥手之间》，描述了在抗日战争 时期，毛泽东去重庆谈判前与延安军民告别时的 动作。“机场上人群静静地站立着，千百双眼睛 随着主席高大的身影移动。”“人们不知道怎样 表达自己的心情，只是拼命挥着手。”“这时， 主席也举起手来，举起他那顶深灰色盔式帽，举 得很慢，很慢，像是在举一件十分沉重的东西， 一点一点地，一点一点地，等举过头顶，忽然用 力一挥，便在空中一动不动了。”