《核环境学基础》重要知识点整理
环境学基础
1.环境科学的研究对象是环境。
环境是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的整体，包括自然环境，社会环境，工程环境。
自然环境由生物和无机环境组成。
社会环境是由政治、经济和文化等要素构成，社会环境是人类活动的产物，反过来又成为人类活动的制约条件，也是影响人类与自然环境关系的决定性因素。
工程环境是人类再利用和改造自然环境中创造出来的人工环境。
《中华人民共和国环境保护法》“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的整体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”2.环境的特征：物质性、生态性、唯一性、有限性、资源性3.环境的功能：环境是人类生存和发展的最终物质来源；环境承受着人类生活产生的废弃物和各种作用的结果。
4.环境问题:是指由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。
包括原生环境问题（自然灾害）和次生环境问题。
5.环境问题的产生及其根源：①人类初期以采集狩猎为生，由于过度的采集狩猎，消灭了许多物种，破坏了人们的食物来源，失去了进一步食物来源，使人类的生存受到威胁，这是人类活动产生的第一个环境问题；②农业发展时期，人类砍伐焚烧森林，发展农业和畜牧业，反复弃耕一些干旱和半干旱地区，人类不合理盲目的开发及过分强化使用土地，导致土壤破坏，森林破坏及严重的水土流失，这是以土地破坏为特征的人类的第二环境问题；③工业革命时期，由于人口剧增和人类盲目的消耗自然资源，破坏生态环境，造成严重的环境污染，如大气污染水污染土壤污染核污染等；④信息社会时期，科学技术有利于解决工业发展带来的环境问题，但新技术材料的应用，也会产生相应的环境问题。
6.环境科学：一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的科学环境科学的分支：理论环境学；综合环境学；部门环境学7.环境科学的发生和发展：工业农业及交通运输业发展带来了环境危机，解决环境问题的迫切需要成为推动环境科学发生和发展的巨大力量。
环境学基本原理
环境学基本原理环境学是一门综合性学科，研究的是人类与自然环境之间的相互关系及其影响。
它包括了环境科学、环境工程、生态学以及环境规划等多个领域。
理解环境学的基本原理对于保护环境和可持续发展至关重要。
在本文中，我们将探讨环境学的基本原理和其背后的重要概念。
一、自然与人类的相互作用环境学的基本原理之一是理解自然与人类的相互作用。
人类依赖自然环境的资源和服务，比如食物、水源和能源等。
然而，人类的活动也对自然环境产生了诸多影响，比如环境污染和生态系统破坏。
了解这种相互作用的本质是环境学的核心。
二、生态系统的结构与功能生态系统是环境学的另一个基本原理。
生态系统由生物群落和非生物环境因子组成，通过能量和物质的流动形成复杂的生态过程。
理解生态系统的结构和功能对于维持环境平衡至关重要。
比如，了解食物链和能量传递的原理，可以帮助我们预测和解决生态系统中的问题。
三、可持续发展的原则可持续发展是环境学的核心原则之一。
可持续发展要求满足当前人类需求的前提下，不损害未来世代满足需求的能力。
为了实现可持续发展，我们需要合理利用资源、减少污染和碳排放，保护生物多样性，并提倡环保意识和行动。
四、环境污染与治理环境污染是当今社会面临的严重问题之一。
环境学的基本原理之一是理解污染的来源、传播和影响，并采取相应的治理措施。
比如，通过环境监测和评估，我们可以了解污染物的种类和浓度，从而采取措施减少污染的产生和扩散。
五、气候变化与适应气候变化是当前全球最重要的环境问题之一。
环境学的基本原理之一是理解气候变化的原因、趋势和影响，并研究适应和应对的策略。
了解气候变化的科学原理，可以引导我们采取减少温室气体排放、推动可再生能源利用和加强气候适应措施等行动。
六、环境政策与规划环境政策与规划是实现环境保护和可持续发展的重要手段。
基于环境学的基本原理，政策制定者和规划者可以建立有效的环境管理机制，制定合理的环境法律法规，并进行环境影响评估，以确保人类活动与自然环境的协调与平衡。
《环境学》课程笔记
《环境学》课程笔记第一章人类文明与环境问题的发展1.1 人类文明与环境问题人类文明的发展历程与自然环境的关系密不可分。
从原始的采集狩猎文明到农业文明，再到工业文明，人类对环境的影响逐渐加深。
环境问题主要包括资源的过度开采与枯竭、环境污染、生态系统的破坏等。
这些问题对人类的生存与发展构成了严重威胁，因此，研究人类文明与环境问题的发展对于解决当前的环境危机具有重要意义。
1.2 人类农业文明及其标志性成果农业文明是人类历史上的一个重要阶段，其标志性成果包括农业生产的普及和农业技术的进步。
在农业文明时期，人类开始使用犁耕、灌溉等技术，提高了农业生产力，形成了定居的生活方式。
这一时期的人类文明主要集中在河流流域，如尼罗河流域、黄河流域等。
1.3 人类农业文明及其环境问题特征在农业文明时期，人类对环境的影响主要表现为土地的过度耕作和水资源的不合理利用。
由于农业生产力的提高，人类大规模开垦土地，导致土地退化、沙漠化等问题。
同时，为了灌溉农田，人类过度利用水资源，导致水资源短缺和水土流失等问题。
1.4 人类工业文明及其环境问题特征工业文明时期，人类对环境的影响表现为工业污染和资源过度消耗。
随着工业化的进程，大量工厂和企业的建立，排放出大量的废气和废水，导致大气污染和水体污染。
同时，为了满足工业生产的需要，人类过度开采矿产资源，导致资源枯竭和生态破坏。
1.5 工业文明产生环境问题的原因思考工业文明产生环境问题的原因主要有以下几个方面：1）科技发展的不平衡：工业文明时期，科技在生产力方面取得了巨大的进步，但在环境保护方面相对滞后。
2）经济增长的盲目性：工业文明时期，经济增长成为主要目标，忽视了环境保护的重要性。
3）资源利用的不合理：工业文明时期，人类过度开采和消耗资源，导致资源枯竭和生态破坏。
1.6 环境问题解决方案思考与讨论解决环境问题需要全球范围内的合作和共同努力。
以下是一些解决方案的思考与讨论：1）加强环境保护意识：提高人们的环保意识，培养绿色消费观念，推动可持续发展。
环境学导论备考知识点
环境学导论备考知识点1.环境：以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的整体，包括自然环境和人工环境（广义的环境：就某一中心事物而言的周围事物，就是这一事物的环境）2.环境要素：又称为环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分，分为自然环境要素和人工环境要素3.环境要素属性（：（1）最小限制律（2）等值性（3）整体性大于各个个体之和（4）出现先后，相互联系，相互依赖4.环境功能特性：（1）整体性（2）有限性（3）不可逆性（4）隐显性（5）持续反应性（6）灾害放大性5.环境科学：以“人类——环境”系统为其特殊的研究对象，研究其发生和发展，调节和控制及改造和利用的科学6.环境问题：广义：由于自然力或人力引起的生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题；狭义：由于人类的生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题。
7.环境问题的分类：？8.环境问题的性质和实质：①性质：a.不可根除和不断发展的特性b.问题范围广泛而全面c.环境问题对人类行为具有反馈作用，是人类的生产方式/生活方式等发生变化d.可控性②实质：环境问题是一个经济问题和社会问题，是人类自然的、而且是自觉的建设人类文明的问题。
9.解决环境问题的根本途径：必须依靠控制人口，加强教育，提高人口素质，增强环境意识，强化环境管理，依靠强大的经济实力和科技的进步。
10.种群、群落、生态系统：一个生物物种在一定范围内所有个体的总和在生态学中成为种群，在一定的自然区域中许多不同种的生物的总和则称群落，任何一个生物群落与其周围非生物环境的综合体就是生态系统。
11.食物链与食物网及其意义：食物链，就是一种生物以另一种生物为食，彼此形成一个一时无连接起来的连锁关系；意义：1.有很大的经济价值2.有生物富集作用12.能量流动及其特点：（1）生产者对太阳能的利用率很低（2）能量只朝单一方向流动（3）流动中能量逐渐减少（4）各级消费者之间能量的利用率也不高（5）只有当生态系统生产的能量与消耗的能量平衡时，生态系统的结构和功能，才能保持动态的平衡。
环境学原理知识点梳理
环境学原理知识点梳理
1. 环境学的定义
- 环境学是研究物质与能量的转化过程以及人类与自然环境相
互作用的学科。
2. 环境学的基本原理
- 自然界的物质和能量循环是环境学研究的基础，包括水循环、碳循环、氮循环等。
- 生物多样性是维持生态平衡和生态系统稳定的基础，也是环
境学的重要内容。
- 环境变化对生态系统的影响具有复杂性和缓慢性，需要进行
长期观测和研究。
- 人类活动对自然环境造成的影响是环境学研究的重要方向，
包括环境污染、资源利用、生态破坏等。
3. 环境学的研究方法
- 环境学采用多学科综合的研究方法，包括实地调查、样品分析、数学模型、统计分析等。
- 环境学研究需要收集和分析大量的数据，使用先进的仪器设备和技术手段进行实验和观测。
- 环境学还注重对实际问题的应用，将科学研究与环境保护、资源管理等实践相结合。
4. 环境学的应用领域
- 环境学在环境保护、生态修复、资源管理等领域具有广泛的应用。
- 环境学为制定环保政策和法规提供科学依据，促进环境保护工作的开展。
- 环境学在城市规划、农业发展、工业生产等方面发挥着重要作用，推动可持续发展。
5. 环境学的未来发展方向
- 在全球气候变化和环境问题日益突出的背景下，环境学将继续发展壮大。
- 环境学需要更深入地研究和理解研究对象，提出更有效的环境保护和管理措施。
- 环境学还需要加强与其他学科的交叉与合作，形成更完整的研究体系，解决复杂的环境问题。
- 环境学的发展将为人类创造更美好的生活环境作出贡献。
以上是对环境学原理的知识点梳理，希望对您有所帮助。
浙教版科学八年级上册各单元知识点复习
浙教版科学八年级上册各单元知识点复习浙教版科学八年级上册各单元知识点复习浙教版科学八年级上册是我们学习科学的重要一环，本册教材包括了多个单元，每个单元都有其独特的内容和重要性。
为了帮助大家更好地掌握各单元的知识点，本文将对其进行复习和总结。
一、单元一：运动和力1、运动学：速度、加速度、位移等基本概念及相互关系。
2、动力学：牛顿三定律，特别是第二定律关于力和加速度的关系。
3、力的分类和性质：引力、弹力、摩擦力等，以及它们的作用和效果。
4、动力学问题：物体平衡状态及解决平衡问题的方法。
二、单元二：压力和浮力1、压力：压力的定义、性质和计算方法。
2、浮力：浮力的定义、性质和计算方法，特别是阿基米德原理的应用。
3、液体和气体的性质：密度、压强、黏度等，以及它们与压力和浮力的关系。
三、单元三：细胞与组织1、细胞的结构和功能：基本构造、各种类型的细胞以及细胞膜、细胞质、细胞核的作用。
2、组织：组织的分类和特点，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
3、生物体的构成：器官、系统等概念，以及生物体各部分的相互作用。
四、单元四：植物的结构与功能1、植物的构造：根、茎、叶、花、果实的构造及其功能。
2、植物的营养：光合作用、吸收、运输和分配营养物质的过程。
3、植物的生长：生长素等激素的作用，以及植物生长的过程和环境影响。
五、单元五：人体的结构和功能1、人体构造：骨骼、肌肉、器官、系统等概念及其相互关系。
2、生理功能：消化、循环、呼吸、排泄等基本生理过程及其影响。
3、人体免疫：免疫系统的组成和功能，以及各种免疫反应的机制。
4、生殖与发育：人的生殖系统、妊娠与分娩的过程以及生长发育的一般规律。
六、单元六：环境与健康1、环境因素：空气、水源、土壤等环境因素的质量及其对人类和生态系统的影响。
2、健康观念：健康的概念、标准以及影响健康的因素。
3、疾病预防：各种常见疾病的预防方法，特别是传染病的预防和控制。
4、安全常识：各种危险情况的应对方法，包括急救措施等。
核环境学基础-6
(2) 放射性物质在岩石裂隙中的吸着和迁移： 固体放射性废物处置主要倾向于采用近地表埋 藏和地质处置，因此，放射性物质在地质层中 的迁移行为已成为放射性废物安全处置中一项 重要的研究课题。
放射性核素在地质层中的迁移涉及化学、放射 化学、地球物理、地球化学、水文学及地质学 等多门学科领域。影响核素在地层介质中迁移 行为的主要因素有水力输送作用和岩土介质对 核素的吸着作用。
地下水中污染物的迁移方程 饱水介质中的迁移方程
地下水中污染物浓度的计算
地下水中污染物浓度的计算，涉及对不同条件 下得到的迁移方程的求解。污染物在包气带土 层及饱水带地下水中的迁移方程，一般都是抛 物线型的二阶线性偏微分方程，其求解方法有 解析法、半解析法和数值法三种。
地下水中污染物浓度的计算 无限长砂柱中的迁移问题 (1) 连续或短期释放污染源：
守恒污染物在含水地层介质中的迁移仅是平流 及水动力弥散两种现象综合作用的结果，但是， 对非守恒污染物则还应考虑其与地下水及介质 之间的物理、化学及生物反应所导致的廓清作 用。影响非守恒污染物在含水层中迁移转化的 因素里面，只有吸附、离子交换、沉淀和衰变 降解具有廓清作用。
放射性物质在包气带及饱水带地下水中 的迁移
放射性物质在地下水中的物理、化学及生物学 行为
放射性物质的水迁移
放射性物质的水迁移一般分为两阶段，在第一阶 段，岩石矿物或固体废物中的放射性核素在溶解、 淋滤、扩散、射气、反冲的作用下进入地下水中， 这是其在水中富集的过程；在第二阶段，被重力 水携带的放射性核素在地壳中随地下水的运动而 迁移，其迁移强度与核素在地下水中的存在形式 及水的运移方向和速度有关。
核环境学基础-7
放射性物质的生物链转移
影响放射性核素生物链转移及蓄积的因素 放射性核素的性质
(1) 半衰期 (2) 物理形态 (3) 化学性质
放射性物质的生物链转移
影响放射性核素生物链转移及蓄积的因素 生物的特性和行为
生物体的某些固有特性和行为特征对其吸收、 蓄积放射性核素的能力有很大的影响，同一环 境内同一生物群落中不同种类的生物，其体内 放射性核素的蓄积程度会有明显差别，其原因 在于不同种类的生物在形态、寿命、行为特征 及生理特征诸方面的差别。
p
放射性物质的水生物链转
在水生系统中，水和水底沉积物中含有氧、氢、氮、 钙和二氧化碳等营养元素和成分，在太阳能的作用下， 水体中最低等的植物-浮游植物可通过吸收、同化和 代谢作用，使之转化为其自身生命活动所必需的生物 物质。因此，在水生态系统中，浮游植物起着使矿物 质转化为生物物质的基本作用，是水生态系统中的生 产者。浮游植物是小型浮游动物、鱼类及两栖水生动 物的食物来源，小型浮游动物又是处于较高营养级的 大型水生动物的食料，许多情况下，水禽、蜗牛、青 蛙等两栖动物可以从水生食物链几个不同营养级上摄 取其食物，因此，水生食物链往往呈现十分复杂的网 状结构。
放射性物质的陆地生物链转移
通过动物类食品的转移 影响动物类食品核素污染浓度的因素
(1) 牧草的生长密度 (2) 季节 (3) 动物种别 (4) 耕作方式及稳定元素的摄入 (5) 核素的其它摄入途径 (6) 食品加工过程中的核素转移
放射性物质的陆地生物链转移
通过动物类食品的转移 动物类食品核素污染浓度的估算
农作物污染的途径
放射性物质的陆地生物链转移
农作物的放射性污染是公众通过食物链摄入放射性核 素而受到内照射的一个重要途径。气载流出物及再悬 浮物质的干、湿沉积等物理过程导致农作物的外表面 污染，在气载流出物连续释放的条件下，这是导致蔬 菜与牧草受短寿命核素污染的重要机制。
初一科学知识点整理
初一科学知识点整理一、知识概述《初一科学知识点》①基本定义：初一科学包含很多方面的知识，像生物、物理、化学、地理等基础知识都有涉及。
比如生物部分，就是研究各种生物体的结构、功能、生长、繁殖等现象。
②重要程度：在初一所有学科里非常重要，它是打开科学大门的钥匙，能帮助我们了解周围世界的运行规律，为以后深入学习科学知识打基础。
③前置知识：小学的一些自然科学常识可以算前置知识，像知道一些常见的动植物啦，白天黑夜的简单区分等。
④应用价值：在生活中随处可见应用，比如知道怎么根据天气来选择衣物是运用了初一科学里的气象知识，了解植物需要阳光和水才能生长，可以用来养花种菜。
二、知识体系①知识图谱：初一科学知识点就像一张蜘蛛网，各个知识点互相联系。
生物、物理、化学、地理知识分散在各个角落，但又通过生活中的现象联系起来。
②关联知识：比如说生物知识和地理知识可能关联在生物栖息地这个知识点上。
再比如物理中声音的传播知识和生物中动物的听觉结构也有一定联系。
③重难点分析：重难点可以说是物理中的一些抽象概念，像力的概念就难理解，关键在于要结合实际生活中的例子，比如推桌子就是在施加力。
化学里的一些基础化学变化概念也不容易掌握，因为很抽象。
④考点分析：在考试中很多基础知识都是考点。
像生物中考动植物细胞结构的区别，物理中考声音传播的条件，是经常出现的考查方式是选择题、填空题。
三、详细讲解【理论概念类- 以生物细胞结构知识点为例】①概念辨析：细胞就像一个小小的工厂。
动物细胞和植物细胞结构不太一样，植物细胞有细胞壁，就像工厂外面的围墙，动物细胞没有。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
②特征分析：植物细胞的叶绿体像小工厂里的能生产能量的车间，专门进行光合作用，自己制造食物。
动物细胞没有叶绿体，是靠吃别的东西获得能量。
③分类说明：除了动物细胞和植物细胞，还有细菌细胞等，细菌细胞结构更简单，没有成形的细胞核。
④应用范围：研究细胞结构对医学发展很有用，比如了解癌细胞结构的异常就能想出办法去治疗，在农业里可以了解作物细胞结构来培育更好的品种，但是它很难直接在日常生活中像使用一个工具一样应用，研究需要一定的环境和设备。
环境学导论知识点
第一章环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造过的自然因素的总体。
环境可以分为自然环境（物质: 空气, 水, 岩石, 土壤, 动物, 植物；能量: 气温, 阳光, 引力, 地磁力；自然现象: 大气运动, 水循环,水土演变）和人工环境（人工构筑物、科学技术、综合生产力、政治体制、社会行为、宗教信仰、文化与地理因素）环境要素又叫环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体变化规律的基本物质组分。
可分自然环境要素和人工环境要素。
环境要素组成环境的结构单元，环境的结构单元又组成环境整体或环境系统。
环境要素属性：最差（小）限制律（改造环境时，应有差到优来改造）、等值性、整体大于各个体之和、出现先后，相互联系，相互依赖环境命名依次按：时间、空间、性质✓环境状况的形成由来自自然的原因，也有来自人为的原因，而且从某种意义来说，人为原因是更重要的原因；✓人群的文化状态也影响着环境质量。
按环境的范围由近而远进行分类，则有聚落环境、地理环境、地质环境、宇宙环境。
●聚落是人类聚居活动的场所。
聚落环境根据性质、功能和规模可分为院落环境（如北极爱斯基摩人的小冰屋，巴布亚人筑在树上的茅舍，中国西南热带地区少数民族的竹楼，内蒙古和新疆草原的蒙古包）、村落环境（如大平原上的农村，海滨湖畔的渔村，深山老林的山村。
）、城市环境。
环境科学中的宇宙环境是指地球大气圈以外的环境，又称星际环境。
四.环境的特点：整体性、有限性、综合性（①任何问题的产生都是环境内多种因素综合作用的结果②为解决某一环境问题，往往需要综合涉及各个领域）、区域性、稳定性、变化的滞后性。
一、环境问题可以分为第一环境问题和第二环境问题两种类型。
第一环境问题也称原生环境问题，主要指自然界发生异常变化，分两类：一是如火山爆发、山崩、地震、海啸、台风、水旱灾害等自然灾害；二是自然界本来就存在对人类和生物有害的因素，如某些地方水土中缺少(或过多)某些人体所需的化学元素而导致疾病的发生(地方病)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
射源丢失） 5. 放射性核素进入人体途径:
5．放射性辐射对人体辐照的途径：a 放射性烟云的外照射，b 烟云地面沉积放射 性的外照射，c 吸入空气中放射性的内照射，d 通过食物链造成的内辐射。 6．核辐射的作用方式：a 外照射（射线照射）：放射源不与皮肤接触。通常认为 外照射危害由 β、γ 和中子造成，α 辐射不能穿透外层皮肤，一般不产生外照射。 b 内照射（体内污染）：由于吸入、食入污染物时放射性物质进入体内而造成的 危害（也被称为体内玷污）。 7．外照射防护：a 时间(time)防护控制受照时间 b 距离(distance)防护增大与辐射 源的距离 c 屏蔽(shielding)防护 8．内照射防护：重在预防（防护关键）、阻止放射性核素进入体内，减少实验场 所及环境污染，定期进行污染检查与检测（防护原则）
清洁高效能源。 5．核环境学特点：a 研究对象的体系范围很大-单一生态系统，庞大、综合的生 态系统。b 研究的环境放射性物质浓度低。c 影响研究对象的因素复杂。d 放射 性核素的辐射危害任何人为及自然过程无法使其消除。e 核环境学综合性强，涉 及知识领域广。
第二章
1．环境辐射源分类：a 天然辐射源 b 人工辐射源 2．天然辐射源：①.宇宙辐射（宇宙射线、宇生放射性核素）②.陆地辐射（原生 放射性核素）③.氡和矿物开采及应用导致的辐射 3．宇宙射线造成的辐射按其来源分类：①.捕获粒子辐射②.银河宇宙辐射③.太 阳粒子辐射 4．人工辐射源：①核试验（大气层核试验 地下核试验）②核武器制造③核能生 产（铀矿开采和水冶；235U 的浓缩及铀燃料元件制造；反应堆运行；乏燃料后 处理；全球弥散的放射性核素；固体废物的处置和运输）④放射性同位素的生产
控制区内照射的防护：（1）戴呼吸保护装置（面具、充气防护衣等）；（2）控 制区不吃、不喝、不吸烟；（3）伤口没密封保护不进控制区；（4）建立通风与负 压系统，减少放射性气溶胶浓度 用全身计数器（两台）进行内照射监测：全身快速检查、诊断检查。 9．放射性核素对人体的危害：辐照损伤，产生躯体损伤效应和遗传损伤效应
11．本底调查的基本内容：A、环境物质中放射性核素的种类、浓度、γ 辐射水 平及其随时间的变化；要取得运行前连续 2a 的资料；1a 内本底变化和年度间的 可能变化范围。B、调查鉴别关键核素及关键途径，关键人群组的分布、习俗、 饮食资料及有关“指示体”的资料。 12．核事故应急监测目的：A、迅速测定事故造成的环境辐射水平、污染范围和 程度及对公众的危害程度；B、迅速摸清释放核素的种类、性质及其在环境中的 迁移行为，测定食物与饮水的污染程度、范围；C、及时向决策机构和公众通报 污染情况，以便采取必要的应急措施。 13．辐射监测对象和内容 1）.监测对象：①现场监测：对放射性物质生产或应用单位内部工作区域；②个 人剂量监测：对放射性专业工作人员或公众作内照射和外照射的剂量监测；③环
第三章（重点）
1．本底辐射：原指某一特定环境系统或地区未受人类核活动干扰或某一核设施 建造、运行前业已存在的天然辐射水平；由于大气层核试验所致全球放射性沉降 造成的辐射与天然辐射难以区分，常将两者合称为本底辐射。 2．应急监测：在应急情况下，为查明放射性污染情况和辐射水平而进行的监测。
3. 放射性流出物：实践中的源所造成的以气体、气溶胶、粉尘或液体等形态排 入环境的放射性物质。 4．环境辐射监测目的：中华人民共和国国家标准 GBl2379—90《环境核辐射监 测规定》评价核设施对放射性物质包容和流出物控制的有效性；测定环境物质中 放射性核素浓度或照射量率的变化；评价公众受到的实际照射及潜在照射剂量， 或估计可能的剂量上限值；发现未知的照射途径和为确定放射性核素在环境中的 输运模式提供依据；出现事故排放时，保持能快速估计环境污染状态的能力；鉴 别由其它来源引起的放射性污染；对环境辐射本底水平实施调查；验证是否满足 限制向环境排放放射性物质的规定和要求；改善核设施营运单位与公众的关系。 5．辐射环境质量监测内容：陆地 γ 辐射剂量；空气；水；底泥；土壤；生物。 6．辐射污染源监测内容：核设施环境监测 放射性同位素与射线装置应用的辐 射环境监测；失控源进入环境后的辐射环境监测；伴生放射性矿物资源开发利用 中的环境监测；非伴生矿物资源开发利用中的辐射环境监测；放射性物质运输的 辐射环境监测；放射性废物暂存库和处理场的辐射环境监测。 7．环境辐射检测的特点：广泛性、衰变性、复杂性 8．辐射环境质量监测的原则：辐射环境质量监测的内容，因监测对象的类型、 规模、环境特征等因素的不同而变化；在进行辐射环境质量监测方案设计时，应 根据辐射防护最优化原则，进行优化设计，随着时间的推移和经验的积累，可以 进行相应的改进。 9．制定监测方案应考虑的因素：①源项单位流出物中放射性核素的含量，排放 方式、途径和排放量，排放物质的相对毒性和潜在危险；在环境中的迁移规律随 季节的变化及受地质、水文、气象、植物影响的大小；②源项单位的性质和运行 规模．可能发生事故的类型、概率及其环境后果；③流出物监测现状，对实施环 境辐射监测的要求迫切程度；④受照公众人数及分布，生活及文化娱乐习惯；⑤ 源项单位周围的土地利用和物产情况；⑥监测代价和效果；⑦实用监测仪器的可 获得性；⑧监测中可能出现的各种干扰因素，如影响放射性核素迁移的化学污染 物等；⑨对放射性污染物具有浓集作用的生物和其它指示体。 10．运行前本底调查目的：关键核素、关键途径和关键人群组；环境辐射本底及 其变化；常规监测中的监测方法和程序进行检验和模拟训练。
《核环境学基础》重要知识点整理
本复习知识点由董雪（1-6 章）、洪志浩（7-11 章）整理、总结，李华老师修改， 仅供期末复习参考使用，请勿作他用，希望此知识点能给大家提供帮助！
——2016 年 6 月 13 日
第一章
1．环境：在环境科学中，环境是指以人类为主体的外部世界，其主要指地球表 面与人类发生相互作用的各个自然要素及其总体。 2．环境的基本特征：整体性与区域性、变动性与稳定性、资源性与价值性 3．环境自净：物理自净、化学自净、生物自净 4．为什么发展核能：1 公斤铀 235 释放的能量等于 2700 吨标准煤释放的能量； 一座百万千瓦的火电站每年需要 260 万吨煤，而核电站只需要 30 吨的铀原料就 可以；核电站一年产生的二氧化碳仅是同等规模燃煤电站排放量的 1.6％，核电 站不排放二氧化硫、氮氧化物和烟尘；发展核电是改善环境的重要途径，核电是