唯物论专题复习教学设计
必修4生活与哲学专题复习《唯物论》
时间： 课题 教材 章节 月 日星期 主（中心）备课人： 授课人： 第 2 课时 年级学科 课型 累计第 课时 专题复习《唯物论》 人教版必修 4 第二单元第第四课、第五课
高二政治 复习
教 学 目 的
1.知识目标 （1）系统掌握辩证唯物论部分的重要原理及其方法论 （2）理解物质与意识的辩证关系，坚持一切从实际出发 （3）意识的作用、特点 2.能力目标：培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力； 锻炼学生理论联系实际的能力，学会树立正确的意识，培养学生积极向上的学习心态。 3.情感、态度、价值观目标：使学生坚定地树立马克思主义的辨证唯物主义科学的世界 观。
重点 难点 教学方法
意识的作用、特点
意识的作用、特点 自主探究式教学法、课堂讨论法。
教 学 过 程 学生行为 背诵默写 设计意图 夯实基础
流程 检查 反馈
教师行为
默写：社会存在与社会意识的辩证关系
导入 新授
一、考情分析及考情启示（教师引导） 命题角度 1：意识的本质、特点和作用。 (2012·安徽、天津，2011·新课标全国、江苏、 天津、福建，2010·山东、广东) 命题角度 2：结合材料，运用物质与意识辩证关系 的知识， 谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。 (2012 •山东) 命题角度 3：结合材料一、二说明尊重客观规律与 发挥主观能动性的关系。(2008·广东) 命题角度 4：分析上述材料，说明该地是怎样发挥 主观能动性发展经济的。(2008·北京)
熟悉课本内 容
2
课 堂 小 结 课 堂 反 馈 练 习
1．准确把握“物质”内涵 2．全面把握规律的客观性与主观能动性的关系 3 ．怎样做到按客观规律办事 4 ．正确理解意识能动作用的两个表现
高三复习教案：唯物论
一轮复习：唯物论【高考考点】马克思主义哲学是科学的世界观和方法论(1)世界是客观存在的物质世界物质；自然界、社会的存在及其发展是客观的；人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提。
(2)人的意识是对客观存在的反映意识；意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用；意识对客观事物的反映受到多种因素的制约。
(3)人具有主观能动性客观规律性和人的主观能动性；一切从实际出发，实事求是；了解国情，立足国情。
(4)物质和意识的关系物质和意识的关系问题是哲学的基本问题；一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点；从实际出发，建设中国特色社会主义。
【注意】核心概念与基本理论：物质、意识、客观、主观、唯物主义、唯心主义、实事求是【基础知识】考点分析一、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论1、几个概念（1）世界观：①就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点、根本看法。
可见世界观人人都有。
②如果人们把世界观形成一套体系，用某种理论表现出来，那就形成了哲学，（2）哲学：①是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结②当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观就有了方法论意义。
所谓方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法③有什么世界观就有什么方法论，世界观决定方法论，哲学是世界观和方法论的统一2、马克思主义哲学：（1）含义：科学的世界观和方法论：是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。
（2）马克思主义哲学既是科学的世界观，又是科学的方法论。
例1．现实的发展给我们提出了许多新的重大理论问题，所以我们对待马克思主义的态度应当是①自觉把思想认识从教条主义的观念中解放出来②坚持马克思主义的立场不动摇③根据实践的发展，在坚持中发展④一切行为和认识都以马克思主义经典著作中的论述为标准A．①②③ B。
②③④ C。
①③④ D。
①②④二、世界是客观存在的物质世界1、物质：（1）含义：马克思主义哲学把不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在叫做物质，指明整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质。
山西省运城市临猗中学高三政治一轮复习 唯物论 总复习教学设计
唯物论复习教学设计教学内容：唯物论知识点教学重难点：物质与意识辩证关系原理；尊重客观规律与发挥主观能动性关系原理具体流程：一．高考考点1.哲学的物质概念：自然界的物质性人类社会的物质性2.哲学的运动概念：运动和物质的关系绝对运动和相对静止3.物质运动的规律：规律的概念规律的客观性和普遍性4.物质决定意识：意识的起源意识的生理基础意识的内容和形式5.意识的能动作用：意识能动性的特点意识能动性的表现6.客观规律与意识能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是7.实践：实践的概念实践的特点8.实践是认识的基础：实践是认识的来源实践是认识的动力实践是检验认识真理的唯一标准实践是认识的目的9.真理：真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误10.认识过程：认识的反复性认识的无限性二．考情预测从近两年的高考来看，主要涉及物质和意识的辩证关系、实践和认识的关系、尊重客观规律与发挥主观能动性、一切从实际出发，实事求是、真理、认识是不断发展的。
三．知识梳理考点1.世界的本质1.物质的含义。
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
所谓“不依赖于人的意识”，就是说，物质具有客观实在性，无论人们是否感受到或是否认它的存在，它都客观的存在着，不以人的意志为转移。
所谓“能为人的意识所反映”，就是说物质具有可知性，能被人们的意识所反映、所认识。
2.世界的物质性(1)自然界的物质性①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分。
②辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。
无论是天地自然还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是物质的。
(2)人类社会的物质性①人类社会是物质世界长期发展的产物。
人类不是从来就有的，而是由古猿发展而来的一个特殊的生物种群。
在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定作用。
政治：高三第三讲《唯物论》复习教案(新人教版必修4)d
高三政治第一轮复习教案《生活与哲学》部分第二单元认识论（6课）【考纲展示】考向导航1.实践的概念、特点、实践是认识的基础2．真理的客观性、具体性、条件性3．认识的反复性、无限性、上升性1.本课内容在近几年高考中所占比例较大。
从题型上讲，既有选择题，也有非选择题。
考查的知识看，重点有实践的特点，实践和认识的辩证关系，真理的具体性、条件性，认识的反复性和无限性等。
从考查材料看，多以当前重大社会热点为背景，考查考生对考点的理解与运用2．在2013年备考中要多关注当前的重大时政热点问题，既关注实践方面所取得的重大成就，也要关注在改革开放和社会主义现代化建设中形成的各种精神成果，关注学习贯彻这些优秀精神及重大理论成果的意义。
例如：运用实践决定认识的知识，分析党的一系列决议、路线、方针、政策的提出，这些都是党根据现代化建设的实践审时度势获得的新认识；运用认识的无限性、反复性原理，分析中国航天工程的推进、探月工程的进展；用马克思主义中国化的理论成果，说明真理是具体的、有条件的、相对的【教学目标】1.知识目标：（1）理解：理解实践的基本含义和特点及真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性；理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理（2）运用：说明实践是认识的基础。
2.能力目标：通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是，马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力；通过学习真理论的内容，形成正确区分和判断真理与谬误的能力，正确的对待真理和谬误，坚持真理反对谬误。
3.情感态度价值观目标：牢固树立实践第一的观点。
一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。
树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。
唯物论认识论复习学案
哲学第二单元复习学案一、把握八个概念物质、运动、静止、规律、意识、实践、认识、真理。
二、辨别五对关系物质与意识的关系、物质与运动的关系、运动与静止的关系、尊重规律的客观性与发挥人的主观能动性之间的关系、实践与认识的关系。
三、熟记并运用八条原理和方法论（一）唯物论部分：１、世界的物质性原理原理内容：自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随人和人类社会一起产生的。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
２、自然界的客观性原理及方法论原理内容：自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。
方法论：正确处理人与自然界的关系，必须以承认自然界的客观性为基本前提。
３、物质和运动的关系原理及方法论原理内容：物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
物质和运动不可分割。
方法论：看待和分析任何事物，都不能把它看成是一成不变的，要善于在运动中把握事物，不能静止的看问题，一切以时间、地点、条件为转移。
４、运动和静止的关系原理及方法论原理内容：运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的。
动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
方法论：我们既要承认事物的绝对运动，又要看到事物在运动中存在着相对静止，坚持绝对运动和相对静止的统一。
５、物质和意识的辩证关系原理及方法论原理内容：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
正确意识对事物发展起着促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。
方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
６、规律的客观性和普遍性原理及方法论原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有规律。
唯物论复习整理好PPT学习教案
21．(16分)2015年9月3日，是中国抗战胜利70周年纪念日。抗 日战争是中华民族奋起抵御外侮，为赢得民族的独立尊严奠定重 要基础的伟大的全民族的抗战。从1931年“9·18”事变开始到 1945年抗战胜利，整整14年间中华民族亿万优秀儿女付出了巨 大的牺牲。为牢记历史，怀念先烈，十二届全国人大常委会第七 次会议表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日 战争胜利纪念日，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公 祭日。
片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为
的思想。
第11页/共29页
热词二：全面二孩政策
在经历了迅速从高生育率到低生育
率的转变之后我国人口的主要矛盾
已经不再是增长过快，而是人口红
利消失、临近超低生育率水平、人
口老龄化、出生性别比失调等问题。
生育政策的调整，可以缓解20年
之后的高度老龄化局面，使总人口
第13页/共29页
2．运用唯物论知识，说明怎样做某一件事 ？ 【提示】 一切从实际出发＋尊重客观规 律＋科学理论指导＋尊重客观规律与发挥 主观能动性相结合＋材料 (1)物质决定意识，要求做到一切从实际出 发； (2)规律是客观的、普遍的，要求做到尊重 客观规律，认识和利用规律； (3)意识的能动作用，要求重视科学理论的 指导作用； (4)尊重客观规律与发挥主观能动性相结合
请运用“探索世界的本质”第的19页知/共识29，页 谈谈抗战剧创作者应如何做 到历史真实性与文学艺术性的统一。
请运用“探索世界的本质”的知识，谈谈抗战剧创作 者应如何做到历史真实性与文学艺术性的统一。
答案：(1)物质决定意识要求我们要一切从实际出发， 实事求是。抗战剧必须尊重历史事实，对历史资料和 真相进行核查，不能随意篡改、戏说。 (2)意识对物质具有能动作用，要求我们要正确发挥意 识活动的主动创造性和自觉选择性。抗战剧创作应该 尊重历史事实，不能任意篡改和戏说。 (3)要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。艺 术创作有其自身的规律，既要尊重历史事实和历史逻 辑，又要进行艺术的升华。
《辩证的唯物论专题复习》教案
辩证的唯物论专题复习教案一、教学目标：1.知识目标：学会灵活运用世界的物质性，说明人可以认识和利用规律，坚持按规律办事；坚持一切从实际出发，实事求是。
2.能力目标：培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力；培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉的按照客观规律办事的能力。
3.情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辨证唯物主义科学的世界观在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。
二、教学重、难点：意识能动作用；尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系；一切从实际出发，实事求是三、教学过程：1.作业评讲：唯物主义与唯心主义的区别，辩证法与形而上学的区分2.唯物论的历年考情概况梳理：3.考情分析：今年高考哲学的设问有以下几个特点——（1）问题中会有明确的知识范围要求，一般是小切口（涉及到某一个具体哲学原理）（2）从涉及到的哲学原理来看，唯物论、认识论、辩证法、唯物史观都有所涉及。
而且同一套试卷，一般是轮流考察，如：全国1卷，17年考察社会历史观，18年考察社会历史观，19年考察唯物论；全国2卷，17年考察辩证法，18年考察认识论，19年考察唯物史观；全国3卷，17年考察辩证法，18年考察人生价值观，19年考察社会历史观。
（3）从设问的要求来看，多是需要“解释和论证”某一个命题，需要大家具备较强的演绎思维能力。
高考中哲学主观题往往就是需要我们运用所学的哲学智慧，去解释现象、解决问题。
解题一般是从普遍性原理出发（考点），去认识具体现象、解决现实问题（试题材料）。
所以，答案组织先要从共性角度去思考，然后结合材料，在共性的指导下去分析、回答具体问题。
简单说就是题目要求的哲学原理及方法论要先呈现，然后再扣题逐一分析。
4.考点梳理归纳一：世界的物质统一性原理（物质决定意识原理）【关键词句】根据…实际情况（针对…特点、从…实际出发、立足或着眼于国情、省情）制定或实行……方针、路线、政策或发展战略；制定或实行…方针、路线、政策或发展战略由…客观情况决定归纳二：意识能动作用原理【关键词句】在…路线、政策的指引下…取得成功或失败；强调贯彻…科学理论或…重要思想（如科学发展观建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观）╱抵制、批判…错误思想或理论；弘扬…精神（爱国主义精神）╱大力加强精神文明建设（文明城市建设）；创造条件、克服困难；在…理论、思想、政策、精神的指导下╱实施…战略、计划、方案归纳三：物质和意识辩证关系原理【关键词句】在…路线、政策的指引下…取得成功或失败；强调贯彻…科学理论或…重要思想（如科学发展观建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观）╱抵制、批判…错误思想或理论；弘扬…精神（爱国主义精神）╱大力加强精神文明建设（文明城市建设）；创造条件、克服困难；在…理论、思想、政策、精神的指导下╱实施…战略、计划、方案归纳四：绝对运动和相对静止辩证关系原理【关键词句】稳定、稳健；不变；同步；平衡；归纳五：规律的客观性和普遍性原理【关键词句】在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人的某些行为违背规律、破坏了规律，受到规律的惩罚；办事情要讲究科学态度（实事求是）；超载、过度、急功近利、滥用……致使……；符合、遵循……取得成功；面对……决定（预测）……归纳六：尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理【关键词句】办事情要把革命精神与科学态度结合起来；发扬科学精神……某事取得成功；办事情既要量力而行，又要尽力而为；（参看考点四）归纳七：一切从实际出发，实事求是【关键词句】人们根据客观的实际情况，制定正确的路线方针，采取有效的措施，获得积极的成效；人的某些行为违背规律、破坏了规律，受到规律的惩罚；面对……决定（预测）……5.考法渗透：（2019·新课标全国卷I）阅读材料，完成下列要求。
2轮复习 唯物论专题复习导学案
3、(2016·新课标Ⅱ卷，22)在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方的部 署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终 于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于( ①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署 )
②把对战争规律的真理性认识作为
时 政 分析
物质
意识
发布《绿水青山就是金山银山：中国生态文明战略与行动》报告。6 月 2 日，最高人民法院出台《最高人民法院关于充分发挥审判职能作用为推 进生态文明建设和绿色发展提供司法服务和保障的意见》为推进生态文 明建设和绿色发展提供司法服务和保障。中国经济社会的发展受环境恶 化的约束日益凸显，建设生态文明是尊重世界物质性，尊重自然的体现。 （要求：自己编题，从不同角度考查唯物论的相关知识）
规律
运动 一切从实际出发
人民抗日战争的伟大胜利， 为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。 （1） 结合材料， 运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。 （10 分）
静止
1
组别：达一中高三政治备课组
备课人：刘丽娜
主讲人：
授课班级：
讲课时间：3 月
体验高考（懂、记、用结合，运用实战） 3、(2016·新课标Ⅲ卷，23)中国旧体诗多以中原及周边地区的生活为题材。进入近代， 随着人员交往、文化交流的增多，中国旧体诗出现了反映西方社会的内容，如“地冷宜亲 火，楼高可摘星”反映伦敦的阴冷气候和城市风貌： “开函喜动色，分明是君容”反映照 片给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变化可以看出( ①意识内容的变化本质是人的反映方式的变化 内容 )
）
答题模板
有关“唯物论的知识”的命题
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《唯物论专题复习》教学设计【教材分析】唯物论是马克思主义哲学中辩证唯物主义的其中一部分，是《生活与哲学》中的重点问题之一。
特别是规律客观性和普遍性原理、规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理、物质和意识的辩证关系原理、坚持一切从实际出发，实事求是等内容是高考的重点，也是常考点。
因此能否掌握好这部分的知识对整本书的复习以及高考的备考都十分重要。
【教学目标】1.知识目标：（1）系统掌握辩证唯物论部分的重要原理及其方法论（2）理解物质与意识的辩证关系，坚持一切从实际出发（3）理解规律的含义、规律的客观性与普遍性（4）运用世界的物质性，说明人可以认识和利用规律，坚持按规律办事2.能力目标：培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力；锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉的按照客观规律办事的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辨证唯物主义科学的世界观，鲜明地反对上帝或神灵创世说；通过学习运动与静止的辨证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈论运动，避免形而上学的相对主义和诡辩论的错误。
【教学重难点】规律客观性和普遍性原理、规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理、物质和意识的辩证关系原理、坚持一切从实际出发。
【教学方法】自主探究式教学法、课堂讨论法。
【教学手段】多媒体与板书设计有机结合，既发挥多媒体创设情境和再现生活真实的优势，又通过板书，构建清晰的知识体系，实现信息技术与学科教学的整合。
【学情分析及学法】本节课是以学生初步掌握辩证唯物论基本理论知识为基础的二轮复习课，一课时。
着重解决的问题是：准确调动本部分知识分析和解决实际问题，提高解题能力。
基于哲学理论的高度抽象性，在学生认知规律指导下，我坚持了理论联系实际的原则，以具体的事例及试题让学生从中感悟做题的方法。
【教学过程】导入：通过视频介绍有关党的十八大的情况，设疑：为什么在党的十八大中要提出建设美丽中国的理念？学生思考、讨论回答，教师归纳，得出结论：这是由我国现阶段的客观实际情况所决定的，体现物质决定意识的原理。
这就是我们要复习的唯物论的内容。
下面大家一起来回顾唯物论的相关内容。
学生回答，最后教师归纳。
（板书）进入复习：一、展示高考考纲及考点突破:1、哲学的物质概念自然界的物质性；人类社会的物质性2、哲学的运动概念运动和物质的关系；绝对运动与相对静止3、物质运动的规律规律的概念；规律的客观性和普遍性4、物质决定意识意识的起源；意识的生理基础；意识的内容和形式5、意识的能动作用意识能动性的表现；意识能动性的表现6、客观规律与意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是二、考情分析及考情启示（教师引导）提问：大家还记得唯物论部分共学习了哪些原理吗？学生自主思考、讨论回答。
生1：世界的物质统一性原理生2：运动和静止的辩证关系原理生3：物质和运动的辩证关系原理生4：规律客观性和普遍性原理生5：物质和意识的辩证关系原理……教师归纳展示：三、原理及方法论突破1.世界的物质统一性原理(1)原理内容：辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。
(2)方法论：要求我们在想问题、办事情时要一切从实际出发,实事求是，使主观认识和客观实际相符合。
2．物质和运动的辩证关系原理(1)原理内容：物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
脱离物质的运动和脱离运动的物质是不存在的。
(2)方法论：要求我们用运动、变化、发展的观点看问题。
3．运动和静止的辩证关系原理(1)原理内容：运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是相对的、有条件的和暂时的。
静止是运动的一种特殊状态。
物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
(2)方法论：要求我们用运动、变化、发展的观点看问题，要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
(3)反对：既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。
4．规律客观性和普遍性原理(1)原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化、发展的过程中，都遵循其固有的规律。
(2)方法论：要求我们必须遵循规律，按照客观规律办事。
一旦违背客观规律，就会受到规律的惩罚。
在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上利用规律，改造客观世界，造福于人类。
5．规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理(1)原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人不能创造规律，也不能消灭规律；人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
(2)方法论既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
(3)反对①脱离客观规律，片面夸大主观能动性的唯意志主义。
②片面强调客观条件，不发挥主观能动性。
6．物质和意识的辩证关系原理(1) 物质决定意识原理（世界的物质性原理）①原理内容：物质决定意识，意识是物质的反映。
②方法论：这要求我们要一切从实际出发，实事求是，使主观认识和客观实际相符合。
③【反对】反对不从实际出发的主观主义。
（2）意识对物质具有能动作用原理①原理内容：意识能使人能动地认识世界，意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性。
意识能使人能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用。
正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。
意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
②方法论：这要求我们重视意识的作用，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
③反对:反对否认意识能动反作用的形而上学观点和片面夸大意识能动反作用的唯心主义观点。
7、坚持一切从实际出发，实事求是(1)是什么？做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，进行调查研究，找出事物固有的不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
(2)为什么？①哲学原理依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
②意义：坚持一切从实际出发，是我们做好好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
(3)怎么办？①要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物固有的不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
②要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④反对夸大意识能动能动的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
四、名师点拨（教师引导）1．准确把握“物质”内涵客观实在性是物质的唯一特性，是从物质本质上讲的，它是相对于人的意识、精神而言的；运动是物质的固有属性，是从物质存在的状态上讲的。
物质与物质的具体形态是一般与个别、普遍与特殊的关系。
2．全面把握规律的客观性与主观能动性的关系(1)规律的客观性制约着人的主观能动性，如果认为主观能动性制约着规律的客观性，则是唯心主义观点。
(2)思维规律的形式是主观的，内容是客观的。
(3)规律发生作用的条件性决定了人们在尊重规律的基础上，可以充分发挥主观能动性。
利用对客观规律的认识，改变或创造规律发生作用的条件，但绝不是改变或创造规律本身。
(4)尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。
因此要把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来。
3 ．怎样做到按客观规律办事(1)承认规律。
规律具有普遍性，世界上一切事物的运动变化都是有规律的。
(2)认识规律。
按客观规律办事，必须认识和把握规律。
(3)尊重规律。
规律是不以人的主观意志为转移的，是客观的。
正确发挥主观能动性必须尊重规律。
(4)发挥主观能动性。
要善于思考，勇于实践，要树立良好的精神状态。
要改变或创造规律发生作用的条件，趋利避害。
要在运动中把握规律。
4 ．正确理解意识能动作用的两个表现在意识的能动作用的两个表现中，前者是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。
后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它直接作用于客观事物。
过渡：经过复习，我们对唯物论的知识又有了一个更深的理解，下面我们来学以致用,进入习题环节。
（学生先思考，然后回答，教师点评）五、习题训练（题组对点练）1．(2012·浙江文综)我国地质地貌复杂，气候类型多样，自然灾害频发。
因此，科学防灾减灾对经济社会发展极为重要。
这里包含的道理有( )①地理环境是社会物质生活条件的基本要素②地质气候变化虽然复杂但一定有内在规律③发挥意识的能动作用就可以防灾减灾④顺从自然是防灾减灾的根本出路A．①②B．③④ C．②③D．①④【解析】自然灾害属于自然界的客观现象，不以人的意志为转移，③说法错误；防灾减灾工作的关键在于充分发挥主观能动性，认识自然规律、尊重客观规律。
利用自然规律，而不是一味顺从自然，④观点明显错误2．(2012·安徽文综)荀子曰：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。
”下列诗句中与此寓意相近的是( )A．会当凌绝顶，一览众山小(唐·杜甫)B．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽(南北朝·王籍)C．两句三年得，一吟双泪流(唐·贾岛)D．草木本无意，荣枯自有时(唐·孟浩然)【解析】审题时快速找到“常道”、“常数”“常体”这些有效的“题眼”信息是解答本题的关键。
从“题眼”信息我们能够看到材料体现了事物运动是有规律的，D项与其寓意相近。
A项强调了立足点不同，人们的认识和感觉就不同；B 项强调了动与静的对立统一；C项强调了意识能动作用和事物发展是前进性和曲折性的统一。
A、B、C三项均与题意无关。
3．(2012·惠州模考)“庖丁解牛”和“拔苗助长”两个成语故事都说明( ) A．办事情要积极思考，大胆解放思想，敢于突破陈规B．要善于积累经验，熟能生巧，掌握规律C．办事情要深刻认识规律，充分发挥主观能动性D．量变必然引起质变【解析】庖丁解牛，游刃有余，是因为把握了事物的规律；拔苗助长，禾苗枯萎，是因为违背了事物的规律。