《物流仓储与配送作业》精品课程建设方案
仓储管理与配送课程设计
仓储管理与配送课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解仓储管理的基本概念、原则和方法；2. 掌握配送中心的运作流程、关键环节和管理要点；3. 了解物流信息技术在仓储与配送中的应用。
技能目标：1. 能够分析仓储管理的实际问题，并提出合理的解决方案；2. 能够设计配送中心的布局方案，优化配送线路；3. 能够运用物流信息技术提高仓储与配送效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发他们投身物流事业的热情；2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的环保意识，让他们认识到绿色物流的重要性。
课程性质：本课程为实用性较强的专业课程，结合仓储管理与配送的实际操作，培养学生的专业素养和实际操作能力。
学生特点：高中年级学生，具备一定的物流基础知识，对实际操作有较高的兴趣。
教学要求：通过理论讲解、案例分析、实地考察等多种教学手段，使学生掌握仓储管理与配送的基本知识和技能，具备解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 仓储管理基本知识：包括仓储管理的定义、功能、分类；仓储设施设备、存储技术、库存管理方法；仓储安全管理及环保要求。
教材章节：第二章 仓储管理概述、第三章 仓储设施与设备、第四章 库存管理。
2. 配送中心运作管理：介绍配送中心的定义、功能、分类；配送中心的作业流程、关键环节；配送线路优化方法。
教材章节：第五章 配送中心概述、第六章 配送中心作业管理、第七章 配送线路优化。
3. 物流信息技术应用：讲解物流信息技术在仓储与配送中的应用，如条码技术、RFID技术、WMS系统等。
教材章节：第八章 物流信息技术、第九章 仓储与配送信息系统。
4. 实践教学：组织学生实地考察仓储与配送企业，了解实际运作过程，提高学生的实际操作能力。
教材章节：第十章 仓储与配送案例分析、第十一章 实践教学活动。
教学内容安排和进度：共计16课时，分配如下：1. 仓储管理基本知识：4课时；2. 配送中心运作管理：4课时；3. 物流信息技术应用：4课时；4. 实践教学：4课时。
《物流仓储与配送作业》精品课程建设方案
《物流仓储与配送作业》精品课程建设方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我开始构思这个《物流仓储与配送作业》精品课程建设方案。
脑海里瞬间涌现出一系列关键词：现代化、智能化、实用型、创新性。
这些关键词就像是一串串珍珠，等待着我将它们串联起来，形成一幅完美的画卷。
一、课程定位与目标物流仓储与配送作业是现代物流体系中的核心环节，课程旨在培养具备物流仓储与配送管理能力的高素质技能型人才。
我们的目标是，让学生在掌握基本理论知识的同时，能够熟练运用现代物流技术，具备解决实际问题的能力。
二、课程内容设置1.物流仓储与配送概述：介绍物流仓储与配送的基本概念、发展历程、行业现状及趋势。
2.仓储设施与设备：讲解仓储设施的种类、功能、特点，以及仓储设备的操作与维护。
3.仓储管理与作业流程：分析仓储管理的基本原则、仓储作业流程、库存管理与控制。
4.配送中心设计与运营：探讨配送中心的规划、设计与运营管理，包括配送网络优化、运输管理、配送效率提升。
5.物流信息技术与应用：介绍物流信息技术的种类、应用领域，以及如何运用信息技术提高仓储与配送效率。
6.物流成本分析与控制：分析物流成本的构成、影响因素，以及成本控制策略。
7.物流法律法规与职业道德：讲解物流行业的法律法规、政策环境，以及物流职业道德。
三、教学方法与手段1.理论与实践相结合：采用案例教学、现场教学、模拟实验等多种教学手段，让学生在掌握理论知识的同时，能够实际操作和运用。
2.互动式教学：鼓励学生提问、讨论，培养批判性思维和创新能力。
3.现代化教学手段：运用多媒体、网络资源等现代教育技术，提高教学效果。
四、课程评价与考核1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总评成绩的30%。
2.实践成绩：包括实验报告、实习报告等，占总评成绩的30%。
3.期末考试：采用闭卷考试形式，占总评成绩的40%。
五、课程建设保障措施1.师资队伍建设：引进具有丰富实践经验和理论素养的物流专业教师，加强师资培训，提高教师队伍的整体素质。
仓储与配送管理课程设计 (2)
仓储与配送管理课程设计一、课程设计理念本课程的设计旨在帮助学生全面掌握仓储与配送管理的理论知识和实践技能，旨在提高学生的管理能力和创新挑战能力，达到以解决实际问题为导向的教学效果，培养学生独立思考、团队协作和跨领域综合能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、教学大纲1. 课程简介本节主要介绍课程的目标、教学方法、授课方式和参考教材等内容，让学生对本课程有一个初步理解和认识。
2. 仓储管理本节主要介绍仓储管理的基本概念、功能、分类和流程，包括仓储设施规划、接货与上架、库存管理、出货与打包、质量控制和安全管理等内容。
3. 配送管理本节主要介绍配送管理的基本概念、模式、方式和流程，包括订单管理、运输管理、配送网络和仓储配送一体化等内容。
4. 物流信息技术本节主要介绍物流信息技术的基本概念、应用和发展趋势，包括物流信息系统、供应链管理软件、物联网技术和大数据分析等内容。
5. 实践案例本节主要选取一些典型的仓储与配送管理实践案例，综合运用本课程所学知识和技能，进行分析和解决问题，提高学生的实践能力和创新思维。
三、教学方法1. 知识讲解通过教师授课、PowerPoint展示等形式，系统讲解仓储与配送管理的相关理论知识和实践技能，让学生全面了解和掌握相关知识。
2. 课堂讨论结合案例分析和相关问题，引导学生自主思考和交流，激发学生团队合作和创新意识，提高学生的独立思考和跨学科综合能力。
3. 实践演练通过实践教学、模拟操作等形式，让学生感性认识和掌握相关技能，实现理论与实践的结合，培养学生实际操作和创新能力。
四、考核方式本课程的考核方式主要采用学生的综合能力评价，包括个人课堂参与、作业完成情况、团队项目成果、期末论文和答辩等环节，以确保考核的全面性和科学性。
五、结语本课程的设计旨在为学生提供全面、系统和实用的仓储与配送管理知识和技能，为以后的职业发展打下坚实的基础，同时也为学校的教学质量提高和学科建设做出一定的贡献。
省级精品在线课程《仓储与配送管理》建设方案
省级精品在线课程《仓储与配送管理》建设方案优秀的师资队伍是课程建设的关键因素之一。
我院物流管理专业拥有一支高素质、丰富经验的师资队伍，其中教授、副教授、高级工程师等高级职称教师占比达到70%以上。
这些教师具备深厚的学科知识和丰富的实践经验，能够为学生提供全面的教学服务和指导。
3）完善的教学设施为课程建设准备了物质条件我院物流管理专业拥有一流的教学设施，包括现代化的仓储与配送中心、物流信息系统、智能化仓库设备等。
这些设施为课程建设提供了必要的物质条件，使学生能够在真实的操作环境中研究和实践。
二、建设目标本项目的建设目标是：通过建设省级精品在线开放课程《仓储与配送管理》，提高学生的仓储与配送管理能力和实践操作水平，培养学生的创新能力和解决问题的能力，为满足物流行业对高素质人才的需求做出贡献。
三、建设内容本项目的建设内容包括：课程教学设计、教学资源开发、教学实施、教学效果评估等四个方面。
其中，课程教学设计是整个项目建设的核心，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的设计。
教学资源开发包括制定教材、制作教学视频、开发教学软件等。
教学实施包括线上教学和线下实践操作。
教学效果评估包括学生研究成果的评估和教学质量的评估。
四、建设成果本项目的建设成果包括：1）建设出一门符合物流行业需求的省级精品在线开放课程《仓储与配送管理》。
2）完善物流管理专业的课程体系和教学资源，提高学生的综合素质和实践能力。
3）提高学生的创新能力和解决问题的能力，培养具有竞争力的高素质人才。
4）促进校企合作，推动物流行业的发展，为社会经济发展做出贡献。
五、建设保障本项目的建设保障包括：1）加强项目管理，制定详细的工作计划和进度表，确保项目按时完成。
2）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。
3）加强教学设施建设，提供必要的教学资源和操作环境。
4）加强教学质量监控，定期对教学效果进行评估和反馈，不断改进教学方法和手段。
The key to curriculum development is the teaching staff。
物流管理专业物流运输与仓储课程优秀教案范本物流配送与运输组织
物流管理专业物流运输与仓储课程优秀教案范本物流配送与运输组织随着全球经济的发展和国际贸易的增长，物流运输与仓储成为了一个重要的行业。
物流配送与运输组织作为物流管理的核心内容之一，对于提高物流效率和降低成本具有重要意义。
本文将以物流运输与仓储课程为例，提供一份优秀的教案范本，帮助教师更好地教授这门课程的内容。
一、课程相关背景物流运输与仓储课程是物流管理专业的核心课程之一，旨在培养学生对于物流配送与运输组织的理论和实践能力。
通过本课程的学习，学生将掌握物流运输与仓储的基本概念、原则和方法，能够熟练运用相关技术和工具进行物流配送与运输组织的实际操作。
二、教学目标1. 理解物流配送与运输组织的基本概念和原理；2. 掌握物流配送与运输组织的主要方法和技术；3. 能够运用所学知识解决实际物流配送与运输组织问题；4. 培养学生的团队协作和问题解决能力。
三、教学内容安排1. 物流配送与运输组织的基本概念和原理- 物流配送的定义与作用- 运输组织的概念及其在物流中的作用- 物流配送与运输组织的关系及相互影响2. 物流配送与运输组织的主要方法和技术- 运输模式选择与优化- 运输路线规划与调度- 运输成本控制与优化- 仓储与配送中心的管理和设计- 运输信息系统的应用3. 实际案例分析及讨论- 针对实际物流配送与运输组织案例进行分析和讨论- 探讨解决问题的方法和策略- 培养学生的实际操作和团队合作能力四、教学方法1. 讲授法：通过讲授相关理论知识，介绍物流配送与运输组织的基本概念和原理，帮助学生建立起整体的认识和理解。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决物流配送与运输组织问题，培养学生的问题解决能力和实践操作能力。
3. 讨论与演练：组织学生进行案例讨论和团队演练，通过小组合作和交流，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、教学评估1. 期中考试：对学生对于课程内容的理解和掌握程度进行考核。
2. 实际操作与报告：要求学生分组完成一项实际物流配送与运输组织任务，并撰写报告，对团队协作和解决问题的能力进行评估。
《物流仓储与配送作业》精品课程建设方案
精品课程建设方案精品课程建设是职业教育教学基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。
是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。
为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要要求,全力实现国家级示范学校创建目标，把改革创新作为学校发展的强大动力，并结合学校专业实际情况，将《物流仓储与配送作业》作为物流管理专业的精品课程进行建设。
一、精品课程指导思想精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程,要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针,突出职业能力培养，体现职业教育的办学定位;特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。
课程设置合理,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。
二、精品课程定位学校的物流管理专业课程设置必须以从事物流行业的职业能力和职业素质培养为核心，以物流行业发展对技术人才质量的需求为依据，以行业发展趋势为指导。
《物流仓储与配送作业》课程是学校物流管理专业的必修课，同时又是物流工程、国际贸易的骨干课程。
《物流仓储与配送作业》课程的开设，使学生全面理解仓储作业、仓储管理及物流配送的基本概念及功能，掌握仓储作业、配送中心运作的具体操作过程及现代化仓储管理技术，培养学生仓储运营实际操作和管理能力。
三、精品课程建设思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。
以物流行业的不断发展为基本依据，按照物流公司的岗位要求，与市场需求相结合的人才培养模式,以提高学生的物流专业能力和职业素养为中心,坚持以学生为本的教育理念,改革《物流仓储与配送作业》课程结构和教学内容，制定以突出培养学生物流实际操作能力为原则的课程标准，规范课程教学的基本要求.以《物流仓储与配送作业》课程为中心，构建物流管理课程教学平台，分阶段开发其它精品课程,与企业物流工程师、专业核心课程骨干教师合作开发配套教学课件和校本教材,建立全面、实用的教学资源库，形成体现工学结合、实践为先特色并具有示范作用的专业基础精品课程。
技工院校现代物流专业《仓储与配送》精品课程建设研究
技工院校现代物流专业《仓储与配送》精品课程建设研究摘要：本文以技工院校现代物流专业核心课程《仓储与配送》为例，探讨了现代物流专业的课程设计与建设、实施过程和具体应用效果。
本研究能促进技工院校现代物流专业的内涵提升，对技工院校现代物流专业精品课程建设有一定的促进作用。
关键词：精品课程；课程设计；建设实施专业课程教学是技工院校教学的重要环节。
课程教学的成果关系到技工院校人才培养的水平，关系到专业对接产业、课程对接岗位、教学过程与生产过程是否真正落地。
本文从课程建设和资源建设、课程实施、应用效果三个方面对专业精品课程建设进行阐述。
一、课程建设和资源建设（一）、课程建设历程随着国家经济的发展，物流专业也紧跟产业、行业、企业的发展步伐，不断进行课程体系的改革，课程的建设与发展主要经历了以下几个阶段：1、起步阶段根据物流行业的发展趋势和特点，通过企业物流岗位调研，以培养学生职业素养与专业技术应用能力为主线，在基本操作技能、专业技能、综合应用能力方面加强对学生的训练。
针对课程进一步完善专业教学资源、网上开放课程建设、多媒体课件、课堂教学设计、电子教材建设等，进一步完善录制核心专业能力操作视频、现玚教学视频等，保证资源的持续完善和更新。
2、发展阶段丰富课程教学内容和手段，在教学研究中进行分层教学，引导学生在做中学，学中做相结合。
在课程建设方面，现代物流专业采用了“任务驱动”的教学方法，通过多种多媒体教学手段提高学生的自学习兴趣，引导学生自主积极探究。
以岗位能力要求为目的，以培养学生的专业综合能力为主线来构建课程体系。
（二）、资源建设与应用在资源建设中以培养仓管员、信息员等相关职业岗位的职业能力和职业素养为核心，以项目为载体，以典型工作过程要素为教学内容的基础，以启发学生自信心、主动性、自学能力为着力点，校企共育，实现培养学生技术能力和职业素养的教学目标。
1、以教学仿真项目和企业实际项目为载体重构和序化教学内容。
仓储与配送实务课程设计
仓储与配送实务课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握仓储与配送的基本概念、流程和环节；2. 让学生了解仓储与配送在供应链管理中的作用和重要性；3. 使学生了解并掌握仓储设施设备的基本知识；4. 让学生了解配送线路优化和运输工具选择的基本原则。
技能目标：1. 培养学生运用仓储与配送知识解决实际问题的能力；2. 提高学生分析仓储与配送数据、优化仓储配送方案的能力；3. 培养学生运用信息技术手段，如物流管理软件、GIS等，进行仓储与配送实务操作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱物流行业，树立正确的职业观念；2. 培养学生具备合作、沟通、团队协作的能力，增强集体荣誉感；3. 增强学生环保意识，培养学生绿色物流、节能减排的观念；4. 培养学生具备诚实守信、敬业爱岗的品质，为将来从事仓储与配送工作打下基础。
课程性质：本课程为中职物流管理专业核心课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的物流基础知识，对仓储与配送有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，采用案例教学、实践教学等手段，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握仓储与配送的基本知识和技能，为将来从事相关工作奠定基础。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 仓储与配送基本概念：仓储管理、配送管理、供应链管理；2. 仓储管理实务：仓库选址、仓库规划、仓储设备、库存管理、仓储作业流程；3. 配送管理实务：配送线路优化、运输工具选择、配送成本控制、配送服务质量；4. 仓储与配送信息技术：物流管理软件、GIS、条码技术、RFID；5. 绿色仓储与配送：环保包装、节能减排、逆向物流；6. 仓储与配送案例分析：国内外知名企业仓储与配送实践、问题与解决方案。
教学内容安排与进度：第一周：仓储与配送基本概念、仓储管理实务（1-2章）第二周：仓储管理实务（3-4章）、绿色仓储与配送第三周：配送管理实务（5-6章）第四周：仓储与配送信息技术、仓储与配送案例分析教材章节及内容：第一章：仓储与配送概述第二章：仓库选址与规划第三章：仓储设备与库存管理第四章：仓储作业流程第五章：配送线路优化与运输工具选择第六章：配送成本控制与服务质量教学内容紧密结合课程目标，注重科学性和系统性，通过案例分析和实践操作，使学生能够掌握仓储与配送的基本知识和技能。
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精品课程建设方案
精品课程建设是职业教育教学基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。
是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。
为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要要求，全力实现国家级示范学校创建目标，把改革创新作为学校发展的强大动力，并结合学校专业实际情况，将《物流仓储与配送作业》作为物流管理专业的精品课程进行建设。
一、精品课程指导思想
精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程，要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现职业教育的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。
课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。
二、精品课程定位
学校的物流管理专业课程设置必须以从事物流行业的职业能力和职业素质培养为核心，以物流行业发展对技术人才质量的需求为依据，以行业发展趋势为指导。
《物流仓储与配送作业》课程是学校物流管理专业的必修课，同时又是物流工程、国际贸易的骨干课程。
《物流仓储与配送作业》课程的开设，使学生全面理解仓储作业、仓储管理及物流配送的基本概念及功能，掌握仓储作业、配送中心运作的具体操作过程及现代化仓储管理技术，培养学生仓储运营实际操作和管理能力。
三、精品课程建设思路
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。
以物流行业的不断发展为基本依据，按照物流公司的岗位要求，与市场需求相结合的人才培养模式，以提高学生的物流专业能力和职业素养为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革《物流仓储与配送作业》课程结构和教学内容，制定以突出培养学生物流实际操作能力为原则的课程标准，规范课程教学的基本要求。
以《物流仓储与配送作业》课程为中心，构建物流管理课程教学平台，分阶段开发其它精品课程，与企业物流工程师、专
业核心课程骨干教师合作开发配套教学课件和校本教材，建立全面、实用的教学资源库，形成体现工学结合、实践为先特色并具有示范作用的专业基础精品课程。
四、精品课程内容建设
《物流仓储与配送作业》课程建设
1、课程目标
本课程的目标是让学生在完成本课程之时，掌握能胜任物流企业、第三方物流企业、制造企业、商品流通企业中仓储、配送管理部门职业工作的专业能力，学生应当能够合作或独立地进行货物商品方面的收发货、出入库和分拨、盘点与保管、配送业务等工作。
最终养成胜任第三方物流企业或制造企业、商品流通企业中仓储部门职业工作的综合职业能力。
1.1、知识目标
（1）了解仓库的基本概念和作用，理解仓储的功能；
（2）了解仓库组成结构和布局，熟悉仓库设施用途和使用方法；
（3）掌握仓库保管的入库、理货、堆存、保管、盘点、出库、装卸搬运等整个作业过程，熟悉仓库保管的操作方法、作业要求、管理方式和要求，以及所需办理的手续；
(4)掌握配送的基本概念和作用，了解配送的要素；
(5)熟悉配送作业过程中的基本操作流程，重点掌握车辆调度和配送中的订单处理、拣选作业、补货作业、配货作业、送货作业等
1.2、能力目标
（1）根据仓库管理流程进行仓储作业管理能力；
（2）仓库库存管理商品养护及仓库安全管理能力；
（3）流通加工和配送中心规划、管理能力；
（4）配送运输管理组织能力、线路优化及成本分析控制能力；
1.3、素质目标
（1）具有热爱本专业，爱岗敬业的精神和良好的服务意识；
（2）具有很好的职业道德素质；
（3）具有与人共事的团队精神；
（4）具有物流仓储与配送运营方面的成本、竞争意识。
2、课程参考课时
该课程的总课时共计52学时，其中理论课32学时，实训课20学时；在实训阶段采取课堂与实训场所一体化的授课方式。
3、课程内容
五、课程配套软件
（一）手机生产制造供应链管理系统介绍
本系统必须B\S结构，采用Java 2 Platform,Enterprise Edition技术框架及MYSQL 数据库管理数据，系统主要针对行业为手机生产制造商及物流服务提供商，系统内包含三个以上手机品牌及1000种以上手机零部件供货信息及供应商信息，并且可以通过供应商信息、品质、供货时间、付款条件、价格的筛选，以最快的速度找到最适的供应商，满足客户订单的完成的高品质要求。
系统功能模块包括采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、进口管理、出口管理、工厂管理、分销管理，能很好地满足真实手机生产制造商和对应物流服务商的应用要求。
产品功能模块：
1、采购管理
能够帮助企业采购人员提高工作质量和效率，加强采购业务过程监管，提供从采购申请、订单、收货/入库、退货到付款的业务管理功能，支持供应商、价格、批号等多种采购业务处理。
可以满足针对不同币别、不同计量单位设置采购价格；提供多种限价控制策略、控制单据及控制时点；灵活的请购来源，支持多种不同的采购申请生成方式；灵活的采购结算方式。
2、销售管理
能够帮助企业销售人员制定正确销售策略，提高市场响应速度，提供从销售计划、销售合同、订单、发货/出库、退货、发票到收款的业务管理功能;提供完整的、可视化的订单全程跟踪功能，使销售订单执行的全过程可控。
3、库存管理
能够帮助企业物流人员加强物料管理，支持生产系统顺利运行，提供入/出库业务等业务管理功能，支持批次、物料对应、盘点、即时库存校对等业务管理功能;提供灵活的批号管理功能；提供条码管理功能。
4、存货核算
能够帮助企业财务人员准确核算存货的出入库成本和库存金额余额，提供多种存货核算计算方式，结合总仓与分仓核算、凭证模板灵活设置等业务管理功能，提供与用友财务软件的对接。
5、进口管理
能够帮助企业外贸人员实现进口业务的全面管理和灵活处理，提供业务管理（进口订单管理、提货管理、订车管理、香港收货、出货指令、装货出货、国内收货、国内发货、国内运输）、财务管理（客户结算协议、应收通知、收款、付汇申请、来款认领、保函管理、保函使用、保函恢复）和报表统计等功能。
6、出口管理
能够帮助企业外贸人员实现出口业务的全面管理和灵活处理，提供出口合同管理、函调管理、订单管理、出口单证（出口核销单、报关单证）、资金管理、出口退税、贷款申请等业务管理功能。
进出口管理要求满足：提供方便灵活的报关功能，支持报关合并功能。
8、工厂管理
能够帮助制企业实现对生产制造过程全面管理和服务，提供生产管理、制造部管理、成品管理、辅料管理、财务管理、报表报表、原料处理等业务管理功能
7、分销管理
能够帮助企业渠道人员对分销渠道进行有效的管理和服务，支持总部和分销商管理，提供总部业务（报价管理、采购订单管理、采购发货单、销售订单管理、收/发货单管理、运输单管理），提供分销商业务（采购订单管理、销售订单管理、收/发货单管理、运输单管理）业务管理功能。
六、课程资源建设
课程资源建设是课程标准得以有效实施的有机组成部分之一。
资源建设包括：师资队伍建设、校内外实训基地建设、学习资源建设。
（一）师资队伍建设
1、学校与企业紧密合作，努力做到无缝结合，企业派专家结合校内教师参与教学、训练项目，可长期聘请行业企业专家来校交流。
2、积极培养校内青年教师，选送青年教师进修，定期深入企业实践。
3、承担企业横向课题，承接企业培训项目，锻炼课程师资队伍。
（二）校内外实训基地建设
学校现在主要有供应链一体化实训中心，包括自动化立体仓库、普通仓库实训区、电子标签智能分拣实训区、生产流通加工实训区、打包封装实训区、配送中心实训区、未来超市实训区、多媒体讲解实训区。
（三）学习资源建设
1、与校方老师共同完善《物流仓储与配送作业》教学课程大纲；
2、设计《物流仓储与配送作业》工作任务体例；
3、与校方老师共同编写工作页、教学设计及对应的知识点试题库、PPT；
4、《物流仓储与配送作业》：与走进仓库、入库作业、入库订单处理、重叠式堆码、正反交错式堆码、入库货物验收、入库上架、出库订单处理、出库理货、出库交接、电子拣选、摘果式拣选、播种式拣选、配装、配载运输等相关多媒体资源不少于20个，图片资源不少
于100张，文献资源不少于20个。
七、教学实施
根据课程标准，教学以理论加实训操作为主要形式，采用模拟情境、实地参观、案例分析、任务驱动、实训操作等方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解仓储与配送相关知识，培养学生在行业工作的职业意识和职业习惯。
八、课程考核
1.建立以体现职业能力为核心的课程考核标准；
2.按课程模块考核，内容包括学生的知识、技能与态度等。
3.采用笔试+口试、操作+笔试、论文+答辩、大作业+答辩等多样考核评价方式，开卷、闭卷相结合，形成性评价与终结性评价相结合；
4.根据课程特点，采用校内老师、现场专家、外聘技师考核评价相结合，也可以是学校、企业与社会考核评价相结合等多种评价方式，各种评价主体有明确合理的比例分配。
5.考核结果达到知识点达标率85%；技能达标率100%；态度达标率100%。