学校两学一做工作总结
两学一做总结加强工作统筹
两学一做总结加强工作统筹在过去的一段时间里，我积极参与并践行了党内活动“两学一做”，希望通过这样的方式提高自身的党性修养和工作能力。
在学习和实践中，我深刻认识到加强工作统筹对于提升工作效率、实现工作目标至关重要。
在这篇工作总结中，我将就我在加强工作统筹方面所做的努力和取得的成效进行总结和反思，并提出今后的改进计划。
首先，在工作定期总结方面我从多个角度梳理了工作过程和收获。
通过记录并分析每个工作环节的具体情况和问题，我能够更好地评估自己的工作表现，并及时调整策略，提高工作效率。
这一过程中，我意识到加强工作统筹需要从整体上审视工作，尽量避免临时性的工作安排，减少工作之间的冲突与交叠。
通过制定详细的工作计划和时间安排，我能够更好地管理我的时间，并且在工作中更好地把握节奏，避免重复和低效的工作，提高工作整体质量。
其次，在工作分工合作方面，我强化了团队合作意识，更加注重与他人的沟通与配合。
通过团队会议和交流，我更好地了解他人的工作进展和需求，从而能够更好地分配任务和资源。
与此同时，我学会了倾听和尊重他人的意见，将他人的建议融入到工作计划当中。
我认识到只有团结合作，才能实现对工作的更好统筹和协调。
此外，在工作安排和任务分配方面，我学会了充分利用现有资源，合理安排工作。
我注重与相关部门的合作与沟通，确保双方的工作互补和协同。
通过与他人的配合和协调，我能够更好地推进工作，提高工作效率，并更好地实现工作目标。
我通过与同事的密切配合，减少了沟通和信息传递的环节，提高了工作的效率与质量。
然而，我也认识到在加强工作统筹方面还存在一些不足之处。
首先，我在工作安排和时间管理方面还需要进一步完善。
有时候我会因为拖延或未能准确评估工作的时间需求，导致工作计划的延误或资源的浪费。
其次，我在团队协作方面仍然需要提高。
虽然我愿意倾听他人的意见，但在实际工作中，我有时候会过于倚重自己的看法和判断，未能充分发挥团队的协同作用。
为了进一步加强工作统筹，我制定了以下改进计划。
2024两学一做年度工作总结
2024两学一做年度工作总结2024年度工作总结2024年，是我所在单位的两学一做年度工作总结的一年。
在这一年里，我们团结协作，不断努力，积极创新，取得了一系列显著成果。
下面是我的个人总结，总结了我在这一年中所取得的工作成果和感悟。
一、加强理论学习，提高政治素质作为党员干部，我深知自己必须增强政治意识，坚持学习党的理论，提高自身的政治素质。
____年，我积极参加各类学习培训活动，广泛阅读相关书籍和文件，不断提高自己对党的路线方针政策的理解。
二、积极参与社会实践，深入基层一线2024年，我积极参与了社会实践活动，深入基层一线，与群众进行面对面的交流。
通过亲自身临基层，我更加深刻地认识到了群众的真实需求和困难，为我今后的工作做出了很好的铺垫。
三、加强日常工作，提高执行力今年，在日常工作中，我不断提高执行力，加强自身的组织协调能力和解决问题的能力。
我抓住了工作的重点，紧密围绕中心任务，并不断改进工作方法和创新工作思路。
通过努力，我成功地完成了上级交办的各项任务，并得到了领导的高度评价。
四、加强团队合作，提高工作效率团队合作是我们工作中的重要环节，我深刻认识到了只有通过团结协作，才能更好地完成工作任务。
因此，我积极参与团队活动，与同事们进行充分的交流和沟通，共同解决工作中遇到的问题。
通过团队的共同努力，我们完成了许多重要工作，提高了工作效率。
五、总结经验，不断改进工作方法面对工作中的困难和挑战，我深入思考，总结经验，不断改进工作方法。
我认识到只有通过不断学习和思考，才能更好地适应工作的发展变化，更好地为组织和社会做出贡献。
在今后的工作中，我将继续坚持两学一做的学习方法，不断提升自身的政治素养，注重实践锻炼，提高工作能力和业务水平。
我将继续加强团队合作，与同事们共同努力，取得更好的工作成绩。
同时，我也希望在新的一年里，能够更加深入群众，密切联系实际，为人民群众提供更好的服务。
总之，过去的一年是我取得了一系列的成绩和收获的一年。
教师两学一做述职报告
教师两学一做述职报告
尊敬的领导、老师们：
今天我很荣幸能够站在这里向大家述职，展示我在教育教学方面的工作成果和心得体会。
过去一段时间以来，在学校领导的关心支持下，在老师们的协作配合下，我兢兢业业，努力工作，取得了一些成绩，也积累了一些经验。
在此我愿意分享我的工作心得，希望得到大家的指导和帮助。
首先，在教学方面，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，我不断探索教学方法，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，我还注重对学生进行个性化辅导，关注学生的学习情况和心理健康，努力促使每个学生都能够全面发展。
其次，在教研工作方面，我积极参与学校的教研活动，提出自己的教学观点，并和同事们进行交流和分享。
我还关注教材的更新和改革，尝试新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平。
希望通过自己的努力，为学校的教育教学事业做出一些贡献。
最后，我还深入了解学生的家庭情况和学习情况，积极配合学校开展家校合作的工作，促进家长对学生的教育工作的参与，形成良好的育人合力。
在今后的工作中，我将继续不断学习，不断探索，努力提高自己的教育教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。
同时，我
也希望得到大家的关心和支持，共同为学生的成长和发展而努力奋斗。
谢谢大家！。
教师两学一做工作总结_两学一做工作总结
教师两学一做工作总结_两学一做工作总结近年来，教师两学一做工作成为教育系统的一项重要任务，对于提高教师的专业素养和教育教学能力起到了积极的推动作用。
我在教师两学一做工作中，认真总结自己的工作经验和收获，不断完善自己的教育教学理念和方法。
在学习、实践和思考中，我逐渐提高了自己的教学水平，做出了一些积极的探索和尝试。
在学习上，我重视教学理论的学习和研究，努力提高自己的教育教学水平。
通过阅读相关书籍、参加培训班和研讨会，我不断更新教育理论知识，提高自己的专业素养。
在学习中，我注重理论与实践相结合，将学到的知识与我的教学实际相结合，不断探索和改进教学方法。
我也积极组织和参加教研活动，与同事们共同分享经验，相互学习。
在实践中，我注重培养学生的创新能力和实践能力。
我充分发挥学生的主体作用，引导他们进行项目制学习，培养他们解决问题的能力和实践动手能力。
我经常组织学生参加各类竞赛活动，提高他们的创新意识和实践能力。
在实践中，我注重培养学生的合作精神和团队意识，教育他们学会协作和沟通，培养他们解决团队问题的能力。
通过这样的实践活动，我发现学生的创新能力和实践能力得到了有效的提升，他们在学习中更加积极主动，愿意思考和动手解决问题。
在思考上，我注重自我反思和提高。
在每节课的教学结束后，我会认真回顾教学情况，总结教学经验和不足之处，思考如何改进和提高。
我也鼓励学生进行自我评价和互评，帮助他们发现自己的优点和不足之处，探索适合自己的学习方法和提高方式。
在思考中，我也注重教育教学理念的更新和转变，不断探索和尝试新的教育教学模式和方法。
通过这样的思考和反思，我逐渐提高了自己的教学水平，取得了一些显著的效果。
两学一做总结弘扬正气树立正确的世界观
两学一做总结弘扬正气树立正确的世界观工作总结：两学一做总结弘扬正气树立正确的世界观一、工作背景及目标在过去的一段时间里，我积极参与“两学一做”学习教育活动，通过学习党的理论知识和典型案例，加强了对正气的认识，并努力树立正确的世界观。
本次工作总结旨在回顾整个过程中的收获和体会，并总结出一些具体的行动计划，以弘扬正气，树立正确的世界观。
二、学习与理解在本次“两学一做”活动中，我深入学习了党的十九大报告和党章等重要文件，增强了对党的宗旨和基本理论的理解。
通过系统学习，我对社会主义核心价值观和中国特色社会主义道路有了更加深刻的认识。
在理解的基础上，我还积极与同事们进行了讨论和交流，共同探讨如何在工作中贯彻“两学一做”的精神。
通过与他人的交流，我进一步明确了培养正确的世界观的重要性，以及如何树立正确的人生观、价值观和利益观。
三、实践与行动为了能够更好地贯彻“两学一做”的要求，我在工作中进行了一系列实践和行动。
首先，我积极参与工作中的各项任务，保质保量完成工作，并尽力做到公正、务实、廉洁。
同时，我还注重培养良好的工作作风，坚守职业道德，严格遵守工作纪律。
其次，我积极主动地关心他人，帮助需要帮助的同事解决问题。
我认为只有通过合作与关爱，才能够形成和谐的工作氛围，促进团队的发展。
因此，我一直尽力在工作中树立榜样，引领他人，共同进步。
此外，我还加强了自身的学习和提升。
通过不断学习新知识、提升自身的专业能力，我不仅能更好地适应工作要求，还能为组织和团队带来更多的价值。
四、收获与感悟通过参与“两学一做”学习教育活动，我深刻认识到了正确的世界观对个人和社会的重要性。
正气是一种积极向上的精神力量，只有弘扬正气，良好的社会风尚才能形成。
我们应该树立正确的人生观和价值观，牢记道义的底线，通过个人的行动去影响他人，推动社会的发展。
同时，我也意识到了自身在树立正确的世界观方面还存在一些不足之处，比如在工作中有时会受到个人利益的干扰，导致判断失误或产生一些不当行为。
两学一做教师个人工作总结
两学一做教师个人工作总结一、自我介绍与学习情况我是一名小学教师，已经工作了五年。
在这五年的教学生涯中，我不断探索、积累经验，进行教学方式的创新，不断提高自己的教学能力。
同时，我积极参与学习各种教育学知识，提高自己的专业素养。
1. 学历背景：本科毕业于师范学校，获得教育学学士学位；2. 任职学校：就职于某市一所优秀小学，任教科目为语文；3. 学科竞赛：指导学生参加多次语文知识竞赛，学生获奖率较高；4. 培训经历：定期参加各种教师培训和学习，提高教学和管理能力。
二、教学工作总结1. 教学目标明确：在每一堂课中，我都制定了明确的教学目标，结合教材、培训计划和学生实际情况，设计合理的教学活动和任务，让学生自主参与学习。
2. 教学方法多样：我注重多种教学方法的运用，根据不同的教学内容和学生特点，采用讲授、讨论、实验、实践等多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理有序：我注重课堂管理，营造良好的学习氛围。
在课堂上，我注重激发学生的积极性，尊重学生个体差异，提高班级凝聚力。
4. 师生互动密切：我与学生保持密切的师生互动，鼓励学生积极发言、交流和提问。
每周定期组织小组讨论，让学生展示自己的想法和能力。
5. 教育教学资源广泛应用：我积累了丰富的教学资源，如教材、课件、试卷、教学实例等，通过灵活运用这些资源，提高课堂教学效果。
6. 知识评价科学准确：我注重对学生学习成果的评价，既考察学生的知识掌握程度，又注重学生的综合能力和创新思维的培养。
7. 教育实践活动组织丰富：我积极组织学生参与各类教育实践活动，如社区志愿服务、校内外比赛、社团活动等，提高学生的综合素质和社会责任感。
三、教育教学改革与创新1. 教学内容创新：通过阅读教育学名著和参加课题研究等活动，我了解到教育教学改革的最新动态，努力将先进的教育理念落实到实际教学中。
2. 教学资源的创新利用：我尝试使用新的教学资源和技术手段，如网络教学平台、智能教育设备等，提高教学效果和效率。
两学一做活动成果总结
两学一做活动成果总结一、活动背景及目的在党的建设过程中，中共中央提出了“两学一做”学习教育活动，即深入学习党的基本知识和党章党规，结合实际做到信仰坚定、组织纪律、为人公道。
本文旨在总结我个人在“两学一做”学习教育活动中的收获和成果。
二、学习教育内容1. 学习党的基本理论和科学发展观在学习教育活动中，我坚持学习党的基本理论，深入理解党的历史和理论知识。
我重点学习了马克思主义、中国特色社会主义理论体系等方面的知识，提高了对党的十九大报告的理解。
此外，我了解并学习了党的科学发展观，深刻认识到科学发展观对于我们党和国家的发展至关重要。
2. 学习党章党规和党风廉政建设在学习教育活动中，我对党章党规进行了系统学习和深入领会。
我通过学习党规，了解到了党员身份和权利义务，进一步明确了自己在党内的角色和责任。
同时，我还着重学习了党风廉政建设的相关内容，强化了党员反腐倡廉意识和拒腐防变能力。
三、学习教育实践1. 强化学习与实践相结合在学习教育活动中，我注重将学习与实践相结合，将所学知识应用于实际工作中。
我积极参与基层党组织的建设和组织的活动，不仅增强了自身的组织纪律意识，还提高了协调能力和组织能力。
2. 做到信仰坚定、为人公道在学习党的理论知识的过程中，我加强了对党的信仰和理想的坚定。
我始终以为人民服务为宗旨，坚决维护党的利益和人民的利益。
在实际工作中，我积极践行为人公道的原则，坚决抵制一切不正之风和不法之事。
四、成果及收获通过这次学习教育活动，我收获了很多。
首先，我对党的理论知识有了更深入的了解，对党和国家的发展有了更全面的认识。
其次，我提高了自己的党性修养和思想境界，在实际工作中更加自觉地履行党员的职责和使命。
最重要的是，在学习教育活动中，我深刻体会到了一个党员的责任重大以及党建工作的重要性。
五、对未来的展望在未来的工作中，我将继续坚持两学一做的原则，努力学习党的理论知识，不断提升自己的党性修养和思想境界。
我将积极参与基层党组织建设和组织活动，不断增强自身的组织纪律意识和服务意识，为党和人民的事业贡献自己的力量。
2022年两学一做工作总结
2022年两学一做工作总结
2022年，“两学一做”工作取得了巨大成就。
一方面，学习成果显著，总学习时间已达到400小时以上。
另一方面，实践活动也像一缕阳光照耀在社会的每一个角落，把爱心传递到每一个人的心中。
学习方面，“两学一做”工作发挥了重要作用。
从理论学习到实践应用，从人文素养到科技技能，从学习技能到行业知识，大家都在全面有效地提升自身能力，以期更好地服务社会。
此外，实践活动也取得了突出的成效。
从文化推广到环保宣传，“两学一做”的实践活动被广泛推广应用，从而为社会带来了积极的影响。
精准扶贫，促进医疗卫生，促进教育，普及文化知识，让更多的人从中受益。
2022年，“两学一做”工作不仅取得了巨大的成果，而且还深刻改变了人们的观念。
在这一年里，人们意识到，学习力不仅仅是知识储备，更是生活智慧的积累；实践力不仅仅是动手能力，更是对真理与道德的执着付诸行动。
2022年的“两学一做”工作，见证了一个时代的进步。
接下来的的“两学一做”工作，将进一步实现新的崭新世界。
- 1 -。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校两学一做工作总结一个学期即将结束。
回顾一学期的教学工作，有得有失，下面是的最新小学学校工作总结范文资料，欢迎阅读。
最新小学学校工作总结范文1本学期，在赵校长为核心的联校领导正确领导和支持下，通过我校师生的共同努力，学校的各项工作较以前有了较大进步，教育教学工作取得长足进展，我校全体师生认真学习、执行、贯彻了三个一日常规，以安全、德育、卫生、教学为一体，具体工作总结如下：一、重视学习，革新观念，提升理念。
理念是先导，学习是保证。
为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
二、狠抓安全防范，杜绝事故隐患安全重于泰山，生命高于一切。
我校按赵校长的指示，将安全列为长期、经常性的工作要点，防范为主，定期对学校全方位检查，月月抓，天天讲，时时讲。
值周教师升旗例会上讲，班主任班会上讲，校长大会小会讲，一周一个主题，讲如何防范，如何自救，讲如何防火，如何防电，发生地震时该怎么办，讲如何提防坏人，如何见义勇为，方方面面，不敢松懈。
教师每天放学校门口值勤，老师送学生到校门口，夜间值班老师认真、负责，做好了记录，出现意外，先自保，后保护财产。
在本学期进行了二次防震防火演练，提高了学生的自我保护意识.安全工作责任到人。
总之，安全为天，生命为本。
三、规范教育教学行为教师的综合素质，是校风、学风建设的瓶颈。
我校委会研究决定，为了公平、公正、客观地评价每一位老师，制定了教师一日常规量化考核表，每周对矛盾比较突出，问题比较严重地三个方面进行督导、检查。
比如，第5周督导、检查的是按课表上课、副科备批情况、候课情况。
这项工作由我主抓，发现问题及时指出并帮助其改正。
如果本周某一方面改善的不够好，下周接着抓，直到彻底改观，促使教师形成良好的行为习惯。
对考核结果一周一小结，一月一总评，优秀者进行表彰。
通过二十多天的认真实施落实，教师的教学行为得到进一步规范。
教师是学生的榜样，我校教师做到了时时处处率先垂范，堪为楷模，学生就有了榜样可效仿。
这项工作还需继续下去。
四、学风建设学风建设我们是这样进行的，值周教师每周对学生的至少三方面进行考核，发现学生的不良行为及时制止，并同班主任取得联系。
周一升旗仪式上进行表扬、批评，学生知道了什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏，什么该做，什么不该做，有了初步的荣辱观，一周的班级考核分也与代课教师挂钩，增强了全体教师的责任心。
另外，班级成立了红领巾监督岗，对本班学生的常规进行全天候督查，形成了全民动员，齐抓共管的局面，对学风建设起到了促进作用。
五、狠抓教学常规，确保教学质量教学工作要在平时抓。
期中考试后，教办包点张金忠和村党支部书记杨延军共同参加了试卷分析会，并提出了要求。
我校教师认真进行了试卷分析，有经验，大家分享;有教训，全体共勉，平时，每个教研组至少每周听一节课，进行研讨、交流，至少学习一篇专业文章，提高自己业务水平，理论水平和实践能力，最终形成自己独特的教学风格。
邓艳平老师的品德与社会课的课堂教学经验在全校得到推广，并取得了上级领导的一致好评.为了上好“打粮食”的课，我们重点在课堂练习题的设计上下功夫，通过课堂检测，使每位教师都清楚自己本节课任务完成情况，然后自我反思，以利不断进步。
在本学年的考试中，我校取得了期中第三，期末第二的优异成绩，这与联校的正确领导和全体师生的共同努力是密不可分的。
六、以人为本，和谐发展在庆元旦活动中，每班一个诗歌朗诵和一个高质量的节目，有大合唱，独唱，舞蹈等多种形式，充分发挥了学生的特长，培养了学生的集体主义观念，增强了学生的爱国主义精神。
面对过去，我们内心充实，展望来来，我们信心百倍。
我们将继往开来，努力工作，给党和人民交一份满意的答卷。
最新小学学校工作总结范文2本学期，我校继续以《基础教育课程改革纲要》和省教研培训院的工作精神为指导,积极推进课程改革。
以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目的，积极开展教学研究，全面实施素质教育。
积极开展校本研训活动，促进教师专业成长，加强教学研究，努力开创我校教学工作新局面。
全面提高我校教育教学质量。
本学期主要做好以下几方面工作：1、德育工作德育工作是教育教学的生命线;是育人的根本。
因此，我们把她摆在教育教学首位。
一学期来，我们按照县教育局在全县中小学开展的“好习惯养成教育活动”的活动方案精神，结合我校实际制订了相应的活动方案。
并按方案如期开展活动。
如：穿戴要文明(即：不留长发怪发，不穿怪异衣服，不戴怪饰物，上课不穿拖鞋)。
言行要文明。
2、教育教学常规工作(1)、制订、落实计划。
新学期开学前教导处按照教育局对新阶段要求以及我校实际切实制定好我校教学工作计划;开学第一周，学校各分管领导(包括语文、数学科组长)以及各科任教师相应制订好工作计划。
本学期在规定时间里共收到各类计划两类30篇。
从而使我校教育教学科研有计划、有目的、有措施实施。
(2)、备课本学期，全体教师认真按照学校教学工作计划要求，做到：课前备好课(备教材，备重、难点，备学生，备教法等)并认真写好备课记录。
(3)、上课该学期，各教学班教学次序有轨不纹。
课堂纪律较好。
绝大多数科任教师能有组织，有目的，有针对性实施课堂教学。
真正使讲堂变为学堂。
有些课的教师不但敢于探索学生自主学习的途径、方法，还大胆尝试有效教学法。
使课堂教学有了新的改观。
为提高我校课堂教学质量奠定了基础。
(4)、批改该学期，为确保各学科教学成果能得到巩固、加深、提高;保证科任教师能按时、按质、按量布置、批改作业。
学校按教学工作计划要求分四个阶段(即：第一阶段：1—5周;第二阶段：6—10周;第三阶段：11—15周;第四阶段：16—19周)进行各科作业及“四册”、“一表”大检查并于第二天向全体教师反馈检查情况。
对于勤批勤改，批改认真、有创新的老师给予表扬。
对个别少布置、少批或不批或批改不认真的老师要提出批评，并责令改过。
确保教学质量稳步提高。
(5)、听课、做课、评课。
学期初，按学校教学工作计划要求：学校领导、老师每周听课不少于3和1节。
学校领导、骨干教师应自觉带头上示范课、公开课。
主动承担课改专题。
在学校领导的带领下，按我校实际结合利用县教研室、县培训部联合开展的“骨干教师引领月活动”契机开展我校骨干教师引领月活动。
扎实开展课堂研究。
语文、数学科任教师主动献教传教(上一节优质课)。
并契机开展说课评课活动。
本学期开展优质课共26个;说课26个;专题课研讨26个。
提高了我校教师教育教学能力，为大面积提高我校教学质量奠定了基础。
(6)、课后记、总结、论文。
勤积累，勤总结，是一个教师快速成长的重要途径。
因此，学校结合自身实际和县教研室的具体要求，把写课后记、总结、教学论文当做学校教学常规的一项重要内容列入到学校教学工作计划中。
学校在大快的常规检查中突出抓好本块的总评和督导，让老师们愉快、自觉去写课后记、心得、教学随笔。
善于做阶段性总结，勤写教学论文。
本学期末共收到教学论文3篇，教学工作总结30篇。
为学校教学工作积累了一定经验。
3、班主任工作本学期继续按照上级教育行政主管部门颁发的《班主任工作管理条例》制订切合我校实际的管理细则，开展我校班主任督导管理工作。
本学期，我校在县教研室以及县培训部的直接领导下，共开展了以下几块大活动：1、全体教师参加了县级班主任全员培训考试;2、派出责任心较强，电脑技术较好的王惠老师参加全国班主任继续培训。
3组织全体教师观看全国优秀班主任专题讲座并写较切合自己实际的心得体会。
通过多形式，多层面的培训学习，增强了班主任工作的责任感，激发其工作热情，提高工作效率。
4、校本研训工作本学期的第8、9、10、三个周相继开展了课堂教学诊断周校本研训活动。
这次活动，在借鉴、总结以前的经验、教训的基础上，充分调动县、校级骨干教师引领活动的积极性。
精心组织，细化计划，严格要求。
讲求实效，注重反思。
收到预期效果。
本次活动全面端正了教师教育教学观念;深刻剖析了严重影响课堂教学的种种病根;总结提炼了一些朦胧的不成熟的课堂教学经验;娇正、细化了新课程教学理念在实际课堂教学中的作用;在不同层面上提高了教师驾驭教材的能力;提升了教师的基本素质;促进了教师专业化成长。
为推进我校有效教学奠定了基础。
下面就本次课堂教学诊断周校本研训活动做几点肤浅的剖析。
本次课堂教学诊断周校本研训活动有以下几个亮点：活动亮点1：全员参与，共同探讨。
本次活动从始至终校长到教师人人参与做课、说课、评课活动。
据统计：参与说、做、评课例30个，涉及语文、数学、体育、品德、科学、实践6个学科。
参与说、做、评研讨活动人数约达900人次。
收集说、做、评、教学反思材料120篇。
研讨活动气氛浓郁，畅所欲言，共商共勉，有过之而无不及。
创造了我校有史以来校本研训之最。
活动亮点2：探病施药，共同成长。
在活动中，我们通过现场视、听，发现部分教师尚存在教育观念不正，教学满堂灌。
自欺欺人，教学功倍事半。
大家就存在问题较为严重的几个课进行认真而富有针对性的研讨。
在研讨到黄老师执教的三年级(1)班语文课《三袋麦子》第二课时这节课时，李副校长一针见血的指出;“本课中，黄老师始终没有摆正学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的引导者、参与者这一至关重要的地位。
如：黄老师在要求学生齐读课文第一自然段时，提出问题：‘土地爷爷给谁送麦子?土地爷爷有什么愿望?’老师要求学生读后回答(要求学生带着问题边读边思考故然很好)，可是，学生刚读完老师就急于把答案说了。
学生根本没有机会回答你的问题。
又如：师问：‘小猪、小牛、小猴得到土地爷爷分给的小麦后各自是怎么做的?’师接着答：‘……’试问：学生的主体地位何在?老师何为引导?”李副校长一番发人深省的话语引起大家的共鸣。
通过几个典型课例研讨后，大家深刻的认识到：制约我们课堂教学质量最大的因素就是我们老师。
如果我们不端正教育思想，不改变旧的教育观念，不学习课改理论，提高教学质量只是空谈。
在收集教学反思材料时，我们发现三年级(1)班语文科那个黄老师也是这样写的。
通过这次活动，我们从根本上摆正了教师的教育思想，端正了教师的教育观念。
为教师成长奠定了基础。
活动亮点3：规范、严谨、高效的说课活动。
“说课”是每一位走向成功的教师必然之路;是上好一节课的先决因素。
因此，我们把这一环节做为本次诊断周的重头戏来抓。
在活动中，人人现身说课。
本次共听说课30人次。
涉及语文、数学、品德、科学、实践、体育六个学科。
历时800分钟左右。
本次说课，我们按日程安排每天说、做、评课2个，(早读时间说课，随堂听课，下午第三节评课)。