教师如何开展德育工作
教师德育工作计划（精选5篇）
教师德育工作计划（精选5篇）教师德育工作计划教师德育工作计划（精选5篇）时间过得飞快，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候认真思考工作计划如何写了。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编整理的教师德育工作计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师德育工作计划1一是践行师德。
面对新学期，我结合自己的个人情况和学生的实际情况，注重自己的道德形象和对学生的道德教育。
为了更好地开展德育工作，本学期我将对德育工作做如下规划：1、加强学习勇于创新。
我将认真学习科学的教育理论，提高履行师德的自觉性。
学习优秀教师的模范事迹，在心中树立崇高的道德榜样，升华自己的道德境界。
古人云：见善思齐，不见善自省，有效促进了自身教师道德素质的培养。
2、参与实践，总结经验。
在学习教师道德修养科学理论的同时，也积极参与社会实践，不断学习、锤炼、深化、升华，始终以教师高尚的道德修养严格要求自己。
3、互相学习，共同提高。
在一所学校里，教师善于互相学习，选好的，改坏的，这对教师更好地工作，更快地提高师德有很大的好处。
因此，我也会这样做。
与同事合作，互相支持，形成良好的校园工作环境。
二是立足学科教学和学科活动，渗透德育。
1、用心关爱，浸润德育。
如今，学生的思想认识已经随着他们通过各种渠道听到和听到的东西而逐渐变得复杂。
面对新学期，作为一名学科教师，这学期我将重点关注学生人格的形成，关注他们的情感世界，使他们以根深蒂固的情感教育形成良好的思想道德品质。
2、加强规范学习，渗透德育。
落实学生德育内容，关注主渠道。
教育他们，学生只有言行一致，才能算是良好的道德品质。
3、加强教师自身修养，渗透德育。
教师也应该是品德优秀的播种者。
一位教育家曾经说过：没有爱，就没有教育。
爱学生是做好一切工作的前提和基础。
只有这样，我们的教育才能有效地提高学生的道德水平，教育教学工作才能收到“相信老师”的效果。
4、关心爱护学生，耐心细致做好学生思想教育工作。
教师德育工作计划6篇
教师德育工作计划6篇
1.
明确德育目标，培养学生积极向上的人生态度和健康的人格品质。
通过开展各类主题班会、德育教育活动和课程教学，引导学生形成良好的行为习惯和价值观念，增强学生的责任感、担当感和荣誉感。
2.
加强德育引导，促进学生全面发展。
在日常教育教学中，加强德育引导，注重培养学生的品德修养和思想道德素养，提升学生的综合素质和人文素养，助力学生全面发展。
3.
开展德育实践活动，营造浓厚的校园文化氛围。
通过志愿者服务、社会实践、文明礼仪教育等一系列德育实践活动，让学生参与其中，感受社会风情，锤炼品格，促进学生的全面发展。
4.
加强德育师德建设，树立良好的教师形象。
教师要做学生的模范和引领者，努力提升自身的专业素养和教育教学水平，严格要求自己，以身作则，成为学生的良师益友。
5.
加强家校合作，共同育德育人。
学校要积极开展家长学校教育活动，邀请家长参与学校的德育工作，共同培育学生的思想品德和行为习惯，形成学校、家庭和社会的共同育人合力。
6.
加强德育宣传，提升师生思想认识。
学校要利用丰富多彩的宣传形式，广泛开展德育宣传，引导师生树立正确的人生观、价值观和行为准则，形成向上向善的精神风貌。
教师德育工作计划措施及方法
教师德育工作计划措施及方法一、工作目标1. 加强教师自身道德修养和职业操守，提高师德师风水平，增强教师使命感和责任感；2. 促进学生全面素质的提高，加强学生的道德教育，提高学生的道德水平；3. 建立健全学校德育工作机制，形成学校全体师生共同参与的德育工作格局；4. 推动学校德育工作与课程教学相结合，促进学生全面发展。
二、工作措施1. 加强教师师德师风建设（1）加强师德师风教育培训，提高教师的师德师风意识和职业素养；（2）建立健全师德考核机制，对教师师德师风进行评估，并进行激励和约束；（3）加强师德师风引导，树立正面典型，引导广大教师正确对待学生，履行好自己的师德师风。
2. 推进学生道德教育（1）开展道德教育主题班会、道德模范评选等活动，提高学生的道德素养；（2）建立学生道德教育档案，对学生的道德表现进行记录和评价，对优秀学生进行嘉奖，对不良行为进行纠正；（3）加强对学生守规矩、诚实守信等方面的教育，提高学生的品行修养。
3. 建立健全学校德育工作机制（1）建立学生综合素质评价体系，将道德品质纳入综合素质评价体系；（2）在学校设立德育处，加强学校的德育管理，营造良好的德育氛围；（3）建立健全家校联动的德育工作机制，加强学校、家庭和社会的合作，形成共育格局。
4. 推动德育工作与课程教学相结合（1）结合教育教学改革，加强德育与课程教学相融合，将德育融入课堂教学；（2）加强课外德育活动的组织和开展，结合学生兴趣爱好和特长，开展丰富多彩的德育活动；（3）加强对学生的心理健康教育，提高学生的自律意识和自我管理能力。
三、实施方法1. 加强教师师德师风建设（1）组织开展教师师德师风教育培训，邀请专家学者进行讲座，并开展师德师风知识竞赛活动；（2）建立师德师风考核机制，通过定期考核、年度考核等方式对教师进行评估；（3）举办师德师风故事分享会，邀请优秀教师分享自己的师德师风故事，树立正面典型。
2. 推进学生道德教育（1）组织开展道德教育主题班会、道德模范评选等活动，同时邀请相关人员进行道德教育讲座；（2）建立学生道德教育档案，对学生的道德表现进行记录和评价，并设置相关奖惩措施；（3）开展诚实守信、友爱互助、诚实守信等主题教育活动，提高学生的品行修养。
教师学期德育工作计划（精选6篇）
教师学期德育工作计划（精选6篇）教师学期德育篇1六年级的学生，随着年龄的不断增长，在思维和行为方面都有了一定的转变，出现叛逆和不听从安排的事情越来越多。
这个年龄段的孩子不管是家长，还是学校老师都要加以重视，做好他们的德育工作是我们的责任，现制定德育工作计划内容如下：一、指导思想：在班级德育工作计划中，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高班级德育工作的整体水平，使班级的德育工作能够迈上一个新台阶。
二、工作目标：坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作落实到班级工作的各个方面。
三、工作思路：1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。
2、将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。
3、注重班队干部队伍的建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识。
四、工作重点：(一)注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。
1、大力开展安全教育。
继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
2、开展节日活动。
各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育，班级要结合教师节、国庆、建队日等重大节日、纪念日开展活动。
3、积极开展绿色环保教育。
引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。
(二)狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。
1、狠抓养成教育。
学期初，利用一周时间开展“开启文明生活的宝典”常规训练活动，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。
2、继续推行班干轮流值日班级的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行检查监督，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
3、尽量多与家长沟通，提高家教水平。
4、加强学校、家庭、社会的联系、特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到班级大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
2024年班主任立德树人德育学期工作计划模版（3篇）
2024年班主任立德树人德育学期工作计划模版遵循我国教育部门的相关要求，秉持“以学生发展为中心，旨在让家长和社会放心”的教育理念，学校致力于将德育工作纳入社会主义核心价值观的框架之下，坚持以立德树人为核心，深入推进民族精神与生命教育，致力于营造和谐校园环境，引导学生健康快乐地成长。
本学期，我们特制定德育工作计划如下：一、指导思想本计划以社会主义和谐社会建设的重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，遵循全面发展的教育方针，以培养德智体美劳全面发展的“四有”新人为目标。
以“生态德育”为主要载体，贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全力推进学校思想道德建设，不断提升学生思想道德素质。
二、总体思路本计划总体思路是确立学生主体地位，把握养成教育和班级管理两大主线，转变教育方式，实现教育内容的全方位渗透，促进学生主动吸收知识。
围绕学生习惯养成、学校安全与卫生、班主任工作等方面，以及书香德育特色建设，从读书与修身、养性、立德、艺术等多个维度，创新思想道德建设工作，全面提升学生素质。
三、工作内容1. 积极推进“书香德育”特色工程，坚持以人与社会、人与人、人与自然和谐共进的教育主题，开展各类教育实践活动。
2. 促进校园文化建设，举办丰富多彩的德育活动，强化班级学习园地建设，展现学生能力。
3. 加强日常行为规范养成教育，完善班级量化考核制度，提升学生自我管理能力，培养良好行为习惯。
4. 强化年级、班级工作，加强班主任培训和思想教育，关注后进生转化，提高班级管理水平。
5. 深入开展“文明六在”主题教育活动，培养学生文明习惯，营造文明校园氛围。
6. 深化“安全文明校园”创建活动，加强安全教育和管理，确保校园安全。
7. 充分发挥少先队组织的教育作用，围绕主题开展体验教育，强化少先队组织建设。
四、保障措施1. 加强领导，由德育副校长牵头，政教处、少先队具体实施，班主任积极参与，确保德育工作有效落实。
教师德育工作计划范文6篇
教师德育工作计划范文6篇教师德育工作计划范文 (1) 本学期，小学德育工作的计划重点是以“传统美德教育为主线”，以“行为养成教育为基础”，以“科学的方法和生动的教育活动”吸引少先队员。
以“安全教育”、“公德教育”、“诚信教育”为突破口，务实创新，富有特色地完成本学期的工作。
一、工作思路本学期我校大队部加大工作力度，从细节处入手，加强对学生的评价、班主任评价以及领导评价。
以学生养成教育为突破口，抓好安全教育、公德教育、诚信教育，以点带面。
踏踏实实把我校德育工作做好。
二、工作目标1、学校实行封闭化管理，形成教学秩序井然、教学环境和谐、舒适，全校形成齐抓共管的局面。
2、制定、完善、健全各项相关的安全制度，通过各网种系列活动对学生进行安全教育、公德教育、诚信教育。
杜绝各种安全隐患、安全事故发生。
3、使每位学生都能遵守社会公德、诚信做人、礼貌待人、尊师守纪的阳光少年。
让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。
4、积极参加教育局组织的各项活动。
5、通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识。
三、工作计划1、做好学年优秀班主任评选工作。
2、安全工作重中之重。
3、做好对学生评价、班主任评价、领导评价工作。
4、开展好“安全月”、“公德月”、“诚信月”、“健身月”教育活动。
5、做好间操课间检查、监督管理工作。
6、贯彻落实《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《漳州学子三字经》、《漳州学子一日常规》，建立正常的生活秩序，培养学生形成良好的行为习惯，养成教育落到实处7、加强学生心理健康教育。
8、加强校园环境卫生的管理。
本学期每周进行一次大清扫，其它时间为小范围清扫。
9、落实阳光体育运动，确保学生分健康体质。
10、完善、健全各项管理制度。
四、工作措施及工作安排(一)、加强安全意识1、成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，层层落实，层层追究。
2、建立健全安全制度，制度约束行为。
年级主任严格执行学校的各项制度，就安全问题不给一次出错的机会。
教师德育工作计划5篇
教师德育工作计划5篇第一部分：导言在当今世界，教育被视为社会发展的基石和未来的希望。
而教师则是教育的中流砥柱，他们肩负着培育学生综合素质和价值观的责任。
因此，教师的德育工作显得尤为重要。
本计划旨在明确教师德育工作的目标、内容、方法和评估，以提高学生的思想道德素质，促进学校的全面发展。
第一章：德育工作目标1. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观2. 强化学生的社会责任感和团队合作意识3. 提升学生的学习积极性和自律意识4. 建立和谐的师生关系和校园文化5. 培养学生的创新意识和综合素质第二章：德育工作内容1. 课程教育：通过思想政治课、品德与法律课等课程，引导学生树立正确的价值观念，弘扬社会主义核心价值观。
2. 活动教育：组织学生参与志愿者服务、社区活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 校园管理：加强校园文明建设，规范学生行为规范，维护校园秩序和和谐师生关系。
4. 个性教育：关注每个学生的个性差异，引导学生树立自信心，培养学生自我认识和自我管理能力。
5. 职业教育：引导学生树立正确的职业观念，树立正确的劳动观念，培养学生的创新意识和综合素质。
第三章：德育工作方法1. 以身作则：教师要成为学生的楷模，做学生的榜样，注重自身的修养和职业操守。
2. 领导引导：校领导要加强对德育工作的领导力，制定德育工作计划，通过例会、述职评议、考核等方式进行评估和奖惩。
3. 课程教学：通过知识性课程和生活性课程的教学，引导学生树立正确的道德观念和价值观。
4. 动态引导：密切关注学生的学习和生活情况，及时发现问题，及时解决问题，建立有效的沟通渠道。
5. 多元参与：让家长参与学生的德育工作，增强学校和家庭合作的力量，共同培养孩子的品德和道德。
第四章：德育工作评估1. 考核标准：明确德育工作的考核标准，包括德育工作计划的执行情况、学生思想道德素质的改善情况、校园文明建设的成果等。
2. 考核方法：通过问卷调查、观察记录、学生自评和家长反馈等方式进行考核，形成多方位的评估结果。
2024中小学教师德育工作计划标准模板（五篇）
2024中小学教师德育工作计划标准模板一、狠抓队伍建设，强化尚行意识。
1、加强师德师风建设。
教师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。
本学期学校继续坚持师德教育，组织教师深入学习法规、德育文件，组织教师学习____《德育大纲》、《____开展立德树人，加强师德师风教育活动方案》、《德化县“师德建设年”活动实施方案》，开展“立德树人、爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，签订《尚思小学师德师风承诺书》，撰写师德师风学习心得体会，评选师德标兵，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
2、加强班主任队伍建设。
合《班主任工作月月评》、《师德考核方案》，合学校实际，开展“优秀班主任”、“师德标兵”及“优秀班集体”评比活动，采取制度管理、量化考评、理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班主任的管理班级水平和驾驭课堂的能力。
3、加强少先队组织建设。
竞选、任用大队、中队干部。
发挥少先队干部和“文明劝导员”的作用，管理好学校的路队、卫生、两操等工作。
二、加强规范教育，培养尚德学生。
1、品生、品社课刚性化管理。
认真抓好品生、品社课程的刚性化管理，使学校的各项德育工作能真正落到实处，发挥出应有的育人功能，教师在授课时必须做到“五有”：一是要有“意”。
要有较强的德育教育意识，要合班级工作中的不足，学生群体存在的问题，认真剖析问题;二是要有“序”。
要注意教育内容的具体化、层次化，做到德育渐进;三是要有“机”。
要准确把握主题教育的契机，从学生存在的典型事例入手，由点及面，进而加强全班的思想教育;四是要有“度”。
要针对学生年龄特点，注意教育的火候，严禁体罚或变相体罚学生;五是要有“效”。
渗透要针对实际，讲求方法，注重实效，以激励为主，避免空洞说教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师如何开展德育工作
在倡导“以德治国”的今天，加强对青少年社会主义道德教育，提高他们的道德素质具有重大的现实意义。
德育包含政治教育、思想教育、道德教育三个方面的内容。
青少年是祖国的未来和希望，中学阶段是中学生性格品质的形成时期，要注重培养学生良好的道德品质和行为习惯。
他们的思想道德素质如何，是社会主义文明程度的体现，并决定着我国未来的社会风貌和民族精神。
对中学生进行思想品德教育是整个社会主义精神文明建设的重要组成部分，是适应社会主义现代化建设的需要。
德育教育是学校教育的一个重要组成部分，应当适应素质教育的要求。
随着社会主义现代化的不断发展，必须把德育工作放在重要的地位，始终如一地抓紧抓好。
作为班主任应该挑起培养学生良好道德行为习惯的重任，经过不断地探索与实践，笔者认为：班主任开展德育工作要坚持“分析原因，对症下药”的工作方针。
首先，要想抓紧抓好德育工作，必须深入分析学生思想品德方面存在的问题和原因。
当前中学生的思想品德，仍存在着很多问题，这直接影响着学校的教育管理工作、学生的发展乃至社会的进步。
经过分析，主要有以下四方面原因：
一、社会因素：成人社会一些不正确的价值观、道德观在误导青少年，使青少年深受影响。
比如：金钱至上、雷锋精神已过时等。
社会上的一些坏风气也给学生带来严重的影响。
近些年来，社会上一些人借改革开放之机，把一些不健康的东西也开放起来。
诸如赌博、电子游戏、以及形形色色的不健康音像制品，都将使学生的思想受到污染，使一些学生荒废学业、误入歧途甚至犯罪。
二、学校因素：当前学校教育中学生德育工作还存在着以下问题：只注重理论的说教，忽视学生日常行为习惯的养成。
《中学生守则》、《中学生日常行为规范》墙上高挂，而学校没有做到及时督促检查。
为人师表，但有些老师在行为习惯上不能成为学生的表率。
有些教师只教授学生知识，而不注重思想品德教育。
只要成绩好就是好学生，老师重点培养；成绩不好就是坏学生，老师冷落。
这种态度和做法，常常引起学生的不满和逆反心理，使学生不听从老师的教诲，对老师产生反感，从而作出违反中学生行为规范的事。
三、家庭因素：家长常常以一种高高在上的教育方式来管理子女，使青少年产生逆反心理。
不合理的家庭教育，使得孩子们不愿意听家长的话，学生自我封闭，使家庭的教育无法进行。
再有现在的学生大多是独生子女，家长溺爱孩子，使青少年的思想品德没有一个正常的规范，恶习滋生。
在家庭保温箱中，学生的动手能力和心理素质极差，不能吃苦，经不起风雨。
一些不完整的家庭，对孩子的关心和爱护也是不健全的，不利于学生的健康成长。
四、青少年自身因素：依靠习惯的力量来调节自己的行为是道德的一个重要特点。
习惯是一种无意识心理的反应。
个体的习惯一旦形成，自发地支配着人的言行举止。
中学生的好奇心较强，对社会上新奇的言行常产生一种迫切的追求心理。
但由于涉世不深，辨别能力差，往往不分好坏，盲目地模仿。
中学生正从幼稚向成熟过渡，性格很不稳定。
对周围事物分辨能力差。
无意识心理活动，容易受主客观条件的影响，中学生尚不能理智地控制自己的心理和行为。
中学生生理上心理上都发生了显著变化，情绪很不稳定。
有时无法想通一些问题，出现了逆反心理和行为。
学校或家庭反复强调的道德修养和行为习惯，有的学生却自以为是、我行我素，不良行为习惯就是在这种无意识心理指导下而形成的。
第二、根据以上全面分析，班主任开展德育工作应从以下几个方面入手。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》一文中曾说道，教育是一项系统工程，事关重大，不容忽视。
作为学校，是教育的主阵地，它的导向作用发挥的正确与否，直接关系到受教育者的人格定位、价值取向。
古人云：“师而无德，不足为师”。
教师要善于用高尚的人格力量、榜样力量去感化学生、教育学生，使学生“信其道”而“亲其师”。
（一）班主任开展德育工作，对学生充满爱心是前提。
班主任德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发的原则。
要充分尊重学生的人格，保持友好平等的师生关系。
作为一个班主任面对学生的错误，不能挖苦、讽刺，而应尊重学生，就会使师生关系更为融洽、愉快。
班主任老师要心中充满爱，关心爱护每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是真心希望自己能健康成长。
师生互敬互爱，对学生的教育才会事半功倍。
教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生关系的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感，学生才会对老师敞开内心世界，我们才能“对症下药”。
班主任老师要热爱每一位学生，对待学生不能只看成绩好坏，而应是一视同仁、平等对待，努力把每位学生都塑造成一个有益于社会的人。
（二）班主任开展德育工作，加强师生之间心理沟通是基础。
思想教育工作不光要注意方式，教师在学生心目中的位置也是很重要的。
教师热爱学生真诚帮助学生，学生理解老师使之愿意接受老师的教导。
这种相互理解的新型师生关系，有利于班主任开展德育工作。
班主任要有一双善于观察的
慧眼，不仅要观察班集体的整体变化，还要注意每个学生的细微变化。
做到明察秋毫，及时发现问题，及时处理；班主任在工作中要多和学生沟通，以聊天的形式了解学生的学习状况，家庭状况、心理问题、兴趣与爱好等等。
经常和家长保持联系，及时掌握学生在家里的生活、学习习惯、性格特点等，全面摸清每位同学的思想动态和存在问题，以便开展德育工作；和学生沟通可以在各种适合的场合，如课间活动、集体劳动。
不管在什么场合谈话,班主任要用同龄人的心理、朋友的语气去交谈，学生就会打开心扉，畅所欲言。
在师生沟通中，班主任德育工作就会水到渠成。
（三）班主任开展德育工作，讲究形式、全面教育是重要环节。
1、必须加强爱国主义教育。
要对学生进行中华民族的优良道德传统教育、公民道德教育；培养学生社会责任感、权利意识；在进行共产主义思想教育时，要让学生真正认识到社会主义和共产主义是我们的崇高理想；还要对学生进行历史、国情教育。
2、要创造一个德育教育的良好社会环境和家庭环境。
建议各级党委和政府要有战略远见，要以民族的昌盛为已任，加强对学校德育工作的领导。
教师要对学生进行教育，加强自身免疫力。
注意谨慎交友，不要去网吧、游戏厅等不洁净场所，避免心灵污染。
父母是孩子的启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校。
家庭教育是德育工作的重要部分，班主任要加强与家长联系、密切配合，促进学生的思想道德建设。
3、加强集体主义教育和法制教育。
人的发展必须反映社会的需要，个人与社会是相互依存，相互促进的。
鼓励学生坚持集体利益高于一切，发扬“我为人人”的崇高风尚。
增强学生的法律意识，可使同学们规范好自己的日常行为，
避免违法犯罪。
班主任可以以讲座、图片展览的形式，开展集体主义教育和法制教育工作。
4、要认真贯彻“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针；要督促学生认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；要建立一支德才兼备的教师队伍，用教师的言传身教，去潜移默化地影响学生。
总之，要想顺利开展德育工作，班主任就要对学生充满爱，搞好师生之间的心理沟通；要对学生进行全面地思想道德教育，严格要求合理约束。
教师要做到既是严师，又是益友，才能使学生从情感上深深地体会到班主任是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。