二年级上册语文教案11小猫刮胡子语文S版
级上语文教案小猫刮胡子语文S版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“刮、胡、子”等词语，理解故事内容，了解小猫刮胡子的原因。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱动物，尊重生命，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 通过故事，培养学生关爱动物的意识。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解故事中小猫刮胡子的原因，以及教育意义的体现。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的相关图片。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示小猫刮胡子的图片，引导学生关注课文，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
教师逐句解释课文，帮助学生理解故事内容。
3. 生字新词学习：教师重点讲解生字新词，让学生通过组词、造句等方式，加深对生字新词的理解和记忆。
4. 课堂讨论：教师引导学生就“小猫为什么刮胡子”这一问题进行小组讨论，让学生发挥想象，表达自己的观点。
5. 总结与拓展：教师总结课文内容，强调关爱动物的重要性。
布置作业，让学生运用所学知识进行创作。
6. 课堂作业：学生根据课文内容，编写一个关于小猫刮胡子的故事，培养学生的写作能力。
7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学成果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评价：评估学生作业的完成质量，包括书写、语法和创意等方面。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和观点阐述。
七、作业设计：1. 书写练习：让学生抄写生字新词，加强记忆。
2. 回家作业：让学生给家长讲述课文故事，培养学生的表达能力和沟通能力。
3. 课后拓展：让学生观察家中的宠物或周围的小动物，记录它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的意识。
S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案-教育文档
S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案教学目标：1、认识“刮、肥”等13个生字。
会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新偏旁月字旁和石字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。
教学难点：了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备：课件教学设计思路：为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。
第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课。
教学过程：(一)复习导入1.教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果(指名检查认读。
开火车认读)2.出示课件(词语)。
3、这篇课文讲了一个什么故事?(指名回答。
)(二)指导朗读，理解感悟过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?今天我们继续学习课文。
1.看图、课件理解第5、6自然段。
(1)出示课件(没有胡子的小猫)问：这是什么?在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，(出示猫抓老鼠的课件)，看了这段动画，你想说什么?(看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说)(2)书上是怎样描写的呢?请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。
(指名读一读、指名回答)2.学习1、2自然段。
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）采用问题驱动法，引导学生积极参与课堂讨论。
（3）通过分角色朗读，培养学生的合作能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关爱动物的美好情感。
（2）教育学生要勇于尝试，不怕失败。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解课文中小猫刮胡子的原因及后果。
（2）引导学生从故事中汲取勇于尝试的精神。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察：图片中的小猫在做什么？（2）学生回答：小猫在刮胡子。
2.初读课文（1）学生自主朗读课文，注意语音、语调。
（2）检查学生朗读情况，纠正发音错误。
3.学习生字词（1）出示生字词，让学生认读。
（2）教师领读，学生跟读。
（3）学生组内交流，互相讲解生字词的意思。
4.精讲课文（1）教师讲述故事，引导学生关注小猫刮胡子的原因及后果。
（2）学生分角色朗读课文，体会故事中的情感。
（3）引导学生从故事中汲取勇于尝试的精神。
5.小结本课时（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）教育学生要勇于尝试，不怕失败。
第二课时1.复习导入（1）学生回顾上节课的学习内容。
（2）教师提问：小猫为什么刮胡子？刮胡子后发生了什么？2.深入学习课文（1）学生分角色朗读课文，深入体会故事情节。
（2）教师提问：小猫刮胡子后，它的感受如何？（3）引导学生从故事中汲取关爱动物的美好情感。
3.拓展延伸（1）学生分享自己在家尝试做事情的趣事。
4.小结本节课（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）教育学生要勇于尝试，关爱动物。
四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案语文课文《小猫刮胡子》教案【教材分析】语文S版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》。
这是一个有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
这个故事告诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。
【学情分析】由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。
因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学习。
以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利。
而且整个课堂以“三疑三探”的形式贯穿，让学生乐学、好学。
【教学目标】1、知识与技能（1）认读13个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里？从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
3、情感、态度与价值观通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
【教学重难点】1、认读13个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，通过学习明白课文所蕴含的道理。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、提问激趣，引出课题1、同学们你们猜猜老师是谁？（学小猫的样子）你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗?2、今天，我们就来学习第11课《小猫刮胡子》（板书课题）。
齐读课题，看“刮”字请同学们说说你的记忆方法（偏旁想字义）。
二、设疑自探1、那这只可爱的小花猫为什么要刮胡子呢？让我们走进课文，轻声读课文，利用黑板上的疑问词或学过的疑问词结合课文内容提出问题？（哪？干什么？什么？怎样？为什么？）（提问并不陌生，我不紧张。
就像平常的课堂一样，要好好表现呦！）2、我们要做敢于怀疑，善于提问的好孩子。
语文S版小学二年级上册小猫刮胡子教案
语文S版小学二年级上册小猫刮胡子教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3掌握课文中的语法点和句型。
2.过程与方法：2.1培养学生的观察、思考和表达能力。
2.2激发学生的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、关注生活的态度。
3.2培养学生团结友爱、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
1.3语法点和句型的掌握。
2.教学难点：2.1对课文细节的把握。
2.2生字词的正确书写。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示小猫的图片，引导学生观察小猫的特点。
1.2学生自由发言，谈谈对小猫的喜爱之情。
2.课文朗读2.1学生自读课文，理解课文大意。
2.2教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，让学生拼读音节，认读生字。
3.2学生跟读生字词，教师指导学生正确书写。
4.课文讲解4.1教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的故事情节。
4.2学生回答问题，巩固课文内容。
5.课堂小结5.2学生回顾所学，分享自己的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文的理解。
1.2学生回答问题，复习课文内容。
2.生字词复习2.1教师出示生字词卡片，学生快速认读。
2.2学生书写生字词，教师指导。
3.课文讲解3.1教师讲解课文中的语法点和句型，引导学生掌握。
3.2学生进行实际操练，运用所学句型。
4.情景对话4.1教师创设情景，引导学生进行对话练习。
4.2学生分角色进行对话，提高口语表达能力。
5.课堂小结5.2学生回顾所学，分享自己的收获。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文的理解。
1.2学生回答问题，复习课文内容。
2.课文表演2.1学生分组，进行课文表演。
2.2教师点评，给予鼓励和指导。
3.小组讨论3.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
二年级语文上册第11课小猫刮胡子教案语文S版
荡秋千教材分析这首现代儿童诗按总分总的结构，以轻快的笔法描绘了儿童荡秋千的情景。
诗歌节奏清新明快，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更生动，形象，使诗中的意象更亲近，更加贴近学生生活。
学情分析诗歌由短句构成，韵律感强，易读易诵，学生联系自己的生活经历，能很容易感悟到荡秋千的快乐。
对于本课的比喻句和夸张句，学生理解起来会有一定难度，只有运用多媒体演示的方法，能较好地帮助学生理解句子。
教学目标：1.会写本课7个生字荡、彩、蝶、摇、拍、打、鼓，会认6个字彩、握、晃、堆、拍、打。
理解“荡”“鼓励”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．抓住“花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。
”“差点儿就和天边的青山握手”“我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。
”“但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿”这些语句、体会小女孩儿荡秋千的快乐心情。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
激发学生热爱生活，积极进取的思想。
课时安排：２课时教学过程：第一课时教学内容：理解课文内容，体会小女孩儿荡秋千的快乐心情。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识本课6个要求认识的字。
一、演示导入，忆快乐：1.同学们，上课之前，请大家看一幅图片。
你们认识它吗？这是什么呀？（秋千）把两根绳子的一头拴在木板的两端，另一头拴在铁架子或大树上，就制成了大家都爱玩的体育器械——秋千。
绳子拴着的木板，叫秋千板，拴绳子的铁架子，叫秋千架。
同学们玩过荡秋千吗？玩的时候心情怎样？这节课我们就来学习一首小诗，来体会一下文中小朋友荡秋千时的心情。
（板书：荡秋千）【设计意图】“秋千板”对于现在没坐过老式秋千的孩子来说，较难理解。
用多媒体演示的方式，能省时高效地帮助理解。
联系生活实际的导入方式能更好地激发学生学习的欲望。
二、板题读题，识“荡”字。
请同学们跟老师一起板书课题：荡：点拨：双折斜字形稳。
上边草字头下边汤字，三点水旁，古代指热水。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的发展顺序，概括故事的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用角色扮演、故事复述等方法，提高学生的表达能力和语言组织能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的情感。
（2）教育学生关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
难点：1. 理解故事中动物们的情感变化。
2. 培养学生关爱动物，与动物和谐相处的意识。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的图片或视频资料。
4. 学生分组合作的道具或材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示小猫的图片，引导学生关注小猫的外貌特征。
（2）邀请学生分享他们对小猫的了解。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的韵律和趣味。
（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 理解课文（1）教师引导学生概括故事的主要内容。
（2）学生分享他们对故事的理解和感悟。
5. 课堂练习（1）教师设计有关故事内容的练习题，巩固所学知识。
（2）学生完成练习题，教师给予点评和指导。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子用故事中的生字词造句。
2. 拓展作业：（1）观察家里的宠物，了解它们的生活习性，并与家人分享。
（2）画一幅关于小猫刮胡子的画，并写上一句有关关爱动物的话。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：检查学生对课文的熟悉程度，发音准确性以及表达的自然流畅性。
语文S版二年级语文上册教案小猫刮胡子
语文S版二年级语文上册教案：小猫刮胡子一、教学目标1.掌握本课语文知识点，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。
2.能够使用正确的文言文语法句式描述小猫刮胡子的过程。
3.培养学生的观察能力和想象力，增强良好的习惯和自我管理意识。
二、教学重点1.掌握本课知识点的含义，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。
2.学会正确使用文言文语法句式进行描述。
三、教学难点1.语文知识点的理解和掌握。
2.让学生能够正常运用文言文句式进行描述，达到表达的效果。
四、教学内容及方法1. 学习本课语文知识点在前期开学教学活动及实际生活中，老师需要帮助学生掌握本课知识点，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。
2. 文言文句式的学习为了能够清晰流畅地描述小猫刮胡子的过程，老师需要引导学生学习文言文的语言表达方式，学生可以通过模仿学习句式和操练，能够更好的掌握文言文的语法。
3. 教材呈现在课程实际授课时，老师需要通过教材和课堂活动相结合，以小猫为主角，采用欣赏故事、讲述故事情节、朗读故事等形式进行教学，使学生真正沉浸在故事的情境中，并能够掌握与理解故事中那些重要的语言知识点。
4. 活动安排本节课设计了以下活动：1.通过播放小猫刮胡子的视频或图片展示小猫的形态和过程，引导学生感受故事的情境。
2.老师设计小组竞赛或团体表演，使学生产生互动和合作精神，发挥他们对故事的理解和创新想象。
3.老师可以通过朗读故事、角色扮演、小组讨论等方式，针对学生实际情况进行个性化讲解，提高学生的警觉性、逻辑思维和语言表达能力。
五、教学反思针对本次授课，认为可以进一步完善的是：更丰富的教学理论和实践经验积累，贯穿整个教育过程，帮助学生体现与提高，自主发现学习兴趣，激发学生内心的热情，使他们愿意接受知识，自我适应、调整和发展。
通过本次教学，老师也提高了自己的教育水平和教育思维，使自己更加熟悉和了解学生，也更加适合操作。
通过多样化的教具及教学手段，本节课得到了学生的积极参与和出色表现，为后续课程设计、实施和评估提供了指导和帮助。
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小猫刮胡子教学目标
1、知识目标：认识14 个生字，会写8 个生字。
2、能力目标：正确流利有感情的朗读课文。
3、情感目标：通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
教学重难点
1、认识14 个生字，会写8 个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
2 课时。
教学过程
第一课时
、创设情景，导入新课
1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老
鼠
的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？
2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。
可是有一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看那只可爱的小花猫呢？
3、今天我们就来学习第新课《小猫刮胡子》。
二、初读课文
1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
三、识字
1、出示识字卡片，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑
袋、
追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、写字
1、出示要书写的8 个生字，学生认读，拼出拼音。
2、给这8 个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
五、作业
1、朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
一、复习
1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学习课文
（一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？
2、指名朗读课文第二自然段。
3、理解以下词语：两腮、聚精会神、
4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说
5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。
指名读，然后齐读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
8、齐读课文第一到第四自然段。
（二）学习课文第 5 到8 自然段。
1、自由朗读课文。
2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
3、猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7 自然段，其他同学边
听边找原因。
4、指名回答。
三、总结全文
1、有感情地朗读课文。
2、小花猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里呢？
3、学了这篇课文，你明白了什么道理？
四、作业
1、有感情地朗读课文。
2、抄写本课新学的词语。