语文七年级上(人教新课标)8《人生寓言》课件
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初一上册语文第二单元人生寓言PPT课件
得失之患：生怕丢失个人利益的忧虑心情。
落难： 遭遇灾难，陷入困境。
白兔和月亮
整体感知
1、白兔赏月的心态前后有什么变化？为什么会 有这种变化？
白兔在拥有月亮以前，对月亮抱着发现美、欣赏
美的审美态度，是心旷神怡地赏月，所以她的心情
是闲适的；在拥有月亮之后，在她的眼里，月亮是
她的私有财产，她必须占有它，不让它遭到侵犯和
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小结
白 兔
得月前：
无忧无虑地嬉戏， 心旷神怡地赏月。
拥有巨 大的利 益会勾
和
月 得月后： 闲适心情一扫光，紧张
亮
不安，有得失之患。
起得失 之患。
（寓意留
最后慧心未泯：请求诸神之王“撤
给读者体 会）
销那个慷慨的决
（只叙述故事定）”。
思考品味
1、文中提到“人类”，含有什么意味？ “和人类不同的是” 可以删除吗？为什么？
2、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？ 有无得失之患的关键在哪里？
“必然”的说法过于武断，因而不正确。 但寓言中的主人公是白兔，得到的是月亮 这样的珍奇异宝，因此很难不产生得失之 患。如果白兔得到的是一把青草，就不会 有这样的“得失之患” .
会不会产生得失之患应该从两方面分 析，一是得到的财富是否巨大，二是自己 是否有能力保护它。通常情况下，我们面 对突如其来的巨大财富，是很难不产生得 失之患的。
3、在表现手法上，都采用了寓言故事的 形式。
而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说 明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的 寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得 更像是事实。
4、在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主。 而《白兔和月亮》在叙事的基础上，都有 对人物的心理描写，且多议论；《落难的 王子》则侧重叙事。
落难： 遭遇灾难，陷入困境。
白兔和月亮
整体感知
1、白兔赏月的心态前后有什么变化？为什么会 有这种变化？
白兔在拥有月亮以前，对月亮抱着发现美、欣赏
美的审美态度，是心旷神怡地赏月，所以她的心情
是闲适的；在拥有月亮之后，在她的眼里，月亮是
她的私有财产，她必须占有它，不让它遭到侵犯和
谢谢观赏
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我们，还在路上……
小结
白 兔
得月前：
无忧无虑地嬉戏， 心旷神怡地赏月。
拥有巨 大的利 益会勾
和
月 得月后： 闲适心情一扫光，紧张
亮
不安，有得失之患。
起得失 之患。
（寓意留
最后慧心未泯：请求诸神之王“撤
给读者体 会）
销那个慷慨的决
（只叙述故事定）”。
思考品味
1、文中提到“人类”，含有什么意味？ “和人类不同的是” 可以删除吗？为什么？
2、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？ 有无得失之患的关键在哪里？
“必然”的说法过于武断，因而不正确。 但寓言中的主人公是白兔，得到的是月亮 这样的珍奇异宝，因此很难不产生得失之 患。如果白兔得到的是一把青草，就不会 有这样的“得失之患” .
会不会产生得失之患应该从两方面分 析，一是得到的财富是否巨大，二是自己 是否有能力保护它。通常情况下，我们面 对突如其来的巨大财富，是很难不产生得 失之患的。
3、在表现手法上，都采用了寓言故事的 形式。
而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说 明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的 寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得 更像是事实。
4、在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主。 而《白兔和月亮》在叙事的基础上，都有 对人物的心理描写，且多议论；《落难的 王子》则侧重叙事。
人教版七年级语文上册《人生寓言》PPT课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人生寓言
自主学习 读准字音
hui
慧心
bing
禀告
jiao
金窖
yun
风韵
shi
闲适
e
厄运
qi
行乞
nan min
落难 泯灭
yi
die
心旷神怡 险象跌生
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探究新知
1 寓言的特点
寓言是文学体裁的一种。以散文 或韵诗的形式讲述带有劝渝或讽刺 意味的故事。结构短小，主人公是 动物、人或非生物。主题多是惩恶 扬善，多充满智慧哲理。
1 研读《白兔和月亮》
不属于她
一转
无忧无虑、闲适的心情
属于她 紧张不安、患得患失
二转
不属于她 ……
寓意：
拥有巨大的利益会勾起无穷的 得失之患。
寓意：
拥有巨大的利益会
勾起无穷的得失之患。
2 自读《落难的王子》，回答下列问题。
（1）本文设计了一个王子，文中怎样写他的脆 弱的？
（2）王子遭遇了哪些厄运？ （3）他遭遇不幸后他的人生感悟是什么？
寓意： 厄运能使脆弱的人变的坚强起来。
2 请从下列图画中选择两幅，自己编一则寓言故 事，体现
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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我们，还在路上……
人生寓言
自主学习 读准字音
hui
慧心
bing
禀告
jiao
金窖
yun
风韵
shi
闲适
e
厄运
qi
行乞
nan min
落难 泯灭
yi
die
心旷神怡 险象跌生
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探究新知
1 寓言的特点
寓言是文学体裁的一种。以散文 或韵诗的形式讲述带有劝渝或讽刺 意味的故事。结构短小，主人公是 动物、人或非生物。主题多是惩恶 扬善，多充满智慧哲理。
1 研读《白兔和月亮》
不属于她
一转
无忧无虑、闲适的心情
属于她 紧张不安、患得患失
二转
不属于她 ……
寓意：
拥有巨大的利益会勾起无穷的 得失之患。
寓意：
拥有巨大的利益会
勾起无穷的得失之患。
2 自读《落难的王子》，回答下列问题。
（1）本文设计了一个王子，文中怎样写他的脆 弱的？
（2）王子遭遇了哪些厄运？ （3）他遭遇不幸后他的人生感悟是什么？
寓意： 厄运能使脆弱的人变的坚强起来。
2 请从下列图画中选择两幅，自己编一则寓言故 事，体现
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版初中语文七年级上册《人生寓言》PPT课件
拥有巨大的财富并非好事，反 而使她生出无穷的得失之患，令她 紧张不安，失去了生活的乐趣，
月亮在归属于白兔后， 她从前的闲适心情“一扫而 光”。请让我们一起来品读 一下白兔那份糟糕的心情。
合作探 究:
(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未 泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷 慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意 味？ (2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有， 不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。 (3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空 和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。 (4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？ 有无得失之患的关键在哪里？
作者简介
周国平，1945年7月生于上海。 1968年毕业于北京大学哲学系； 1978年入学于中国社会科学院 哲学系，先后获哲学硕士、博士 学位；1981年进入中国社会科 学院哲学研究所工作至今。其散 文长于用文学的形式谈哲学，主 要著作有《人与永恒》《今天我 活着》《爱与孤独》等。其散文 常用文学形式谈哲学，善于探索 现代人精神的困惑，重视观照心 灵的历程，寓哲理于常情中，深 入浅出，平易之中多见理趣。
(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之 患吗？有无得失之患的关键在哪里？
说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从 历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃 至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别 人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得 失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没 有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得 失之患。
白 兔 和 月 亮
给下列字词注音
huì xīn
慧心慷慨
嬉戏
xiánshì
xī xì
fēngyùn
风韵
月亮在归属于白兔后， 她从前的闲适心情“一扫而 光”。请让我们一起来品读 一下白兔那份糟糕的心情。
合作探 究:
(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未 泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷 慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意 味？ (2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有， 不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。 (3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空 和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。 (4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？ 有无得失之患的关键在哪里？
作者简介
周国平，1945年7月生于上海。 1968年毕业于北京大学哲学系； 1978年入学于中国社会科学院 哲学系，先后获哲学硕士、博士 学位；1981年进入中国社会科 学院哲学研究所工作至今。其散 文长于用文学的形式谈哲学，主 要著作有《人与永恒》《今天我 活着》《爱与孤独》等。其散文 常用文学形式谈哲学，善于探索 现代人精神的困惑，重视观照心 灵的历程，寓哲理于常情中，深 入浅出，平易之中多见理趣。
(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之 患吗？有无得失之患的关键在哪里？
说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从 历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃 至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别 人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得 失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没 有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得 失之患。
白 兔 和 月 亮
给下列字词注音
huì xīn
慧心慷慨
嬉戏
xiánshì
xī xì
fēngyùn
风韵
七级语文上册 8、人生寓言课件 人教新课标(通用)
•
13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
周国平，上海人， 1968年毕业于北京大学 哲学系，哲学博士学位。 现为中国社会科学院哲 学研究所研究员
1、白兔拥有月亮之前赏月和拥有月 亮之后的心情有什么不同？为什么会有 这样的心情变化？ 之前：无忧无虑、心旷神怡
得到唯恐失去（患失） 之后：紧张不安、心痛如割
2、假设白兔得到的不是月亮，而是一把鲜嫩的青草，会 勾起它无穷的得失之患吗？
•
10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:02:50 AM
•
11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-M绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
好 事变 坏事，幸亏白兔知道 放弃 。 坏 事变 好事，可喜的是王子学会了 坚强 。
名言警句
放弃也是一种获得。 遭遇好运令人羡慕，战胜厄运令人敬佩。 在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧愁。
•
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
七年级语文上册《人生寓言》课件 人教新课标版
作者简介
周国平, 现为中国社会科 学院哲学研究所副研员. 其大量的作品以哲理性思 辩性为主,是一个很优秀 的学者. 两则寓言均选自《周国平 文集》
慧心 bǐng 禀告
归属
xī
yùn kāng kǎi
嬉戏 风韵 慷 慨 闲适 撤销
è
qǐ
厄运 折磨 行乞 正色 落难
kuàng
流落 无忧无虑
心旷神怡
阴晴圆缺 dié
险象迭生
举世无双 得失之患
心痛如割 多愁善感
天灾人祸
突如其来
异国他乡
1、白兔所具有的“审美的慧心”指什么？
2、白兔所的到的”一个慷慨的决定“是指什么？
3、白兔在得月之前和之后有什么变化？ 最后 的结果是什么？
1、白兔为何请求诸神之王撤销那个“慷慨” 的决定？
它悟出了：拥有巨大的财富并不是一件好 事，反而会使它生出无穷的得失之患，令 它紧张不安，失去了生活的乐趣，所以它
请求诸神之王撤销那个“慷慨的 决定”，放弃对月亮的所有权。
2、白兔得到月亮之后必然产生得失之患吗？ 有无得失之患的关键在哪里？
关键：一是得到的财富是否巨大，二是 自己能否有能力保护它。
你是否有过患得患失的现象?原因 是什么? （举例说明）
1、熟记生字词，抄写3遍； 2、读熟《落难的王子》（2遍）
3、为什么把主人公定位王子，还把厄运写得 那么凄惨？
因为王子向来是养尊处优享尽荣华富贵 的，作者让王子落难，使他前后生活形成鲜 明地对比，更能突出主题。
落难之后才能战胜脆弱，这是一条 规律吗?要战胜脆弱，关键是什么？
如果厄运降临，我会……
当
沉沦·轻生
命
运
自暴自弃
不
《人生寓言》(人教版七年级上册语文)PPT课件
把两篇文章的寓意结合起 来能给我们什么启示？
第一则寓言中，好事变成了坏 事；第二则寓言中，坏事变成 了好事。
人生的道路上，大大小小的好 事坏事是常遇到的，怎样对待 好事，怎样对待坏事，两则寓 言给我们很多的启发。
根据这两篇文章以 及曾经接触过的寓 言，试着归纳寓言 的特点。
课后作业
阅读自读课本中的《人生寓 言》（节选）中的其它故事， 看看能否读懂寓意。
人生寓言（节选）
覃塘区樟木二中 滕红芳
白兔和月亮
初读课文，整体感知： 1、这则寓言讲了一个什么故 事？试用简洁的语言概括出来。 2、白兔赏月的心态前后有什 么不同？在文中找出相关词语。
总结《白兔和月亮》的探究方 法： 1、初读课文括内容。 2、抓住情节明寓意。 3、联系实际谈体验。
试着用这些方法自学《落难的 王子》。
搜集有关面对厄运的态度的 名言警句。
Hale Waihona Puke 谢谢大家
人教版初中语文七年级上册7上《人生寓言》课件
人教版初中语文七年 级上册7上《人生寓言 》课件
目录
• 课程导入 • 《白兔和月亮》讲解 • 《落难的王子》讲解 • 课文总结与思考 • 课程评价与反馈
01
课程导入
课程背景
01
02
03
介绍作者背景
周国平是中国当代著名哲 学家、散文家，他的作品 以深入浅出的方式探讨人 生哲理，深受读者喜爱。
人生寓言的概念
远是冬天。厄运和幸运在一定条件下可以互相转化。
寓意三
03
人生在世，绝不能永远依赖别人，要自强自立，勇敢地面对一
切。
语言特点
1 2
语言简练
故事语言简练，情节紧凑，符合寓言的特点。
形象生动
通过生动的描写和形象的比喻，使故事更加生动 有趣。
3
寓意深刻
故事寓意深刻，发人深省，能够引起读者的思考 和共鸣。
04
家长的沟通。
教学风格
家长对于教师的教学风格的建 议，如何改进教师的教学风格 。
关心学生
家长对于教师关心学生的方面 的建议，如何更好地关心学生 的学习与生活。
作业布置
家长对于教师布置的作业的建 议，如何更好地布置作业以帮
助学生巩固所学知识。
THANKS
感谢观看
课程评价与反馈
学生表现评价
01
02
03
04
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是 否能够积极参与讨论，是否能
够主动回答问题。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包 括作业的正确率、书写规范等
。
课堂纪律
评估学生在课堂上的纪律情况 ，是否能够遵守课堂秩序。
学习进步
通过比较学生的前后表现，评 估学生在学习上的进步情况。
目录
• 课程导入 • 《白兔和月亮》讲解 • 《落难的王子》讲解 • 课文总结与思考 • 课程评价与反馈
01
课程导入
课程背景
01
02
03
介绍作者背景
周国平是中国当代著名哲 学家、散文家，他的作品 以深入浅出的方式探讨人 生哲理，深受读者喜爱。
人生寓言的概念
远是冬天。厄运和幸运在一定条件下可以互相转化。
寓意三
03
人生在世，绝不能永远依赖别人，要自强自立，勇敢地面对一
切。
语言特点
1 2
语言简练
故事语言简练，情节紧凑，符合寓言的特点。
形象生动
通过生动的描写和形象的比喻，使故事更加生动 有趣。
3
寓意深刻
故事寓意深刻，发人深省，能够引起读者的思考 和共鸣。
04
家长的沟通。
教学风格
家长对于教师的教学风格的建 议，如何改进教师的教学风格 。
关心学生
家长对于教师关心学生的方面 的建议，如何更好地关心学生 的学习与生活。
作业布置
家长对于教师布置的作业的建 议，如何更好地布置作业以帮
助学生巩固所学知识。
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学生表现评价
01
02
03
04
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是 否能够积极参与讨论，是否能
够主动回答问题。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包 括作业的正确率、书写规范等
。
课堂纪律
评估学生在课堂上的纪律情况 ，是否能够遵守课堂秩序。
学习进步
通过比较学生的前后表现，评 估学生在学习上的进步情况。
七年级语文上册 《人生寓言》教学课件 人教新课标版
周国平
了解寓言的文体特点和写 作方法。 理解课文内容，领悟课文 蕴涵的寓意。 继续练习朗读，提高朗读 水平。
1945年 7月25日生于上海 1950年 入学于上海市紫金小学 1956年 入学于上海市成都中学 1959年 入学于上海市上海中学 1962年 入学于北京大学哲学系 1968年 从北京大学毕业，到湖 南农场劳动一年半，然后分配 到广西资源县工作 1978年 入学于中国社会科学院 研究生院哲学系，先后获哲学 硕士、博士学位 1981年 从中国社会科学院研究 生院毕业，进中国社会科学院 哲学研究院工作至今
1、白兔赏月的心态前后有什么变化？为什么会 有这种变化？ 白兔在拥有月亮以前，对月亮抱着发现美、欣赏 美的审美态度，是心旷神怡地赏月，所以她的心情 是闲适的；在拥有月亮之后，在她的眼里，月亮是 她的私有财产，她必须占有它，不让它遭到侵犯和 损害，否则就紧张不安心痛如割。之所以这样是因 为她对月亮抱着功利的态度，勾起了无穷的得失之 感。 2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决 定”？ 白兔悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事， 反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失 去了生活的乐趣。
此文是作者因亲身遭受一个厄运 而作.作者的女儿刚出生不久便被诊 断患有绝症,注定夭折.他们听到别人 的叹息,说如果这样的厄运落到他们 身上,他们可受不了.而作者回想以前 看到别人遭受厄运时,也有同感.于是 便虚构了这个寓言故事.
整体感知
1、王子是怎样落难的？ 身份：王子——奴隶——乞丐 遭遇：父王被杀， 母后受辱自尽， 自己被敌人掳去当了奴隶，受尽 非人的折磨。逃出虎口时成了残 废，流落异国他乡，靠行乞度日。 2、王子落难前后性格有什么不同？为什么会发 生这种变化？ 王子落难前生性多愁善感，遭遇厄运后历 尽苦难的磨练，性格坚强起来了，所以能 够顽强的面对厄运。
了解寓言的文体特点和写 作方法。 理解课文内容，领悟课文 蕴涵的寓意。 继续练习朗读，提高朗读 水平。
1945年 7月25日生于上海 1950年 入学于上海市紫金小学 1956年 入学于上海市成都中学 1959年 入学于上海市上海中学 1962年 入学于北京大学哲学系 1968年 从北京大学毕业，到湖 南农场劳动一年半，然后分配 到广西资源县工作 1978年 入学于中国社会科学院 研究生院哲学系，先后获哲学 硕士、博士学位 1981年 从中国社会科学院研究 生院毕业，进中国社会科学院 哲学研究院工作至今
1、白兔赏月的心态前后有什么变化？为什么会 有这种变化？ 白兔在拥有月亮以前，对月亮抱着发现美、欣赏 美的审美态度，是心旷神怡地赏月，所以她的心情 是闲适的；在拥有月亮之后，在她的眼里，月亮是 她的私有财产，她必须占有它，不让它遭到侵犯和 损害，否则就紧张不安心痛如割。之所以这样是因 为她对月亮抱着功利的态度，勾起了无穷的得失之 感。 2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决 定”？ 白兔悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事， 反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失 去了生活的乐趣。
此文是作者因亲身遭受一个厄运 而作.作者的女儿刚出生不久便被诊 断患有绝症,注定夭折.他们听到别人 的叹息,说如果这样的厄运落到他们 身上,他们可受不了.而作者回想以前 看到别人遭受厄运时,也有同感.于是 便虚构了这个寓言故事.
整体感知
1、王子是怎样落难的？ 身份：王子——奴隶——乞丐 遭遇：父王被杀， 母后受辱自尽， 自己被敌人掳去当了奴隶，受尽 非人的折磨。逃出虎口时成了残 废，流落异国他乡，靠行乞度日。 2、王子落难前后性格有什么不同？为什么会发 生这种变化？ 王子落难前生性多愁善感，遭遇厄运后历 尽苦难的磨练，性格坚强起来了，所以能 够顽强的面对厄运。
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落难的王子：寓意：厄运能使脆弱的人坚强起来
• 总结： 两则寓言的寓意分别是：“拥有巨大的利 益会勾起无穷的得失之患”，“厄运能使 脆弱的人变得坚强起来”。 一则寓言，写好事变成坏事；一则寓言， 写坏事变成了好事。人生道路上，大大小 小的好事、坏事是经常遇到的，怎样对好 事，怎样对待坏事，两则寓言很有启发性。
从这四幅动画中 任选一幅，联系 自己的生活体验， 发挥想象，构思 一则250字左右 的“人生寓言”。
人生寓言
(节选)
教学目标 ：
•
知识目标： 1．能读会写“窖、泯、皎洁、风韵”等字词。 2．理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、 得失之患、险象迭生”等词语。 3．了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。 能力目标： 1．指导学生朗读，在朗读中加深理解，提高朗读水 平。 2． 学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概 括，培养学生发散思维的能力。 情感目标： 树立积极健康的人生态度。 养成正确的价值观，正确的对待人生机遇
课后作业
• 熟读《人生寓言》，深入体会两则 寓言的寓意和写法。 • 积累有关厄运的名言警句。 • 预习《我的信念》，收集与居里夫 人一样把自己看作平凡人的科学家 的资料。
• 板书设计： 人生寓言 周国平 心旷神怡地赏月 白兔和月亮 转 诸神之王赏赐 主题词：得失之患 折 转折 紧张不安心痛如割 请求撤 消
寓言——文体裁
的一种。以散文或韵 诗的形式，讲述带有 劝谕或讽刺意味的故 事。结构短小，主人 公常为动物，也可以 是人或非生物。主题 多是惩恶扬善，充满 智慧哲理。情节具有 虚构性、幻想性和启 迪性。素材多起源于 民间传说。西方文学
中最著名的寓言有 古希腊 的《伊索 寓言》等。中国春 秋战国时期已盛行 寓言，有不少保留 在《庄子》、《韩 非子》等著作中。
• 看导语，默读课文，粗略了解课文大 意。 复述两则寓言的主要内容。 • 利用工具书掌握文章中的生字词的含 义。 分角色朗读课文，注意语调、停顿和 重音。
• 有人认为，《白兔和月亮》的寓意是“与 其拥有，不如没有。”对此，你有没有不 同的意见？ • 假如你是白兔，你会请求诸神之王“撤销 那个慷慨的决定”吗？ • 你觉得把《落难的王子》的寓意概括为 “只有遭遇厄运才能坚强起来”是否合适？ • 综合比较这两则寓言，说一说你的学习体 会。
• 总结： 两则寓言的寓意分别是：“拥有巨大的利 益会勾起无穷的得失之患”，“厄运能使 脆弱的人变得坚强起来”。 一则寓言，写好事变成坏事；一则寓言， 写坏事变成了好事。人生道路上，大大小 小的好事、坏事是经常遇到的，怎样对好 事，怎样对待坏事，两则寓言很有启发性。
从这四幅动画中 任选一幅，联系 自己的生活体验， 发挥想象，构思 一则250字左右 的“人生寓言”。
人生寓言
(节选)
教学目标 ：
•
知识目标： 1．能读会写“窖、泯、皎洁、风韵”等字词。 2．理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、 得失之患、险象迭生”等词语。 3．了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。 能力目标： 1．指导学生朗读，在朗读中加深理解，提高朗读水 平。 2． 学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概 括，培养学生发散思维的能力。 情感目标： 树立积极健康的人生态度。 养成正确的价值观，正确的对待人生机遇
课后作业
• 熟读《人生寓言》，深入体会两则 寓言的寓意和写法。 • 积累有关厄运的名言警句。 • 预习《我的信念》，收集与居里夫 人一样把自己看作平凡人的科学家 的资料。
• 板书设计： 人生寓言 周国平 心旷神怡地赏月 白兔和月亮 转 诸神之王赏赐 主题词：得失之患 折 转折 紧张不安心痛如割 请求撤 消
寓言——文体裁
的一种。以散文或韵 诗的形式，讲述带有 劝谕或讽刺意味的故 事。结构短小，主人 公常为动物，也可以 是人或非生物。主题 多是惩恶扬善，充满 智慧哲理。情节具有 虚构性、幻想性和启 迪性。素材多起源于 民间传说。西方文学
中最著名的寓言有 古希腊 的《伊索 寓言》等。中国春 秋战国时期已盛行 寓言，有不少保留 在《庄子》、《韩 非子》等著作中。
• 看导语，默读课文，粗略了解课文大 意。 复述两则寓言的主要内容。 • 利用工具书掌握文章中的生字词的含 义。 分角色朗读课文，注意语调、停顿和 重音。
• 有人认为，《白兔和月亮》的寓意是“与 其拥有，不如没有。”对此，你有没有不 同的意见？ • 假如你是白兔，你会请求诸神之王“撤销 那个慷慨的决定”吗？ • 你觉得把《落难的王子》的寓意概括为 “只有遭遇厄运才能坚强起来”是否合适？ • 综合比较这两则寓言，说一说你的学习体 会。