浅谈科技创新教育活动在青少年教育中的作用
科技教育对青少年创新意识的培养与发展
科技教育对青少年创新意识的培养与发展青少年时期是人生中最具有创造性和探索欲望的阶段。
在这个阶段，科技教育可以起到关键的作用，帮助他们培养和发展创新意识。
创新意识对于青少年的成长和未来发展至关重要，它不仅可以帮助他们在学术上取得优异成绩，还可以提供更广阔的职业选择和未来的成功。
首先，科技教育为青少年提供了探索与实践的机会。
通过参与科技教育活动，他们可以亲手进行实验和制作，探索自己感兴趣的科学领域。
这种实践性的学习过程可以激发他们的创新思维，培养他们解决问题的能力。
例如，在一个科学实验课上，学生可以亲自动手进行实验，观察现象并提出问题。
通过自己动手实践，他们学会了主动思考和独立解决问题的能力，这对他们未来的创新发展起到了至关重要的作用。
其次，科技教育可以培养青少年的批判性思维。
科技教育注重培养学生的逻辑思维和分析能力，让他们学会质疑和挑战现有的知识。
在这个过程中，他们不仅仅是被动地接受知识，更是学会了质疑和自我思考。
这种批判性思维的培养可以激发他们的创新意识，鼓励他们提出新颖的观点和独特的解决方案。
例如，在一个科技讨论班上，学生们被要求讨论关于科学发现的争议，他们需要调查资料、分析证据并进行辩论。
在这个过程中，他们不仅仅是被动地接受知识，更是学会了自我思考和独立分析的能力，这对他们创新意识的培养和发展起到了至关重要的作用。
此外，科技教育可以培养青少年的合作与沟通能力。
在现代社会中，团队合作和有效沟通是成功的关键要素之一。
通过科技教育，青少年可以参与团队项目，与其他学生一起合作解决问题。
在一个科技创新竞赛中，学生们需要分工合作、共同制定计划并为实现共同的目标努力。
通过与他人的相互交流和合作，他们不仅学会了如何有效地与他人合作，还提高了自己的沟通能力。
这种团队合作和沟通能力的培养对于他们未来的职业发展和学术成功起到了至关重要的作用。
最后，科技教育可以拓宽青少年的视野。
通过学习新的科技知识和参与创新项目，他们可以了解到科技发展的前沿和现在的创新趋势。
科技创新活动对提高青少年创新能力的作用
首先，科技创新活动对于提高青少年的创新能力具有激发创造力的作用。
科技创新活动注重培养青少年的创造思维和独立解决问题的能力。
通过参与科技创新活动，青少年可以接触到真实的问题和挑战，激发他们的求知欲和好奇心，培养他们主动探索和发现问题的能力。
科技创新活动中，他们需要运用已学到的知识和技能进行自主思考和创造，因此能够培养出独立解决问题的能力，培养他们解决问题的创新思维和方法。
其次，科技创新活动对于提高青少年的创新能力具有培养实践能力的作用。
科技创新活动强调实践操作和实际应用，帮助青少年将理论知识转化为实际能力。
通过参与科技创新活动，青少年可以进行实际的实验和操作，并通过实验数据的收集和分析来验证自己的理论推断。
在科技创新活动中，他们需要动手实践，融合理论和实际操作，培养他们的动手能力和实践能力。
这种实践能力的培养有助于青少年从实践中得到反馈和经验，提高他们解决问题的能力和方法。
此外，科技创新活动对于提高青少年的创新能力具有培养团队合作精神的作用。
科技创新活动往往需要青少年进行团队合作，共同解决问题或完成项目。
在团队合作中，青少年需要学会与他人有效沟通和协作，培养他们的团队合作能力和领导能力。
通过与他人合作，青少年能够从不同的角度看问题，接受他人的意见和建议，开拓思维，提高解决问题的能力。
团队合作还能培养他们的责任感和集体荣誉感，增强团队意识和团队协作能力，提高整体创新能力。
最后，科技创新活动对于提高青少年的创新能力具有培养自信心和勇于尝试的作用。
科技创新活动往往是一个不确定的过程，它要求青少年持续尝试和不断改进。
在科技创新活动中，青少年需要面对不确定性和挑战，克服困难和失败，培养坚持和毅力。
通过科技创新活动，青少年可以体验到自己的成就和进步，培养他们的自信心和勇于尝试的精神。
科技创新活动中的成功经验和挑战可以帮助青少年形成积极的心态和态度，促使他们更加勇敢地尝试和创新。
综上所述，科技创新活动对提高青少年的创新能力具有重要的作用。
青少年科创教育探究
青少年科创教育探究随着科技的飞速发展，科学技术的创新已成为推动社会进步的关键驱动力。
在这一背景下，科创教育成为了青少年教育中的一个重要组成部分。
青少年时期是孩子们学习和认知能力快速发展的阶段，科创教育不仅可以培养孩子们的创新意识和动手能力，还可以提高他们的科学素养和解决问题的能力。
本文将就青少年科创教育进行探究，从科创教育的重要性、现状、方法和发展趋势等方面展开论述。
一、青少年科创教育的重要性青少年科创教育的重要性在于培养孩子们的创新精神和实践能力。
科技发展日新月异，未来的社会需要更多具有创新意识和动手能力的人才。
而青少年正是这个时代的未来，他们的科学素养和创新能力将直接影响到未来社会的发展。
及早培养孩子们的科学素养和创新能力，对于未来社会的发展具有重要意义。
青少年科创教育也可以提高孩子们的解决问题能力。
科学实验和创新项目中，孩子们需要自己动手设计实验方案、解决实际问题，这样的过程可以帮助他们培养批判性思维和解决问题的能力。
这种能力对于孩子们未来的学习和生活都具有重要意义。
青少年科创教育的发展目前还存在一些问题。
由于学校对于科创教育的重视程度不够，导致科创教育课程设置不足，学生们缺乏科创教育的学习机会。
家庭对于科创教育的关注度也较低，也未能给予孩子们足够的科创教育支持。
一些地区的科创资源匮乏，导致孩子们无法充分接触到科创活动。
不过，近年来，一些学校和科创机构已经开始重视青少年科创教育的意义，并纷纷推出相关的科创教育项目。
这些项目通过开设科技实验课、科技作品创作比赛等形式，让孩子们能够更加深入地接触科技活动，增强他们对科技的兴趣和热情。
一些家庭也开始注重孩子的科创教育，带孩子参加科技实验室、科创营等活动，为他们提供更多的科创学习机会。
在进行青少年科创教育时，可以采用多种方式。
可以通过课堂教学的方式，开设科技实验课，让学生在实验中动手操作，体验科学的魅力。
还可以组织科技作品创作比赛，让学生通过参与比赛的方式，锻炼他们的创新能力和实践能力。
科技创新活动对提高青少年创新能力的作用
科技创新活动对提高青少年创新能力的作用科学技术的发展将在越来越大的程度上决定着国家和民族的兴衰存亡。
科学技术也将更深刻地影响着每个人的认知和行为模式。
在知识经济时代, 不具备科学素养的人, 其发展空间将会缩小, 其生活质量也将处于较低水平。
所以无论是从个人命运或国家前途的角度, 还是从人类发展的角度来考虑, 科技教育和创新教育都是我们共同关心的问题。
因此, 在中小学生中开展科技活动, 充分挖掘青少年固有的创新思维和创造力, 对培养科技人才以及在国际竞争中处于不败之地都具有十分重要的战略意义。
丰富多彩的科技活动, 能充分培养青少年的好奇心、求知欲, 帮助他们自主学习, 独立思考, 还能激发创造力, 引导青少年对未知领域的探索, 寻找独创性的解决问题的方法。
现就我馆开展“科技活动”与提高青少年的“创新能力”之间的关系作一番探讨。
一、科技活动能激发青少年科技实践的兴趣从成功中树立起自信心, 极大地提升了学生的心理素质。
我馆在开展科技活动过程中, 有意识地培养学生的科学精神和创新意识, 而这一切都是为建立起学生自主学习的能力而创设的前提条件与心理基础。
1.树立起自信心。
科技小制作、小发明本身就是一种易于使人获得愉悦心理的创造性实践活动。
科技创意的产生、发展、检验与论证, 由实践到认识, 又由认识到实践, 在不断地螺旋上升发展, 稳定的心理素质一直伴随并贯穿于整个制作和发明的全过程, 而成功的愉悦将会成为学生进一步参与研究的精神动力。
2.多元智能开发。
元认知是“对认识的认识”, 它是学习方式的核心成份。
元认知实际上就是指导、调节人们的认知过程, 实质是人对认知活动的自我意识和选择有效认知策略的自我控制执行过程。
在学校教育中, 学生的意识往往被教师牵着走。
而科技活动可以提高学生元认知的水平, 提高学生的自信心, 有利于学生创新意识的培养。
3.培养学生自主学习能力。
学生依据已掌握的知识和方法, 在养成良好学习习惯的支配下, 逐步具备主动学习的兴趣和愿望, 并形成比较持久的、内在的学习动力, 通过付诸于探究性学习的过程, 从而获得独立观察事物并发现问题, 获取知识信息来解决问题的能力。
浅谈青少年科技创新发明的教育
浅谈青少年科技创新发明的教育科技发展水平是一个国家综合国力的体现，而创新是一个民族进步的灵魂。
当前的我们正在处于一个互联网信息时代，这个时代的一个重要更新是知识的快速传播与更新，于是新时代的要求也转变成了对科技创新与发明的要求。
为此，时代要求我们必须培养出一批懂科技并富有创新精神的人才，将他们培养成科技创新型人才具有深远的意义。
而这些人才的培养必须要有专业的师资队伍，还必须要有先进的科学理念以及先进的教育方法。
本文从现阶段做好青少年科技创新教育对于整个科技创新的未来的促进意义进行思考，同时提出一些相对应的途径与方法。
一、实施科技创新教育的意义1.有利于提高青少年的综合素质。
科技教育有着两个重要特点，一个是具有灵活多变性，一个是具有趣味性，而这两个特点可以激发青少年的创新欲望从而进行一些实践操作，例如，小制作、小发明等等。
这样，青少年的创新精神与实践能力就在这个过程当中不自觉地得到了培养与发展。
同时，进行创新与实践的过程也会遇到一些困难和挫折，而这些正好可以磨练青少年的毅志，从而提高他们的心理素质，进一步提高他们的综合素质。
2.实施科技创新教育有利于促进当前教育体制的变革。
随着社会对于青少年教育的要求越来越高，实施素质教育的紧迫性也越来越高，由应试教育转变为素质教育是当前教育发展的必然趋势。
教育行政部门和学校也在为此而努力，但在现行的应试教育体制的影响下，素质教育仍然无法得到很好的执行甚至是落实，我们国家的教育体制仍然甚至在未来某一段时期内还会落后于西方发达国的教育体制。
培养青少年学生的综合能力并使其得到提高，是我们实施素质教育的目的，而培养学生综合能力的前提是实施好科技教育。
所以，在全国范围内对青少年全面实施科技教育不仅有利于提高青少年综合素质，还有利于促进当前中国教育体制的变革。
3.实施科技教育还有利于国家增强综合竞争力。
从古至今，科技人才对于一个国家的发展与进步都有着不可替代的作用，甚至起着决定性的推动作用。
浅谈科技创新教育活动在青少年教育中的作用
浅谈科技创新教育活动在青少年教育中的作用当代社会，科学技术作为第一生产力，已成为经济发展和社会进步的最主要的因素和决定性力量，是社会进步的生命力所在。
我们进行科技创新，就是要使科学技术成为我国跨世纪发展的强大推动力量，让发明创造成为推动社会进步的强大动力。
因此，激发青少年发明创造的兴趣，培养青少年发明创造的意识，开发青少年发明创造的潜能，是进行素质教育的重要任务。
创新要从教育抓起，创新要从小做起，创新意识要从这里起步，在这当中，科技创新教育显得尤为重要。
一直以来，我们马川子小学把发展科技教育放在突出位臵，始终坚持科教兴国战略，振兴科技，培养人才，促进科学技术与教育紧密结合。
几年来，马川子小学开展了一系列的青少年科技创新行动，为推动先进社会生产力的发展作出了积极贡献。
一、开展科技创新教育，使素质教育永远面向现代化、面向世界、面向未来面向现代化、面向世界、面向未来，这是邓小平同志对我国素质教育事业的期望，也是发展我国素质教育事业的根本方针。
什么叫面向现代化？现代化的关键是科学技术现代化，而科学技术的生命力就是它的不断创新。
正是在这个意义上，一些专家学者把知识经济称作第二次现代化，而国家创新系统就是第二次现代化的发动机。
什么叫面向世界?世界的潮流是和平与发展，发展是硬道理，而发展的动力是技术创新、科学创新、知识创新。
什么叫面向未来?未来是知识经济时代，而知识经济的内核是知识创新。
因此，“三个面向”的核心是“创新”。
大力开展科技创新教育，培养青少年的创新精神和实践能力，就能使青少年教育事业永远面向现代化、面向世界、面向未来。
马川子小学多年来坚持紧跟珲春市青少年科技教育协会，认真落实并开展各种青少年科技活动，有航空模型，无线电制作等活动，都是紧跟科学时代的步伐。
二、加强科技创新教育的管理，能使素质教育取得关键的突破性进展在知识经济时代，创新精神和实践能力是一个人最重要的素质。
当代科技、生产的发展，使人们逐渐清楚地认识到全面提高我国劳动者素质，只能靠大力发展科技教育。
科技教育创新在未成年人教育中的作用
科技教育创新在未成年人教育中的作用随着科技的发展，人类的生活方式也在发生改变。
当今社会，科技已经成为人类生活中无法或缺的一部分。
因此，将科技融入教育中，让未成年人在学习中掌握先进的科技技术，无疑是有益的。
一、科技教育为未成年人提供更多学习途径未成年人在早期的学习中，经历的大多是课本讲解及教师传授的知识。
但是，在科技教育创新的背景下，未成年人可以通过网络平台、学习软件等多种方式，获得更全面的知识和更广阔的视野。
例如，一些优秀的在线课程可以让学生更好地理解和掌握学术知识。
而且，这些课程既可以依照固定时间表，也可以自主学习，让未成年人在进行课业同时，掌握更多娱乐和学习技能。
二、科技教育能够激发未成年人的学习兴趣和探索精神未成年人生活的世界新奇多彩，对未知世界充满好奇和热情。
科技教育能够创造更多的机会，激发未成年人的求知欲，激励他们充分发挥自己的想象力和创造力。
比如，应用上科技手段，可以制作更加真实的图像、音效和互动场景。
这样的教学设计能够使未成年人真正认识到科技在真实世界中的应用，培养他们体验、创造、分析与解决问题的能力。
三、科技教育能够使未成年人更加独立和自律未成年人在科技教育中，不仅仅是作为知识的受益者，更要成为独立自主学习的主体，掌握能够提供深刻思考和完整解决方案的基本技能。
例如，使用在线工具，帮助未成年人从自主学习中寻找更好的方法，不仅能够提高他们的自我组织能力、独立解决问题的能力，还可以培养他们的自我评估、自我激励、自我监控能力等。
四、科技教育能够带来更广泛的教育机遇和选项未成年人在科技教育中，不仅仅是在更好地获得教育机遇，也在更大程度上开始选择个人兴趣、个人特长、个人偏好以及所处环境和经济条件。
随着科技教育的强化，未成年人可以通过网上学校、远程教育平台等多种方式，获取不同的大学或学院的课程，更好地选择自己有兴趣、有能力提高的课程，并在时间上进行灵活有效的安排。
五、科技教育能够提高未成年人的协作能力和创新能力未成年人在科技教育中，可以通过互联网，不仅仅是与同龄人，也可以与不同年龄、不同背景的人进行交流、分享经验，进行比较和协作。
青少年对科技创新的贡献
青少年对科技创新的贡献现代科技的迅速发展使得科技创新在我们的生活中变得越来越重要。
而青少年作为社会的未来和希望，也承载着对科技创新的重要责任和贡献。
本文将分析青少年在科技创新中的贡献，并探讨他们对这一领域的积极影响。
一、青少年开拓创新思维青少年正处于快速成长和学习的阶段，他们热衷于探索未知、尝试新事物。
这一特点使得青少年在科技创新中具备独特的优势，他们对于新事物和新技术更加敏感和渴望学习。
在科技创新的道路上，青少年通过不断的学习和实践，培养了创新思维，这种思维方式将在他们的后续科技创新中发挥巨大作用。
二、青少年推动科技教育的发展科技的进步对于社会的发展至关重要，而科技教育则是培养青少年科学创新能力的关键。
近年来，青少年参与科技教育的热情不断高涨，许多学校和社区组织也纷纷开展了相关的科技课程和培训活动。
青少年通过参与这些科技教育项目，不仅获得了知识和技能的提升，还能够培养团队合作和解决问题的能力。
他们的积极参与促进了科技教育的发展，为未来科技创新的人才储备奠定了基础。
三、青少年在创新竞赛中崭露头角创新竞赛是青少年展示自己科技创新成果的重要平台。
越来越多的青少年参加各类创新竞赛，通过自己的努力和智慧展示出令人瞩目的成果。
在这些创新竞赛中，青少年们展现了卓越的科技创新能力，他们提出的问题独具创意，解决方案独特而实用。
这些优秀的成果不仅为科技领域注入了新鲜血液，也让人们对青少年的科技创新能力刮目相看。
四、青少年推动科技应用的普及科技创新的最终目的是为了造福人类社会，而青少年们正是将科技创新成果应用于社会的重要力量。
在科技应用的普及中，青少年们表现出了强烈的社会责任感和使命感，他们积极参与社会实践，将科技创新成果转化为实际的应用，为社会的进步做出了重要贡献。
例如，一些年轻的科技创业者通过开发APP、软件等应用于生活和商务中，为人们提供了更加便捷和高效的服务。
五、青少年促进科技与人文的有机结合科技与人文之间的结合是当今社会发展的必然趋势，而青少年们在这方面也有着积极的贡献。
浅析科技创新教育对青少年成长的重要性
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浅析科技创新教育对青少年成长的重要性
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的 主要 途 径 。家 庭 教 育 、学 校教 育 和 社会 教 育在 青 少年 健 康成 长 中 ，发 挥 着 不可 替 代 的作 用 ，教 育 成 效不 应 只看 学 生是 否 能准 确 填 写 标 准 答 案 ，更 要 看学 生 的学 习能 力 、实 践能 力 、创 新 能力 ， 看 他 们 是 否 掌握 了发 现 问题 、解 决 问 题 的关 键能 力 ，是 否 具备 了 高度 的社 会 责任 感 。 科技 创 新教 育 坚 持 以人 为本 的 原则 ，要 以学 生 为 主 体 ，以教 师 为 主导 ，充分 发 挥 学生 的主动 性 ，尊 重 教育 规 律 和学 生 身 心发 展 规 律 ，为 多样 化 、个性 化 、创 新 型人 才 成长 提 供 良好 环 境 和机 制 ，激发 青 少年 运 用 所学 知 识 ，观 察生 活 ，用 于 生 活 ，让 科技 创 新成 为青 少年 的生 活方 式 。
新大赛 、青少年机器人竞赛 、 “ 三模一电” （ 车模 、航模 、舰模
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教 育是 青少 年健 康成 长 的重 要组成 部分
科技教育对青少年成长的影响有哪些
科技教育对青少年成长的影响有哪些在当今这个科技飞速发展的时代，科技教育对于青少年的成长具有深远而重要的影响。
它不仅仅是教授一些科学知识和技术技能，更是塑造青少年思维方式、价值观和未来发展的关键因素。
首先，科技教育能够激发青少年的好奇心和探索欲。
青少年正处于对世界充满好奇的阶段，科技领域的新奇和神秘往往能够吸引他们的注意力。
通过参与科技教育活动，比如科学实验、机器人编程、天文观测等，他们能够亲身感受到科技的魅力，从而激发内心深处对于未知的渴望和探索的热情。
这种好奇心和探索欲一旦被点燃，将成为他们不断学习和进步的动力源泉。
其次，科技教育有助于培养青少年的创新思维和解决问题的能力。
在科技教育的过程中，青少年常常会面临各种挑战和问题，需要他们运用所学的知识和技能，发挥自己的创造力，寻找解决方案。
例如，在设计一个简单的机械装置时，他们需要思考如何提高效率、降低成本、优化结构等。
这种不断思考和尝试的过程，能够锻炼他们的创新思维，让他们学会从不同的角度看待问题，并培养出独立解决问题的能力。
当他们在未来的生活和工作中遇到困难时，这种能力将使他们能够迅速应对，找到有效的解决办法。
再者，科技教育能够提升青少年的实践动手能力。
很多科技教育项目都需要青少年亲自动手操作，如制作模型、搭建电路、编写代码等。
在这个过程中，他们不仅能够将理论知识转化为实际成果，还能够锻炼自己的手眼协调能力、精细动作能力和团队协作能力。
通过亲手实践，他们能够更深刻地理解科学原理和技术应用，同时也能感受到自己的努力所带来的成就感，进一步增强自信心和对学习的兴趣。
科技教育还有助于培养青少年的逻辑思维和批判性思维能力。
在学习科学知识和进行科技实践的过程中，青少年需要遵循一定的逻辑规律，进行推理、分析和判断。
他们需要学会对各种信息进行筛选和评估，判断其真实性和可靠性。
这种思维训练能够帮助他们在面对复杂的问题时，保持清晰的头脑，理性地分析和解决问题。
同时，批判性思维能力也能让他们敢于质疑权威，勇于提出自己的观点和想法，为未来的创新和发展打下坚实的基础。
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浅谈科技创新教育活动在青少年教育中的作用
作者：牟永强
来源：《学校教育研究》2015年第05期
当代社会，科学技术作为第一生产力，已成为经济发展和社会进步的最主要的因素和决定性力量，是社会进步的生命力所在。
我们进行科技创新，就是要使科学技术成为我国跨世纪发展的强大推动力量，让发明创造成为推动社会进步的强大动力。
因此，激发青少年发明创造的兴趣，培养青少年发明创造的意识，开发青少年发明创造的潜能，是进行素质教育的重要任务。
创新要从教育抓起，创新要从小做起，创新意识要从这里起步，在这当中，科技创新教育显得尤为重要。
一直以来，我们马川子小学把发展科技教育放在突出位置，始终坚持科教兴国战略，振兴科技，培养人才，促进科学技术与教育紧密结合。
几年来，马川子小学开展了一系列的青少年科技创新行动，为推动先进社会生产力的发展作出了积极贡献。
一、开展科技创新教育，使素质教育永远面向现代化、面向世界、面向未来
面向现代化、面向世界、面向未来，这是邓小平同志对我国素质教育事业的期望，也是发展我国素质教育事业的根本方针。
什么叫面向现代化？现代化的关键是科学技术现代化，而科学技术的生命力就是它的不断创新。
正是在这个意义上，一些专家学者把知识经济称作第二次现代化，而国家创新系统就是第二次现代化的发动机。
什么叫面向世界？世界的潮流是和平与发展，发展是硬道理，而发展的动力是技术创新、科学创新、知识创新。
什么叫面向未来？未来是知识经济时代，而知识经济的内核是知识创新。
因此，“三个面向”的核心是“创新”。
大力开展科技创新教育，培养青少年的创新精神和实践能力，就能使青少年教育事业永远面向现代化、面向世界、面向未来。
马川子小学多年来坚持紧跟珲春市青少年科技教育协会，认真落实并开展各种青少年科技活动，有航空模型，无线电制作等活动，都是紧跟科学时代的步伐。
二、加强科技创新教育的管理，能使素质教育取得关键的突破性进展
在知识经济时代，创新精神和实践能力是一个人最重要的素质。
当代科技、生产的发展，使人们逐渐清楚地认识到全面提高我国劳动者素质，只能靠大力发展科技教育。
我们要完成历史赋予我们的重任，就要加强科技教育，培养青少年的创新精神和实践能力。
因此，马川子小学每年根据珲春市科技馆的要求，坚持开展“科技传播活动月”，通过少先队活动的形式，在全校开展科学实践活动，如开展“四个一”活动，即读一本科技书，讲一个科学家的故事，制作一件科技作品，和写一篇科学小论文，从而使全校学生参与科技创新活动率达到90%。
三、加强科技教育，培养科学精神，是青少年世界观、人生观教育的重要内容
在中小学加强科技教育，是培养青少年树立正确的世界观和人生观的重要内容，是关系国家长治久安的大事。
我们把开展科技教育，培养青少年创新精神和实践能力的认识提高到一个新的水平，以新的认识促进青少年科技创新教育工作抓住机遇、迎接新挑战、迈上新台阶。
因此，马川子小学提出了“一个孩子带动一个家庭，一个家庭带动一个村屯”的口号。
现在的孩子大多是独生子女，我们经常让孩子与家长一起参加科技活动，让孩子在融融的亲情中愉快地接受教育，家长在活动中提高科技意识，从而使家长帮助孩子开展科技创新实践活动，小孩帮助父亲戒烟，令整个家庭都崇尚科学，反对封建迷信。
四、科技创新教育的开展，能培养青少年的好奇心和想象力
爱因斯坦认为：“好奇心和想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而好奇心和想象力则概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，好奇心和想象力是科学研究中的实在因素。
”
发明是一种创新活动，在动手之前先得把发明目标在脑子里刻下印象，然后构思出基本轮廓。
因此，强烈的好奇心和丰富的想象力亦为发明者所必须。
强烈的好奇心和丰富的想象力是从事创造性活动的人所具备的基本素质之一。
如果对周围的一切都冷眼相看，无动于衷，甚至麻木不仁，可以断定这种人是不可能去积极探索未知世界的，也就不可能搞出发明成果。
人们所说的“才能”，在很大程度上就是指一个人能够看到其他人所不曾看到的，能够理解或感受其他人所不能理解或不曾感受到的，并把这一切传递给别人的本领。
因此，也可以认为：那种对特殊的怪诞的事物感到惊讶的行为似乎只是一种“本能”的反映，而只有对身边无人注意的事物感到惊奇，才是某种才能的显露。
五、科技创新教育的开展，有助于培养青少年的创造毅力和创造思维
在科技教育开展的过程中，青少年往往能在课堂上发明和创造出很多仅仅是设想的作品，有些是不成熟的发明模型。
而怎样使一个好的设想成为作品，怎样使不成熟作品变为成熟，使幻想成真，这就需要培养青少年的创造毅力。
一个成功的发明作品在试制过程中，往往需要经过很多次失败和改进，而在这一次次的失败和改进中，就能使青少年逐渐能够经得起失败和挫折的考验，勇于克服困难，始终保持发明创造的热情和兴趣，不屈不挠，支持到底。
这样一种创造毅力不仅有助于青少年们文化知识的学习，也有助于他们以后从事各项工作，有助于他们事业上的发展。
而在发明和创造的过程中，也能使他们逐渐掌握创造性的思维方法，提出创造性的设计方案，并将设想变成现实。
很多科学家、发明家，从小就表现出卓越的发明创造才能。
时代呼唤创新，创新比任何时代都显得重要，而科技创新尤其显示出它强大的生命力。
小到一个人，大到一个民族，创新精神是要靠激发的，创新能力是要靠培养的，而激发创新精神，培养创新能力，从根本上讲，要从青少年抓起。
一个国家有没有足够的科学储备，有没有持久的创新能力，关键在基础教育。
因此，大力开展科技创新教育，培养青少年的创新精神和实践能力，在新世纪的今天，在素质教育乃至整个教育体系中，都有着举足轻重的作用。