关于做好兴化市第六批名校长、名教师
2024年总务处工作总结

2024年总务处工作总结这学期,我们总务处在校长室的领导下,统一思想,本着“学校后勤工作服务于教育教学”的宗旨,克服各种困难,努力提高后勤工作管理水平,促进后勤保障队伍服务质量的提升,为学校教育教学工作的正常开展作出应尽的义务,现从以下几方面作一个简单回顾。
一、常规工作不放松突击工作显成效1、本学期开学前,总务处所有人员为了确保新学期的开学工作正常进行,提前到校。
一方面组织劳务人员整理布置校园环境;另一个方面联系新华书店,确保新教科书及时到校,并分发到学生;还有就是组织购买教学用品,办公用品、劳保用品,使教学工作正常开展。
2、这学期中,我们总务处除了在平时工作中配合分管安全的周冬林副校长、安全管理员费鹏洲同志定期、不定期的对学校的校舍、电器、门窗、体育设施进行安全检查工作外,还积极配合市局相关科室对学校及村小的所有校舍进行了一次全方位安全大检查。
在安全检查中,努力做到定时检查、责任到人,记录详细,维修及时。
3、这学期,学生的课桌凳损坏较严重,每个月我们都安排专人对教室里的课桌凳进行统一集中维修、加固。
平时如发现个别学生凳子坏了,我们做到及时更换,保证学生正常上课。
4、食堂工作常抓不懈,从学生的有序放学、排队就餐,到大宗物品的统一配送、专人验收,从食堂工作人员的衣着、体检,到食堂餐具消毒、食品留样,我们每一件都努力做好。
每天安排两名教师到食堂值班,负责指挥学生排队就餐,杜绝意外伤害事件的发生;食堂的一切食品都由兴化市教育局后勤管理科指定的配送公司配送,专职验收人员受过专业培训;食堂工作人员定期体检,身穿统一工作服上班,餐具每天都利用高温蒸汽消毒,食品留样是厨师长每天必做的工作。
食堂管理尽管还有些不尽人意,但我相信,在新食堂中,我们一定会上一个新台阶。
5、检修维护学校的各项设施,也是总务处的日常工作,我们在不影响正常教学工作的前提下,努力做到不等不靠,主动及时,为保证教学工作正常进行和学校财产的使用寿命做出努力。
学校党建案例

学校党建案例20xx年,我们在省委教育工委的指导下,认真贯彻省委组织部、省委教育工委联合下发的《中国共产党xx省中小学校基层组织工作暂行规定》和《中国共产党XX市中小学基层组织工作暂行规定》以及省、市基础教育党建工作会议精神,结合本地实际,在理顺体制上做文章,在强化管理上下功夫,加强了对全市基础教育党建工作的领导和指导,狠抓了农村学校党建工作的落实,促进了全市学校党建工作的全面发展.一、以“双目标”考核为手段,切实保证农村学校党建工作落到实处农村义务教育管理体制改革后,乡镇学校统一收归市(区)教育局管理,而乡镇学校党建工作实行属地管理,一方面,由于乡镇党委的党建工作较多地考虑“面”,更多地关注共性,对教育领域的特殊规律和个性特点考虑较少,对学校党建工作的指导缺乏针对性,这就很容易造成学校党建工作游离教育教学中心;另一方面,学校的人权、财权上划,有些乡镇党委对学校党建工作的指导缺乏积极性,致使部分乡镇学校党建工作出现了虚化、弱化现象.为了把农村学校党建工作落到实处,我们着重从两个方面入手:一是加强调研,及时部署.根据省委教育工委的要求,针对农村义务教育管理体制改革后出现的这些新情况,我们在深入调研的基础上,会同市委组织部及时召开有关会议,要求各市(区)教育局党委加强与市(区)委组织部门的沟通和协调,建立基础教育党建工作联系制度,对一些重大问题要共同商量,共同研究,积极探索,定期交流,加大和组织部门联合行动的力度,集中力量,形成优势,切实加强乡镇学校党建工作.二是积极探索,狠抓落实.我们要求各市(区)教育局党委积极探索农村学校党建工作的新路子,本着到位而不越位的原则,把对乡镇学校党建工作的指导重点放在引导、服务的层面上,使农村学校党建工作紧贴教育教学实际,实现了党建工作与教学工作的和谐共振.如姜堰市教育局党委确立了教育系统大党建的观念,把党建工作与教育工作一起布置、一并落实、一同检查,实行“双目标”考核,较好地解决了农村学校党建工作的虚化、弱化问题.具体做法是:在对全市84所建立党组织的学校(含完中、独立初中和中心小学)进行年终考核时,坚持和组织部门的同志一起,按双百分制实行两个目标同时考核,即学校教育教学管理和学校党建工作分别按100分进行考核,然后将两个方面的成绩各按50记入总分,再按得分高低评优.农村学校党建工作的考核内容主要有:⑴党员的思想政治建设,包括政治学习、先进典型培养、教师队伍和师德师风建设;⑵制度建设,包括“三会一课”、校务公开、民主集中制建设;⑶组织建设,包括党员发展、党组织建设;⑷党风廉政建设等.对有乱收费现象或党风廉政建设存在问题以及党建工作百分制考核达不到60分的农村学校,在评优表彰方面实行一票否决,从而保证了农村学校党建工作的健康发展.二、以人事制度改革为重点,努力造就高素质的学校党政干部队伍积极推进干部工作的科学化、民主化、制度化,认真落实群众对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权,是贯彻中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求,也是提高学校党政干部队伍整体素质的重要举措.为了进一步加强农村学校党政干部队伍建设,我们主要做了以下几方面的工作:一是认真做好农村学校党政领导班子配备管理工作.农村义务教育管理体制改革后,乡镇学校人权、财权统一上划,加大了市(区)教育行政部门对乡镇学校人权、财权的统管力度,为乡镇学校的协调发展创造了条件.同时,由于农村学校党组织隶属所在乡镇党委管理,为了避免乡镇学校领导班子建设出现“两不管”的状况,我们深入一线调查,广泛征求意见,明确了乡镇学校领导班子建设的指导思想,即在组织管理上,努力争取乡镇党委对学校党组织的重视,在思想认识上,把指导农村学校党建工作作为市(区)教育系统的工作中心之一.在学校领导班子配备过程中,市(区)教育局党委和乡镇党委互相尊重,互相支持,在任免乡镇学校校长时,以市(区)教育局党委为主考察,同时与乡镇党委通气;在任免乡镇学校党组织负责人时,由乡镇党委在征求市(区)教育局党委意见的基础上进行考察,这样较好地解决了乡镇学校党政领导班子建设这个敏感问题,形成了同心协力、齐抓共管的良好局面.二是大胆试行校长公开选拔和任期目标责任制.随着教育人事制度改革的深入,校级干部的任用管理改革也提上了议事日程.我们对部分农村学校的校长、副校长实行公开选拔聘任,通过资格审查、理论考试、演讲答辩、民主测评、组织考察、党委讨论票决、任前公示等程序,改变了校长“任命制”和“终身制”的现状.截止目前,我市各市(区)都已完成了农村学校校长公开选拔聘任的试点工作,共有50多名同志经过公开选拔聘任走上学校领导岗位.对于公开选拔聘任的校长、副校长是党员并能胜任党的工作的,市(区)教育局党委还向乡镇党委建议,让他们党政一肩挑或党政交叉任职,目前,我市农村学校党政一肩挑的比例在70以上.为进一步深化干部管理制度改革,建立富有生机和活力的用人机制,不断提高教育质量和办学水平,我们还在部分学校开始试行校长任期目标责任制,规定以3年为一个任期,期满进行考核,完成任期目标任务,达到优秀或良好等次的,给予奖励;完不成任期目标任务或工作平庸、群众不信任、考核为不合格的,将不再任用.三是积极推行农村学校中层干部竞争上岗.今年以来,我们继续在全市农村学校积极推行中层干部竞争上岗制度.各市(区)教育局党委在竞聘过程中,坚持任人唯贤和公开、平等、竞争、择优的原则,充分发挥教代会的民主监督作用,保证了竞争上岗的公正性、合理性和科学性.如xx市教育局党委在全市53所农村中小学中全部实行中层干部竞争上岗,经过理论考试、民主测评和面试、考核,从报名参加竞岗的700多人中选拔了300多名同志担任学校中层干部,提高了农村学校中层干部的整体素质.同时,这些年富力强、通过竞争上岗选拔的农村学校中层干部也成为我们培养农村学校党政后备干部的摇篮.三、以强化各项措施为抓手,不断促进农村学校党建工作的健康发展不断强化以各项制度建设为主的党建工作新举措,是基础教育党建工作规范化、正常化的重要保证,也是依法治教、依法治校的坚实基础.为此,我们和市(区)教育局党委注重联系学校实际,加强指导,积极探索,使全市农村学校党建工作的制度、措施不断得到完善.一是从制度上规范.坚持以制度建设为突破口,规范学校党建的管理.根据省委教育工委的有关规定,我们要求农村学校党组织结合教育实际,从建立和完善各项制度入手,来规范学校党建工作.目前,我市农村学校普遍建立、完善了党组织工作目标管理制度、三会一课制度、民主生活会制度、党风廉政建设责任制等制度,保证了全市学校党建工作在规范化、系统化和正常化的轨道上运行.二是从争创上促进.全市各级教育行政部门党组织积极开展形式多样的争创活动,会同组织部门定期对先进基层党组织和优秀党务工作者进行表彰,促进了农村学校党建工作的不断进展.如xx市教育局党委开展的争创先进党组织、五好班子和文明单位活动,靖江市教育局党委开展的争创“四好”(好支部、好干部、好队伍、好制度)支部活动等.这些争创活动的开展,锻炼了党员的党性,改进了工作作风,增强了农村学校党组织的凝聚力和战斗力.三是从考评上强化.强化党建工作考评,可以进一步激发党建工作活力.今年,我们在完善党建工作制度、规范党员教师管理的同时,加强了党建工作考评,形成了竞争激励机制,更好地发挥了广大党员教师的先锋模范作用.如xx市教育局党委在全市开展了“万人评教育”活动,通过学生评教师、家长评学校、群众评党员等方式,将教师的师德表现和党员干部的形象置于社会的监督之下.然后,根据各个层次的评议情况,梳理出影响教育形象的6个重点问题,制定了相应的整改措施,进一步加强了教育系统的党风廉政建设.四、以主题教育活动为载体,进一步激发学校党建工作的整体活力有活动才有活力,开展多种形式的党建活动是保持党组织勃勃生机的有效手段.开展活动能沟通信息,协调关系,联络感情,增进了解,增强党组织的凝聚力,进而推动学校各项工作的开展.近年来,我们分层次多形式地开展了一系列党建主题活动.一是围绕提高党员政治素质开展活动.我们坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育师生员工,切实加强政治理论学习,通过举办读书交流活动、创办学习型学校、组织“三个代表”和十六大精神宣讲团等活动,引导广大党员干部带头学习,带头钻研,拓宽视野,活跃思维,促进观念的更新和教育思想的解放,促进了党员干部理论水平、人文修养和政治素质的不断提高.二是围绕教育教学改革开展活动.兴化市教育局党委组织全体党员开展“双责双争”活动,要求党员自觉履行党员和教育工作者的双重责任,积极争创优秀教师(学科带头人)和优秀党员,把自我发展与教育事业的改革与发展、与党的事业融合在一起,推动和促进了教育教学质量的提高.姜堰市教育局党委通过开展“我与改革同行”等专题教育活动,教育引导党员从党性原则出发,正确对待改革,带头拥护改革,积极投身改革,争做改革的促进派.不少党员在自身既得利益受损的情况下,仍然支持教育改革,现身说法,帮助学校做好其他教职工的思想工作,化解矛盾,凝聚起深化改革的整体合力.三是围绕树立形象开展活动.要抓好学校党建工作,促进学校各项工作顺利开展,取决于党员领导干部的形象能否树得起来,党员教师的形象能否树得起来.xx市教育局党委针对少数教师理想和信念发生动摇的情况,在党员干部中开展了以新时代、新要求、新奉献为主题的“三新”教育活动;靖江市教育局党委多次组织优秀党员教师事迹报告团到基层巡回报告,并组织广大党员教师积极投身“社会尊师重教,教师回报社会”行动,开展志愿服务,树立了党员教师良好的形象.五、关于目前基础教育党建工作存在的问题及思考中小学校党建工作是党的基层组织建设的一个长期的重要的主题,我们所做的工作还很有限,由于种种原因,目前我市中小学党建工作还存在以下一些问题:一是农村学校党组织管理体制不顺的问题还没有彻底解决,学校党组织的战斗堡垒作用难以充分发挥.管理体制不顺表现在两个方面,一方面,由于干部任免、人事管理等行政管理权收归市(区)教育局,乡镇党委对农村学校的管理弱化,在思想政治工作和学校党建工作方面容易流于形式,而市(区)教育局党委对农村学校党建工作的管理又怕越位而不够到位;另一方面,有些乡镇只是在中心校设立了党组织,其他学校因为党员人数少且驻地分散,既不便自身开展活动,也不能及时有效地参加中心校党组织的活动.二是实行校长负责制后,个别学校对党建工作不够重视,党的声音不强.有的学校忽视党组织在学校中的作用,只顾追求教学质量和升学率的提高,对党员、教职工的政治学习、班子成员及党员队伍的思想建设疏于管理,存在“一手软,一手硬”的现象.三是部分农村学校党务工作者素质不高、能力不强.有的对党建业务缺乏深入了解,对党的建设认识比较肤浅,对政策把握不准确,在工作的方式方法上循规蹈矩、缺乏创新,党务工作要实现新突破有一定困难.四是农村学校教师和中学生入党比较困难.由于少数地区受党员发展指标等的限制,许多有入党愿望的青年教师得不到及时发展,教师队伍中党员比例偏小.此外,由于地方组织部门对中学生入党持谨慎态度,中学生党员的发展难度较大.今后,我们将从以下几个方面进一步加强和改进中小学党建工作:一是拟对农村中小学党组织的管理实行乡镇党委和市(区)教育局党委双重管理体制,以“块管为主,条管为辅”.对乡镇党委和市(区)教育局党委管理学校党建工作的职责可以进行划分:乡镇党委主要负责所辖范围内学校党组织的设置、管理和党的建设工作,任免和管理所辖学校支部班子成员;负责对所辖学校的党员和入党积极分子进行教育、管理、培养,做好经常性的党员发展工作;负责对所辖学校违纪党员的处置工作.市(区)教育局党委主要负责及时了解全市(区)各个层次的学校党员队伍情况,制定统一的党建工作规划,对全市(区)学校党建工作进行经常性的督促、检查和指导,尤其在全市(区)学校党员的教育培训工作上,教育局党委要对培训内容、方法和步骤提出整体计划安排;负责定期培训学校党组织负责人,提高他们抓学校党建工作的能力和水平;负责围绕教书育人中心在全市(区)学校党组织中开展形式多样的党建主题活动等.乡镇党委和教育局党委在抓农村学校党建工作中,应相互支持,搞好配合,注意沟通.在组织设置、党务干部调整等问题上,乡镇党委提出意见,与教育局党委协商一致后,由乡镇党委负责发文.市(区)教育局党委要根据学校党员教师队伍的特点和各个农村中小学校的实际,分类指导,抓好各项党建工作和党建主题活动的落实和开展,以促进学校党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用更好地发挥.二是继续以“三个代表”重要思想为指针,大力加强学校领导班子建设.积极推行校长聘任制和任期目标责任制,建设一支办学理念先进、办学行为规范的校长队伍.严格掌握校长任职条件和资格,拓宽校长选用渠道,建立开放的校长遴选和后备干部培养机制,改革和完善中小学校长的聘任制度.要进一步明确任期目标,完善考核办法,加强履职考核,把考核结果作为校长奖惩、续聘或解聘的重要依据.逐步取消中小学校的行政级别,探索形成体现中小学校长特点和规律的管理制度.同时,在落实校长负责制的前提下,充分发挥学校党组织的政治核心作用和保证监督作用.三是寻求有效载体,继续加强以党员为中坚的教师队伍建设.在加快教育改革发展的过程中,不断创新党员教育管理的新途径、新方法,着重围绕“创人民满意的教育,办人民满意的学校,做人民满意的教师”等开展主题教育活动,通过党员带动全体教职工,着力把人民群众对教育不满意的问题解决好.四是坚持着眼于长远和未来,重视做好在农村学校青年教师和中学生中发展党员工作.做好在农村学校青年教师和中学生中发展党员工作,对于全面贯彻党的教育方针,培养合格的社会主义事业建设者和接班人,具有十分重要的意义.我们将进一步加强与组织部门的联系沟通,加强对农村学校青年教师和中学生中入党积极分子的培养、教育和管理,对具备条件的农村学校青年教师和中学生,既要高标准,严要求,也要做到成熟一个,发展一个.。
滁州市人民政府关于表彰市第二届名校长名教师的通知

滁州市人民政府关于表彰市第二届名校长名教师的通知文章属性•【制定机关】滁州市人民政府•【公布日期】2014.09.09•【字号】滁政秘[2014]131号•【施行日期】2014.09.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文滁州市人民政府关于表彰市第二届名校长名教师的通知(滁政秘〔2014〕131号)各县、市、区人民政府,市政府有关部门、直属机构:近年来,在市委、市政府的正确领导下,全市教育系统和广大教育工作者以办人民满意教育为宗旨,改革创新,锐意进取,涌现出一批德能双馨的名校长、名教师。
为表彰先进,促进全市教育事业又好又快发展,市政府决定授予周玉武等20名校长“滁州市第二届名校长”荣誉称号;授予徐琼等60名教师“滁州市第二届名教师”荣誉称号。
希望受表彰的校长和教师珍惜荣誉,发扬成绩,戒骄戒躁,再接再厉,充分发挥示范作用,在教育工作中继续开拓进取,不断创造新的业绩。
全市广大教育工作者要以受表彰的校长和教师为榜样,立足本职,开拓创新,扎实工作,拼搏进取,为推动全市教育事业科学发展、冲刺全省第一方阵而努力奋斗!附件:滁州市第二届名校长名教师名单2014年9月9日附件滁州市第二届名校长名教师名单一、滁州市名校长(20人)周玉武滁州市第六中学江庚尧明光市苏巷中学徐维兵凤阳县第三中学庞建平定远县拂晓初中卢万祥滁州市第五中学刘志刚定远中学张世民滁州市乌衣中学张立阳凤阳中学宋文军来安县第三中学吴雪峰全椒职业教育中心曹文龙滁州市第二小学项胜定远县实验小学李国来安城南小学冯军熙定远建设小学方茂涛全椒第二实验小学张毕云滁州市实验小学李永乐来安县特殊教育学校金洁凤阳县示范幼儿园尹福琴滁州市第一幼儿园黄梅花来安县示范幼儿园二、滁州市名教师(60人)徐琼凤阳中学许卫春滁州市第二中学朱成标凤阳中学申永健全椒中学杜兴国定远县第二中学徐玉宇滁州中学高长东来安县水口中学魏为秋天长市第二中学曹文江全椒县慈济中学刘海芳滁州市乌衣中学王庆荣定远县第三中学曹蕾滁州市实验中学席欣圣定远县第二中学杨来军滁州市第三中学王晓梅天长市炳辉中学宋德春明光市桥头中学潘永鸿天长市实验中学柴树云滁州市第六中学周世文来安县第三中学程黎黎滁州市实验中学何世成全椒县管坝初级中学王世豪天长市炳辉中学刘发奇定远县义和初级中学徐宗湘滁州市第六中学史绵武凤阳县第三中学汪翠龙明光市第三中学李明兰全椒县襄河中学曹士春滁州市第五中学戴雪晴定远县民族小学郭洁滁州市紫薇小学朱靓滁州市湖心路小学胡运平全椒县江海小学朱森明滁州市第二小学陈传珍凤阳县府城镇中心小学单泽宇来安县第二小学汪洋滁州市实验小学喻本云滁州市解放小学吴春艳凤阳县府城镇中心小学周兵全椒县第二实验小学杨茹全椒县实验小学梅建兵天长市建东小学李润芳定远县建设小学张元友明光市工人子弟小学严秀兰明光市实验小学王晓燕来安县实验小学王永斌天长市城南小学周林明光市逸夫小学戴之兵天长市铜城小学杜娟滁州市实验幼儿园成祖秀凤阳县示范幼儿园张晓滁州市第一幼儿园朱琳定远县示范幼儿园朱月梅来安县示范幼儿园周海艳滁州市第二幼儿园黄林燕凤阳县示范幼儿园分园西华路幼儿园王小娟天长市实验幼儿园顾冉滁州市机械电子工程学校卜训琴滁州市旅游商贸学校吕梅梅明光市职业高级中学贺林卿定远县教师进修学校。
临床护理教学工作计划(6篇)

临床护理教学工作计划一、指导思想以____、____为指导,深入学习____,按照____的要求,继续____《____加强青少年体育增强青少年体质____》,坚持“健康第一”的指导思想,认真____两个条例,实施《体育课程标准》,全面推行《国家学生体质健康标准》,以《体质健康标准》为重点深化体育课堂,提高体育教学质量,加强出操、集队、集会纪律的训练,做好田径队的选材与训练工作,切实提高田径队员体能、运动技能、竞赛能力和心理素质;以德育教育为核心,在体育教育教学中注重思想教育,培养学生树立远大理想,注意加强提高学生团结协作能力,增强学生集体主义观念,树立集体主义荣誉感,培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性,提高学生克服困难、战胜困难的能力,为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。
我们要用全部智慧和精力将校园建设得更合理更健康。
二、工作任务及要求1、继续积极推动“亿万学生阳光体育运动”开展,加强学校体育教学工作和课外文体活动“2+____项目”工程建设,促进我校学生每天活动一小时时间的落实。
2、抓好“两课两操”,增强学生组织纪律观念,有效提高学生身体素质。
“两课两操”是学校体育工作的重点,“两课两操”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。
因此,首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操”的思想观念;其次要求体育教师认真钻研体育教材,努力提高业务水平,做到写好学期计划、授课教案,多花时间备课,不打无准备之仗,向四十分钟要质量,切实提高教学质量;第三是配合学校抓好课间操、眼保健操工作,增强学生组织纪律观念,营造良好校风、学风;第四是认真组织课外活动,要求学校保证学生课外活动时间,教师认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材,督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼,全面提高身体素质。
3、抓好《学生体质健康标准》执行工作。
建立检查、评估制度,对体质健康测试项目及时测试,以督促学生体育学习,提高学生的锻炼积极性,力争使全校学生的体育达标率保持在____%以上。
恩师柳印生散文

我到兴化中学实习时,兴化中学的柳印生校长与赵道宏老师担任我的指导教师。
赵道宏是兴化名师,她是兴化中学初中部的一块王牌。她曾对我说起过柳印生的一些趣事。我从她的讲述中知道了柳印生的大致情况。柳印生竟然不会下面条,什么家务也不肯做,据说也不会做。一切都推给他的夫人去做。我到现在还记得他的夫人的名字叫顾美娟。他是一个中师毕业生,全身心投入,潜心钻研教学艺术,终有如此成就,是因为他牺牲了常人的很多生活乐趣,确实很不容易。我后来在乡下教书,有一次看到《中学语文教学参考》封面上刊载了柳印生的大幅照片。照片上,柳先生头发花白,但红光满面,睿智的双眼在镜片后射出深沉的目光。那种特级教师的风度,让我深为折服。后来,我在《兴化报》上读到他的小说欣赏的连载,再接着又看到他将这些连载结集而成的书——江苏少年儿童出版社出版的《中学语文小说欣赏》,内心为之一震,柳先生的那种学者化追求不禁让我心驰神往。我觉得做一个语文教师,只有做到这份上才是一种人生的成功与事业的成功。而更让我感奋的是,柳先生是以一个中师生的起点而最终达到这样的境界的。我联想到自己,我一个中文本科生,无论怎么说,都必须做得非常出色,否则,这大学真是白念了。我是从这个时候,开始定下了自己的人生目标。
最近,欣闻有媒体要在兴化调研,准备就“兴化语文特级教师现象”做一个专题。其实,,很多人都知道,这一现象的背后,正是因为有柳印生老师的存在……
后来,我写作的方式更加灵活了。每阅读一本教育学著作,我都会在空白处留下我阅读的思考与心得。
我坐在赵道宏老师的办公室里办公。一开始,我是听她上课,帮她批改作业与作文,算是借此熟悉学生。赵老师教的是初一的学生。柳印生老师的女儿叫柳拂,也在这个班上。我记得这个班有一个女生叫姚溱,是班长,很有才气,语文学得很好。在学一篇叫做《美猴王》的课文时,她回答老师的提问竟然用到了“浪漫主义”这个说法,着实让我吓了一跳,觉得这样的学生不能小瞧,才初中一年级的学生,有如此表达,真让人佩服。因为作文写得非常好的原因,姚溱自然受到了柳校长的关注。柳校长的女儿柳拂受乃父的影响,语文学得好,作文也写得很好。记得我刚进兴化中学时,看到黑板报上的一篇文章就是他女儿柳拂的,叫《初识姚溱》。我当时就被这篇文章打动了,觉得这是一篇相当不错的散文。
小学教师任职以来专业技术工作总结

小学教师任职以来专业技术工作总结自任现职以来,大家对自己的工作有什么样的总结呢?接下来为大家推荐的是小学教师任职以来专业技术工作总结,欢迎阅读.小学教师任职以来专业技术工作总结我热爱教师这个职业,因此,在我高中毕业那年,当村小校长到我家去动员我到村小学任代课教师时,我高兴极了。
从此我走上了三尺讲台,开始了我的教师生涯。
后来,由于清退代课教师,我含泪告别了这神圣的讲坛。
由于对教育事业有着一份执着的爱,对教师这一职业我始终念念不忘.20xx年我参加教师竞聘,过五关斩六将,我终于又走上了这心爱的讲台。
我更加珍惜这来之不易的机会,满腔热情地全身心地投入到工作中去,做到以校为家,热爱学校、热爱学生。
在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,坚持依法治教,工作责任心强,在教学上认真钻研,刻苦学习,不断提高自身的业务水平和道德修养,20xx年9月起担任学校数学科组长工作.“德为师之本”。
因此,我在思想上严于律己,处处以身作则,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表。
在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育.通过在思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,还被评为文明班级.作为一名教师,我做到与时俱进,不断地提高自己的文化素质和业务水平.我利用课余时间进修了大学课程,并于20xx年10月获得了大学毕业文凭。
我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,工作讲求实效,对学生实施因材施教.为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《优秀论文集》等书籍,备好课,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。
2023-2024学年江苏省泰州市兴化市部编版五年级下册期中考试语文试卷[答案]
小学语文五年级(下)阶段作业2024.04亲爱的同学们,为了更好地呵护少年儿童的心理健康,守护少年儿童的生命成长,学校组织开展了“健康成长,从‘心’启航”心理健康周系列活动,让我们一起在活动中润心!任务一:参与活动润童心1.【校长致辞】下面是校长在启动仪式上的致辞,你能根据拼音补全吗?同学们,希望你们加强体育duàn liàn( ),以体固本;赏千朵菜花,guàng( )水上森林,以美润心;给本班的小菜园chú( )草,以劳健心;不dù jì( )他人,主动帮助有困难的人,以爱暖心。
自zūn()自爱自强,用坚韧不bá( )的意志面对挫折。
zhōng()心地祝愿你们成为身心俱健、品学jiān()优的好少年!2.【校园电台】校园电台做了一期“润心”专题节目,播音员给稿件中容易读错的字标了拼音,其中有误的一项是()A.保藏(cáng)迸裂(bèng)擂鼓(léi)明晃晃(huǎng)B.晌午(shǎng)倘或(tǎng)威吓(xià)结黄瓜(jiē)C.山坞(wù)玷污(diàn)石碣(jié)待会儿(dāi)D.踌躇(chú)创伤(chuāng)绷带(bēng)折做两截(shé)3.【校报专刊】校报“润心”专刊即将出版,请你帮编辑进行校对,下列句子中的成语运用不恰当的一项是()A.小明在演讲比赛中荣获兴化市一等奖,他简直喜不自胜。
B.老师运筹帷幄,指挥我们在春季田径运动会上勇夺第一。
C.小芳的读书汇报特别精彩,我们全班情不自禁地为她鼓掌。
D.仰视着天造地设的四牌楼,一股自豪感从我心中油然而生。
4.【知识竞赛】在“诗歌润心”知识竞赛中,一位选手无法判断哪一组诗句加点字词意思不同,寻求场外援助,请你给出建议。
()A.岐王宅里寻常见飞入寻常百姓家B.五千仞岳上摩天一片孤城万仞山C.便下襄阳向洛阳烟花三月下扬州D.何须马革裹尸还明月何时照我还5.【润心游戏】班上举行“默契大挑战”游戏,一人随机抽取句子,另一人换一种说法,保持意思不变。
让爱滋润每个孩子的心田--记兴化市荻垛中心小学唐荣芳老师
在新课程标准中也提出以学生的终身发展为本的理念可见让学生学会自觉地学习是十分重要的因为学生是学习的主人教师的教不能代替学生的学应把学习的主动权交给学生
拼 藩IA属. . . 蒸 巍 .
大教呀 2 0 号 旬 料0 砰2月 上 刊
让 爱 滋 润 每 个 孩 子 的 心 田
— 记兴化市获垛 中心小学唐荣芳老师
关系。 学生短短的几句话 , 让她激动了好长时间。“ 爱人者人 恒爱之” 这句话用在唐老师身上一点也不过分。 在她的爱心
称, 而郑成功是明末清初人, 他怎么会用‘ 中国’ 这个词呢?” 更有甚者,当大家在讨论拟人手法与直接描写相比好在哪 儿时, 有学生发表不同意见: “ 我觉得直接描写比拟人好, 因 为它更真实, 更尊重事实。 对于学生的质疑和不同见解, ” 她 从不打击, 而是表示理解与尊重, 或引导, 或补充知识, 或点
字也是那么工整 、 人体。学校每次搞一些优秀作业评 比、 书
感召下, 学生们也相处得很融洽。 孩子们都感到了集体的温 暖, 都有极强的集体荣誉感。她所带的班级年年被评为“ 文
明班级” 。
和谐是课堂艺术的精髓
在语文教学中, 她一直坚持“ 以阅读为主, 读中感悟” 的
教学理念。 她会通过各种办法激起学生读书的兴趣。 用 如,
“ 爱是人类最美的语言, 、 懂爱 会爱的人才是最幸福的、 人。” 从教以来, 一直担任语文教学和班主任工作的她经常 用这句话勉励 自己、 激励 自己, 所以她爱学生之所爱 , 乐学 生之所乐, 悲学生之所悲。 她爱所有的学生, 甚至偏爱差生。 正是这种爱, 拉近了她与学生的距离。每天早上, 唐老师到 校的第一件事就是进班检查一下学生有没有到齐; 接着看 看学生的穿戴和读书姿势。 她时而帮学生理理头发, 时而帮 学生把红领 巾戴正 , 衣服没扣好的, 她还要去扣一扣 ; 对于 表现好的学生, 她会投去赞许的目光, 或点头, 或微笑, 有时 干脆拍拍孩子的肩 , 摸摸孩子的头; 值 日的同学来晚了, 她 会去帮着打扫……总之,她要在第一时间把她的爱心传递 给孩子, 让孩子以饱满的精神去迎接新的一天的到来。平 时, 若是哪个学生生病了, 不管有多忙, 她都会放下手中的 事情带学生去看病; 哪个学生上体育课不小心把衣服划破 了, 也会找她帮忙。有趣的是 , 因为唐老师经常给她的学生 写纸条勉励学生 , 现在, 学生也经常给她递纸条了。有个学 生在纸条上这样说 : 老师 , 今天我很不开心 , 因为爸爸训了我, 可我是冤枉 的。我看到您也皱着眉头坐在办公室里, 您也不开心吗?您 也被校长训了吗?不对, 您是好老师, 不会被训的, 一定是我 们惹您生气了。我们什么地方做得不好 , 您就批评我们, 没
2024年小学教科室学期工作计划(9篇)
小学教科室学期工作计划一、指导思想根据《奉化市教育局关于加强教育科研工作____》精神,结合我校教育改革和发展实际,围绕教育教学中心工作,和校本培训紧密结合,主要依靠广大教师,以新的理念和求真务实的工作态度,提升我校教育科研工作的整体水平。
二、主要目标1、集中精力周密组织把已结题的《现代小学生道德行为调控的研究与实践》课题送奉化市、宁波市参加基础教育成果奖评比和教育科研论文奖评比。
2、寻找本校新教育焦点,做好下一个课题开题工作。
3、探索学校教科研与校本培训的相融合的内容与方法,争取有新的突破。
三、具体工作按排____月:1、参加市教科所会议,制定计划。
2、参加奉化市首届基础教育成果奖评比。
3、参加奉化市“中小学优秀的与成果奖”评比。
____月:1、参加宁波市规划课题评选活动。
2、组织心理健康教育教师参加市教研活动。
____月:1、组织科研力量,调查分析,寻找本校教育焦点,确立下一个科研课题。
2、成立科研小组,寻找资料,做好课题开题工作。
____月:1、参加奉化市____年度教育科研成果汇总奖励表彰大会。
2、邀请专家进行教科研讲座。
____月:1、上交各级课题的阶段小结。
2、对教师进行《教科研实施记录本》的检查。
3、教科室工作回顾总结。
小学教科室学期工作计划(二)根据市区教育局____年教育工作意见和教科研工作计划,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为主题,何集小学教科室工作计划。
努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,提升学校教育科研的水平,促进学校教育科研的发展与创新。
工作要点:一、落实课题研究1、做好我校《中华民族传统美德与小学生道德情感的培养研究》这一市级课题开题工作。
2、整理相关课题研究材料,制定好计划,布置本学期的课题研究任务。
把课题研究与课堂教学、班主任紧密结合起来,切实解决研究教师在研究过程中出现的实际问题。
3、加强课题研究过程的规范管理与监督二、和教务处配合,抓好课堂教学1、为进一步加强课堂教学的有效性,和教务处抓好教研常规活动。
教学解决方案范文5篇
教学解决方案范文5篇要正确分析并猜测学生学习新知识可能遇到哪些困难、问题或疑问,准备采取哪些措施进行改正和改进等,这是教学解决方案的重中之重。
下面给大家分享一些关于教学解决方案优秀范文5篇,期望能够对大家有所帮助。
教学解决方案优秀范文1为认真落实国家以及省市中长期教育改革和发展计划纲领精神,连续巩固教育现代化市创建成果,进一步遵守教育规律,深入实行素养教育,严格教学常规管理,切实规范学校管理和教师教学行动,大幅提升教育教学质量,特制定本计划。
一、指导思想坚持以发展为主线,以育人为根本,以提升教学质量为核心,解放思想、凝心聚力、励精图治、开辟创新、迎难而上,进一步提高办学水平和育人质量,努力首创素养教育的新局面,增进陈堡中心小学教育教学工作连续、健康、和谐、快速发展,全面提升教学质量和办学效益,为构建和谐社会奉献气力。
二、行动计划第一部分:教学质量现状分析(一)现状分析学校位于兴化南大门,占地近40亩,布局公道,环境怡人,现有54个教学班,在岗教职工112名。
具有先进的教学设施设备,具有极为深厚的文化底蕴。
在教育现代化创建中,学校投入了较大的人力和物力,加强了学校的信息网络建设和教育设备的改造和投入,使学校的教育设备和信息化建设又上到一个新的台阶。
由于地处农村,部分功能教室目前尚在建设当中,小学科专任教师比例不大。
(二)优势分析1、师资气力强。
学校广大教师具有奋发向上的进取精神和爱岗敬业的奉献精神。
有半数以上教师获得本科学历,有市、县骨干教师5人,市教研室各学科中心组成员4人。
2、研究氛围浓。
所有教师均能自费订阅教育教学杂志,并主动自学;所有青年教师积极主动参加学校读书班活动,并积极撰写读书笔记;近30名教师自觉参与教科研,以两大课题为抓手,结合课堂教学实际,积极探索教师常态课堂教学行动的变革的方法和策略,努力提升教师教学水准,增进教师的专业化发展。
3、教育设备优。
在教育现代化创建中,新添电脑近百台,改造实验室及其他功能教室,增加图书和教育仪器,部分教师具有手提电脑,大大推动了学校教育的现代化和信息化。
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兴化市人力资源和社会保障局兴化市教育局兴教人…2011‟9号关于做好兴化市第六批名校长、名教师泰州市及兴化市第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人推荐评选工作的通知各中小学校:根据泰州市教育局《关于做好泰州市第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人推荐评选工作的通知》(泰教师…2011‟9号)和《兴化市名校长名教师队伍建设工作意见(试行)》(兴政办发…2006‟205号)精神,今年将评选兴化市第六批名校长、名教师,同时评选泰州市及兴化市第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人,现将推荐评选工作的有关事项通知如下:一、推荐评选对象(一)兴化市名校长推荐评选对象是全市公办中小学校校长或主持工作的副校长,民办学校、行业办学的在职在岗校长。
(二)泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人及兴化市教学能手、学科带头人、名教师的推荐评选原则上按照逐级晋升的原则,即:(1)已获得兴化市教坛新秀、教学能手、学科带头人的可申报相应的泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人;(2)已获得泰州市教坛新秀、教学能手的可分别申报泰州市教学能手、学科带头人;(3)已获得泰州市或兴化市学科带头人的可申报兴化市名教师。
特别优秀的教师可破格申报。
(三)兴化市教坛新秀推荐评选对象为在编在岗教师或民办学校已办理社会人事代理的在岗教师,且年龄一般不超过30周岁。
(四)申报各类骨干教师对象必须是教学岗位人员,且所教学科与申报学科相一致的教学人员。
对经批准流动的教师(指借用、顶岗支教、挂职、挂编、交流人员)统一在流入学校申报。
(五)对按照逐级晋升的原则符合申报泰州市、兴化市两类骨干教师的可分两类同时申报,但须明确主申报类别和兼申报类别,并分别上报申报材料。
二、推荐评选名额全市拟评选兴化市名校长5人、名教师10人、教坛新秀120人、教学能手40人、学科带头人20人。
推荐泰州市级教坛新秀72人、教学能手46人、学科带头人28人。
各学校兴化市第三批教坛新秀推荐名额一般控制在30周岁及以下年龄段教师总数的6%左右(推荐指标见附件1),兴化市第六批名校长和其他类别骨干教师推荐人数不作限制。
三、推荐评选条件(一)兴化市第六批名校长推荐评选条件参照《兴化市名校长评选管理暂行办法》(见兴化教育网-文件中心:兴教…2009‟76号附件)执行。
(二)泰州市第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人推荐评选条件参照《泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》(见附件2)执行。
其中,学科带头人教科研要求调整为:近3年来,主持市级科研课题或参与省级及以上教育部门立项的课题研究(作为主要参与者或主持子课题),作为第一作者在省级及以上学术刊物上公开发表过2篇以上本学科专业研究论文,或参加专著(不含教辅材料)编写,本人承担1/3工作量以上,其他申报条件要求不变。
(三)兴化市第六批名教师和第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人推荐评选条件参照《兴化市教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师评选管理暂行办法》(见兴化教育网文件中心:兴教…2009‟76号附件)执行。
四、评选程序(一)个人申报,组织推荐。
在校级骨干教师个人申报的基础上,学校成立考核小组,根据评选条件对申报人员进行全面考核,考核通过并在校内公示后,上报教育局。
(二)考核初审。
市教育局成立考核小组分别对推荐对象的职业道德、施教能力、教科研水平、教学实绩等进行考察,通过召开师生座谈会、民主测评、组织专家听课、查看备课记录和学校提供的近3年分工表及课程表、教学实绩认定、个别谈话等形式,逐一进行全面考核,形成考核意见。
(三)市教育局评选确认。
市教育局成立专家评审委员会,对照条件对上报人选进行综合评审,评审结果在兴化教育网站上公示一周,无异议后,将泰州市第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人推荐人员资料上报泰州市教育局,将兴化市第六批名校长、名教师,兴化市第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人名单发文公布。
五、时间安排及材料要求各单位于2011年4月25日前完成推荐评选工作宣传和有关预备人选的摸底工作,4月底前按规定程序完成推荐工作,5月6日前上报推荐人选材料,其中,名校长推荐人选材料报教育局组宣科,教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师推荐人选材料报教育局人事科(206室)。
逾期不报,视为自动放弃。
各单位上报的推荐人选材料应按文书档案的要求分门别类装订成册并附目录编页码,档案袋上贴附件中提供的材料目录。
附件:1.兴化市第三批教坛新秀推荐名额分配表2.泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法3.教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师推荐人选名册4.泰州市第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人申报材料目录5.泰州市第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人申报表6.泰州市第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人推荐人选情况简表7.兴化市第六批名校长申报材料目录8.兴化市第六批名教师、第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人申报材料目录9.兴化市第六批名校长、名教师、第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人申报表10.兴化市第六批名教师、第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人推荐人选情况简表二○一一年四月十五日主题词:名校长骨干教师评选通知兴化市教育局办公室 2011年4月15日印发共印10份附件1:兴化市第三批教坛新秀推荐名额分配表序号单位名称人数序号单位名称人数1 兴化市戴窑中心小学2 43 兴化市周庄中心小学 22 兴化市戴窑初级中学 1 44 兴化市周庄初级中学 13 兴化市林谭学校 1 45 兴化市边城学校 14 兴化市合陈中心小学 1 46 兴化市陈堡中心小学 25 兴化市合陈初级中学 1 47 兴化市陈堡初级中学 16 兴化市合塔学校 1 48 兴化市戴南中心小学 47 兴化市永丰中心校 1 49 兴化市戴泽初级中学 58 兴化市刘寨学校 1 50 兴化市顾庄学校 39 兴化市大营中心校 1 51 兴化市张郭中心校 210 兴化市新垛中心校 1 52 兴化市唐刘学校 111 兴化市老圩中心校 1 53 兴化市新生中心小学 212 兴化市安丰中心小学 3 54 兴化市开发区中心校 113 兴化市安丰初级中学 2 55 兴化市城南小学 114 兴化市下圩中心校 1 56 江苏省兴化中学 315 兴化市海南中心校 2 57 兴化市第一中学716 兴化市钓鱼中心校 1 58 兴化市戴南高级中学 417 兴化市海河学校 1 59 兴化市周庄高级中学 318 兴化市大邹中心小学 1 60 兴化市安丰高级中学 319 兴化市大邹初级中学 1 61 兴化市沙沟高级中学 120 兴化市沙沟中心小学 1 62 兴化市戴窑高级中学 221 兴化市沙沟初级中学 1 63 江苏省兴化中等专业学校 422 兴化市周奋中心校 1 64 兴化市板桥初级中学 423 兴化市缸顾中心校 2 65 兴化市实验小学 624 兴化市中堡中心校 3 66 兴化市第二实验小学 425 兴化市李中中心校 1 67 兴化市教师进修学校 226 兴化市西郊中心校 2 68 兴化市少年宫 127 兴化市城东中心小学 1 69 兴化市景范学校 128 兴化市城东初级中学 2 70 兴化市特殊教育学校 129 兴化市西鲍中心校 1 71 兴化市市直机关幼儿园 130 兴化市临城中心校 4 72 兴化市楚水小学 331 兴化市林湖中心校 2 73 兴化市楚水初级中学 232 兴化市垛田中心小学 2 74 兴化市楚水实验学校 333 兴化市垛田初级中学 1 75 兴化市昭阳实验小学 234 兴化市竹泓中心小学 1 76 兴化市文正实验学校 635 兴化市竹泓初级中学 1 77 兴化市板桥高级中学 436 兴化市沈伦中心校 1 78 兴化市楚天实验学校 237 兴化市大垛中心校 3 79 兴化市乐吾实验学校 238 兴化市荻垛中心小学 1 80 兴化市明升双语学校 139 兴化市荻垛初级中学 1 81 兴化市振兴双语学校 140 兴化市陶庄中心校 3 82 兴化市唐子实验学校 141 兴化市昌荣中心校 242 兴化市茅山中心校 2 合计163附件2:泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法第一章总则第一条为切实加强我市中小学教师队伍建设,建立教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培养、管理机制,造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍,根据国家、省有关文件精神,结合我市实际,制定本办法。
第二条泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升(首次除外)的三级梯次骨干教师,每2年评选一次。
第三条市教育局负责泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选和管理工作,按照“认真遴选,合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则,制定全市教师培养规划,建立教坛新秀、教学能手、学科带头人培养培训和评价、激励机制。
第四条泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人总数分别控制在中小学教师总数的2.5%、1.5%、1%以内。
评选推荐名额由市教育局根据各市(区)在职中小学教师数并参考当地教育事业发展情况分配到市(区)。
第五条市(区)和市直学校教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理工作参照本办法进行。
第二章评选范围和对象第六条评选的范围和对象是全市幼儿园、小学、普通中学、职业中学、教师进修学校、特殊教育学校、中小学教学研究等教育机构(含民办、行业办学)在职在岗的教师。
第三章评选条件第七条泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件:1.忠诚人民教育事业,全面贯彻党的教育方针,模范履行教师职责,具有良好的师德修养,教书育人,为人师表。
具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神,在教师、家长、学生中反响较好,身心健康,无违反师德规范行为。
2.完成规定的继续教育学习任务。
3.教坛新秀原则上为30周岁以下,教学能手原则上为45周岁以下,学科带头人原则上为男55周岁、女50周岁以下的中小学教师。
4.中学教师必须具有本科及以上学历,小学(幼儿园)教师必须具有专科以上学历,取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5.中等学校学科带头人必须具有中学高级教师职务(包括高级讲师);小学(幼儿园)学科带头人必须具有小学高级教师职务并聘任3年以上;教学能手必须具有中学二级、小学一级及以上教师职务并聘任3年以上。
6.必须是相应的市(区)级教坛新秀、教学能手、学科带头人。
7.凡有下列情况之一的,不得申报或推荐:(1)体罚或变相体罚学生的;(2)违反考试纪律,造成不良后果的;(3)搞有偿家教或其他第二职业的;(4)向学生、家长索要或变相索要钱物的;(5)有其他违纪违法行为的。
第八条教坛新秀应该具备的专业条件:1.刻苦钻研教学业务,掌握并能熟练运用现代教育技术,从事循环教学,教学效果好,教学实绩比较突出;能独自承担对外开课任务并获得好评;有3年以上班主任或团队工作经历,在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的认可和称赞。