2013《大学语文》考试大纲
《大学语文》考试大纲
《大学语文》专升本考试大纲《大学语文》是一门综合性文化基础课，旨在使大学生进一步提高阅读能力和写作能力，提高文化素养，为学好其他专业课程及接受通才教育打下扎实的基础。
本课程考核的基本要求如下：一、考试内容和考核目标《大学语文》课程的考试内容可分为文学作品和写作两大类，其中文学作品部分又包括对语言知识、文学知识、作品阅读分析能力等的考核。
考试内容和考核目标具体如下：（一）语言知识部分语言知识，主要指文言实词、虚词、句式等方面的知识。
对语言知识的考核，应从阅读理解课文的角度出发，要求学生辨识、说明课文中出现的文言实词、虚词、句式在特定环境中的含义和用法，现代文体中疑难词语的意义。
1、文言实词考核。
主要是辨识常见的古今意义有所不同的词语，解释常用的文言词语的具体含义。
应特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。
2、文言虚词考核。
主要是掌握常用文言虚词的含义或用法，辨识同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用，掌握其一般规律和特殊用法或含义。
应重点掌握的文言虚词有：之、其、者、所、以、于、而、焉、乃、则、诸等。
3、文言句式考核。
主要了解文言文中那些常见的与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词动用、名词作状语，以及判断句式、被动句式和倒装句式等。
要求在古文今译时，能把这些古汉语特殊语法现象和句式正确转换成相应的现代汉语句式。
（二）文学知识部分文学知识，主要是指作家作品基础知识和文体基础知识。
对作家作品知识的考核，要求认识课文作者的字号、所属朝代和国别，主要思想倾向和文学主张、主要文学成就（包括文学创作的基本内容和风格、所属文学流派或团体、在文学史上的地位等最基础的知识点）、作品集名称；认识课文所属专书的编著朝代、文体性质、基本内容、主要特色和在文学史上的地位。
对文体知识的考核，要求认识课文所涉及的各种文体及其主要特征；认识我国古代诗文的特殊文体分类（如散文中的语录体、纪传体、书信体、史论体、游记体、寓言体，古体诗中的楚辞、乐府、歌行，格律诗中的律诗、绝句以及词和散曲等）及其主要特征。
2013年高考全国卷大纲版语文试题(解析版)
2013年普通高等学校招生全国统一考试（大纲卷）语文一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．女红．（gōng）安土重．迁移（zhîng）商埠．(fǔ) 花团锦簇．（cù） B．莅．临（lì）大放厥．词（jué）挟．制（xié）蔫．头呆脑（yān） C．懦．弱（nuî）年高德劭．（shāo）两栖．（qī）沁．人心脾（qīn） D．遽．然（jù）精神抖擞．（sǒu）塌．陷（tā）一柱擎．天（qíng）答案C2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情历历在目．．．．。
B．为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑．．．．。
C．沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责．．．备．，他才戒掉了网瘾。
D．他在晚会上出神入化．．．．的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。
答案D3．下列各句中，没有语病的一句是A．波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如果确保赛事安全，成为组织方必须面对的新难题。
B．对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打到。
C．这次大会的志愿者服务已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事物中享受奉献、成长与幸福。
D．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。
答案A4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是岳麓书院已有一千多年的历史，，，，，，，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。
①院落格局中轴对称、层次递进②给人一种庄严、幽远的厚重感③它集教学、藏书、祭祀于一体④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中与中轴线上⑤门堂、斋、轩、楼、每一处建筑都很古朴⑥讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁A．②③④⑥⑤① B．②⑥④①⑤③C．③①④⑥⑤② D．③②⑥④①⑤答案C二、（9分，每题3分）阅读下面的文字，完成5 7题。
2013年北京市高考考试说明解析及语文考试大纲
2013年北京市高考考试说明解析及语文考试大纲2013年北京市高考考试说明解析及语文考试大纲第一部分文言文翻译【新增项目】文言文翻译【新增原因】增强考试区分度，北京卷这些年特别是10年以来考试区分度渐次变小，语文拉不开分数是目前比较实际的情况，对此，国老师提醒大家，仅仅考作文拉分在高考这样的大型考试中是不太现实的，大部分学生成绩之间的差距主要在前面的阅读和基础部分。
套用一句俗话，作文55分的学生和45分的学生差距在10分，不过就是三到选择题的分数。
本部分内容的增加有助于学生更加重视语文基础能力，特别是多年来忽视的语法能力。
因为文言文翻译的得分点大都设置在语法点和重点实词上。
【考点分析】本部分为北京市考试弱项，因为长期以来北京高考卷对文言文翻译能力的要求都不高，并长期不在此部分设题，极易让考生形成一种误解，以为只要将句子大意传达出来就可以得到分数。
在这里，国老师告诉大家，首先放弃幻想，文言文翻译主要考察点为重点实词用法及文言文语法，对文言文句子的翻译必须充分向老师证明你对那些影响理解句子含义的难词是能看得懂的;同时，你非常清楚的看懂了这个句子的句法结构并可以将其转换成适当的现代汉语表达方式。
【应对方法和试题精解】处理这样的文言句子翻译，国老师推荐大家采用两步法完成，我们举北京今年新颁布的考试说明中所举例题进行精讲。
试翻译：“小枉而大直，君子行之。
”解决方案第一步：采用最原始的对译方式，将每个词意思对译出来，并确定每个词汇的词性。
小：在此不可能是形容词，而是名词，因为后面接“枉”。
这实际上是最基本的语法概念，国老师告诉大家，就像你们英语学习一样，任何句子必须有动词。
“小枉而大直”是转折结构，而连接两个完整的小分句，既然是小分句，那么“小枉”就应该是一个主谓完整的句子结构，因此判定，“小”作主语是名词、“枉”作谓语，翻译成动词，这样完成了词性判断。
然后采用组词的方式，“小”：小节;“枉”：做不到、亏欠都可以。
2013年江苏省普通高校对口单独招生语文考试大纲
江苏省普通高校对口单独招生语文考试大纲（2012年）《江苏省普通高校对口单独招生语文考试大纲》主要依据教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》研究制定。
以江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定的江苏省职业学校文化课教材《语文》1—5册为考试复习范围，重点测试考生语言文字运用、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动等方面的水平，从识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用五个层级考查考生理解和运用语言文字的能力。
一、语言文字运用1．正确读写3500个常用汉字。
2．正确理解和运用基本篇目中的常用词语（包括成语）。
3．正确辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见的病句类型，并能够改正。
4.扩展语句，压缩语段。
5.能按照具体要求选用、仿用、变换句式。
6．正确判断和运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等常见的修辞手法。
7．正确使用标点符号。
8．正确判断和运用表达方式。
9．识记基本篇目所涉及的中国重要作家的生活时代及代表作，外国作家的国别及代表作。
10．正确默写课本中的名句、名段。
二、阅读与欣赏1.现代文阅读（1）理解基本篇目中重要词语的含义和作用。
（2）理解基本篇目中重要句子的含义和作用。
（3）筛选并提取基本篇目中的信息。
（4）归纳基本篇目的内容要点，概括中心意思。
（5）理清基本篇目的写作思路，分析文章结构。
（6）分析基本篇目的写作方法。
2.文言文阅读（1）正确认读基本篇目的字音，读清句读。
（2）理解基本篇目中常见文言实词的含义及用法。
（3）理解基本篇目中常见文言虚词的意义及用法。
（4）理解与现代汉语不同的句式和用法。
（5）理解并能够用现代汉语翻译基本篇目中的重要文言语句。
（6）归纳基本篇目的内容要点，概括文章中心意思，分析文章的写作方法。
（7）评价基本篇目的思想内容及作者的观点态度。
3.文学作品欣赏（1）分析基本篇目的结构，概括作品主题。
（2）分析基本篇目体裁的基本特征和主要表现手法。
2013年高考全国卷语文试题(大纲版)-中大网校
2013年高考全国卷语文试题(大纲版)总分：150分及格：90分考试时间：150分本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
<p><center>第Ⅰ卷<br>注意事项</center><p>1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚,并帖好条形码。
请认真核准条形码的准考证号、姓名和科目。
<br>2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
在试题卷上作答无效。
<br>3．本试卷共10小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求。
<p>一、（12分，每小题3分）二、（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成5-7题。
三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8-10题。
<center>第Ⅱ卷</center><br>注意事项<br>1.答题前,考生先在答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，然后贴好条形码，请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
<br>2.第Ⅱ卷共5页，请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试题卷上作答无效。
<br>3.本卷共11小题，共120分。
<br>（注意：在试题卷上作答无效）（23分）五、阅读下面的文字，完成14～17题。
（注意：在试题卷上作答无效）六、（15分）七、（60分）（注意：在试题卷上作答无效）答案和解析本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
2013 年语文高考考纲
2013年江苏省语文高考考纲一、命题指导思想普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试；高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。
2009年普通高等学校招生全国统一考试的语文科（江苏卷）命题将遵循教育部考试中心颁发的《2009年普通高等学校招生全国统一考试考试（语文科）考试大纲》（课程标准实验版），以及《普通高中语文课程标准（实验）》和江苏省《普通高中语文课程标准教学要求》，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育，有利于高校选拔人才。
二、考试能力要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中语文课程标准（实验）》和《江苏省语文课程标准教学要求》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
2013年高考语文学科考试大纲(新课标版)
（一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度
（二）古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1．识记 A 默写常见的名句名篇 2．理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 ※常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、 于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分 省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子
• 诗人笔下，丌见敬亭山秀丽癿山色、溪水、小桥，幵非敬 亭山无物可写，因为敬亭山“东临宛溪，南俯城闉，烟市 风帆，极目如画”。从诗中来看，无从知晓诗人相对亍山 癿位置，戒许是在山顶，戒许在穸阔地带，然而这些都丌 重要了。这首诗癿写作目癿丌是赞美景物，而是借景抒情， 借此地无言乊景，抒内心无奈乊情。诗人在被拟人化了癿 敬亭山中寻到慰藉，似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在 这里，诗人内心深处癿孤独乊情被表现得更加突出。人世 间癿深重癿孤独乊情，诗人人生悲剧癿气氛充溢在整首诗 中。全诗似乎全是景语，无一情语，然而，由亍景是情所 造，因而，虽句句是景，却句句是情，就像王夫乊所说， 是“情中景，景中情”。
3．分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
（三）语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1．识记 A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2．表达应用 E （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包括熟语） （3）辨析并修改病句 ※病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘 余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
2013年四川高考语文考试大纲
【答案】①宣布—通告，②敝—本，③ 提出—垂询，④贵用户—您，⑤不安— 歉意。
【例9】（2007.全国2. 19）下面是一位记者对接受采 访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不 得体，请找出并在下面相应的位置进行修改 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在 文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品， 至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能 在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 （1）将 ① 改为 ② ； （2）将 ③ 改为 ④ ； （3）将 ⑤ 改为 ⑥ ； （4）将 ⑦ 改为 ⑧ ；
【答案】本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首 句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之 态。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染 夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表 现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感 人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托 出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。 【答案】这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景： 竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之 下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着 衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关 切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。
【例1】（2009.四川.1）下列词语中加点的字，每对 的读音完全相同的一组是（ ） A．遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣 B．隽永/眷念 惊蛰/ 桎梏 喟然长叹/功亏一篑 C．侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐 D．瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领 源：全,品…中&高*考*网】 【例2】（2011.四川.2）下列词语中没有错别字的一 组是（ ） A．胳膊 挖墙脚 墨守成规 卑躬屈膝 B．骨骼 莫须有 囤积居奇 以逸代劳 C．彗星 座右铭 鸠占雀巢 在所不惜 D．慧眼）在文中横线处填入下列词语， 正确的一项是（ ） 菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体 ________的脂肪酸，还有油酸。籽油能______胆固醇 在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出， 因此，对______心血管病的发生有一定作用。 A．必须 抑止 防治 B.必须 抑制 防止 C. 必需 抑止 防治 D.必需 抑制 防止
2013年普通高等学校招生全国统一考试(大纲卷)语文
绝密★启封并使用完毕前2013年普通高等学校招生全国统一考试（大纲卷）语文注意事项：1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页。
2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3. 全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
4. 考试结束，将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题老子其人其书的时代，自司马迁《史记》以来只有异说，清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作《老子考异》，力主老子为战国时人，益启争端。
钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相大白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言.”大家都期待这个问题有新的解决线索.过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以材料证明纸上材料，没有其它的衡量标准，因而难有定论。
用来印证《老子》的古书，大多收到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到《林非子》。
《吕氏春秋》和《淮南子》，但这几木书戍书太晚，没有多少作用.近年战国秦汉简帛侠籍大黄出上，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑《老子》的时代问题。
1973牛长沙马王堆三亏汉基出土的串书，内有《老子》两种版本，甲本字体比较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可以抄写于文帝初。
这两本《老子》抄写年代都晚，无益于《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黄帝书》四篇，系。
黄”、“老”合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。
ks5u郭沐若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意”为其指归，故也可称之为黄老学派.《老子》和《黄帝书》是道家的经典，在汉初被妙写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。
同时，《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非二人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《皇帝书》的引用阐发。
2013年专升本《大学语文》考试大纲-3
2013年专升本《大学语文》考试大纲-32013年专升本《大学语文》考试大纲一、总则专升本“大学语文”考试旨在考察学生的语文基础知识与基本技能（阅读能力、写作能力）的实际水平，以选拔出合格的专科生升入本科段继续学习。
二、课程的性质与任务本学科是集工具性、基础性、审美性、人文性、趣味性、综合性于一体的课程，是以中国传统文化为主体的文化与文学的主要载体之一，凝聚着深厚的人文精神与科学精神。
本学科作为培养健全的大学生的合力因素之一，旨在通过教学，提高大学生的语文水平（阅读、写作、赏析），提升其人文精神、科学精神、审美能力和鉴赏能力，拓展其观察世界的视野、挖掘其认识世界的深度。
三、考试内容根据指定教材和教学大纲拟订的学习篇目，考试的具体内容如下：（一）《蒹葭》1、关于《诗经》的基本常识。
2、风、雅、颂、赋、比、兴。
3、《蒹葭》的朦胧意蕴和“温柔敦厚”的美学特色。
（二）《国殇》1、《楚辞》与《诗经》在文学形式与美学风格上的比较。
2、屈原的悲剧。
3、《国殇》的场面描写与其豪放悲壮的审美意蕴之间的关系。
（三）《东门行》1、汉代文学：A、汉赋（代表作家）。
B、汉乐府：“感于哀乐，缘事而发”的特点。
C、《古诗十九首》的情感内容。
2、《东门行》的戏剧特色。
（四）《饮酒》1、如何看待陶渊明之“隐”？2、陶渊明田园诗的特色。
3、《饮酒》一诗“忘世”、“忘我”、“忘言”三层境界。
（五）《咏怀诗》１、从阮籍的隐居、醉酒、作诗、长啸、越礼看魏晋的时代风云。
２、分析本诗以实写虚，寄景抒情的手法。
（六）《春江花月夜》1、唐诗的四个阶段（列举代表作家和代表作品）。
2、《春江花月夜》结构上的特点。
3、《春江花月夜》的意境美：诗情、画意、哲理三者水乳交融的境界。
（七）《将进酒》1、盛唐气象的内涵。
2、关于李白：侠、道、儒（盛唐时世造就的积极入世与怀才不遇以至消极悲观两者结合的诗人人格）。
3、李白诗歌的风格：以气驭诗、雄奇飘逸。
A、手法：夸张、想象。
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广东省2013年本科插班生考试大纲《大学语文》Ⅰ考试性质普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容一、汉语基本知识1．了解文言文一词多义现象，理解文言实词古今意义的不同。
掌握那些在现代汉语中仍具生命力的文言词语不同的用法。
识别文言文中常用的通假字和古今字，并理解其含义。
2．理解“之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃”等常见文言虚词在不同语言环境中的不同含义及其用法。
3．理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词做状语、名词做动词、判断句、被动句、倒装句等，并能将其正确地译成现代汉语句式。
4．了解比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘修辞格及其用法。
5．理解现代文中的疑难词语，掌握现代文中的语法知识。
二、文学基本知识1．了解指定篇目中作者的姓名、字号、朝代或国别、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献。
2．识记指定篇目中重要作品里的名句。
3．了解指定篇目涉及的古今各类文体知识。
4．了解指定篇目涉及的各种文学流派和文学现象。
5．了解指定篇目涉及的一些文化知识。
三、阅读阅读材料选自课内或者课外的文段。
1．理解作品反映的时代背景与社会生活。
2．分析文章的结构、体裁特征及使用的主要表现手法。
3．赏析作品中的文学形象，品味文章的语言及审美风格。
4．概括文章的主旨，理会文章的情感，认识文章的思想意义。
四、写作掌握常用文体的写作知识，能根据所给题目或材料，撰写不少于800字的议论文、记叙文、说明文及其他常见体裁的文章。
要求中心明确、思想健康、内容充实、结构完整、条理清楚、文句通畅、标点正确。
Ⅲ.考试形式及试卷结构一、考试形式：闭卷、笔试。
考试时间120分钟，满分100分。
考生使用答题卡答题。
二、知识内容比例：1．汉语基本知识约20%2．文学基本知识约20%3．阅读约20%4．写作 40%三、试题题型及赋分1．选择题约25%2．古文翻译题约10%3．填空题约5%4．阅读题约20%5．作文 40%四、试题难易比例容易题约30%中等难度题约45%难题约25%Ⅳ. 题型示例一、单项选择题（在下列备选答案中选取一个正确答案）1．提出“民为贵，社稷次之，君为轻”观点的古代思想家是A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子2.雎景臣《高祖返乡》的文体是A.赋B.词C.散曲D.传奇二、多项选择题（在下列备选答案中选取两个或两个以上正确答案，未选、错选、多选或少选均无分） 1．下列作品属于同一朝代的是A.《饮酒》（其五）B.《燕歌行》C.《长恨歌》D.《登幽州台歌》E.《春江花月夜》2. 对《战国策》解说正确的有A. 属纪传体通史B. 全书分为十二国策，共三十三篇C. 又名《国策》、《国事》和《长书》D. 经西汉著名学者刘向整理编制订而成E. 文章大都出自战国中晚期各国使官之手三、古文翻译题1.解释下面句子中加点的字。
（1）是时会暮，胡兵终怪．之，不敢吉。
（2）来归相怨怒，但坐．观罗敷。
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志。
（2）以千百就尽之卒，站百万日滋之师。
四、在横线上填写作品的原文1．子曰：学而不思者罔，。
（《论语.为政》）2.王濬船下益州，金陵王气黯然收。
，。
（刘禹锡《西山怀古》）五、阅读题1．阅读下文，并回答问题。
对于一些作家，故乡只属于自己的童年。
它是自己生命的巢，生命在那里诞生，一旦长大后羽毛丰满，它就远走高飞。
但我却不然，我从来没有离开过自己的家乡。
我太熟悉一次次从天南海北甚至远涉重洋旅行归来而返回故土的那种感觉了。
只要在高速路上看到“天津”的路牌，或者听到航空小姐说出它的名字，心中便充溢着一种踏实，一种温情，一种彻底的放松。
我喜欢在夜间回家，远远看到家中亮着灯的窗子，一点点愈来愈近。
一次一位生活杂志的记者要我为“家庭”下一个定义。
我马上想到这个亮灯的窗子，柔和的光从纱窗中透出，静谧而安详。
我不禁说：“家庭是世界上惟一可以不设防的地方。
”我的故乡给了我的一切。
父母、家庭、孩子、知己和人间不能忘怀的种种情谊。
我的一切都是从这里开始。
无论是咿咿呀呀地学话还是一部部十数万字或数十万字的作品的写作；无论是梦幻般的初恋还是步入茫茫如海的社会。
当然，它也给我人生的另一面，那便是挫折、穷困、冷遇与折磨以及意外的灾难。
比如抄家和大地震，都像利斧一样，至今在我心底留下了永难平复的伤痕。
我在这个城市里搬过至少十次家。
有时真的像老鼠那样被人一边喊打一边轰赶。
我还有过一次非常短暂的神经错乱，但如有神助一般被不可思议地纠正了回来。
在很多年的生活中，我都把多1角钱肉馅的晚饭当作美餐，把那些帮我说几句话的人认作贵人。
然而，就是在这样的困境中，我触到了人生的真谛，从中掂出种种情义的分量，也看透了某些脸后边的另一张脸。
写到这里，很担心我把自己的那些不幸强加给命运和生活，错怪是故乡给我的。
我明白，在那个灾难没有死角的年代，即使我生活在任何城市，都同样会经受这一切。
因为我相信阿·托尔斯泰那句话：在我们拿起笔之前，一定要在火里烧三次，血水里泡三次，碱水里煮三次。
只有到了人间的底层才会懂得，惟生活解释的概念才是最可信的。
然而，不管生活是怎样的滋味，当它消逝之后，全部都悄无声息地留在这城市中了。
因为我的许多温情的故事是裹在海河的风里的，我挨批挨斗就在五大道上。
一处街角，一个桥头，一株弯曲的老树，都会唤醒我的记忆，使我陡然“看见”昨日的影像。
它常常叫我骄傲地感觉到自己拥有那么丰富又深厚的人生，而我的人生全装在这个巨大的城市里。
更何况，这城市的数百万人，还有我们无数的先辈，也都把他们的人生故事书写在这座城市中了。
一座城市怎么会有如此庞大的承载与记忆？别忘了——城市还有它自身非凡的经历与遭遇呢！最使我痴迷的还是它的性格。
这性格一半外化在它形态上，一半潜在它地域的气质里。
这后一半好像不容易看见，它深刻地存在于此地人的共性中。
城市的个性是当地人一代代无意中塑造出来的。
可是，城市的性格一旦形成，就会反过来同化这个城市的每一个人。
我身上有哪些东西来自这个城市的文化，孰好孰坏？优根劣根？我说不好。
我却感到我和这个城市的人们浑然一体。
我和他们气息相投，相互心领神会，有时甚至不需要语言交流。
我相信，对于自己的家乡就像对你真爱的人，一定不只是爱它的优点。
或者说，当你连它的缺点都觉得可爱时——它才是你真爱的人，才是你的故乡。
家乡把它怀抱里的每个人都养育成自己的儿子。
它哺育我的不仅是海河蔚蓝色的水和亮晶晶的小站稻米，更加上它斑斓又独异的文化。
它把我们改造为同一的文化血型。
它精神的因子已经注入我的血液中。
这也是我特别在乎它的历史遗存、城市形态乃至每一座具有纪念意义的建筑的缘故。
我把它们看作是它精神与性格之所在，而绝不仅仅是使用价值。
我知道，人的命运一半在自己手里，一半还得听天由命。
今后我是否还一直生活在这里尚不得知。
但我无论到哪里，我都是天津人。
不仅因为天津是我的出生地——它绝不只是我生命的巢，而是灵魂的巢。
（1）故乡给了“我”什么难忘的回忆？它使“我”领悟到了哪些人生的真谛？（2）故乡是游子是精神家园，尔对长期固守家乡的“我”来说，为什么也对故乡如此依恋？（3）文章最后说“它绝不是我生命的巢，而是我灵魂的巢”，这一句使用了什么修辞手法？在全文的结构上起什么作用？2．阅读下文，按要求回答问题。
民无廉耻，不可治也，非修礼义，廉耻不立。
民不知礼义，法弗能正也，非崇善废丑，不向礼义。
无法不可以为治也，不知礼义不可以行法。
法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行；法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉。
孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。
墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不还踵，化之所致也。
夫刻肌肤，镵皮革，被创流血，至难也，然越人为之以求荣也。
圣王在上，明好恶以示之，经诽誉以导之，亲贤而进之，贱不肖而退之，无被创流血之苦，而有高世尊显之名，民孰不从？古者法设而不犯，刑措而不用，非可刑而不刑也；百工维时，庶绩咸熙，礼义修而任贤德也。
英俊豪杰，各以小大之材处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，则上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向仁义。
其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡。
今使愚教知，使不肖临贤，虽严刑罚，民弗从也，小不能制大，弱不能使强也。
故圣主举贤以立功，不肖主举其所与同。
文王举太公望、召公奭而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此举贤以立功也。
夫差用太宰嚭而灭，秦任李斯、赵高而亡，此举所与同。
故观其所举而治乱可见也，察其党与而贤不肖可论也。
注①：镵（chan）：刺、刻。
（1）下列的解释和分析与文意不符的一项是A.孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，其原因在于他重视礼义教化B.没有法治天下就不可能太平，所以对不知礼义之民，要用严刑峻法。
C.昏庸的君主只会任用那些与自己同类、对自己惟命是从的人。
D.君主应修治礼义，任用贤能，这样就可以做到“设法而不犯，刑错而不用”。
（2）文中哪些句子直接反映重礼义教化的思想？（3）文章的中心论点是什么？它采用了哪些论证法？六、作文34．阅读下面的材料，根据要求写作文。
大学哲学家罗素与穆尔都是剑桥大学的著名教授。
一次，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。
”“为什么？”“因为在所有学生中，只有他一个人在听课时，老是露出一迷茫的神色，问题一大堆。
”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。
有人问：“罗素为什么会落伍了？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。
”仔细阅读上述材料后，请以“问题与进步”为话题写一篇文章。
要求：⑴文体自选；⑵题目自拟；⑶立意自定；⑷字数不少于800。
Ⅴ. 参考书目一、参考书目：徐中玉、齐森华主编：《大学语文》（第八版），上海；华东师范大学出版社二、指定篇目1.民贵君轻(孟子等)2. 冯谖客孟尝君(《战国策》)3.三坡羊（潼关怀古）（张养浩）4. 中国人失掉自信力了吗(鲁迅)5. 五代史伶官传序(欧阳修)6. 水龙吟(登建康赏心亭)(辛弃疾)7. 赞美(穆旦)8. 祖国呵，我亲爱的祖国(舒婷)9. 召公谏厉王弭谤(《国语》)10. 秋水(节选)(《庄子》)11. 容忍与自由(胡适)12. 孔子论修身(《论语》)13. 离骚(节选)(屈原)14. 饮酒(其五)(陶渊明)15. 前赤壁赋(苏轼)16. 念奴娇(过洞庭)(张孝祥)17. 采薇(《诗经》)18. 秦晋觳之战(《左传》)19. 报任安书（司马迁）20. 世说新语(三则)(刘义庆)21. 燕歌行(高适)22. 锦瑟(李商隐)23. 声声慢(寻寻觅觅)(李清照)24. 婴宁(蒲松龄)25. 断魂枪(老舍)26. 苦恼(契诃夫)27. 兰陵王(柳)(周邦彦)28. 陌上桑（汉乐府）29. 般涉调•哨遍(高祖还乡)(睢景臣)30. 再别康桥(徐志摩)31. 我与地坛(节选)(史铁生)32. 麦琪的礼物(欧亨利)33. 别赋(江淹)34. 雨巷(戴望舒)35. 听听那冷雨(余光中)36. 拣麦穗(张洁)37. 长恨歌(白居易)38. 沈园二首(陆游)39. 杜十娘怒沉百宝箱(冯梦龙)40. 萘竹山房(吴组缃)41. 李将军列传(司马迁)42. 张中丞传后叙(韩愈)43. 徐文长传(袁宏道)44. 左忠毅公逸事(方苞)45. 纪念傅雷(施蛰存)46. 世间最美的坟墓——记•928年的一次俄国旅行(斯蒂番茨威格)47. 西塞山怀古(刘禹锡)48. 桂枝香(金陵怀古)(王安石)49. 咏史(金粉东南十五州)(龚自珍)50. 春江花月夜(张若虚)51. 蜀道难(李白)52. 秋兴八首(其一)(杜甫)53. 始得西山宴游记(柳宗元)54. 望海潮（东南形胜）（柳宗元）55. 瓦尔登湖(节选)(亨利.戴维.梭罗)56. 与友人论学书(顾炎武)57. 字谕纪泽儿(曾国藩)58. 记梁任公先生的二次演讲(梁实秋)59. 看蒙娜丽莎看（熊秉明）60. 贝多芬百年祭(萧伯纳)。