精编2019-2020学年八年级英语上册Unit7Seasons第2课时ReadingI教案新版牛津版
八年级英语上册课件《Unit7 Seasons》(welcome to the unit)2
1.How many seasons are there in a year?
2.What are they?
spring
sumБайду номын сангаасer
autumn (fall)
winter
Winter is coming. Eddie feels very cold. Now let’s listen to a conversation between Eddie and Hobo and then answer the questions.
根据汉语提示或所给词的正确形式填空。 1. There are four ________ seasons (季节) in a year. 2. There is a lot of ______ snow (雪) in winter here. 3. —What was the weather like yesterday? foggy (fog) and —It was ________ ________(wind). windy 4. It’s _____ (rain) outside. You should rainy take an umbrella.
autumn
winter
snowy, cold
make a snowman, skate…
TALK
Amy and Simon are talking about
their favourite seasons. Let’s listen to their conversation and answer these questions.
What’s your favorite season?
spring
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》(Reading 2)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》（Reading 2）教学设计一. 教材分析《Seasons》是人教版牛津译林英语八年级上册Unit 7的一篇阅读文章，主要介绍了春夏秋冬四季的特点以及不同季节人们喜欢的活动。
文章内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
本文采用的一般现在时，为学生提供了丰富的语言实践机会。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对四季的概念有一定的了解。
但部分学生在英语表达方面仍有困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对季节性活动的了解主要局限于自己的生活经验，需要通过课堂拓展来丰富他们的认知。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确朗读和理解文章内容；–学会描述四季的特点和人们在不同季节喜欢的活动；–掌握一般现在时态的运用。
2.能力目标：–能够运用所学语言描述自己喜欢的季节和原因；–提高阅读理解能力和听说能力。
3.情感目标：–培养学生对大自然的热爱；–增强学生之间的合作与交流。
四. 教学重难点•正确朗读和理解文章内容；•学会描述四季的特点和人们在不同季节喜欢的活动；•掌握一般现在时态的运用。
•正确运用一般现在时态描述四季特点；•运用所学语言进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；2.情境教学法：创设四季情境，帮助学生更好地理解和运用所学语言；3.交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备文章的PPT或黑板报；2.准备与四季相关的图片、视频等教学资源；3.准备小组任务卡片；4.准备课文翻译和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论四季，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–教师利用PPT或黑板报呈现文章标题和图片，引导学生预测文章内容。
3.操练（15分钟）–学生分组阅读文章，回答课文后的判断题；–教师选取几组学生进行答案的核对和讨论，帮助学生理解文章内容。
译林版八年级上册英语 UNIT7 课时2 Reading Period 2 Reading
e.g. Theautumnharvestisabouttostart. 秋收即将开始。
Farmersareverybusyduringtheharvesttime.
农民在收获季节里非常忙。
harvesttime收获季节
⑥Asthedaysareshorterandthetemperaturedrops.
summer
B3)
Amy'scousinShirleywrotedownherconversationwithAmy
abouttheseasons,
butshemadesixmistakesinAmy'sanswers.
Helpherunderlinethemistakesandwritethecorrectwordab
time的用法：
time的常见搭配：
次数，为可数名词。
allthetime一直，始终
倍数，为可数名词。
atatime依次，每次
时间，时刻，为不可数名词。 atanytime随时
时期，常用复数形式。
atnotime从来没有
atthattime在那时
atthesametime同时
返回
中考在线1：Asstudents, wemuststudyhard.
oSvheireleayc：hoWneh.ydoweseldomseebirdsinwinter, Amy?
Amy：
sunny
Becausemostofthemflyawaytoawarmandwindyplac
e.
windy
showers
Shirley：Canyoudescribetheweatherinspring?
八年级上册Unit 7《Seasons》(grammar 2)精品课件
DO + OC
6.She thought the swan beautiful.
DO+ OC
1. S + V 2. S + V + O 3. S + V + P 4. S + V + IO+ DO
5. S + V + DO + OC
eg:
I feel excited.
They are watching TV. Many boys are running. He gave Tom a present. I find it interesting. Music sounds beautiful. I am a student. She bought a pen for me. I saw her dance.
SV
P The
sun
SV
was shining.
IOsaw
some
kids
S
kicking
the
V
ball
in
SV
the park.
DO
OC
S V DO
OC
show send teach
buy pass bring make
…
sb. Sth.
we shouldn’t give the birds any food.
S
V
IO(间接宾语) DO
Indirect Object
He tells me some rules.
S
V
IO
DO
Zhalong gives birds an idetaol home
牛津译林版-英语-八上-7单元 Seasons 第2课时 教案+讲解分析+习题设计
Unit7 SeasonsPeriod Ⅱ: Reading（第二课时）第一部分教案设计教学内容Reading（第82页），本课时主要学习Reading A文章的内容，了解一年四个季节的特征。
教材分析“Reading”部分A，学习一篇描写四季的诗歌,让学生熟练掌握和运用一些功能用语,谈论喜欢的季节的一些特征以及喜欢的原因。
教学目标基础知识掌握词汇：shower, upon, as, temperature, drop, rise词组：be full of, forget to grow, turn brown, fall into piles upon the ground,harvest crops, fly far away, among flowers句型：What a perfect time to fly a kite!Farmers work to harvest crops, as the days are shorter and the temperature drops.基本技能1 读懂四季小诗。
2 了解四季的变化。
3复习和拓展有关四季气候和特征的词汇。
综合素质利用所学内容，能讨论和用英语表达自己最喜欢的季节及原因，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点及突破重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
难点：学会用英语谈论自己最喜欢的季节及原因。
教学突破：课前让学生就自己喜欢的季节进行图片和资料收集，为课堂上的讨论进行充分地准备。
教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：1有关四季景色的视频或图片。
2收集有关季节的素材，准备制作海报的材料。
Step I Pre-reading（阅读前）1Free talk: What's your favorite season? Why?2 Spring is the best season of the year. It's warm and windy. It's the best time to fly kites. Bees and butterflies play among flowers. 显示词组among flowers ，解释其含义为“在花丛中”。
中学八年级英语上册 Unit 7 Seasons Reading 2教案 (新版)牛津版 教案
例如：
butterfly, shower, stream······
Step Three合作探究
Task 1: Enjoy the poem
1. Read the poem.
2.Listen to the teacher reading and try to read it together
Step Four：巩固与拓展
1.Watch the video and enjoy the poem again
2.Ask some students to read it
Step Five：课堂检测
口译小诗中重要词组或优美句子
Step six: Homework
1.熟读并能熟练掌握运用本课新单词、短语。
Unit 7 Seasons
教学
目标
1.掌握本课四会单词与短语，并能熟练运用。
2.让学生通过阅读课文理解诗歌大意，能谈论不同季节的特征。
3.进一步了解英文诗歌的特点。
重点
难点
1.掌握本课四会单词与短语，并能熟练运用。
2.理解诗歌大意，能谈论不同季节的特征。
教学过程
教师复备
Step One复习导入
1. Show some pictures about the weather and ask Ss to describe them in English.
2.熟读这首小诗，有能力的学生背出。
完成书本84页练习
教师复备
教
学
反
思
S1: Why do you like it?
八年级英语上册 Unit 7 Seasons教案
Teach the new words such as sunny, cloudy ,windy and so on with the help of media
Ask questions:
What’s the weather like today?
It’sthesunny\cloudy\windy……
Unit 7 Seasons
课 题
Comic strip and Welcome to the unit
课 时
Period 1
教 具
A recorder and teaching pictures
Teaching aims
To revise vocabularyandexpressions to describe seasons at the same time, learn more new words and phrases.
Look! There is a lot of fog. We can’t see anything clearly. It’s foggy.
Step2 Practice
Do the game one by one.
What’s the weather like?
It’s sunny.
Now let’s play a game. The first student in each group will show the second student a weather card and ask him or her the question What’s the weather like? The second student will answer the question and then ask the third one the same question. The team which finishes first and does the best will win the game.
牛津译林版英语八上Unit7《Seasons》(Welcometotheunit)说课稿
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》（Welcome to the unit）说课稿一. 教材分析《Seasons》是牛津译林版英语八年级上册Unit 7的一篇文章，主要介绍了春夏秋冬四个季节的特点以及人们在不同季节里的活动。
文章语言简洁，内容贴近生活，适合学生学习。
通过本文的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，学到关于季节的词汇和表达方式，同时增强对英语学习的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活话题有了一定的了解。
但是，学生在阅读长篇文章时，可能会遇到生词和语法难点，影响理解。
此外，学生对季节的认识主要来源于生活经验，如何将生活经验与英语学习相结合，提高学生的阅读理解能力，是本文教学的关键。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于季节的词汇和表达方式，如spring,summer, autumn, winter, sunny, rny, hot, cold等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解文章内容，提高自己的阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够体会到不同季节的独特魅力，增强对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够阅读并理解文章内容，掌握关于季节的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识，描述自己喜欢的季节及原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示春夏秋冬的图片，引导学生谈论各自喜欢的季节，从而引入本文。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，教师引导学生讨论并解答疑问。
3.词汇学习：教师出示季节词汇卡片，学生跟读并模仿，教师讲解词汇用法。
4.文章总结：学生分组讨论，总结文章主题和季节特点。
5.输出表达：学生分组完成任务，描述自己喜欢的季节及原因。
牛津译林版英语八年级上册：Unit 7 Seasons. 课件(共58张PPT)
Which season do you like best ?
I like winterbest .
Why ? Because it’s
cold.
I can make a snowma. n
suhmomt er
The weather is often rainy. We usually go swimming in rivers and lakes.
shade pile
n. 蝴蝶 n. 阵雨；阵雪 n. 记忆，回忆 n. 小河，溪流 n. 阴凉处，树荫处 n. 堆
Words review
upon harvest
crop as
temperature drop rise
prep. (=on) 在……之上 vt. & vi. 收割，收获 n. 庄稼，收成 conj. 当……时；随着 n. 温度 vi. & vt. 下降，落下 vi. 上升；升起
Exercise
Put the words and phrases in the correct order to make sentences.
II. 完成句子。
1. 这个地区布满了警察。
The area _w_a_s__fu_l_l _o_f police. 2. 别忘了喂猫。
_D_o_n_'_t_fo__rg_e_t_t_o__fe_e_d_ the cat. 3. 叶子一到秋天就黄了。
Leaves _tu__rn__b_r_o_w_n__in__a_u_tu__m_n__. 4. 一阵风把落叶卷成(herd)堆。
season weather
spring summer
2019-2020学年八年级英语上册Unit7Seasons第2课时ReadingI教案新版牛津版(已纠错)
Let's have a match and see who can do it best.
Step4:Show"Guide Two"to the students.
Guide Two_____
Read the text and then do exrecisesinPart B2 within _____minutes.
Unit 7 Seasons
课题及内容
Reading(I)
总课时数
7
教学
目标
1.读懂四季小诗。
2.了解四季的变化。
3.复习和拓展有关四季气候和特征的词汇。
教学
重、难
点
1.读懂四季小诗。
2.了解四季的变化。
3.复习和拓展有关四季气候和特征的词汇。
教学设计
Teaching procedures:
Step 1:Daily greetings:
T:Good morning,everyone.
S:Good morning.
T:How are you?
S:I'm fine,thank you.And you?
T:I'm OK.Thank you.Sit down,please.
Step 2:Show"Learning aim"
T:Today we will learn Unit 7 Reading(I).Please look at our"Learning aim"(Then I read it slowly.)
T:Are you clear?
S:Yes.
T:Let's go on.
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根据课文内容填写单词（课课练P69二）
Class Exercise (二）
句型转换（课课练P69三）
板书设计
Reading(I)
课后反思
Unit 7 Seasons
课题及内容
Reading(I)
总课时数
7
教学
目标
1.读懂四季小诗。
2.了解四季的变化。
3.复习和拓展有关四季气候和特征的词汇。
教学
重、难
点
1.读懂四季小诗。
2.了解四季的变化。
3.复习和拓展有关四季气候和特征的词汇。
教学设计
Teaching procedures:
Step 1:Daily greetings:
Let's have a match and see who can do it best.
Step5:Show"Guide Three"to the students.
Guide Three______
Please read A silently and finish PartB3.
Have a match!Who can do it best?
T:Are you clear?
S:Yeห้องสมุดไป่ตู้.
T:Let's go on.
Step3:Show"Guide One"to the students.
Guide One ____
Listen to the tape and answer these questions within _____ minutes.
T:Good morning,everyone.
S:Good morning.
T:How are you?
S:I'm fine,thank you.And you?
T:I'm OK.Thank you.Sit down,please.
Step 2:Show"Learning aim"
T:Today we will learn Unit 7 Reading(I).Please look at our"Learning aim"(Then I read it slowly.)
（课课练P69根据课文内容回答问题）
Let's have a match and see who can do it best.
Step4:Show"Guide Two"to the students.
Guide Two_____
Read the text and then do exrecisesinPart B2 within _____minutes.