《隆中对》训练过关
《隆中对》重点字词句练习及答案
1 诸葛孔明者，卧龙也。
2 君与俱来。
3 时人莫之许也。
4 君谓计将安出？七、词类活用百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎八、理解课文，用原主文回答。
1、诸葛亮的谋略中最终目标是什么？2、他提出的内政外交方针是什么？3、占据荆州的必要性是什么？4、占据荆州的可能性是什么？5、占据益州的必要性是什么？6、占据益州的可能性是什么？7、曹操军事集团的政治优势是什么？8、军事优势是什么？9、诸葛亮对付曹操军事集团的前期策略是什么？10、曹操能以弱胜强的主要原因是什么？九、解释下列划线的词语。
⒈谓为信然。
⒉将军宜枉驾顾之。
⒊凡三往。
⒋欲信大义于天下。
⒌遂用猖蹶。
⒍汉室倾颓。
7．躬耕于野。
8．乃三顾亮于草庐之中。
9．身使孙权。
10．备得用与武帝交战。
十、用现代汉语翻译下面句子。
⒈然志犹未已，君谓计将安出？⒉诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？十一、文中所涉词语、故事。
词语：鞠躬尽瘁、死而后已。
5．故事：草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计十二、选择题1、下面句子的“以”解释为“认为”的一项是（）A．时左将军刘备以亮有殊量B．即遣兵三万人以助备C．以亮为军师2、下面句子的翻译有误的一项是（）A．亮少有选群之才，英霸之器诸葛亮年轻时有超过一般人的才能，英雄争强的本事。
B．亮深谓备雄姿杰出诸葛亮深深地感到刘备相貌不凡品德超过一般。
C．遂解带写诚于是解下腰带写了一封诚挚的信。
D．而备失势而刘备失去依靠。
3、下面加点词意义相同的一组是()A 孤不度德量力，欲信．大义于天下将军既帝室之胄，信．义著于四海B 时人莫之许．也高可二黍许．C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善．先主曰：“善．!”于是与亮情好日密D 此可以为．援而不可图也全石以为．底，近岸，卷石底以出4、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是()A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
隆中对练习 及答案
可是（我）智短谋浅，因此失败，直到今天这个地步。 （译出大意2分，关键字“猖蹶”1分。） （2）此殆天所以资将军也。 这大概是上天用来资助将军的。 2. 诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好 孙权”，其中“结好孙权”的依据是什么？请用自 己的话简要分析。（4分）
孙权的政权，已历三世，政权巩固；（2分）孙权占据的江东， 地形险要（地理条件优越），人才众多（人心归附）。（2分）
3.上面这段文字节选自 司马光 主编的《 》一 书。（2分） 《资治通鉴》
（四）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉 命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙 夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟 酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。 愿陛礻韦、允等 之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察 纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
（4）、孤不度德量力 。
我没有衡量（自己的）德行（能否服人）， 估计（自己的力量）能否胜人.
（5）、然志犹未已，君谓计将安出？
然而（我的）志向（到现在）还没有罢休， 先生认为该采取怎样的办法呢？
（6）、此殆天所以资将军也。
这大概是上天用来资助将军的。
（六）5．句子翻译。（3分） 此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 这大概是天拿（它）来资助将军的， 将军难道没有这个意思吗？ 6．填空（3分） 选文中诸葛亮对三方形势的分析十分准确：分析 曹操，指出他具有政治和 兵力\人才 优势；分析孙 权，指出他具有地理和 民心 优势；分析刘 表，既指出他具有交通和 物产 优势，也指出 了他软弱无能的一面，此为刘备争霸天下定下了 大计。
隆中对练习题及问题详解
隆中对•同步训练1．给红色的字注音。
（1）躬耕陇亩（lǒng ）（2）汉室倾颓（tuí）（3）不知存恤（xù）（4）遂用猖獗（jué）（5）挟天子（xié）（6）帝室之胄（zhòu ）（7）枉驾顾之（ wǎng）（8）南抚夷越（yí）2．解释下列句中加粗的词。
（1）莫之许也（）（2）先主器之（）（3）此人可就见（）（4）宜枉驾顾之（）（5）凡三往（）（6）欲信大义于天下（）（7）不可胜数（）（8）将军身率益州之众（）3．翻译下列句子。
（1）此殆天所以资将军。
（2）非惟天时，抑亦人谋。
（3）遂用猖獗，至于今日。
（4）此可以为援而不可图也。
（5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（6）然志犹未已，君谓计将安出？（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。
《隆中对》基础训练(精选15篇)
《隆中对》基础训练（精选15篇）《隆中对》基础训练篇1一、基础学问及运用1.给下列加粗的字注音汉室倾颓（）不行胜数（）民殷国富而不知存恤（）孤不度（）德量力东连吴会（）百姓孰敢不箪食（）壶浆2.解释下列句中加粗的词每自比于管仲乐毅（） *臣窃命（）此人可就见（）将军宜枉驾顾之（）由是先生遂诣亮（）主上蒙尘（）遂用猖獗（）内修政理（）于是与亮情好日密（）3.分析下列句子中“为”字的用法①好为《梁父吟》（）②贤能为之用（）③谓为信然（）④此可以为援而不行图也（）4.翻译下列句子①然志犹未已，君谓计将安出？②跨州连郡者不行胜数③然操遂能克绍，非惟天时，抑亦人谋也④孤之有孔明，犹鱼之有水也5.熟读课文，用文中的语句回答下列问题诸葛亮提出的近期策略目标是________，最终的策略目标是________，他主见在内政方面应遵循的方针是________，外交方面的方针是________，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是________，另一路是________。
参考答案基础训练1.（略） 2.每；经常窃命：盗用皇帝的政令就；接近，趋向顾，访问诣：去，到蒙尘：蒙受风光，专指皇帝遭难出奔猖獗：失败政理：政治日：一每天 3.①唱②被③是④作为 4.①然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，你说该实行怎样的方法？②跨州连郡的人数也数不完；③然而曹操能战胜袁绍，不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当；④我有孔明，犹如鱼有水 5.跨有荆、益“成霸业”“兴汉室” 修明政治跟西、南方各少数民族搞好关系；跟孙权结为同盟将荆州之军以向宛、洛；率益州之众出于泰川《隆中对》基础训练篇2教学设想本文从客观实际动身，摆事实，讲道理，提出充分理由，得出明确结论的说理方法，对提高同学的规律思维和说理力量大有好处，应当引导同学学习。
通过对隆中对策的学习，使同学了解诸葛亮怎样从客观实际动身，正确分析当时形势，推断将来进展，为刘备确定了建立帝业的政策和策略，从而熟悉诸葛亮非凡的政治军事才能和卓越的远见。
人教版九年级上册语文练习：《隆中对》过关卷答案
初中语文试卷 鼎尚图文 整理制作《隆中对》过关卷一、翻译下面加点的文言实词虚词。
亮躬耕．．（亲自耕种）陇亩．．（田地），好．（喜欢）为．（吟唱）《梁父吟》。
身长八尺，每．（常常）自比于．（和）管仲、乐毅，时人．．（当时的人）莫之许．（承认）也。
惟．（只有）博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓．（说）为信然．．（确定这样）。
时先主屯．（驻扎）新野。
徐庶见．（拜见）先主，先主器．（器重）之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂．（是否）愿见之乎？”先主曰：“君与俱．（一起）来。
”庶曰：“此人可就．（接近）见，不可屈致．（招致）也。
将军宜．（应当）枉驾．．（屈尊）顾．（拜访）之。
” 由是先主遂诣．（拜见）亮，凡．（总共）三往，乃．（才）见。
因．（于是）屏．（使……回避）人曰：“汉室倾颓．．（崩溃），奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度．（估计）德量．（估计）力，欲信．（通“伸”，伸张）大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶．．（失败），至于今日。
然．（然而）志犹．（仍、还）未已．（泯灭），君谓计．（计策）将安．（怎么）出．（产生）？” 亮答曰：“自．（从）董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜．（超过）数。
曹操比于袁绍，则名微．（微小）而众寡．（少）。
然操遂能克．（战胜）绍，以弱为强者，非惟．．（不只）天时，抑．（而且）亦人谋（谋略）也。
今操已拥百万之众，挟．（劫持）天子而令诸侯，此诚．（确实）不可与争锋。
孙权据．（占据）有江东，已历三世，国．（地势）险而民附．（归附），贤能为．（被）之用，此可以为援．（援助）而不可图．（谋取）也。
荆州北．（在北面）据汉、沔，利．（物资）尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守．（守住），此殆．（大概）天所以资．（资助）将军，将军岂．（是否）有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因．（凭借）之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤．．（爱惜），智能之士思．（渴望）得明君。
九年级上册《隆中对》知识点及课后练习答案
九年级上册《隆中对》知识点及课后练习答案导语：练习完之后才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，以下是小编为大家精心整理的九年级上册《隆中对》知识点及课后练习答案，欢迎大家参考！一、文学常识《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿（233-297），西晋史学家。
字承祚，安汉（今四川南充）人。
二、重点字词1.字音乐（yuè）毅?徐庶（shù）? 诣（yì）?猖蹶（jué）?沔（miǎn）吴会（kuài）殆（dài）? 恤（xù）?胄（zhòu）?箪（dān）2. 字义（1）谓为信然谓：说。
（2）将军宜枉驾顾之顾：拜访。
（3）由是先主遂诣亮诣：拜访。
（4）度德量力度：估计。
（5）君谓计将安出出：产生。
（6）挟天子而令诸侯挟：挟持，控制。
（7）将军既帝室之胄胄：后代。
（8）将军岂有意乎岂：是否。
3.通假字（1）欲信大义于天下"信”通“伸”，解释为伸张。
（2）自董卓已来"已”通“以”，解释为表示时间的界限。
三、译文诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。
他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。
只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。
当时刘备驻军在新野。
徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。
”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。
”于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。
刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。
我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。
但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？”诸葛亮回答道：“自从董卓作乱以来，各地豪杰同时兴起，跨州连郡称霸一方的多得数不清。
《隆中对》习题及答案
《隆中对》习题及答案以下是作者整理的《隆中对》习题及答案（共含11篇），欢迎阅读分享。
篇1：《隆中对》习题及答案《隆中对》习题及答案[自读思考]阅读下列文段，按要求思考答题。
关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。
华容道放曹，诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀，一旦杀了则北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能给刘备以喘息之机。
所以，诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而故意派他去还这个人情。
但关键在于，关羽却不知其中奥妙，仅因个人恩怨就不顾大局。
此后，又与黄忠争先，大意失荆州前的虎女不嫁犬子之类言论，都不能不说是与忠义仁相悖的。
关羽虽然神勇，却骄傲居功，刚愎自用，最后只能败走麦城，并连带引发了张飞、刘备之死。
蜀国从此元气大伤，再也无力与其他两大集团争衡了。
每读至此，令人神伤。
张飞勇猛暴躁，在刘氏集团中虽不起决定性作用，但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。
诸葛亮最欣赏赵云，同时他也是赵云最欣赏的人。
刘备长于心计，关羽傲物，张飞暴戾。
赵云无法和他们肝胆相照，惟有诸葛亮智慧绝伦，是人中精华，深为赵云所信赖诚服。
刘备虽然也对赵云恩宠有加，但他深知赵云是诸葛亮的人，虽放心让赵云去办任何事，但似乎并不把他当作兄弟。
诸葛亮信任赵云，不管干什么，身边总带着赵云，连刘备去东昊招亲，诸葛亮也派赵云相随。
他早已将一切计算得清清楚楚，安排得妥妥贴贴，而只有赵云能按他的旨意去行事，只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨，关、张二人都不会。
1．勾划出又段中与话葛亮相关的语句，谈谈你对诸葛亮的看法。
2．依据阅读，你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗?请任选其中之一，发表你的见解，只要言之有理即可。
3．查阅有关资料，结合自己学习《隆中对》和阅读上文的.体会，围绕诸葛亮这个话题，写一篇小论文或小随笔。
(解说：自读思考采用与课文对比阅读的形式，既引导学生扩大阅读，又促使学生在自主阅读基础上，进行思维的延展训练，对学生探究式学习有一定的帮助。
九年级语文隆中对课后练习题带答案
九年级语文隆中对课后练习题带答案九年级语文隆中对课后练习题带答案隆中对是九年级语文的一篇课文，是刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容，学生需要多做课后练习题巩固知识点。
店铺为大家力荐了九年级语文隆中对课后练习题以及参考答案，给大家作为参考，欢迎阅读!九年级语文隆中对课后练习题1.给加粗的字注音。
(1)躬耕陇亩( ) (2)汉室倾颓( )(3)不知存恤( ) (4)遂用猖獗( )(5)挟天子( ) (6)帝室之胄( )(7)枉驾顾之( ) (8)南抚夷越( )2.解释下列句中加粗的词。
(1)莫之许也( ) (2)先主器之( )(3)此人可就见( ) (4)宜枉驾顾之( )(5)凡三往( ) (6)欲信大义于天下( )(7)不可胜数( ) (8)将军身率益州之众( )3.翻译下列句子。
(1)此殆天所以资将军。
___________________________________________________________(2)非惟天时，抑亦人谋。
___________________________________________________________(3)遂用猖獗，至于今日。
___________________________________________________________(4)此可以为援而不可图也。
___________________________________________________________(5)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?___________________________________________________________(6)然志犹未已，君谓计将安出?___________________________________________________________(一)课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
九年级语文《隆中对》学习要点及能力训练检测
《隆中对》学习要点及能力训练检测一、学习要点（一）背景介绍本文节选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》，作者是陈寿，字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著《三国志》共65卷，记载三国时期魏、蜀、吴的历史。
东汉末年朝廷政治日趋黑暗，广大人民陷于水深火热之中。
这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。
在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为取代东汉王朝，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。
公元207年，X备屡败，只好投靠X表，寄居新野，势单力孤，渴求贤者辅佐来成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。
诸葛亮被X备的三顾之情所打动。
这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。
（二）初读课文。
要求读准音，断准句，明确句读，不读破句。
注意划横线字的读音。
乐yuè毅诣yì猖蹶chāng jué沔miǎn 吴会kuài殆dài 民殷yīn 存恤xù胄zhòu 箪dān食（sì）壶浆度duó德量liàng力（三）重点学习第1、第2段及第5、第6段。
学习第一和第二自然段：1、诵读及翻译。
译文如下：诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。
他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。
只有博陵X州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。
当时X备驻军在新野。
徐庶拜见X备，X备很器重他，徐庶对X备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”X备说：“您和他一起来吧。
”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身（或亲自）去拜访他。
”2、诸葛亮的知心朋友徐庶称他为“卧龙”，第一和第二段哪些地方能看出他是一条“卧龙”？要点：卧龙：才华横溢——每自比管仲、乐毅（贤相、名将）；X备器重的徐庶十分认可和赞美（龙的特点）隐居的志向——好为《梁父吟》，躬耕陇亩；时人莫之许；不可屈致（卧的特点）小结：“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。
部编版九年级语文上册第23课《隆中对》课后同步练习题(附答案解析)
部编版九年级语文上册第23课《隆中对》课后同步练习题（附答案解析）9、诸君勿复．言古：今：三、一字多义：1、好：好．为《梁父吟》（）与亮情好．日密（）外结好．孙权（）2、将：命一上将将．．荆州之军（）（）君谓计将．安出（）3、谓：君谓．计将安出（）谓．先主曰（）谓．为信然（）4、国：用武之国．（）国．险而民附（）5、然：然．志犹未已（）谓为信然．（）秦王怫然．怒（）6、信：谓为信．然（）信．义著于四海（）欲信．大义于天下（）7、已：然志犹未已．（）已．历三世（）壮士不死即已．（）已．拥百万之众（）自董卓已．来（）8、欲：欲．信大义于天下（）从民欲．也（）9、隧：先主遂．诣亮（）遂．用猖蹶（）然操遂．能克绍（）10、为：谓为．信然（）好为《梁父吟》（）以弱为．强者（）贤能为．之用（）此可以为．援（）11、而：而．智术浅短（）国险而．民附（）而．不可图（）而．其主不能守（）名微而．众寡（）挟天子而．令诸侯（）12、之：时人莫之．许（）先主器之．（）岂愿见之．乎（）已拥百万之．众（）孤之．有孔明（）贤能为之用（）因之．以成帝业（）天府之．土（）帝室之．胄（）将军宜枉驾顾之．（）13、于：自比于．管仲（）欲信大义于．天下（）曹操比于．袁绍（）信义著于．四海（）益州之众出于．秦川（）14、以：以．弱为强者（）此可以．为援（）以．迎将军（）高祖因之以．成帝业（）15、身：将军身．率益州之众（）身．长八尺（）16、比：每自比．于管仲（）曹操比．于袁绍（）17、善：元直与亮友善．（）先主曰：“善．！”（）18、因：因．屏人曰（）高祖因．之以成帝业（）19、用：遂用．猖蹶（）贤能为之用．（）20、犹：然志犹．未已（）犹．鱼之有水也（）21、许：时人莫之许．（）高可二黍许．（）22、诚：诚．如是（）此诚．不可与争锋（）四、词性活用：1、与亮情好日．密（）2、所以资．将军（）3、西．和诸戎，南．抚夷越（）（）4、外．结好孙权，内．修政理（）（）5、不箪．食壶．浆（）（）6、不可屈．致也（）7、贤能为之用（）17、君．谓计．将安出．（）（）（）18、非惟天时（）19、抑．亦人谋（）20、挟．天子（）21、不可与争锋（）22、利尽．．南海（）（）23、民殷．国富（）24、此殆．天所以资．将军（）（）25、不知存恤（）26、总揽．英雄（）（）27、保其岩阻（）28、内修政理（）29、身．率益州之众（）30、情好日．密（）31、遂用．猖蹶（）（）32、箪食壶浆（）（）33、国险而民附．（）34、屯．新野（）35、豪杰并．起（）36、然志犹．未已．（）（）六、翻译句子：1、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
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初三年期末复习：《隆中对》专题训练
班级姓名座号
一、亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，……诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”
1、解释下列句中加点的词
(1)自董卓已．来 ( ) (2)名微．而众寡 ( )
(3)挟天子而令．诸侯( ) (4)利尽．南海 ( )
2、翻译下面文言语句
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
译文：
3、问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?
(1)
(2)
(3)
4、简答：
(1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明
(可用文中原句回答)
(2)联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义
二、今操已拥百万之众，……将军岂有意乎？
5、下面加点词的解释有误的一项是（）
A．挟天子而令诸侯挟：挟持，控制 B．利尽南海利：利用
C．国险而民附附：归附 D．时先主屯新野屯：驻扎
6、下面加点词的意义相同的一项是（）
A．①贤能为．之用②不足为．外人道也
B．①而．其主不能守②舍生而．取义者也
C．①此可以．为援而不可图也②以是人多以．书假余
D．①今操已拥百万之．众②辍耕之．垄上
7、句子翻译
此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
译文：
8、填空
选文中诸葛亮对三方形势的分析十分准确：分析曹操，指出他具有政治和优势；分析孙权，指出他具有地理和优势；分析刘表，既指出他具有交通
和优势，也指出了他软弱无能的一面，此为刘备争霸天下定下了大计。
7．简答题
选文中“此殆天所以资将军”一句，反映了诸葛亮什么样的思想？
三（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，……尔来二十有一年矣（《出师表》）（乙）亮躬耕陇亩，……由是先主遂诣亮，凡三往，乃见（《隆中对》）
9、解释下列句中加点字
（1）三顾．臣于草庐之中（）
（2）由是先主遂诣．亮（）
（3）先帝不以臣卑鄙
．．（）
10、解释下列句中加点的虚词
（1）先帝不以．臣卑鄙，猥自枉屈……（）
（2）由是先主遂诣亮，凡三往，乃．见（）
11、翻译文中划线的两个句子
（1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（2）身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也
12、回答下列问题
（1）甲文段着重记叙了刘备和诸葛亮的哪两件事？表明作者高洁志趣的句子是哪句？（2）乙文段在写作上的主要特色是什么？请作简要说明。
四、亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，……诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”
13、下弼各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是( )
A、以弱为．强者贤能为．之用
B、曹操比于．袁绍信义著于．四海
C、此用武之．国高祖因之．以成帝业
D、则命一上将将荆州之军以．向宛、洛百姓孰敢不箪食壶浆以．迎将军者乎
14、解释下列句中加点的词
⑴此诚不可与争锋争锋：
⑵此殆天所以资将军资：
⑶民殷国富而不知存恤殷：
⑷总揽英雄揽：
15、诺葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括
五、自董卓已来，豪杰并起，……诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
16、下面各组句中加点的词意思不同的一项是（）
A、此诚．不可与争锋此诚．危急存亡之秋也
B、国险．而民附益州险．塞
C、利．尽南海威天下不以兵革之利．
D、将军岂．有意乎将军岂．愿见之乎
17、下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是（）
A、非惟天时，抑亦人谋也——不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。
B、此可以为援而不可图也——这方面可把他结为外援，而不可谋取他。
C、此殆天所以资将军——这完全是上天拿它来资助将军的。
D、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎——百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢?
18、对选段理解或分析有误的一项是（）
A、选段隆中对策，层次清晰。
先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。
B、谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C、作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。
D、选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。
19、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。
说说对下列对象所采取的对策分别是什么?用精炼的语言加以概括。
①曹操：
②孙权：
③荆州、益州：
④诸戎、夷越：
20、“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。
结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。
六、【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，……臣不胜受恩感激。
【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
……然志犹未已，君谓计将安出?”
21、解释下列加点字的意思。
先帝不以臣卑鄙 ( ) 将军宜枉驾顾之( )故临崩寄臣以大事也( ) 由是先主遂诣亮( ) 22、甲文中带线句子“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
”表达作者的思想感情是
23、甲文中与乙文所叙的事情相关的句子
是24、将下边两个句子译为现代汉语。
①受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②然志犹未已，君谓计将安出?
25、阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。
两表酬三顾，一对足千秋。
对联中“两表”指的是，“一对”指的是。
七、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
……羽、飞乃止。
26、解释下列句中加点词在文中的意思。
（1）因屏人曰屏（2）欲信大义于天下信
（3）于是与亮情好日密日（4）愿诸君勿复言愿
27、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）。
A. 犹鱼之．有水也予独爱莲之．出淤泥而不染（《爱莲说》）
B. 国险而民附，贤能为之．用下视其辙，登轼而望之．（《曹刿论战》）
C. 高祖因．之以成帝业安陵君因．使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）
D. 曹操比于．袁绍此所谓战胜于．朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）
28、用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
翻译：
（2）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
翻译：
29、下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）。
A. 在"隆中对策"前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
B. 诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
C. 诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。
D. 文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。