小学课程建设情况汇报
小学课程建设情况报告
一、前言课程建设是学校教育工作的核心，是提高教育教学质量的关键。
近年来，我校在课程建设方面取得了显著成果，现将我校小学课程建设情况报告如下：二、课程体系建设1. 国家课程校本化我校始终坚持国家课程校本化，根据课程标准，结合学校实际情况，对国家课程进行整合、优化和创新。
如，语文课程在阅读、写作、口语表达等方面进行拓展，数学课程注重实践操作和解决问题能力的培养。
2. 校本课程特色化我校充分发挥学校特色，开设了丰富的校本课程，如：艺术课程、体育课程、科技课程等。
这些课程旨在培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
3. 拓展课程多元化我校注重拓展课程的开发，开设了多种形式的活动，如：学科竞赛、社团活动、研学旅行等。
这些活动旨在拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和创新精神。
三、课程实施情况1. 教学改革我校积极推进教学改革，优化教学设计，提高课堂教学效率。
如，采用小组合作、探究式学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教师培训我校注重教师队伍建设，定期开展教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师参与课程开发，促进教师专业成长。
3. 课程评价我校建立了科学的课程评价体系，从学生、教师、学校等多个层面进行评价，确保课程建设不断优化。
四、课程建设成果1. 学生综合素质提高通过课程建设，我校学生的综合素质得到了显著提高。
在各类竞赛、活动中，我校学生取得了优异成绩。
2. 教师专业成长我校教师的专业素养和教学能力得到了明显提升，为学校课程建设提供了有力保障。
3. 学校品牌效应我校课程建设成果得到了上级领导和同行的认可，提升了学校的品牌效应。
五、展望未来，我校将继续深化课程建设，进一步优化课程体系，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
具体措施如下：1. 加强课程资源建设，丰富课程内容。
2. 深化教学改革，提高课堂教学效率。
3. 加强教师培训，提升教师专业素养。
4. 深化课程评价，确保课程建设质量。
学校课程建设工作情况汇报
学校课程建设工作情况汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX学校的XX，今天我有幸向大家汇报学校课程建设工作情况。
在过去的一年里，我们学校在课程建设方面取得了一些成绩和进展，也面临一些挑战和问题。
接下来，我将从课程建设的总体情况、重点工作推进情况、存在问题及下一步工作规划等方面作详细的汇报。
一、课程建设的总体情况学校课程建设工作一直是学校教育教学工作的重要组成部分，也是学校整体发展的关键支撑。
过去一年，学校在课程建设方面取得一些成果：1. 加强了课程思政工作。
学校始终将德育与学科教育相结合，将思想政治教育贯穿于课程教学的全过程，注重培养学生的思想品德素质和社会责任感。
2. 推进了教育教学改革。
学校积极探索新的教学模式，鼓励老师创新教学手段和方法，提高教学质量和效果，不断满足学生个性化学习需求。
3. 丰富了课程资源。
学校在积极引进国内外优质课程资源的同时，也加强了本地特色课程的开发，结合学校实际制定了一系列富有特色和创新的课程。
4. 提高了师资力量。
学校加大了对教师的培训力度，提高了教师的综合素质和教学水平，更好地适应了新课程改革的要求。
这些成果的取得，离不开学校全体师生的共同努力，也得益于各级领导的大力支持和关心。
但同时，我们也清醒地认识到，还存在一些不足和问题，需要我们进一步改进和完善。
二、重点工作推进情况在过去一年，学校课程建设重点工作的推进情况主要体现在以下几个方面：1. 制定了课程建设规划。
学校成立并完善了课程工作领导小组，制定了学校一年的课程建设规划，明确了工作目标和任务，更好地为学校的课程建设工作提供了指导。
2. 推进了新课程改革。
学校全面贯彻落实新课程改革方案，制定了改革实施方案和时间表，建立了新的评价体系，推进了课程改革的相关工作。
3. 加强了评估和监督。
学校建立了课程评估和监督机制，加强了对课程建设工作的评估和监督，及时发现问题并采取相应措施。
4. 拓展了课程资源。
学校积极引进其他学校的优质课程资源，共享教学资源，同时加大了对校本课程的开发和建设，形成了一批具有学校特色和地方特色的课程。
小学精品课程建设工作总结
小学精品课程建设工作总结
近年来，我校一直致力于打造精品课程，为学生提供更优质的教育资源和教学
环境。
经过一段时间的努力，我们取得了一些成绩，现在我来总结一下小学精品课程建设工作的情况。
首先，我们在教师队伍建设方面下了很大的功夫。
通过招聘和培训，我们引进
了一批高素质的教师，他们不仅有着扎实的专业知识，还具有丰富的教学经验和创新意识。
这些教师们在课堂教学中积极探索，不断改进教学方法，使课程更加生动有趣，学生更容易掌握知识。
其次，我们在课程设置方面进行了调整和优化。
针对学生的实际需求和学习特点，我们增加了一些新颖的课程内容，如STEM教育、艺术创意课程等，这些课
程不仅拓宽了学生的知识面，还培养了他们的动手能力和创新思维。
另外，我们还加强了与家长的沟通和合作。
我们积极组织家长会、家长学校等
活动，邀请家长参与到课程建设中来，了解学生的学习情况和需求，共同为学生的成长努力。
最后，我们还注重了课程评价和反馈。
通过定期的考试、测评和学生反馈，我
们及时了解到课程的实际效果，发现问题并及时加以改进，使课程建设更加科学和有效。
总的来说，我们在小学精品课程建设工作中取得了一些成绩，但也存在一些不
足之处。
我们将继续努力，不断改进，为学生提供更加优质的教育资源和教学环境。
相信在全体师生和家长的共同努力下，我们的学校的精品课程将会越来越好。
小学教材建设情况汇报材料
小学教材建设情况汇报材料近年来，小学教材建设工作取得了长足的进步，各级各类教材不断更新换代，逐步形成了覆盖全面、内容丰富、质量优良的教材体系。
下面就小学教材建设情况进行汇报。
一、教材内容更新。
为了适应时代发展和学生需求，我们加大了教材内容更新力度。
在语文教材中，我们注重挖掘优秀文学作品，注重培养学生的阅读能力和文学素养；在数学教材中，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，更新了大量实际生活中的数学案例；在英语教材中，我们注重培养学生的语言运用能力，增加了大量实用的语言场景和对话。
二、教材形式创新。
教材形式创新是小学教材建设的重要内容之一。
我们注重教材的生动性和趣味性，通过增加插图、配图、实例等形式，使教材更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高学习效果。
同时，我们还注重教材的多样性和灵活性，为教师和学生提供多种使用方式，满足不同学生的学习需求。
三、教材质量评估。
为了保证教材的质量，我们加强了教材的质量评估工作。
通过专家评审、师生试用、教学实践等多种方式，及时发现和解决教材存在的问题，不断提高教材的质量。
同时，我们还注重教材的反馈和改进，及时吸纳教师和学生的意见和建议，不断完善教材内容和形式。
四、教材使用指导。
为了更好地发挥教材的作用，我们加强了教材使用指导工作。
通过开展教师培训、教材解读、教学案例分享等活动，帮助教师更好地理解和使用教材，提高教学质量。
同时，我们还注重学生的自主学习能力培养，通过提供学习方法指导、学习资源推荐等方式，帮助学生更好地使用教材，提高学习效果。
五、教材建设成果。
经过多年的努力，我们取得了一系列教材建设成果。
教材内容更加丰富多彩，形式更加生动有趣，质量得到了进一步提高，使用效果显著。
教材建设成果不仅得到了广大教师和学生的认可，也得到了专家和社会的肯定，为小学教育的发展做出了积极贡献。
综上所述，小学教材建设工作取得了显著成绩，但同时也面临着新的挑战和任务。
我们将继续加大教材建设力度，不断完善教材内容和形式，为小学教育事业的发展做出更大的贡献。
小学课程建设总结汇报材料
小学课程建设总结汇报材料小学课程建设总结汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某小学的课程建设组组长，今天非常荣幸向大家汇报我们小学课程建设的相关情况。
一、课程建设背景随着社会的发展，教育在我国的发展中起着至关重要的作用。
小学作为基础教育的第一步，其课程建设直接关系到孩子们的学习效果和综合素质的培养。
为了适应新时代的需求，我们小学高度重视课程建设，并在近期进行了全面的课程改革。
二、课程建设目标在课程改革中，我们明确了以下几个目标：1.培养学生的全面发展。
注重培养学生的科学素养、人文素养、艺术素养和体育素养，使学生具备全面的发展能力。
2.培养学生的创新能力。
强调学科知识与实际应用的结合，培养学生的创新思维、实践能力、合作精神和解决问题的能力。
3.提高学生的综合素质。
通过素质教育和课外活动，培养学生的品德修养、社会责任感和团队合作精神。
三、课程建设内容在实际工作中，我们团队根据上述目标，进行了以下几个方面的课程建设：1.科学课程建设。
通过优化教材，加强实践性教学，激发学生的科学兴趣，培养学生的科学精神和观察、实验能力。
2.人文课程建设。
注重培养学生的人文素养，增加人文领域的教学内容，包括文学、历史和地理等，帮助学生了解和尊重不同的文化。
3.艺术课程建设。
通过增加音乐、美术、舞蹈等艺术类课程，培养学生的艺术修养和审美能力，提高学生的创造力和表达能力。
4.体育课程建设。
加强体育教育，注重学生的体能发展和体育技能的培养，提高学生的身体素质和团队协作能力。
5.素质教育与课外活动。
通过拓展课程设置和丰富的课外活动，培养学生的品德修养、社会责任感和合作精神。
四、课程建设成效经过一年多的努力，我们小学的课程建设取得了一定的成效：1.学生成绩提升。
学生的综合素质有了明显的提高，学习成绩稳步上升。
2.学生兴趣增加。
学生对学校的课程更感兴趣，积极参与各类活动。
3.学生能力提升。
通过课程建设，学生的创新思维和实践能力得到了有效提升。
小学校本课程建设总结
小学校本课程建设总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课程建设情况汇报
小学课程建设情况汇报近年来，我校小学课程建设取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
下面我将就我校小学课程建设情况进行汇报。
首先，我校小学课程建设注重素质教育，强调学生全面发展。
在语文课程方面，我们注重培养学生的阅读能力和写作能力，开展了丰富多彩的课外阅读活动，激发了学生对文学的兴趣，提高了他们的语言表达能力。
数学课程上，我们注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，开展了数学思维拓展课程，让学生在实际问题中学会运用数学知识解决问题。
此外，我们还注重学生体育、美术、音乐等综合素质的培养，开设了丰富多彩的课外活动，让学生在兴趣中快乐成长。
其次，我校小学课程建设注重课程整合，推行跨学科教学。
我们在教学中注重各学科之间的联系，开展了跨学科的探究活动，让学生在实际问题中综合运用各学科的知识，培养了学生的综合素质和创新能力。
同时，我们还注重课程与生活、社会的联系，开展了各种形式的实践活动，让学生在实践中学会运用知识解决问题，提高了他们的实际操作能力。
然而，我校小学课程建设也存在一些问题和不足。
首先，课程内容有待进一步优化，部分学科的教学内容与学生实际生活和社会需求脱节，需要重新调整和设计课程内容。
其次，教师队伍建设还需加强，部分教师在跨学科教学和课程整合方面能力有待提高，需要加强相关培训和指导。
最后，课程评价体系还不够完善，需要建立科学合理的课程评价体系，更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
为了进一步加强我校小学课程建设，我们将继续加大对课程建设的投入，优化课程内容，加强教师队伍建设，建立科学合理的课程评价体系，努力提高小学课程建设的质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
同时，我们也将积极借鉴其他学校的先进经验，不断完善和创新课程建设的理念和方法，努力为学生提供更优质的教育资源和学习环境。
总之，我校小学课程建设在取得一定成绩的同时，也存在一些问题和不足，我们将继续努力，不断完善和创新，为学生的全面发展提供更优质的教育服务。
小学教育课程建设汇报材料
小学教育课程建设汇报材料
介绍
此文档旨在汇报小学教育课程的建设情况。
我们对小学教育的重要性有着深刻的认识，因此致力于不断优化小学教育课程，以提供更好的研究体验和发展机会。
背景
小学阶段是孩子们人生中重要的成长时期。
在这一阶段，他们开始构建知识基础、培养研究兴趣和发展基本技能。
因此，一个富有挑战性、全面发展的课程对于他们的成长至关重要。
目标
我们的目标是设计和实施一套现代化的小学教育课程，以满足学生的个性化需求、培养他们的综合能力，并帮助他们建立自信、开拓创新。
内容
我们的课程建设涵盖了以下重点领域：
学科知识
我们注重学科知识的系统化传授和深入理解。
我们通过精心编
排的教材和实践活动，帮助学生建立扎实的基础，并激发他们的研
究兴趣。
综合能力
我们关注学生的综合能力培养，包括语言表达、思维逻辑、问
题解决、创新思维等方面。
我们通过启发式教学和团队合作等方式，培养学生的创造力和协作能力。
软技能
我们认识到软技能对于学生未来的成功至关重要。
因此，我们
积极培养学生的沟通能力、领导力、团队合作和人际关系等软技能，以更好地帮助他们适应社会。
社会实践
我们鼓励学生积极参与社会实践活动，以增强他们的社会责任
感和实际应用能力。
通过参观、实地考察和社区服务等方式，学生
能够了解社会、体验实际问题，并积累宝贵的经验。
结论
我们不断努力优化小学教育课程，使之更符合学生的需求和时代的要求。
我们相信通过这样的课程建设，我们能够帮助学生实现全面发展，并为他们的未来奠定坚实的基础。
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小学课程建设情况汇报篇一：北依涧小学课程开设情况汇报北依涧小学课程开设情况汇报一、校长课程落实与课程建设理念：课程落实理念：面向全体学生，提高学生素养。
严格按照国家课程标准和计划开全课程、开足课程，不随意增减课程和课时，努力将每门课开设好，确实提高学生综合素养。
课程建设理念：让每一位师生获得智慧成长。
课程作为一种文化，学校为这一文化提供了广阔的实施平台，学校的每一位师生都在分享这一种文化，同时也是这一特色文化的传播者。
学校是师生智慧的乐园，学校理所当然应该带给师生课程文化的快乐体验，使其认识自我，提高自身的修养；创造传播课程文化的机遇，使其互助共进，智慧成长；培养传播文化的优良品质，使其内涵发展，和谐相处。
这一课程理念是学校课程建设的基点。
二、学校课程开设基本情况：1、严格课程设置，合理安排学时。
严格按《义务教育课程设置实验方案》和上级有关课改文件规定的标准设置课程。
开齐了国家课程科目，特别对美术、体育、音乐、综合实践活动、地方等课程，不折不扣地按要求开设。
各学科、各年级都没有增减课程、学时的现象。
教师、学生个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。
2、开发校本课程，推进素质教育。
我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，开设了校本课程，其中有《小学生文明礼仪教育》、《中国象棋》，任课教师保证时间、内容、人员的落实，教师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并开展交流研讨活动。
校本课程的开展，真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念，使我校的办学特色得以逐渐凸显。
三、存在的问题及解决措施：1、在执行课程计划的过程中，部分学科师资不配套，没有专职的教师，只能是由其他科任教师兼任（如音乐、美术、综合实践等），导致教师的专业水平参差不齐，有待提高,从而使学生的个性特长和兴趣爱好得不到充分发挥。
2、由于受到人员编制、岗位设置和教师工作量不均衡等种种特殊原因的影响，个别学科课时量受到一定的影响。
3、综合实践活动的开设水平不高，因考虑到安全问题、教育设施的落后、缺乏和山村条件的局限性，某些课程内容无法有效地开展。
对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织教师参加各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高教师的专业素质。
并调整教师结构，配置好学科教学人员，保证课程计划的落实，争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质和学校办学水平做出努力。
四、课程开设取得的效果：各门课程的开设与学习，尤其是综合实践活动课程、地方课程，紧密地将学生与课堂内外联系在一起，培养了学生实践能力，进一步开阔了学生的视野，丰富了学生生活，促进了学生全面发展，有利于学生综合素养的提升，让每一位学生尽可能得到充分发展。
篇二：小学课程建设汇报文字稿构建“1+2”课程体系践行科学育人观——春城小学“课程建设与学生发展”汇报材料课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体。
课程是教育的核心，建立完善的课程体系，提供丰富多样并能满足学校发展的课程，是提高学生素质，实现学校培养目标与培养特色的核心任务。
春城小学的课程设置严格遵照国家课程、地方课程和校本课程三级管理，彰显出课程呈多元化发展，与新课程标准一致的特点。
目前，春城小学正在努力构建和实施“1+2”课程体系，通过构建富有“春城”特色的课程体系，力求真正践行新的课改精神，真正转变教师的教学观念，真正培养学生主动探究的学习方式，从而真正还原教育的本质。
“1”——基础课程（国家课程和地方课程）“基础课程”强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求，由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成，是全体学生必修的课程，是学生学习基本知识和掌握基本技能的主阵地。
国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，而地方课程的主导价值则在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。
春城小学严格执行国家课程计划，控制学生在校活动总量，采取有效措施减轻学生课业负担，努力将国家、省、市有关实施素质教育的各项规定落到实处。
近年来，学校开设了《三生教育》、《滇池保护》等地方课程，此外，借助我校作为“国际生态学校”、“云南省绿色学校”的平台，开展了丰富多彩的环境教育活动。
“2”——拓展课程和开放课程一、开发拓展型课程，发挥学生个性特长拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成。
春城小学开发拓展课程的原则是以学生发展为本，以培养创新精神和实践能力为重点，为学生提供丰富多样的课程资源，促进学生全面而有个性的发展。
在组织实施拓展课程的过程中，我校坚持以邓小平“三个面向”的教育思想为指导，结合学校实际，构建有利于学生全面发展的拓展课程体系。
（一）走入图书课，走进新课程从20XX年3月起，我校在四年级做试点，开设校本课程——“图书课”，并正式列入课表，每周一节，由江航燕和田梅两位老师自编教材，组织教学。
经过多年的摸索和实践，使“图书课”成为深受同学喜爱的独具特色的课程。
20XX年，在五年级也开设了图书课，与“三生教育”紧密结合，把书本知识切实渗透到实际生活当中，教人、育人又养人。
这又是一次新的探索。
围绕“技能、兴趣、习惯”的目标，课程分为“图书及图书馆基础知识、利用图书馆技能、阅读卫生、阅读指导及信息教育”等五个部分，重点培养学生们浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
（二）以人为本，以心育德的心理健康教育课程春城小学的心理健康教育课程有以下特点：1、起步早，制度和保障到位，心理健康教育人本化。
2、抓好师资队伍建设，心理健康教师专业化。
3、以活动为主线，心理健康教育主题化。
4、以“三生教育”为契机，学生心理辅导实践化。
5、以科研为抓手，心理健康教育课题化。
（三）开发“体育舞蹈”校本课程，全面促进学生健康发展体育舞蹈教育对学生智力开发有着不可低估的积极作用，它可有效促进学生形象思维及想象力的发展，从而产生无穷的创造力。
新课程倡导让学生在愉快情绪体验中接受新的知识，体育舞蹈正是孩子们非常喜爱的一种活动。
因此，在体育舞蹈中渗透思想品德教育，往往会收到良好的育人效果。
近年来，我校体育舞蹈教学成效显著，获奖颇丰——舞蹈《游春》获新加坡cSTd国际青少年舞蹈比赛金奖、第三届国际青少年艺术盛典全国总决赛金奖；舞蹈《阳光下的雪莲花》获首届云南省青少年“三生教育”才艺展示活动金奖、五华区第二十届学生艺术节舞蹈金奖；舞蹈《快乐踢踏》获第二十一届学生艺术节舞蹈金奖；团体操《快乐拍手操》获五华区中小学校，幼儿园自编团体操小学组一等奖；团体操《中国功夫》获五华区中小学校。
幼儿园自编团体操小学组一等奖；团体操《征鼓少年》获五华区中小学校幼儿园自编团体操小学组一等奖。
（四）以体育传统项目为依托，为学生身心健康保驾护航春城小学是昆明市五华区篮球、足球、软式排球、乒乓球和武术传统项目学校，我校目前有体育专职教师6名，学校加强对学校体育工作的全面领导，努力提高学生各项运动技术和健康水平，逐步形成和发展了学校篮球、足球、软式排球、乒乓球和武术特色运动。
春城小学足球队伍成立于上世纪80年代，多次在省市以及国家级的比赛中取得优异成绩，曾代表云南省，以及昆明市多次出省比赛，并为昆明市各年龄段的足球队输送了大批苗子。
我校短式网球网点从20XX年10月开始组队，以“尚德、拼搏、友爱、卓越”为队训，曾获得全国少年网球选拔赛团体第四名的好成绩，并到台湾访问比赛。
乒乓球队积极参加省、市、区的比赛并在各项比赛中获得优异的成绩，为上级体育部门输送了大量优秀的乒乓球苗子，受到上级部门的高度评价。
学校武术队则连续十年获昆明市少儿武术比赛团体第一名。
二、探索开放型课程，促进学生全面发展在当今这个日趋开放的时代，教育必须将培养学生的“开放性生存智慧”作为重要目标。
“开放”是为了孩子更好的学习，发挥孩子的主体性，培养孩子的想象力和创造力；“开放”是让我们的教育面向每一个孩子的全面发展??。
为此,春城小学在保证实施基础课程和拓展课程前提下，对“开放型课程”做了一些探索。
（一）打造“春城”特色校园文化，以文化育人。
（隐性课程）1、发掘环境文化，润物细无声在当前新课改的背景下，我们认为校园文化属于隐性校本课程的范畴。
“学校无闲处，处处熏陶人“。
环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。
春城小学充分发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。
以学校科研楼为例：一楼是少先队大墙论坛，根据少先队主题活动常常更换论坛主题，让孩子们畅所欲言，勇于表达；二楼教走廊上悬挂的是学生的优秀作品，；三楼德育走廊则从生态德育、社会德育、人际德育、个人德育四个方面诠释着学校的“大德育观”；四楼图书资料中心张贴学生自己设计的好书推荐；五楼是中华文化走廊。
学生生活在这样一个充满着健康的、蓬勃向上的文化氛围之中，心灵自然荡涤，思想必然升华。
2、回归传统文化，为有源头活水来我校以每天一小课（早读，午读10分钟时间），每周一大课（每周一节正课40分钟时间）的形式进行“诵读经典”。
学校要求1、2年级的学生读《弟子规》；3、4年级的学生读《三字经》；5、6年级的学生读《大学》。
《唐诗》《宋词》贯穿整个小学阶段。
通过对经典的诵读和聆听，让学生热读经典，感悟经典，激发全校师生对祖国语言文字和中华优秀文化乃至国外优秀文化的热爱。
（二）开展“春城”特色少先队活动，以活动育人。
春城小学的少先队活动以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，探索少先队建设与新课改的有机结合，整合社会资源，打造活动品牌，使我校的少年儿童在党的阳光下快乐成长，培养造就合格的社会主义建设人才。
1、童心向党，快乐六一（庆祝建党90周年少先队大队主题活动）篇三：小学高效课堂建设工作汇报小学高效课堂建设工作汇报各位领导：为了进一步深化课堂教学改革，巩固教学成果，我校积极响应县教育局今年提出的“规范、创新、深化、提升”活动和推进高效课堂推进年活动文件精神，并认真学习和贯彻执行，为了全面开展高效课堂建设推进年活动，并制定了实施细则，现就我校开展高效课堂工作汇报如下：一、指导思想以教学科研为先导，以课堂为主阵地，以高效课堂推进活动为载体，以培养学生自我管理、自主学习能力为重点，深化课堂教学改革，提升教育教学质量。
在我校建立语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法的基础上，大力开展高效课堂教学模式的运用，最终将“高效课堂发展年”活动向深度、高度提升。