1、第一课时 忆读书教案

1．忆读书

教学目标：

知识与能力：了解有关文学常识，掌握生字词。整体感受，把握课文记叙的主要内容。

过程与方法：在反复诵读与小组合作探究中理解作者观点。

情感态度与价值观：引导学生养成热爱读书的好习惯。

课时安排：二课时

第一课时

一、导入

读好文章，犹如聆听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合在一起，就如同一个盛大的音乐会，各种乐器很和谐地演奏着。这种美的感觉，是自己在那一瞬间获得的，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。今天，我们就来学习她的《忆读书》。

二、出示学习目标

1．了解有关文学常识，掌握生字词。

2．朗读课文，整体感知课文内容。

三、教学过程

1．默读注释，了解文学常识。（学生先默读注释，划记重点，然后让学生谈谈对以下作家作品的了解，再后教师适当补充。）

（1）冰心，现代著名女作家、儿童文学家，原名谢婉莹。代表作有诗集《繁星》、《春水》和儿童文学作品集《小橘灯》等。

（2）《三国演义》，作者是元末明初的罗贯中。全书反映了三国时代的政治军事斗争，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物，如诸葛亮、曹操、关羽、刘备、周瑜等人。

《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。全书真实地写出了宋朝农民起义发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗、腐朽及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。书中塑造了宋江、鲁智深、武松、李逵、林冲等108个英雄好汉。

《西游记》，作者是明代的吴承恩。这是一部优秀的神话小说，叙述了唐僧与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马经过九九八十一难，到西天取经的过程。

《红楼梦》，作者是清代的曹雪芹，它是中国古典文学创作的巅峰之作。全书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线，以金陵贵族名门贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。

《聊斋志异》，作者是清代的蒲松龄。“聊斋”是作者的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。这是一部文言短篇小说集，多数故事通过描写妖狐鬼神来

反映现实的社会生活。有的揭露封建官府的黑暗，有的批判科举制度的弊病，有的表现青年男女冲破封建礼教、争取婚姻自由的思想，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。

2．初读课文，学习字词

（1）自由朗读课文，了解课文内容，标记生字词。

（2）对照注释、查字典，自学生字词，掌握生字词的音、形、义。

（3）检查交流，重点注意以下生字词：

悬念若有所失人情世故消遣索然无味无病而呻风花雪月津津

有味

（4）学生质疑：同学们还有哪些不认识、不理解的生字词？学生举手提问，师生交流。

3．再读课文，整体感知

（1）分组朗读课文。学习小组内互相读、听全文，诵读要求：能准确、清晰地朗读，尽量做到生动。同时思考、讨论以下两道题：

A、文中哪句话最能概括冰心八十多年读书生涯的切身体会？

B、梳理文章结构。（如何给课文划分段落，并说说各段大意。）

明确：第一部分（1段）总说，突出作者对读书的感受、体会的强烈。

第二部分（2—11段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。

第三部分（12—13段）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。

第四部分（14—15段）概括全文的主要内容：“读书好，多读书，读好书。”

（2）默读课文第二部分，思考：作者列举了哪些具体事例来体现“多读书”的情况及“读书好”的感受？这些事例是按什么顺序来写的？在文中圈划出表现顺序的词语。

明确：A．由一知半解到越来越读懂、越来越爱读《三国演义》，期间将《三国演义》与国文教科书在引人入胜方面作了比较。

B．回忆了幼时读文言小说《聊斋志异》及其对自己作文很有帮助的事。

C．回忆了幼时阅读《水浒传》的过程，期间还将《水浒传》与《荡寇志》作了比较。

D．回忆了少年时能背《满江红》，酷爱古典诗词的有关往事，并提及《精忠说岳》未能给“我”留下太深的印象。

E．回忆了自己11岁时接触到《茶花女遗事》，对外国文学产生兴趣的事。

F．回忆了十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。

时间顺序。

4．课堂小结

课文生动回忆了作者幼时、少年读书的经历及多年来读书的经验，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”。

四、达标检测

1．文学常识

（1）《忆读书》的作者是，现代著

名、，原

名。

（2）连线

《三国演义》蒲松龄清代

《水浒传》罗贯中清代

《西游记》施耐庵元末明初

《红楼梦》吴承恩元末明初

《聊斋志异》曹雪芹明代

2．根据释义写词语

（1）好像失去了什么。（）

（2）指为人处世的道理。（）

（3）没有一点趣味。（）

（4）没有病却发出痛苦的声音，比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造

作。（）

（5）用自己感到愉快的事来消磨时间。（）

3．《忆读书》一文中最能概括冰心八十多年读书生涯切身体会的一句话

是。