远离网络游戏,让孩子健康成长

远离网络游戏，让孩子健康成长

良渚二小高小庭

摘要：随着互联网的发展，上网也是平常之事，但是万事利弊相存，网络给人们带来便捷的同时，也产生了很多副作用。而对现在小学生的影响就是越来越多的孩子沉迷网络，上网打游戏，陷入了网络游戏的深渊，不能自拔，影响了了孩子身心健康，荒废了学业，激发了家庭矛盾，产生这种现象的背后是有着各种各样的内因和外因的，既有网络游戏的因素，也有孩子身心发展的因素，更有环境的影响，为了唤回沉迷网络的孩子，需要多方措施：加强思想认识，重视信息技术课堂教学，注重心理引导，培养兴趣，增加活动，创设好整体氛围等，引导孩子淡出游戏，更健康快乐的生活和学习。

关键词：游戏自控引导

谈起电脑，谈起网络，现在的孩子总是津津乐道，可是充入耳膜的却往往都是游戏的内容，特别是网络游戏：我游戏打了几关，那个游戏刺激等等，仿佛电脑是一个升级版的游戏机。很多孩子将大量的时间精力用于玩网络游戏。甚至在信息技术课上偷偷玩游戏。有些孩子染上网瘾，成绩下降，上课无精打采。于是很多家长往往对电脑又爱又怕，就担心孩子沉迷网络。

玩电脑游戏的时间占据着孩子的娱乐时间，甚至是全部时间，玩电脑游戏在给孩子带来欢乐的同时，其弊端也从一开始就展现开来，甚至已不容忽视：

一、损害身心健康，

长时间玩游戏，新陈代谢紊乱，正常生物钟遭到了严重的破坏，长时间不良的坐姿也可能引起脊椎畸形发育，甚至“驼背”。学生近视原因很多跟打电脑游戏有关，眼睛长时间盯着电脑屏幕，对视力的影响是不言而喻的。１有调查表明，常玩游戏的学生近视率远远高于不玩游戏的同学。同时长期上网会引发“网络孤独症”和“忧郁症”等心理疾病，性格变得怪异，一些同学一味沉迷游戏，对其

他东西毫无兴趣，神情呆滞。

二、荒废学业

适当的打游戏，可放松身心，但学生往往没有良好的控制力，往往将精力时间全部投之其中，如何“攻关”，如何“升级”等，必然会玩必丧志，就会逐渐丧失对学习的兴趣，他们会更加向往扮演游戏中的角色。长此以往，大好时间就在游戏中虚度了，学业也荒废了。

三、激发家庭矛盾。

现在很多家长对学生打电脑很担忧，甚至有些家长即使买了电脑也不给孩子用，究其原因，就是担心孩子玩游戏过度，即使孩子想玩，也要从旁监督，有些家长比较忙，在双休日无法监督孩子，对此常常放心不下。２其实家长的担心并非空穴来风，报纸电视上有很多事例报导，如学生在网吧过夜，假装上学半途却进了网吧等等。在管和不管，管的限度上，常常与孩子发生矛盾，甚至一些家长打骂孩子，孩子负气出走等。

以上现象，我们开始思考以下问题：为何网络游戏对学生有这样大的吸引力。为何一玩就上瘾呢？究其原因，整理出如下几点因素

一、网络游戏的设计特点勾住了孩子的心

（一）主动性

网络游戏给予玩家直接参与其中的自我主动性。作为游戏玩家，可以堂而皇之地做主角，购买怎样的宝物，选择怎样的敌人等等，按照自己的意愿操控游戏，网络游戏充分发挥了自由主动性，而现实的一些游戏往往限制较多，往往需要场地、人员，在共同的时间段一起参与，而在虚幻的游戏中，只要不停地敲击几个小小的键就可以大战一回。这是导致青少年走向沉沦的主要诱因。

（二）无限性

打球、下棋等休闲、娱乐基本过一定时间就结束了，因此不使人过于沉迷。但是，很多网络游戏为了抓住人心，稳住客源，利用青少年冲动好胜、寻求新奇刺激的弱点，在游戏里设计了非常多的等级，各种各样功能强大的装备和宝物等，刺激玩家玩命地打游戏，爬上越来越高的等级，配备越来越来越好的宝物和“兵器”。刺激青少年日夜不休地拼搏其中。即使青少年天天玩，月月玩，乃至几年后仍然打不到最终级别，魔鬼般诱惑他们执着地玩。日久天长，他们就在网瘾泥潭中越陷越深了。

（三）控制性

为了让青少年多掏钱买虚拟货币，游戏设计者在设计中增加了各种限制条件，防备青少年弃游戏而去。如玩家不玩游戏了，账号可能被盗，装备随时会贬值，自己扮演的游戏角色可能被杀，掉落的宝物可能被抢，这样的种种设置。刺激年少的孩子心有不甘，于是成天泡在游戏里。刺激自己一步一步爬往游戏的最高等级，在其中杀死“他人”，抢劫其“金币”和宝物等。不知不觉地，网瘾不可避免地从轻度他们恶化为中度、重度，到最后不能自拔。

二、学习压力下需要宣泄

毋庸置疑，现在的学生学习压力是比较大的，很多父母望儿成龙望女成凤，希望自己的子女都能考高分，在班里名列前茅，而在学校，教师评价一个学生，分数还是一个重要的方面。因此，分数之下，学生的压力可想而知，一些学生在日常的学习生活当中体会不到学习成功的乐趣，普普通通，默默无闻，一些荣誉，老师的赞赏，同学的尊敬等，在他们身上比较难以获得，优秀的毕竟只能是少部分，还有一些学生，他们一般性格内向，不善言辞，他们往往也要求得到自尊和重视，很多孩子在学习中遭受到挫折、失败，心理上焦躁、抑郁、沮丧灰心，心理的问题多多少少存在。所以很多孩子借助网络寻求心理平衡，而在网络世界里，在现实得不到，往往在网络世界中可以得到。网络游戏的出现，让他们有了一个宣泄的出口，他们在网络游戏中通过拼杀满足自我，可以得到一些虚拟的奖励，自我感觉中得到满足、肯定，学习中的挫败感得到减轻。丰富的网络世界，精彩的游戏，随心所欲无拘无束，没有人来强迫你，评价你，因此一些孩子沉迷其中，不能自拔。

三、懵懂无知的学生，渴求刺激和新鲜

小学阶段，孩子身心都没有成熟，懵懂无知，好奇心重，总是渴望了解外面世界，但是不断重复的学习，被迫束缚在家中或是学校之中。平凡中学生要寻找刺激，于是游戏对于学生来说就是寻求刺激的途径之一，网络是丰富多彩的，很多孩子打游戏冲关，QQ游戏聊天等都觉得新奇、刺激和好玩，特别是网络游戏，从宣传、设计上诱导着一些学生步步深入，在游戏中输即输，赢即赢，赢了固然

３特别在格斗类游戏，冲关游戏中，学生就有战胜对手的快感。人的一种本能欲望得到满足，获得征服的欲望得到快乐，因此在游戏中孩子总是轻松，有趣味的，而一旦返回现实世界，却感到学习的枯燥，因