【幼儿园中国地图教案】中班认识中国地图教案_幼儿园教案认识地图
幼儿园中班中国地图教学案例 幼儿园地图教学
中国地图教学案例一、前言地图教学是幼儿园中班的常规教学内容之一，通过地图教学可以帮助幼儿了解地理位置、地域文化、地貌特征等知识，培养幼儿的地理意识和探索精神。
本文将通过一个中国地图教学的案例，探讨如何在幼儿园中班进行地图教学，以及如何设计教学活动，引导幼儿积极参与，提升地图教学的效果。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知中国地图，了解中国地图的基本构成和地理位置2. 培养幼儿对中国各地地域文化的兴趣，激发他们对地理知识的探索欲望3. 开发幼儿的观察和思维能力，提高幼儿对地图的理解和运用能力三、教学准备1. 地图：准备一份中国地图，可以是彩色印刷的地图，也可以是手绘的地图2. 视听资料：准备一些关于中国各地特色文化和地理风光的图片或视频资料3. 游戏道具：例如中国地图拼图、地图记忆卡片等4. 教学大纲：设计教学内容、课时安排、教学目标和教学方法四、教学过程第一课时：认识中国地图1. 导入：通过观看中国地图的视频或图片，向幼儿介绍中国地图的形状和地理位置，激发幼儿对中国地图的好奇心2. 感知：使用彩色地图或手绘地图，展示中国地图，让幼儿用手指指着中国的位置，帮助幼儿感知中国地图的形状和位置3. 游戏活动：通过地图拼图游戏，让幼儿动手操作，拼出完整的中国地图，加强幼儿对地图的认知第二课时：了解中国各地地域文化1. 观察：使用图片或视频资料，介绍中国各地的地域文化、名胜古迹和特色风景，引导幼儿观察、思考和发言2. 实践：组织幼儿进行手工制作活动，制作代表不同地域文化的手工作品，如剪纸、绘画等3. 分享：邀请幼儿展示自己制作的手工作品，分享对不同地域文化的认识和感受第三课时：运用地图进行实践活动1. 游戏：使用地图记忆卡片游戏或地图找图游戏，让幼儿通过观察地图，找到指定地域的地理位置和特色景观2. 实践：组织幼儿进行户外活动，带着地图，进行地图导航和探险活动，锻炼幼儿的观察和导航能力3. 总结：教师和幼儿一起回顾今天的活动，总结地图教学的收获和体会，引导幼儿形成对地图的正确认知和运用能力五、教学评价1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的学习状态、表现和反应，及时记录2. 成果展示：组织幼儿展示他们在地图教学中的作品和表现，根据实际情况进行评价3. 反馈建议：结合幼儿的学习情况和成果，进行相应的评价和建议，为后续教学提供参考六、教学反思1. 教学效果：反思教学过程中是否达到了预期的教学目标，幼儿是否对中国地图和地域文化有了更深入的了解2. 教学方法：反思教学中采用的教学方法和教学活动设计，总结得失3. 教学改进：根据反思结果，对教学内容、教学活动和教学方法进行改进，提高地图教学的效果七、结语中国地图教学是幼儿园中班地理教学的重要内容之一，通过生动有趣的教学内容和活动设计，可以帮助幼儿在玩中学，在学中玩，提高他们对地图和地理知识的兴趣和理解能力。
幼儿园中班中国地图教案解读 幼儿园地图教案
幼儿园中班我国地图教案解读一、教学目标1. 认识我国地图，了解我国的地理位置和国土面积。
2. 能够用简单的语言描述我国的地理特征和自然景观。
3. 培养幼儿对祖国的热爱和地理意识。
二、教学重点1. 认识我国地图，包括我国的地理位置、主要河流、高山、湖泊等。
2. 理解我国的地理特征和自然景观。
三、教学难点1. 运用简单的语言描述我国的地理特征和自然景观。
2. 让幼儿形成对祖国的热爱和地理意识。
四、教学准备1. 我国地图2. 图片或拼图，展示我国的地理特征和自然景观。
3. 实物或图片，展示我国各地的特色风景。
4. 播放相关视瓶，让幼儿对我国地理有更直观的了解。
五、教学过程1. 导入新课老师引导幼儿观察我国地图，了解祖国的形状和地理位置。
引导幼儿谈谈对我国地图的印象，让幼儿谈谈对祖国的感情。
2. 学习地理特征和自然景观通过图片、拼图或视瓶等形式，让幼儿认识我国的主要河流、高山、湖泊等地理特征，了解我国的自然景观。
教师可引导幼儿观察图片，描述图片中的景观特征，并帮助幼儿用简单的语言表达自己对我国地理的认识。
3. 探究各地特色风景通过展示实物或图片，让幼儿了解我国各地的特色风景，如广西的喀斯特地貌、云南的石林、西藏的高原草甸等。
让幼儿欣赏祖国的美景，激发幼儿对祖国的热爱。
4. 情景再现老师根据我国地图上的地理特征给出情景描述，引导幼儿用自己的语言描述这些地理特征，让幼儿更加深入地理解我国的地理特征和自然景观。
5. 情感升华通过欣赏我国的美景，引导幼儿表达对祖国的热爱和对大自然的敬畏之情，培养幼儿对地理的兴趣和意识。
六、教学评价通过观察幼儿对我国地图和地理特征的认识、描述和表达，以及对我国美景的情感表达来评价幼儿对这一知识点的掌握情况。
通过观察、记录和听取幼儿表达的方式来评价幼儿的学习情况。
七、教学反思通过本节课的教学，让幼儿初步认识我国地图，了解我国的地理位置和自然景观，培养了幼儿对祖国的热爱和地理意识。
同时也发现了一些问题，比如幼儿的文字表达能力相对较弱，需要在后续教学中加强文字表达的训练。
幼儿园教学案例：认识中国地图
幼儿园教学案例：认识中国地图
教学目标：
1. 能够正确地认识中国地图，并能指出中国的主要地形、水系及各省份的位置和名称。
2. 能够了解中国的地理位置和分布。
教学内容：
1. 中国地图的形状、颜色、比例尺等。
2. 中国的主要地形、水系及各省份的位置和名称。
教学过程：
一、导入环节
1. 教师与幼儿互动，询问幼儿对地图的认识和使用情况。
2. 教师出示一张中国地图，询问幼儿对于中国地图的认识。
二、学习环节
1. 教师向幼儿介绍中国地图的形状、颜色、比例尺等，让幼儿对中国地图有一个初步的认识。
2. 教师向幼儿介绍中国的主要地形、水系，如山脉、河流、湖泊等，让幼儿了解中国的自然环境。
3. 教师向幼儿介绍中国各个省份的位置和名称，引导幼儿学习中国地理位置和分布。
4. 教师可以通过播放地理知识动画等形式，让幼儿更直观地了解中国地理知识。
5. 教师可利用互动游戏等形式，让幼儿巩固所学内容。
三、巩固环节
1. 教师与幼儿一起回顾所学内容，让幼儿巩固所学知识。
2. 教师可以在黑板上出示一张中国地图，让幼儿指出各个省份的位置和名称，巩固所学内容。
四、拓展环节
1. 教师可以引导幼儿了解中国的各个名胜古迹，让幼儿对中国有更多的了解。
2. 教师可以引导幼儿了解中国的各个民族和文化，让幼儿对中国有更深入的认识。
教学总结：
通过这次教学活动，幼儿们能够正确地认识中国地图，并能指出中国的主要地形、水系及各省份的位置和名称。
同时，幼儿们也了解了中国的地理位置和分布，增强了他们的地理意识和民族自豪感。
幼儿园教案中国地图
幼儿园教案：中国地图一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿应该掌握以下知识和能力：1.了解中国地图的基本地理位置；2.认识中国地图上的一些重要省份和城市；3.掌握简单的地图阅读技巧；4.培养孩子对地理的兴趣和好奇心。
二、教材准备1.中国地图模型；2.中国地图贴画；3.儿歌或童谣。
三、教学方法1.观看模型，了解中国地图的基本地理位置；2.贴画，认识中国地图上的一些重要省份和城市；3.通过儿歌或童谣来激发孩子的兴趣和好奇心；4.鼓励孩子提出问题和讨论。
四、教学过程1. 了解中国地图基本地理位置首先，向孩子展示中国地图模型，并向孩子介绍中国地理位置和周边国家的位置，让孩子能够初步认识中国的位置。
这个过程可以通过简单的幼儿地理常识进行讲解。
2. 认识中国地图上的一些重要省份和城市接下来，通过中国地图贴画，让孩子掌握中国地图上一些重要的省份和城市的位置。
指导孩子粘贴贴画，并告诉孩子贴画的位置和名称，让孩子通过视觉的方式直观地了解中国地图。
3. 儿歌或童谣通过唱儿歌或童谣的方式，激发孩子对地图学习的兴趣和好奇心。
这个过程可以选择一些儿歌或童谣，让孩子跟着唱，并加以解释儿歌或童谣所涉及的地理知识。
4. 相关讨论和答疑在整个课程结束后，通过提问和答疑的方式，检查孩子对中国地图的认知程度，让孩子不断加深对地理学习的兴趣和理解。
五、教学总结本次课程重在介绍中国地图，在幼儿中注重培养对地理的兴趣和好奇心。
通过掌握中国地图基本地理位置和一些重要省份和城市的位置，培养幼儿的地理意识和知识储备，同时通过唱儿歌或童谣，激发其兴趣和好奇心。
非常适合幼儿园教育教学需求。
【拿走就用】幼儿园 认识中国地图-活动教案
认识中国地图- 活动教案 -一、活动目标1.幼儿感受到祖国的幅员辽阔，知道祖国领土的形状。
2.帮助幼儿初步感知地理知识，认识中国有不同的省、直辖市、自治区的位置。
3.培养幼儿的空间思维，增进对空间方位的认识。
二、活动重点1.认识中国的地图，知道中国领土的形状。
2.初步了解祖国领土包含不同的省、市、自治区。
三、活动准备1.经验准备：幼儿知道祖国的名称。
2.物质准备：一幅大张的中国地图、若干中国地图拼图游戏（自行准备）。
四、活动过程（一开始部分：幼儿入座，师幼问好互动。
（二）基本部分：1.教师提问：➢小朋友，你知道什么是地图吗？➢地图是做什么用的呢？小结：地图是将真实地面的大小、位置，用科学的方法缩小，并画在纸上的图。
通过地图我们能够看到一个很大的地方是什么样子的，都有什么，可以怎么去到那里等等信息。
比如世界地图，我们可以看到整个世界的样子，中国地图，我们能够看到整个中国的样子。
2.出示中国地图，引导幼儿认识祖国不同的省、市、自治区。
➢小朋友，看，这就是中国地图，它像什么？➢地图上这些不同的小块儿都是什么呢？➢上面写满了小字，代表这个地方的名字。
这里是我们祖国的首都：北京市；这里是我们的香港特别行政区；这里是我们的台湾省……➢我们的家乡在哪里呢？小结：通过出示大张的中国地图，引导幼儿认识我们的祖国包含有不同的地区。
3.出示中国地图拼图，幼儿进行小组合作游戏。
➢教师和小朋友一起拼，说一个省，拼一个省。
➢小朋友自由分组，进行拼图游戏。
（三）活动结束：师：说一说，你都记住了哪些省份呢？小结：我们的祖国非常大，在不同的省、直辖市和自治区，都有这自己独特的美景，有机会我们要走遍祖国的大山大河，领略祖国的山河壮阔。
五、活动延伸鼓励幼儿在家庭中，和父母一同进行祖国地图的认识及拼图游戏。
幼儿园认识中国地图教案详细设计
幼儿园认识我国地图教案详细设计一、概述在幼儿园阶段，孩子们正处于认知能力迅速发展、好奇心强烈的时期。
对我国地图的认识对于他们的地理智力和国家认同意识的培养至关重要。
本文将结合幼儿园教学实际，设计一份详细的我国地图教案，帮助幼儿们全面认识我国地图，激发他们对祖国的热爱之情。
二、教案设计1. 教学目标1) 认识我国地图，理解我国地理位置。
2) 了解我国的主要地理环境和地理特点。
3) 培养对祖国的热爱之情，增强国家认同感。
2. 教学内容1) 我国地图的形状和位置。
2) 我国地图上的主要地理元素，如山脉、河流、城市等。
3) 我国地图上的省份和主要城市。
3. 教学过程1) 导入：通过展示我国地图的图片或模型，引导幼儿们观察和思考。
2) 讲解：向幼儿们介绍我国地图的形状和位置，以及地图上的主要地理元素。
3) 游戏：设计地理环境和地理特点相关的游戏，让幼儿们在游戏中学习和体验。
4) 互动：引导幼儿们用手指指认我国地图上的省份和主要城市，加深记忆和理解。
4. 教学方法1) 观察学习法：通过观察地图图片或模型，帮助幼儿们初步认识我国地图。
2) 游戏教学法：设计有趣的游戏，引导幼儿们主动参与，激发学习兴趣。
3) 互动教学法：通过指认、问答等方式，促进师生互动，加深幼儿们对地图的理解。
5. 教学评价1) 观察记录：教师观察幼儿们对地图的认识和表现，做出记录。
2) 游戏成绩：根据游戏表现评价幼儿们对地图内容的掌握程度。
3) 互动表现：评估幼儿们在课堂互动中对地图知识的运用和表达能力。
三、个人观点我国地图教育不仅仅是地理知识的传授，更是对祖国的认同和热爱情感的培养。
在幼儿园阶段，通过生动有趣的教学活动，让孩子们在游戏中感受我国地理的独特魅力，培养他们对祖国的热爱之情。
我国地图教育也是培养孩子们地理智力和国家认同感的重要途径，有利于他们全面发展和健康成长。
四、总结通过本教案的设计，幼儿们将在轻松愉悦的氛围中，全面认识我国地图，了解我国的主要地理环境和地理特点，培养对祖国的热爱之情，增强国家认同感。
幼儿园地理教案：认识中国地图
幼儿园地理教案：认识中国地图一、引言地理教育是幼儿园中非常重要的课程内容之一，通过学习地理知识，幼儿能够增强对周围环境的认识和了解。
其中，认识中国地图是地理教学中的基础内容之一。
本文将为您介绍一份幼儿园地理教案，帮助幼儿们更好地认识中国地图。
二、目标1. 认识并正确朗读中国地图上各省份名称。
2. 了解中国地图上主要河流和山脉的位置。
3. 培养幼儿对中国各个省市的兴趣和好奇心。
三、教学步骤1. 概念导入：将一张简单明了的中国地图展示给幼儿，并与他们共同探讨这是什么。
回答后再告知这就是我们家乡所在的国家——中国。
2. 地名指认：让每位幼儿看着中国地图，轮流指认正确回答问题。
例如：“请指认北京在哪里？”“谁能找到海南岛？”等等。
老师可根据不同年龄段孩子掌握情况设置适当难度。
3. 主要河流和山脉认知：给幼儿们展示中国地图上主要河流和山脉的位置，并利用多媒体或图示的方式帮助他们理解。
比如，通过播放河流流经的视频、使用模型展示山脉的形状等。
4. 游戏活动：讲解完毕后，可以设立一些与中国地图相关的游戏活动来深化幼儿对所学内容的理解。
例如，将随机图片展示在幼儿面前，然后要求他们说出所见图片位于哪个省份，或者进行简单的地理知识问答游戏等。
5. 巩固训练：组织幼儿群体活动，在游戏中再次复习所学内容。
例如，设置一个全班共同完成任务：每个幼儿拿一段柔软够长的彩色线，在中国地图上连接各省市首府城市。
四、教学重点1. 掌握中国地图上各省市的名称。
2. 了解中国主要河流和山脉的位置及名称。
3. 培养对祖国各个省市的兴趣和好奇心。
五、教学方法1. 导入法：引导幼儿观察地图并提出问题，激发学习兴趣。
2. 课堂讲解：适应幼儿的认知能力，使用图示、模型等多种方式来帮助幼儿理解地理概念。
3. 游戏活动：通过游戏形式提高幼儿对所学内容的掌握。
六、教学资源1. 中国地图：简洁明了，清晰可见各省市名称。
2. 多媒体设备：用于播放相关视频和图片展示。
幼儿园中班认识中国地图教案 幼儿园地理教育
幼儿园中班认识我国地图教案导言地理教育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过地理教育，可以帮助幼儿初步认识自然环境和人文地理，培养其地理意识和对地球的热爱。
本文将针对幼儿园中班认识我国地图的教学内容进行详细分析与规划。
一、教学目标1. 认识我国地图，知道我国的形状和大致位置；2. 了解我国的一些著名地理景点，如长城、黄山、西湖等；3. 提高幼儿的观察力和记忆力，培养其对地理的兴趣。
二、教学准备1. 地图素材：准备一份简易的我国地图，要求图形清晰、简单明了；2. 实物素材：准备一些我国著名地理景点的图片或模型，如长城模型、黄山图片等；3. 教案准备：制定详细的教学内容和步骤，包括学生活动安排、教师指导和教学评价等。
三、教学内容与步骤1. 导入环节(1) 引导幼儿观察地图：教师拿出简易的我国地图，向幼儿展示并引导他们观察，指出我国的大致形状和周围的海洋；(2) 提问互动：教师利用图片或实物引导幼儿认识我国的一些著名地理景点，提问如“这是哪里？”、“这里有什么特别的地方？”等，鼓励幼儿积极回答。
2. 学习内容(1) 认识我国地图：教师向幼儿介绍我国地图的基本情况，比如东西南北四个方向、我国的大致形状等；(2) 认识著名地理景点：通过图片或实物，向幼儿展示我国的一些著名地理景点，如长城、黄山、西湖等，简单介绍其特点。
3. 活动设计(1) 地图绘制：组织幼儿参与地图绘制活动，让他们用彩笔在白纸上简单勾勒出我国的形状，再标出几个著名景点；(2) 角色扮演：设计角色扮演活动，让幼儿扮演导游或游客，互相介绍我国的著名地理景点，增加活动的趣味性和互动性。
4. 教学总结(1) 教师总结：教师对整堂课进行总结，强调我国地理的重要性和美丽景点的独特之处；(2) 学生表现评价：对幼儿在课堂上的表现进行评价和总结，鼓励其对地理知识的进一步学习和探索。
四、教学评价1. 学生表现评价：观察幼儿在课堂上的态度和表现，包括观察力、记忆力、表达能力等方面；2. 教学效果评价：通过教学活动的设计和实施，评价教学效果是否达到预期的目标；3. 教师自我评价：教师对本节课的准备和实施进行自我评价，总结经验并改进不足之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【幼儿园中国地图教案】中班认识中国地图教案_幼儿园教案认识地图
1
教案一：认识地图
一、教育目标
1、通过让孩子们对不同省份地图形状的理解和记忆，让孩子们认识中国的地图，以及地图上不同省份的样子，加深孩子们的地理小知识。
2、帮助幼儿熟悉祖国的主要城市，培养幼儿爱祖国的情感。
3、发展幼儿的观察力，思维力及动手能力。
二、教育准备
地图拼图若干个
三、教育过程
1、老师将准备好的地图拼图分给孩子们；
2、老师引导孩子们开始今天的课程；
3、课程开始的时候，老师通过拼图，让孩子们了解不同省份的地理位置；
玩法提示：
（1）、看看地图上的这个地方是什么样子的，把它找出来。
（2）、看看这条边线是怎么样的，哪一块小拼板的边线和它一样的。
指导要点：
（1）、让幼儿了解一些主要城市的名称。
4、让孩子们将不同的省份用形状表示出来；
5、检验孩子们的记忆情况；
6、表扬表现好的孩子。
2
教案二：家乡地图
活动目标：
1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。
2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。
3、感受中国地图和江西省几其他各地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。
活动准备：
幼儿用书、练习册
活动过程：
一、通过谈话导入活动。
1、教师：我们都是江西省的小朋友，那你们知道自己是江西哪个地方的人吗？（瑞金人）
2、让孩子说说自己在家长哪儿了解的情况。
二、引导幼儿认识江西省在中国地图上的位置。
1、教师出示中国地图。
教师：有谁知道这是什么？（地图）这是哪个国家的地图呢？像什么?
2、幼儿回答。
教师小结：对了，这是我们中国的地图，地图的外形像公鸡。
3、在地图上发现江西的位置。
教师：那有谁知道我们江西在中国地图的什么位置？（请个别幼儿来说说，指一指）我们一起沿着江西省的轮廓（外边）画一画。
教师：（出示江西的版块）我们来看看江西的地图像什么？（启发幼儿大胆想象）
教师小结孩子们想象出来的东西。
三、认识江西各地市的地图。
1、出示江西省放大的地图。
教师：刚刚我们知道了江西是中国的一个省份，是鸡妈妈身体的上的一部分，老师这里还有一张放大的图片，我们一
起来看看。
教师：我们瑞金市就是属于江西省其中的一个市，江西省其实还分为许多的市县，我们现在所在的城市叫什么？谁能在江西地图上找到它的位置？
2、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置。
3、教师引导幼儿知道江西省其他的主要城市。
教师：你们知道江西还有哪些城市？你能在地图上找到它的位置？（请孩子们说说自己知道的城市，并带领孩子一起念一念地名，请其他幼儿在图片上找到位置。
）
教师：请你说说刚刚我们知道的城市，并讲一讲这些城市的轮廓像什么？
教师小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想象成各种各样的东西，有的说像动物，有的说像植物，都很像，我相信孩子们还会想象出更多的东西。
四、发放幼儿用书，进行“快速找地名”的游戏。
1、教师讲解游戏玩法。
教师：刘老师准备了幼儿用书，请孩子们来玩一个游戏，“快速找地名”的游戏怎么玩呢，老师在地图上指出一个地区，请你们在书上找出相应的地点，并回答出它叫什么地名？
2、教师带着孩子一起玩游戏。
教师：你们已经学会了游戏玩法，现在请你们和同伴一起玩这个游戏，一个人出题，另一个人找地区。
然后交换角色。
教师总结：今天我们知道了江西是中国的一个省份，也知道了江西省有很多市县，那你还能记住更多的市县和它们的位置吗？孩子们回家看着地图和爸爸妈妈一起讲讲今天学习的内容。
[page][/page]
3
教案三：认识地图
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动准备
1、多种标记地图
2、场地布置人手一辆单车
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
1、交代任务
教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。
（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）
什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）
教师：那我们去哪里取宝呀？
2、认知地图
（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。
教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，
对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。
）
教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
（那是地图。
）
教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。
你们在那里也看见过地图呢？
（中国地图、公园地图等）
教师：那地图有什么作用啊？
（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。
）
小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们
正确的寻找这些地方。
教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，
我们幼儿园的操场上有些什么呀？
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
3、分析不同标记的地图
（1）先引出有标示行驶方向的地图。
教师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？
（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。
）
（2）分析不同标记的地图。
教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？
有没有问题？
4、先解决地图上的个性问题
教师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？
文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要经过7道难关才可以取到宝贝。
它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？）
数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。
）
教师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？
5、再解决地图上的共性问题
教师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。
教师：对了都有一颗★那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？能告诉我们在那里吗？
还有什么地方是一样的？（都要完成7道难关）
教师、小花瓣表示什么呀？
（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，
这时你就可以取得宝贝了。
记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。
）
教师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。
还有一个配合大奖等你拿啊！
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务
三、分享成功经验与挑战困难实例
1、在行驶中你们都有什么好方法。
2、途中你是如何突破困难前进的。
3、这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。
在途中有没有遇到困难，如何去克服的。
总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。
更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。
有没有信心再接受新的挑战！
[page][/page]。